2025年小學(xué)英語教師進(jìn)城選調(diào)考試試題及答案第一部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（60分）一、詞匯與語法（共20分）1.選出與劃線部分意思最接近的選項(xiàng)（每小題2分，共10分）（1）ThepupilsareeagertoknowtheresultoftheEnglishplaycompetition.A.worriedB.curiousC.afraidD.proud（2）Mylittlesisteralwaystakesgoodcareofherpetrabbit.A.looksatB.looksforC.looksafterD.looksup（3）Theteacheradvisedustoreviewthepastlessonsbeforethetest.A.gooverB.gothroughC.gooutD.goback（4）Tomissuchahelpfulboythateveryonelikeshim.A.carefulB.kindC.cleverD.brave（5）Thelibraryisclosetoourschool,soweoftenreadthere.A.farfromB.nexttoC.infrontofD.near2.用所給詞的正確形式填空（每小題2分，共10分）（1）There______(be)asportsmeetinginourschoolnextweek.（2）Mymother______(cook)whenIgothomeyesterday.（3）Thechildrenareinterestedin______(watch)Englishcartoons.（4）Lucyisthe______(tall)girlinherclass.（5）We______(learn)500Englishwordssincelastterm.二、閱讀理解（共20分）閱讀下面短文，完成1-5題（每小題4分）Hello,boysandgirls!I’mLinda,anEnglishteacherfromSunshinePrimarySchool.Today,Iwanttoshareastoryaboutourclass’s“GreenWeek”activity.LastMonday,ourteachertolduswewouldhavea“GreenWeek”tohelpprotecttheenvironment.Weweresoexcited!OnTuesday,wemadepostersaboutsavingwaterandplantingtrees.MyfriendTomdrewacutebearholdingasignthatsaid“Don’twastewater!”O(jiān)nWednesday,wevisitedaparknearourschool.Wepickeduplitterandputitintodifferenttrashbins—blueforrecyclable,redforharmful,andgreenforkitchenwaste.Itwasabittiring,butwefelthappybecausetheparkbecamecleaner.OnThursday,wehadaspecialclass.Ourscienceteachertaughtushowtomakea“wastebottlegarden.”Wecleanedplasticbottles,cutthemintohalves,andplantedsmallflowersinside.Nowthey’reonthewindowsillofourclassroom,lookingverynice!ThebestpartwasFriday.Weinvitedourparentstoschool.Weshowedthemourposters,thecleanparkphotos,andthebottlegardens.Mymomsaid,“You’rereallymakingadifference,Linda!”Attheendoftheweek,ourheadteachersaid,“Smallactionscanchangetheworld.Keepgoing,mylittleenvironmentalists!”Ilove“GreenWeek”!IttaughtmethateveryonecandosomethingtohelptheEarth.1.Whatwasthemainpurposeof“GreenWeek”?A.Tohaveaschoolparty.B.Toprotecttheenvironment.C.Tolearnaboutanimals.D.Topracticedrawingskills.2.WhatdidthestudentsdoonWednesday?A.Madeposters.B.Visitedaparkandpickeduplitter.C.Hadascienceclass.D.Invitedparentstoschool.3.HowdidthestudentsdealwithplasticbottlesonThursday?A.Theythrewthemaway.B.Theysoldthemformoney.C.Theymade“wastebottlegardens.”D.Theypaintedthemwithcolors.4.WhatdidLinda’smomthinkoftheactivity?A.Itwastiringbutuseful.B.Thestudentsweremakingadifference.C.Theposterswerenotbeautiful.D.Thebottlegardenswerenotnice.5.Whatcanwelearnfromthepassage?A.Onlyteacherscanprotecttheenvironment.B.Smallactionsarenothelpful.C.StudentscandosomethingtohelptheEarth.D.“GreenWeek”isonlyforparents.三、翻譯（共20分）1.中譯英（10分）：“同學(xué)們，下周我們將舉辦英語文化節(jié)！活動(dòng)包括英語歌曲比賽、故事演講和手工制作。請(qǐng)大家積極準(zhǔn)備，展示你們的才華！”2.英譯中（10分）：“Children’sDayisaspecialdayforkids.Onthisday,schoolsusuallyholdpartieswithgames,dances,andpresents.Parentsmaytaketheirchildrentoparksorcinemas.Themostimportantthingisthateverychildcanfeelhappyandloved.”第二部分教學(xué)能力（40分）一、課程標(biāo)準(zhǔn)理解（10分）根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，簡述小學(xué)英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)的四個(gè)維度，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際說明如何在課堂中滲透“文化意識(shí)”。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）以下是PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit4“WhatCanYouDo?”PartALet’stalk的教材內(nèi)容（節(jié)選）：WuYifan:Whatcanyoudofortheparty,children?ZhangPeng:IcansingEnglishsongs.ChenJie:Icandance.John:Icandosomekungfu.WuYifan:Great!We’llhaveapartynextweek.要求：針對(duì)此內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份完整的課時(shí)教學(xué)方案（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過程）。教學(xué)過程需包含熱身（Warm-up）、呈現(xiàn)（Presentation）、練習(xí)（Practice）、輸出（Production）和小結(jié)（Summary）環(huán)節(jié)，活動(dòng)設(shè)計(jì)需符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。三、案例分析（10分）在一節(jié)小學(xué)英語詞匯課上，教師通過圖片和動(dòng)作演示教授了“apple,banana,orange”三個(gè)單詞，然后讓學(xué)生分組朗讀單詞。但部分學(xué)生注意力不集中，朗讀聲音小，甚至有學(xué)生交頭接耳。請(qǐng)分析可能的原因，并提出至少3條改進(jìn)建議。參考答案第一部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一、詞匯與語法1.（1）B（2）C（3）A（4）B（5）D2.（1）willbe/isgoingtobe（2）wascooking（3）watching（4）tallest（5）havelearned二、閱讀理解1.B2.B3.C4.B5.C三、翻譯1.“Boysandgirls,wewillhaveanEnglishCultureFestivalnextweek!TheactivitiesincludeEnglishsongcompetitions,story-tellingspeeches,andhandcraftmaking.Pleaseprepareactivelyandshowyourtalents!”2.“兒童節(jié)對(duì)孩子們來說是一個(gè)特別的日子。在這一天，學(xué)校通常會(huì)舉辦包含游戲、舞蹈和禮物的派對(duì)。家長可能會(huì)帶孩子去公園或電影院。最重要的是，每個(gè)孩子都能感受到快樂與被愛?！钡诙糠纸虒W(xué)能力一、課程標(biāo)準(zhǔn)理解核心素養(yǎng)的四個(gè)維度：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。滲透“文化意識(shí)”的教學(xué)示例：在教授西方節(jié)日（如Christmas）時(shí)，除了講解節(jié)日習(xí)俗（裝飾圣誕樹、互贈(zèng)禮物），可對(duì)比中國春節(jié)的傳統(tǒng)（貼春聯(lián)、團(tuán)圓飯），引導(dǎo)學(xué)生討論“不同文化中表達(dá)關(guān)愛的方式”，幫助學(xué)生理解文化多樣性，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.語言能力：能聽懂、會(huì)說句型“Whatcanyoudofortheparty?”及答語“Ican...”；能正確朗讀對(duì)話。2.文化意識(shí)：感知班級(jí)活動(dòng)中“各展所長”的合作文化，體會(huì)參與集體活動(dòng)的樂趣。3.思維品質(zhì)：通過討論“派對(duì)需要哪些技能”，培養(yǎng)發(fā)散性思維；通過小組任務(wù)，提升問題解決能力。4.學(xué)習(xí)能力：能借助圖片、動(dòng)作理解新詞（如“kungfu”），主動(dòng)模仿語音語調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握句型“Whatcanyoudo...?”及答語；正確使用“can”表達(dá)能力。難點(diǎn)：在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用句型交流，描述自己或他人的能力。教學(xué)過程1.熱身（Warm-up,5分鐘）-播放歌曲《WhatCanYouDo?》（改編自《HeadShouldersKneesandToes》，歌詞包含“Icansing,Icandance”等），師生共唱，邊唱邊做動(dòng)作。-提問：“Whatcanyoudointhesong?”引導(dǎo)學(xué)生用“Ican...”回答，激活已有知識(shí)。2.呈現(xiàn)（Presentation,10分鐘）-展示“班級(jí)派對(duì)”圖片，提問：“Whataretheydoing?Whatdoweneedforaparty?”引出新句型“Whatcanyoudofortheparty?”-播放對(duì)話錄音，學(xué)生靜聽，圈出提到的活動(dòng)（singEnglishsongs,dance,dosomekungfu）。-教師分角色示范對(duì)話，重點(diǎn)模仿ZhangPeng（興奮語氣）、John（驕傲語氣）的語音語調(diào)，學(xué)生跟讀，注意“can”的弱讀（/k?n/）。3.練習(xí)（Practice,10分鐘）-游戲“我來問，你來答”：教師問某學(xué)生“Whatcanyoudofortheparty?”，學(xué)生回答后，該學(xué)生提問下一位同學(xué)，依次進(jìn)行。-小組任務(wù)：四人一組，繪制“派對(duì)技能卡”（如畫畫、擦黑板、擺桌椅），用句型提問并記錄組員的回答（例：“Amycandrawpictures.”）。4.輸出（Production,10分鐘）-情境表演：假設(shè)下周班級(jí)將舉辦“環(huán)保主題派對(duì)”，學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編對(duì)