年4月19日班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案 1、課堂學(xué)習(xí)班級(jí)小組建設(shè)實(shí)施方案 為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量，我校決定在各班級(jí)推行小組教育教學(xué)模式。為保證此項(xiàng)工作動(dòng)作規(guī)范，推進(jìn)有序，特制定班級(jí)小組建設(shè)實(shí)施方案。一、小組組建的原則1、“均衡”原則：指在學(xué)習(xí)成績(jī)、能力水平和課外活動(dòng)能力等方面，各個(gè)小組的力量保持均等，大致相當(dāng)。各個(gè)學(xué)習(xí)小組中男女同學(xué)的人數(shù)也應(yīng)盡量做到均衡分布。于學(xué)生之間互相幫助和深入交流，并據(jù)此獲得積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)；同時(shí)也有利均衡配置有利于每個(gè)小組都能進(jìn)行充分討論，利于各小組在同等條件下展開競(jìng)賽。2、適時(shí)調(diào)整原則。一個(gè)學(xué)習(xí)小組確定后不是一成不變的，必要的時(shí)候可視情況而調(diào)整。這種變化包括組員之間的調(diào)整、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的調(diào)整，也包括小組組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標(biāo)等的變化。只有適時(shí)調(diào)整，才能保證小組學(xué)習(xí)有序、持續(xù)地開展。二、小組組建的方法1、男女比例要適中。必須注意小組內(nèi)成員的性別搭配，也就是男女生比例要合理調(diào)配好。這樣做有幾點(diǎn)好處：一是思維的互補(bǔ)性。一般情況下男同學(xué)抽象思維較好，敢想敢做，思維跳躍性大；女同學(xué)形象思維較好；男同學(xué)粗心大意，女同學(xué)細(xì)心認(rèn)真。這樣男女同學(xué)搭配，會(huì)讓她們?cè)诟鞣矫娴墓ぷ髦卸加幸粋€(gè)很好的互補(bǔ)。二是便于競(jìng)爭(zhēng)。小組學(xué)習(xí)既競(jìng)爭(zhēng)又合作，如果男女比例搭配合適，老師能夠在小組評(píng)比的基礎(chǔ)上再開展男女生比賽，以此來最大限度地激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性2、學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。在分組時(shí)，老師應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異，特別是開放性的課堂，如果不把外向內(nèi)向性格的同學(xué)搭配好，那么小組的同學(xué)在課堂中便不能很好的配合，讓各小組都能搶到展示的機(jī)會(huì)。因此老師必須把外向的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組織中，只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動(dòng)內(nèi)向的同學(xué)，從而得到更好的提升。作為老師更應(yīng)該不斷對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓她們?cè)谡n堂中能夠充分的展示自己，把自己亮麗的一面顯示出來，只有展示才會(huì)有提升，因?yàn)檫@樣你才會(huì)得到不斷的完善。3、優(yōu)勢(shì)學(xué)科與弱勢(shì)學(xué)科要結(jié)合好。小組互助式教學(xué)，有助于同學(xué)間的互幫互助，那么作為班主任在排位時(shí)更應(yīng)該注意，在同一個(gè)小組內(nèi)，應(yīng)該讓數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等各科都有帶頭人，不能都偏某一學(xué)科，否則容易造成交流時(shí)無人交流，幫扶時(shí)沒有優(yōu)生可進(jìn)行指導(dǎo)。老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，把各小組的同學(xué)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行合理的微調(diào)，這樣更便于幫扶與交流。我把我班學(xué)生分成5組，選拔出優(yōu)秀組長(zhǎng)。組長(zhǎng)一般由品學(xué)兼優(yōu)而且性格趨于外向，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織才能的學(xué)生擔(dān)任。4、對(duì)組長(zhǎng)及組員要經(jīng)常培訓(xùn)，請(qǐng)任課教師做導(dǎo)師，做到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)四、小組的文化建設(shè)（1）創(chuàng)立組名。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員定小組名稱、小組口號(hào)等，在制定時(shí)，應(yīng)圍繞學(xué)校的主流文化或者理念來引領(lǐng)學(xué)生起一個(gè)積極向上富有新意的響亮的名字，有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。（2）制定組規(guī)。由正副組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員依據(jù)老師指導(dǎo)，制定詳細(xì)的組規(guī)。從課堂的參與、學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)等都要根據(jù)班規(guī)制定本組的組規(guī)。（3）確定目標(biāo)。組長(zhǎng)組織小組成員討論后，制定本組的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)。特別是在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面要達(dá)到什么目標(biāo)，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，做到目標(biāo)清晰，人人明確。五、小組全員培訓(xùn)1、組長(zhǎng)培訓(xùn)。A、培訓(xùn)方式：班主任定期培訓(xùn)科任老師課前簡(jiǎn)短培訓(xùn)B、培訓(xùn)內(nèi)容：課堂的流程、組織管理的方式方法、導(dǎo)學(xué)案的檢查批改等2、小組成員培訓(xùn)。主要以培養(yǎng)合作意識(shí)為主，抓好學(xué)生五種習(xí)慣的養(yǎng)成。①培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作配合的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，相互配合，齊心協(xié)力完成任務(wù)。②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，減少依賴思想。③培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表示的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)表自己的看法，提高口頭表示能力。④培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，做到不插話，能夠抓住別人發(fā)言的要點(diǎn)，大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)意見。⑤培養(yǎng)學(xué)生友善待人的習(xí)慣。引導(dǎo)小組成員加強(qiáng)溝通和協(xié)商，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)正確處理小組活動(dòng)中的矛盾與糾紛。六、小組的評(píng)價(jià)1。評(píng)價(jià)的方式每周，大組長(zhǎng)根據(jù)相關(guān)組長(zhǎng)的情況記載，對(duì)組員進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)。每月，班主任組織一次評(píng)價(jià)，包括組員自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。2。評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用個(gè)人評(píng)價(jià)結(jié)果作為各級(jí)評(píng)選“文明之星”“紀(jì)律之星”“勞動(dòng)之星”“學(xué)習(xí)之星”“預(yù)習(xí)之星”“展示之星”“質(zhì)疑之星”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀團(tuán)干部”“優(yōu)秀學(xué)生”“三好學(xué)生”等的主要依據(jù)。 2、班級(jí)小組建設(shè)方案 一、建設(shè)學(xué)習(xí)小組的意義學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。二、組建原則1、“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”原則根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間之間的競(jìng)爭(zhēng)。2、“指定組長(zhǎng)，雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長(zhǎng)之后，讓組長(zhǎng)和組員之間進(jìn)行雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”，便于小組管理，同時(shí)，融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。三、學(xué)習(xí)小組組建方法⑴學(xué)習(xí)小組人數(shù)根據(jù)本班人數(shù)和教室特征，學(xué)習(xí)小組每組十人。人少不利于很好地開展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多難保證有充分的時(shí)間人人參與，會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，懶于思考，人多不利于交流和個(gè)人展示，影響合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施（2）學(xué)習(xí)小組附件A、創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。B、形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員經(jīng)過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。C、制作組標(biāo)：制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。D、確定目標(biāo)：小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面達(dá)到什么目標(biāo)，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，要求目標(biāo)清晰，人人明確。四、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)1.培養(yǎng)師生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)教師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義，明確學(xué)習(xí)小組組建的方式，了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過程的操作，掌握學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)的方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用，才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無限的潛力，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，使“自主團(tuán)隊(duì)”的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣新課程講求個(gè)性發(fā)展，但并不意味著個(gè)別發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自已的觀點(diǎn)，積極參與到活動(dòng)中。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，無論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽。合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的看法外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽她人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會(huì)尊重她人，重視采納她人意見，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。4.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對(duì)抗習(xí)慣善于肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì)，這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成員博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。5.培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行，避免不必要的吵鬧和爭(zhēng)論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對(duì)抗質(zhì)疑有序進(jìn)行。五、學(xué)習(xí)小組管理1、對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的:不應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)生所在小組集體的評(píng)價(jià)；不應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過程與方法的評(píng)價(jià)；不應(yīng)該僅偏重于對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)生日常行為的評(píng)價(jià)。2、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，特別是要關(guān)注那些平時(shí)性格內(nèi)向、少言寡語(yǔ)的學(xué)生，要面向全體學(xué)生，這樣就能公正、全面的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。六、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)主要是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的一種肯定，一種鼓勵(lì)。教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察，對(duì)合作較好的小組，積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時(shí)評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，讓她們充分體驗(yàn)合作的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)、要關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的探究過程，關(guān)注學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)情況。 <scripttype='text/javascript'addAd(ad_2)</script3、班級(jí)合作小組建設(shè)方案 <divclass='ad360_280'<scripttype='text/javascript'addAd(ad_3)</script 課堂上，學(xué)生合作小組的建立，有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂。對(duì)形成學(xué)生的自主參與、樂于探究和創(chuàng)新意識(shí)等具有很大的促進(jìn)作用。因此，特制訂窯頭小學(xué)高效課堂合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案如下：一、組建小組1、從管理入手分好學(xué)習(xí)小組。參照學(xué)校分組意見，以班主任為中心分組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)置為4人，四人小組的劃分依據(jù)上期期末考試成績(jī)，按名次把學(xué)生分成兩大類，成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)居前一半的學(xué)生分別擔(dān)任大、小組長(zhǎng)，然后與后一半學(xué)生依次結(jié)對(duì)，成立兩人一小組、四人一大組的合作學(xué)習(xí)模式。2、組織小組成員定好小組名稱，制定組規(guī)，討論制定個(gè)人和小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo)，制定小組學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)條例，要有專門的記錄本隨時(shí)做好記錄。3、各小組成員名單（各組排在第一位的為組長(zhǎng)）⑴鄺雨瑩胡志翔胡榮唐永濤⑵鄺雅曦何湘婷郭靜顏婷⑶李俊淇王杰胡滿璐王瑜華⑷劉思鈺歐佳俊羅珍陳志鵬何佳偉⑸唐琛唐甜甜雷蕓至張培玉⑹陳鈺周娜圻龍思慧杜孝雨⑺陳禹郅吳悠冉譚錦靚唐家偉⑻陳述陳佳豪胡峻滔胡志杰曹凌凱⑼李霖昀文婕鄺代杰胡威潘林昌⑽曹珈愷羅程蕓盧用奇胡書豪⑾李俊杰林文杰譚珊鄺菁華⑿鄧圣利張小雪劉雄鄧慧萍⒀陳鑫鵬王姝睿吳奇峰鄺芊婷⒁朱詩(shī)琪唐慧端曾輝周鈺臻⒂曹威王軍瑞蔣愛佳王宇航⒃黃武賀群棟曹耀文雷豐豪二、學(xué)法指導(dǎo)從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂。特別是對(duì)小組學(xué)習(xí)方面進(jìn)行深入細(xì)致的方法指導(dǎo)。1、曉之以理。例如：學(xué)好知識(shí)有三個(gè)層次——聽明白、想明白、講明白。講明白是學(xué)好知識(shí)的最高境界；又如：錯(cuò)誤是鏡子，是路標(biāo)，幫人改錯(cuò)等于幫自己防錯(cuò)；再比如：二人小組的學(xué)習(xí)是互為資源，不是一幫一……2、方法指導(dǎo)。如小組長(zhǎng)如何講：a、先講思路，后講做法。語(yǔ)言格式是：這個(gè)問題要怎樣想？為什么要這樣想？還有別的思路嗎？最簡(jiǎn)捷的思路是什么？b、小組長(zhǎng)不要在同一個(gè)問題上重復(fù)講。C、小組說話聲音指導(dǎo)。小組內(nèi)討論說悄悄話，班內(nèi)展示聲音要洪亮；講話要使用禮貌用語(yǔ)、表述時(shí)語(yǔ)言要完整。d、簡(jiǎn)單問題小組說，有難度的問題大組議等。e、學(xué)困生提出的問題，小組長(zhǎng)講后要讓組員學(xué)習(xí)系統(tǒng)復(fù)述，達(dá)到真正領(lǐng)悟貫通，提高學(xué)習(xí)效率。三、評(píng)價(jià)激勵(lì)評(píng)價(jià)是一種肯定，一種激勵(lì)。主要體現(xiàn)在：1、小組綜合性評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)時(shí)間上來講，能夠體現(xiàn)堂堂評(píng)、日日評(píng)、周周評(píng)、月月評(píng)；從評(píng)價(jià)內(nèi)容上來講，能夠評(píng)價(jià)課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)專項(xiàng)。從評(píng)價(jià)的主體來講，能夠是教師評(píng)價(jià)，能夠是學(xué)生自評(píng)，能夠是生生互評(píng)。能夠據(jù)此評(píng)選出最佳小組長(zhǎng)、最佳組員、質(zhì)疑之星、展示之星、自學(xué)之星、對(duì)子幫扶之星、合作之星等等。也能夠在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)辦法。比如受網(wǎng)絡(luò)虛擬積分的啟發(fā)聯(lián)想到“QQ式”等級(jí)評(píng)價(jià)（星星、月亮、太陽(yáng)、黃鉆）或者發(fā)QQ幣，大大增強(qiáng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)小組學(xué)習(xí)愿景的共同期望；或?qū)④娿曋埔胄〗M評(píng)價(jià)；或課堂頒發(fā)小證書，比如“××同學(xué)在××課堂上，積極展示，表現(xiàn)出眾，特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)?！痹u(píng)價(jià)就是要喚醒學(xué)生的主體意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)，使每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、自由發(fā)展。 4、高二18班學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案 一、總則為了更好的促進(jìn)大家的整體進(jìn)步，18班嘗試開始推行“學(xué)生小組合作”。讓同學(xué)們?cè)谧灾鞴芾碇袑W(xué)管理，在自主學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，在自主生活中學(xué)生活，讓同學(xué)們真正發(fā)展。二、建設(shè)機(jī)制（一）分配原則1、人數(shù)為6到9人，分為優(yōu)等生，中等生，待優(yōu)生三個(gè)層次。2、按中段考成績(jī)平均分配，方便公平競(jìng)爭(zhēng)。3、盡量科學(xué)合理搭配，讓不同基礎(chǔ)水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格和情趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組，達(dá)到能力互補(bǔ)，知識(shí)互補(bǔ)。4、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)最好坐中間，方便討論和分配組員任務(wù)。5、為了盡可能的讓每一個(gè)同學(xué)能參與管理，每個(gè)小組配有2個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)，常抓紀(jì)律，常規(guī)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作，用以調(diào)動(dòng)，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的積極性。6、每個(gè)小組要設(shè)計(jì)自己小組的名稱、小組的口號(hào)、目標(biāo)（小組以及個(gè)人）。（二）關(guān)于學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)1、定位：學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要切實(shí)為本組的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，任勞任怨地為同學(xué)們服務(wù)，在服務(wù)大家的同時(shí)不斷提升自己的素質(zhì)。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)是一組之魂。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的能力就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級(jí)的教學(xué)水平。小組長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心，不但自己要爭(zhēng)取個(gè)人優(yōu)勝，還要率領(lǐng)本組爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝小組。2、職責(zé)：2.1、組織督促小組同學(xué)一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)2.2、給小組同學(xué)分配具體的學(xué)習(xí)任務(wù)并幫助學(xué)生確定知識(shí)的展示的方式2.3、負(fù)責(zé)本組的上課紀(jì)律2.4、評(píng)價(jià)本小組同學(xué)的上課表現(xiàn)（三）評(píng)分細(xì)則（需公示討論）1、評(píng)分方式：小組輪流記錄，每?jī)芍茌喴淮稳纾阂唤M給二組記錄，二組給三組記錄…….然后以平均分的形式計(jì)入小組量化，報(bào)給學(xué)習(xí)委員匯總。2、評(píng)分細(xì)則2.1、考勤：（每天由當(dāng)天值日生考勤，兩周紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)給學(xué)習(xí)委員）2.1.1早讀遲到（7：20）、午聽（14：10）遲到每人次-5分。2.1.2正常上課遲到每人次-15分，小組發(fā)掃一天教室。2.1.3曠課（遲到10分鐘以上）、早退（5分鐘以上）每人次-20分2.1.4每周全勤并無請(qǐng)假的小組+20分，全勤有請(qǐng)假的+10分2.2衛(wèi)生：當(dāng)天衛(wèi)生檢查出問題-5分，第二天重掃。2.3紀(jì)律：1、課堂內(nèi)攜帶玩手機(jī)被發(fā)現(xiàn)者-20分2、玩牌、玩三國(guó)殺、看MP4等播放器、看小說被發(fā)現(xiàn)者每人次扣10分3、晚修紀(jì)律委員有權(quán)警告較吵鬧的學(xué)習(xí)小組，若警告后該學(xué)習(xí)小組成員仍大聲議論，則紀(jì)律委員應(yīng)將小組組別記入紀(jì)律本，該小組將扣10分2.4、作業(yè)：缺交每人次所在小組-2分。2.5、課堂：2.5.1上課時(shí)，主動(dòng)舉手回答問題者，該成員所在小組+1分（每人每節(jié)最多+3分）2.5.2課堂中，若老師舉行某種小組比賽，獲勝小組將獲得5分（由課代表統(tǒng)計(jì)）2.6、考試：2.6.1、期中、期末考試，總分平均分按排名小組依次+30分、25分、20分…+5分。2.6.2、期中、期末考試，單科平均分按排