2025年幼兒教師資格《綜合素質(zhì)》試題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在美工區(qū)觀察到4歲的朵朵將紅色和藍(lán)色顏料混合成紫色，興奮地喊：“老師你看！我變出了新顏色！”李老師回應(yīng)：“顏色混合是科學(xué)現(xiàn)象，等上了小學(xué)自然會學(xué)，現(xiàn)在先按老師的步驟畫太陽?！崩罾蠋煹淖龇ǎǎ?。A.注重知識系統(tǒng)性，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律B.忽視了幼兒的探究興趣和學(xué)習(xí)特點C.強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，有利于幼兒藝術(shù)發(fā)展D.尊重幼兒主體性，保護(hù)了創(chuàng)作熱情2.某幼兒園為提升“教學(xué)成果”，要求小班幼兒每天背誦10個漢字、做20道10以內(nèi)加減法。該園的行為主要違背了（）。A.《幼兒園工作規(guī)程》中“以游戲為基本活動”的規(guī)定B.《兒童權(quán)利公約》中“兒童最大利益原則”C.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“關(guān)注學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“教書育人”的要求3.大班幼兒晨晨在戶外游戲時摔倒，額頭擦傷。帶班王老師立即用碘伏消毒，聯(lián)系保健醫(yī)生觀察，并第一時間告知家長情況。王老師的行為（）。A.履行了保護(hù)幼兒安全的義務(wù)B.超出了幼兒教師的職責(zé)范圍C.屬于事后補(bǔ)救，缺乏預(yù)防意識D.違反了幼兒園安全管理制度4.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列做法正確的是（）。A.幼兒園為方便管理，禁止幼兒攜帶玩具入園B.教師將幼兒在園表現(xiàn)寫成“成長檔案”供家長查閱C.因幼兒午餐挑食，教師讓其在教室外罰站10分鐘D.為籌集活動經(jīng)費，幼兒園將活動室出租給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5.張老師在家長群中發(fā)布消息：“本周六上午9點，家長需陪同幼兒到指定影樓拍攝‘畢業(yè)紀(jì)念照’，費用388元/套，務(wù)必參加?！睆埨蠋煹男袨椋ǎ?。A.尊重了家長的參與權(quán)，有利于家園共育B.侵犯了家長的自愿選擇權(quán)，違反廉潔從教要求C.體現(xiàn)了教育的儀式感，符合幼兒發(fā)展需要D.遵循了家園合作原則，促進(jìn)了親子關(guān)系6.幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛幼兒C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)7.中班幼兒寧寧因父母離異情緒低落，常躲在角落哭泣。劉老師不僅每天陪伴寧寧游戲，還與家長溝通制定情緒疏導(dǎo)計劃。劉老師的做法體現(xiàn)了（）。A.教育公正B.嚴(yán)慈相濟(jì)C.心理關(guān)懷D.教學(xué)創(chuàng)新8.下列關(guān)于“師幼互動”的表述，正確的是（）。A.教師應(yīng)主導(dǎo)互動過程，確保教育目標(biāo)實現(xiàn)B.互動內(nèi)容應(yīng)局限于教學(xué)活動，避免無關(guān)交流C.教師需關(guān)注幼兒的情感需求，回應(yīng)其興趣點D.幼兒年齡小，互動中教師應(yīng)直接給出正確答案9.我國第一部專門針對幼兒園的行政法規(guī)是（）。A.《幼兒園管理條例》B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》D.《兒童權(quán)利公約》10.下列詩句中，適合作為小班幼兒詩歌教學(xué)內(nèi)容的是（）。A.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”B.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”C.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”D.“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”11.下列科學(xué)現(xiàn)象中，最適合引導(dǎo)大班幼兒探究的是（）。A.月相變化的規(guī)律B.種子發(fā)芽的條件C.地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)D.酸堿中和反應(yīng)12.下列選項中，屬于我國四大傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。A.元宵節(jié)B.清明節(jié)C.端午節(jié)D.重陽節(jié)13.世界上最早的活字印刷術(shù)發(fā)明于（）。A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝14.下列樂器中，屬于西洋管弦樂器的是（）。A.古箏B.小提琴C.琵琶D.二胡15.下列選項中，與“教師—幼兒”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.醫(yī)生—病人B.司機(jī)—乘客C.園丁—花朵D.廚師—食材16.找規(guī)律填空：2，5，11，23，47，（）。A.89B.95C.101D.10717.在Excel中，若要統(tǒng)計某列數(shù)據(jù)中大于60且小于90的數(shù)值個數(shù)，應(yīng)使用的函數(shù)是（）。A.COUNTB.COUNTIFC.COUNTIFSD.SUM18.下列關(guān)于PowerPoint的表述，錯誤的是（）。A.可以插入音頻和視頻文件B.幻燈片切換效果可設(shè)置為“隨機(jī)”C.文本框中的文字不能調(diào)整方向D.可以為圖片添加動畫效果19.某幼兒園開展“小小播報員”活動，讓幼兒輪流在餐前播報天氣、新聞。這一活動主要發(fā)展幼兒的（）。A.科學(xué)探究能力B.語言表達(dá)能力C.藝術(shù)表現(xiàn)能力D.社會交往能力20.幼兒教師在設(shè)計活動時，既要考慮“教什么”，更要思考“為什么教”“怎么教”。這體現(xiàn)了（）。A.活動目標(biāo)的全面性B.活動內(nèi)容的適宜性C.活動設(shè)計的科學(xué)性D.活動評價的發(fā)展性21.下列關(guān)于幼兒說謊行為的表述，正確的是（）。A.幼兒說謊是道德品質(zhì)問題，需嚴(yán)厲批評B.幼兒因想象與現(xiàn)實混淆而“說謊”，應(yīng)引導(dǎo)其區(qū)分C.幼兒說謊是為了逃避懲罰，需加強(qiáng)規(guī)則教育D.幼兒說謊無需干預(yù)，隨年齡增長會自然消失22.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)（）。A.注重知識的邏輯性和系統(tǒng)性B.突出學(xué)科的獨立性和完整性C.充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律D.以教師的教學(xué)經(jīng)驗為主要依據(jù)23.下列關(guān)于幼兒攻擊性行為的干預(yù)策略，錯誤的是（）。A.及時制止并明確告知“這樣做不對”B.引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)情緒和需求C.懲罰攻擊者，讓其體驗被攻擊的痛苦D.創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境，減少沖突誘因24.幼兒教師與家長溝通時，下列表述最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.“您家孩子又打人了，再這樣我們可要請家長了！”B.“今天小寶主動幫小朋友搬椅子，進(jìn)步很大，繼續(xù)鼓勵他哦！”C.“您家孩子吃飯?zhí)?，建議在家訓(xùn)練他五分鐘吃完一碗飯。”D.“我們班其他孩子都會背唐詩了，您家孩子得抓緊補(bǔ)課?！?5.下列歷史人物中，與“鑿壁偷光”典故相關(guān)的是（）。A.匡衡B.車胤C.孫康D.孫敬26.下列選項中，不屬于我國四大發(fā)明的是（）。A.造紙術(shù)B.地動儀C.活字印刷術(shù)D.指南針27.下列動物中，屬于哺乳動物的是（）。A.企鵝B.蝙蝠C.鱷魚D.鯊魚28.下列藝術(shù)形式中，屬于我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（）。A.敦煌莫高窟B.北京故宮C.昆曲D.秦始皇兵馬俑29.下列關(guān)于“兒童觀”的發(fā)展歷程，排序正確的是（）。①“小大人”兒童觀②“自然主義”兒童觀③“發(fā)展適宜性”兒童觀A.①②③B.②①③C.③①②D.①③②二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：大班角色游戲“小醫(yī)院”中，醫(yī)生區(qū)的幼兒因爭搶聽診器發(fā)生爭執(zhí)，樂樂用力推倒了田田。帶班教師吳老師見狀，立即大聲說：“樂樂，你又打人！去建構(gòu)區(qū)反思，不許玩游戲了！”樂樂哭著走到建構(gòu)區(qū)，低頭擺弄積木，不再參與任何活動。問題：請結(jié)合“育人為本”的兒童觀，評析吳老師的教育行為。（14分）31.材料：中班教師陳老師發(fā)現(xiàn)，班上許多幼兒在家由祖輩照顧，家長因工作繁忙很少參與親子活動。于是，她利用周末時間組織“親子自然探索”活動，帶領(lǐng)家長和幼兒觀察植物、制作樹葉貼畫；針對家長育兒困惑，她建立“家庭教育微課堂”，每周分享1個育兒小技巧；對于單親家庭的幼兒，她主動與家長溝通，定期進(jìn)行家訪。家長們紛紛表示：“陳老師不僅教孩子，還教我們怎么做父母！”問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的行為。（14分）32.材料：閱讀下面的文字，回答問題。幼兒園里，常有這樣的場景：教師準(zhǔn)備了精美的課件，設(shè)計了詳細(xì)的提問，但幼兒的回答總“偏離”預(yù)設(shè)軌道。比如，在“秋天的水果”活動中，教師問：“蘋果是什么顏色的？”幼兒卻搶著說：“我昨天吃的蘋果是甜的！”“我媽媽買的蘋果有蟲眼！”教師要么生硬地把話題拉回“顏色”，要么敷衍說“嗯，不錯”，繼續(xù)按計劃教學(xué)。問題：結(jié)合新課改背景下的教育觀，分析上述現(xiàn)象并提出改進(jìn)建議。（14分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位幼兒教師在日記中寫道：“今天，我蹲下來幫朵朵系鞋帶，一抬頭，看到了她眼中的世界——原來，玩具架的高度對她來說像一座小山，小朋友的膝蓋和我腰間一樣高。那一刻，我忽然明白：教育不是‘從上往下’的灌輸，而是‘蹲下來’與孩子平等對話。”請結(jié)合材料，聯(lián)系實際，以“蹲下來，和孩子一起看世界”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，論證充分，語言流暢，字?jǐn)?shù)不少于800字。答案及解析部分一、單項選擇題1.【答案】B【解析】幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行。李老師否定幼兒的探究行為，強(qiáng)調(diào)按步驟操作，忽視了幼兒的興趣和學(xué)習(xí)特點。2.【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條規(guī)定，幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動”。該園強(qiáng)制幼兒進(jìn)行小學(xué)化知識訓(xùn)練，違背了這一規(guī)定。3.【答案】A【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師“保護(hù)幼兒安全，維護(hù)幼兒健康”。王老師及時處理受傷情況并告知家長，履行了安全保護(hù)義務(wù)。4.【答案】B【解析】《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，任何組織或個人不得披露未成年人的個人隱私。“成長檔案”供家長查閱不涉及隱私；禁止玩具、罰站、出租活動室均違反相關(guān)規(guī)定。5.【答案】B【解析】教師利用職務(wù)之便強(qiáng)制家長消費，違反了“為人師表”中“廉潔從教”的要求，侵犯了家長的自愿選擇權(quán)。6.【答案】B【解析】關(guān)愛幼兒是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。7.【答案】C【解析】劉老師關(guān)注寧寧的情緒問題并主動干預(yù)，體現(xiàn)了對幼兒的心理關(guān)懷。8.【答案】C【解析】師幼互動應(yīng)注重情感交流，關(guān)注幼兒興趣，而非教師主導(dǎo)或局限于教學(xué)內(nèi)容。9.【答案】A【解析】《幼兒園管理條例》是1989年頒布的我國第一部專門針對幼兒園的行政法規(guī)。10.【答案】A【解析】小班幼兒適合簡短、朗朗上口的詩歌，“春眠不覺曉”符合其認(rèn)知水平。11.【答案】B【解析】大班幼兒可探究簡單的科學(xué)現(xiàn)象，如種子發(fā)芽的條件；月相、地球自轉(zhuǎn)、酸堿反應(yīng)超出其理解范圍。12.【答案】C【解析】我國四大傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，故選C。13.【答案】B【解析】北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，屬于宋朝。14.【答案】B【解析】小提琴是西洋管弦樂器，其余為民族樂器。15.【答案】A【解析】“教師—幼兒”是職業(yè)與服務(wù)對象的關(guān)系，“醫(yī)生—病人”同理。16.【答案】B【解析】規(guī)律為前一項×2+1，47×2+1=95。17.【答案】C【解析】COUNTIFS可設(shè)置多個條件，統(tǒng)計同時滿足大于60且小于90的數(shù)值個數(shù)。18.【答案】C【解析】PowerPoint文本框中的文字可以調(diào)整方向（如垂直、旋轉(zhuǎn)等）。19.【答案】B【解析】“小小播報員”活動主要發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。20.【答案】C【解析】活動設(shè)計需考慮目標(biāo)、內(nèi)容、方法的科學(xué)性，體現(xiàn)“為什么教”“怎么教”。21.【答案】B【解析】幼兒因認(rèn)知發(fā)展水平有限，常將想象與現(xiàn)實混淆，教師應(yīng)引導(dǎo)其區(qū)分，而非簡單批評。22.【答案】C【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律。23.【答案】C【解析】懲罰攻擊者會強(qiáng)化其攻擊行為，應(yīng)采用正向引導(dǎo)而非懲罰。24.【答案】B【解析】教師與家長溝通應(yīng)注重鼓勵和建設(shè)性反饋，B項符合“尊重家長”的要求。25.【答案】A【解析】“鑿壁偷光”講的是匡衡借鄰居家的光讀書的故事。26.【答案】B【解析】我國四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針，地動儀是張衡發(fā)明的測量地震的儀器。27.【答案】B【解析】蝙蝠是唯一能飛的哺乳動物；企鵝是鳥類，鱷魚是爬行動物，鯊魚是魚類。28.【答案】C【解析】昆曲是2001年首批入選聯(lián)合國教科文組織“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的中國項目。29.【答案】A【解析】兒童觀的發(fā)展經(jīng)歷了“小大人”（忽視兒童獨特性）、“自然主義”（尊重兒童天性）、“發(fā)展適宜性”（關(guān)注個體差異）三個階段。二、材料分析題30.【參考答案】吳老師的行為違背了“育人為本”的兒童觀，具體分析如下：（1）兒童是發(fā)展的人。幼兒處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋窐芬驙帗屚婢咄迫耍瞧淝榫w管理和社交能力不足的表現(xiàn)，吳老師應(yīng)引導(dǎo)其學(xué)習(xí)解決沖突的方法，而非直接懲罰。（2）兒童是獨特的人。每個幼兒的發(fā)展速度和特點不同，攻擊性行為可能有具體誘因（如缺乏社交技巧）。吳老師未了解原因就定性為“又打人”，忽視了個體差異。（3）兒童是學(xué)習(xí)的主體。幼兒通過游戲和互動學(xué)習(xí)社會規(guī)則。吳老師將樂樂驅(qū)離游戲區(qū)，剝奪了其在實踐中學(xué)習(xí)的機(jī)會，不利于其社會性發(fā)展。綜上，吳老師應(yīng)蹲下來傾聽樂樂的想法，引導(dǎo)其用語言表達(dá)需求，如“你想玩聽診器，可以和小朋友商量‘輪流玩’”，幫助其在沖突中成長。31.【參考答案】陳老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得肯定：（1）關(guān)愛學(xué)生。她關(guān)注不同家庭背景幼兒的需求，組織親子活動、進(jìn)行家訪，體現(xiàn)了對幼兒的細(xì)致關(guān)懷。（2）教書育人。不僅教授知識，還通過“家庭教育微課堂”幫助家長提升育兒能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。（3）為人師表。利用業(yè)余時間組織活動，廉潔無私，贏得家長信任，樹立了良好的教師形象。（4）終身學(xué)習(xí)。主動探索家園共育的新方法（如“親子自然探索”），體現(xiàn)了不斷提升專業(yè)能力的意識。（5）愛崗敬業(yè)。對工作高度負(fù)責(zé)，不計較個人時間，全心全意為幼兒和家長服務(wù)。32.【參考答案】（1）現(xiàn)象分析：材料中的教師過于關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，忽視了幼兒的生成性學(xué)習(xí)，違背了新課改“以幼兒為中心”的教育觀。具體表現(xiàn)為：①重“教”輕“學(xué)”。教師按計劃教學(xué)，將幼兒的“偏離”視為干擾，未尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性。②重“結(jié)果”輕“過程”。關(guān)注“蘋果的顏色”這一知識結(jié)果，忽視了幼兒對“蘋果味道”“蟲眼”等生活經(jīng)驗的表達(dá)，錯失了拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會。（2）改進(jìn)建議：①樹立“活動生成”的教育理念。教師應(yīng)預(yù)設(shè)彈性目標(biāo)，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動方向。如聽到幼兒討論“蘋果的味道”，可引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗不同蘋果，比較顏色、味道的差異。②支持幼兒的主動探索。用開放性提問回應(yīng)幼兒，如“你發(fā)現(xiàn)蘋果有哪些秘密？”鼓勵其表達(dá)經(jīng)驗，將生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合。③建立師幼“對話”的互動模式。教師作為支持者，應(yīng)蹲下來傾聽幼兒的想法，將“偏離”轉(zhuǎn)化為有價值的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)。三、寫作題蹲下來，和孩子一起看世界站在成人的視角，幼兒園的玩具架不過是齊腰高的木架；但蹲下來，從孩子的眼睛看過去，那是一座需要仰望的“小山”。教育亦然——只有蹲下來，與孩子平視，才能真正理解他們的世界，讓教育回歸本真。蹲下來，是對兒童視角的尊重。幼兒的思維是具體形象的，他們用感官認(rèn)識世界：一片飄落的樹葉是“蝴蝶”，一顆滾動的彈珠是“太陽”。曾見過一位教師在“認(rèn)識形狀”活動中，堅持讓幼兒用“圓形、三角形”等術(shù)語描述積木，卻忽略了孩子喊出的“像餅干”“像小旗”。這種“自上而下”的灌輸，看似高效，實則切斷了幼兒經(jīng)驗與知識的聯(lián)結(jié)。反之，蹲下來的教師