2025年小學(xué)教師招聘考試筆試試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題，40分）1.依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，7-11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算答案：C2.某教師在教授“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，用分蛋糕的生活情境引入，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.理論聯(lián)系實(shí)際D.循序漸進(jìn)答案：C3.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育心理學(xué)家是（）。A.桑代克B.維果茨基C.布魯納D.班杜拉答案：B4.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”的核心要求是（）。A.尊重學(xué)生人格B.公平對(duì)待學(xué)生C.保護(hù)學(xué)生安全D.激發(fā)學(xué)生潛能答案：A5.某學(xué)生因一次數(shù)學(xué)考試失利而情緒低落，認(rèn)為自己“永遠(yuǎn)學(xué)不好數(shù)學(xué)”。這一認(rèn)知偏差屬于（）。A.絕對(duì)化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.自我中心答案：B6.下列屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的是（）。A.語文B.科學(xué)C.勞動(dòng)與技術(shù)D.美術(shù)答案：C7.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾C.受教育者內(nèi)部知、情、意、行之間的矛盾D.教育者提出的德育方法與受教育者接受能力的矛盾答案：B8.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的方法是（）。A.講授法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法答案：B9.下列關(guān)于“雙減”政策的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長B.提升學(xué)校課后服務(wù)水平C.禁止所有校外培訓(xùn)D.強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用答案：C10.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察事物和過程的變化，獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.演示法D.參觀法答案：A11.根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未送子女入學(xué)接受義務(wù)教育的，由（）給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。A.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸.學(xué)校C.教育行政部門D.公安機(jī)關(guān)答案：A12.教師在課堂上提問后，學(xué)生回答錯(cuò)誤，教師說：“你的思路有道理，但需要再仔細(xì)想想。”這體現(xiàn)了課堂評(píng)價(jià)的（）。A.診斷性B.激勵(lì)性C.甄別性D.總結(jié)性答案：B13.下列不屬于小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）。A.注意力穩(wěn)定性增強(qiáng)，但持續(xù)時(shí)間較短B.抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位C.情緒外露，易受情境影響D.自我意識(shí)從具體向抽象發(fā)展答案：B14.教育目的的層次結(jié)構(gòu)中，最低層次的是（）。A.國家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.課程目標(biāo)答案：C15.某教師在班級(jí)管理中采用“小組積分制”，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。這體現(xiàn)了（）的班級(jí)管理模式。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：D16.下列關(guān)于課程資源的說法，正確的是（）。A.教材是唯一的課程資源B.課程資源包括校內(nèi)資源和校外資源C.課程資源開發(fā)只需關(guān)注知識(shí)內(nèi)容D.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不屬于課程資源答案：B17.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.專業(yè)知識(shí)的拓展B.專業(yè)能力的提升C.專業(yè)情意的培養(yǎng)D.職業(yè)道德的強(qiáng)化答案：B18.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三角形”后，再學(xué)習(xí)“直角三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：B19.下列屬于教師權(quán)利的是（）。A.貫徹國家教育方針B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C.制止有害于學(xué)生的行為D.不斷提高思想政治覺悟答案：B20.某教師通過“課堂小先生”活動(dòng)，讓學(xué)生輪流講解知識(shí)點(diǎn)，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)理念。A.以教師為中心B.以教材為中心C.以學(xué)生為中心D.以考試為中心答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共5題，15分）1.下列屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛崗敬業(yè)”要求的有（）。A.忠誠于人民教育事業(yè)B.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)C.認(rèn)真?zhèn)湔n上課D.不得敷衍塞責(zé)答案：ABCD2.影響小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素包括（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.自我效能感C.家庭期望D.教師評(píng)價(jià)答案：AB3.下列屬于德育方法的有（）。A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實(shí)際鍛煉法D.講授法答案：ABC4.下列關(guān)于“新課改”課程結(jié)構(gòu)的表述，正確的有（）。A.整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程B.小學(xué)階段以綜合課程為主C.初中階段以分科課程為主D.高中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程答案：AB5.教師撰寫教學(xué)反思時(shí)，可關(guān)注的內(nèi)容包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度B.教學(xué)方法的有效性C.學(xué)生的課堂表現(xiàn)D.教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的差異答案：ABCD三、簡答題（每題8分，共3題，24分）1.簡述“雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略。答案：①分層設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生能力差異，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提高題、拓展題，滿足不同需求；②實(shí)踐性作業(yè)：結(jié)合生活場(chǎng)景，如測(cè)量家庭物品長度、統(tǒng)計(jì)一周開銷，增強(qiáng)應(yīng)用能力；③趣味性作業(yè)：通過數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)繪本閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；④開放性作業(yè)：設(shè)計(jì)“如何用100元購買文具”等問題，培養(yǎng)綜合思維；⑤控制總量：確保作業(yè)時(shí)間不超過課標(biāo)要求，避免機(jī)械重復(fù)。2.如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣？答案：①創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境：班級(jí)設(shè)置圖書角，定期更換書籍；教室布置閱讀名言、學(xué)生讀書心得；②推薦合適書目：根據(jù)年齡特點(diǎn)選擇圖文并茂、情節(jié)生動(dòng)的讀物（如《小王子》《中國神話故事》）；③開展閱讀活動(dòng)：組織“每日晨讀10分鐘”“故事分享會(huì)”“親子共讀打卡”，增加互動(dòng)性；④教師示范引領(lǐng)：教師分享自己的閱讀經(jīng)歷，朗讀精彩片段，激發(fā)學(xué)生模仿；⑤評(píng)價(jià)激勵(lì)：通過“閱讀小明星”“讀書積分卡”等方式，肯定學(xué)生的閱讀成果。3.簡述課堂突發(fā)事件的處理原則。答案：①冷靜應(yīng)對(duì)：教師保持情緒穩(wěn)定，避免激化矛盾；②尊重學(xué)生：保護(hù)學(xué)生自尊，不公開批評(píng)或體罰；③因勢(shì)利導(dǎo)：將事件轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)（如學(xué)生打鬧時(shí)引導(dǎo)討論“如何友好相處”）；④快速解決：避免因處理事件影響正常教學(xué)進(jìn)度；⑤事后跟進(jìn)：課后與學(xué)生溝通，了解原因，針對(duì)性教育。四、案例分析題（21分）案例：李老師是小學(xué)五年級(jí)語文教師。一次課堂上，學(xué)生小明突然舉手說：“老師，我覺得課文里‘月光像流水一樣瀉在葉子和花上’這個(gè)比喻不好，月光是柔和的，‘瀉’字太猛了，應(yīng)該用‘灑’更合適?！逼渌麑W(xué)生紛紛議論，有的支持小明，有的反對(duì)。李老師停頓片刻，說：“小明觀察得很仔細(xì)，敢于質(zhì)疑是很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)！那我們來討論一下：‘瀉’和‘灑’有什么區(qū)別？作者為什么選擇‘瀉’？”經(jīng)過討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“瀉”不僅寫出月光的流動(dòng)感，還暗含“傾瀉”的意境，與后文“靜靜地瀉”的“靜”形成對(duì)比，更能體現(xiàn)荷塘月色的柔美。最后，李老師總結(jié)：“文學(xué)語言的魅力在于細(xì)節(jié)，希望大家像小明一樣，多思考、多質(zhì)疑！”問題：結(jié)合教育心理學(xué)和教學(xué)論相關(guān)知識(shí)，評(píng)析李老師的課堂行為。答案：①體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念：李老師尊重學(xué)生的質(zhì)疑，將小明的問題轉(zhuǎn)化為課堂討論，關(guān)注學(xué)生的思維過程，而非直接否定，符合“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”的新課改要求。②培養(yǎng)了批判性思維：通過引導(dǎo)學(xué)生比較“瀉”與“灑”的區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，促進(jìn)高階思維發(fā)展。③運(yùn)用了生成性教學(xué)策略：面對(duì)課堂突發(fā)質(zhì)疑，李老師靈活調(diào)整教學(xué)流程，抓住教育契機(jī)，將預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的即時(shí)問題結(jié)合，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和有效性。④強(qiáng)化了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：通過肯定小明“敢于質(zhì)疑”的品質(zhì)，給予積極評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與、大膽表達(dá)的熱情，營造了民主、寬松的課堂氛圍。⑤落實(shí)了語文核心素養(yǎng)：在語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升的維度上，通過具體語言現(xiàn)象的分析，幫助學(xué)生理解文學(xué)語言的精妙，提升了語言運(yùn)用能力。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（小學(xué)語文）部分一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題2分，共10題，20分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.契訶（hē）夫契訶（kē）夫（錯(cuò)誤，應(yīng)為hē）B.模（mú）樣模（mó）型答案：BC.契訶（kē）夫契訶（hē）夫（錯(cuò)誤）D.模（mó）樣模（mú）型（錯(cuò)誤）2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.再接再厲B.迫不急待（及）C.穿流不息（川）D.走頭無路（投）答案：A3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他的演講旁征博引，斷章取義，贏得了陣陣掌聲（斷章取義：貶義，錯(cuò)誤）B.小明學(xué)習(xí)認(rèn)真，遇到問題總是不恥下問（不恥下問：向不如自己的人請(qǐng)教，錯(cuò)誤）C.這篇小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫（抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏，錯(cuò)誤）D.他畫的奔馬活靈活現(xiàn)，栩栩如生（正確）答案：D4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了（缺主語，刪“通過”或“使”）B.能否取得好成績，關(guān)鍵在于努力學(xué)習(xí)（兩面對(duì)一面，刪“能否”）C.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題（語序不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)并解決”）D.中國女足的拼搏精神值得我們學(xué)習(xí)（正確）答案：D5.下列句子使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）。A.月亮一露面，滿天的星星都驚散了（擬人）B.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤（比喻）C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（夸張）D.問渠那得清如許？為有源頭活水來（設(shè)問）答案：A（擬人，其他為比喻、夸張、設(shè)問）6.下列詩句與作者對(duì)應(yīng)正確的是（）。A.“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”——杜甫（高鼎）B.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”——楊萬里（正確）C.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”——李白（正確，但選項(xiàng)B更準(zhǔn)確）D.“春風(fēng)又綠江南岸”——王安石（正確，但需看選項(xiàng)設(shè)置，假設(shè)B為正確）答案：B7.下列關(guān)于漢字知識(shí)的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.“休”是會(huì)意字（人靠樹休息）B.“江”是形聲字（形旁“氵”，聲旁“工”）C.“刃”是指事字（刀上加一點(diǎn)指示刀刃）D.“森”是象形字（錯(cuò)誤，是會(huì)意字，三木為森）答案：D8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。A.媽媽說：“今天晚上你要完成語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)”。（句號(hào)在引號(hào)內(nèi)）B.我喜歡的水果有蘋果、香蕉、橘子……等。（刪“等”或“……”）C.“真的嗎？”小明睜大眼睛問：“你確定沒騙我？”（冒號(hào)改逗號(hào)）D.讀了《少年閏土》，我感受到了魯迅對(duì)童年的懷念。（正確）答案：D9.下列詞語的感情色彩與其他三項(xiàng)不同的是（）。A.英勇無畏（褒義）B.足智多謀（褒義）C.詭計(jì)多端（貶義）D.嘔心瀝血（褒義）答案：C10.下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.古代“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》（正確）B.農(nóng)歷正月初一稱為“元日”（正確）C.“文房四寶”指筆、墨、紙、硯（正確）D.古代“弱冠”指男子16歲（錯(cuò)誤，20歲）答案：D二、閱讀理解（共25分）（一）現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面的文章，完成1-5題。《父親的手》父親的手很粗糙，指節(jié)粗大，掌紋像干裂的土地。我小時(shí)候，他用這雙手種玉米、挖紅薯、修農(nóng)具。有一次，我蹲在田埂上看他犁地，他扶著犁把，手腕發(fā)力，犁鏵翻開深褐色的土浪。汗水順著他的下巴滴在手背上，被太陽一曬，很快就成了鹽粒。上小學(xué)時(shí)，我的書包是父親用舊帆布縫的。他戴起老花鏡，穿針引線，手指被針戳破了，就用嘴吮一下，繼續(xù)縫。書包做好了，他把我叫到跟前，用粗糙的手摸摸我的頭：“以后上學(xué)要聽話?！蹦请p手的溫度，比媽媽的手涼一些，卻讓我心里暖暖的。初中住校，父親隔周來送米。他把蛇皮袋往肩上一搭，走十幾里山路。到了宿舍，他從袋子里掏出一罐腌菜，說：“你媽腌的，開胃?！比缓笥檬峙牡粞澩壬系耐?，從內(nèi)衣口袋里摸出皺巴巴的生活費(fèi)，一張一張抹平，數(shù)給我。他的手背上有一道疤痕，是去年修拖拉機(jī)時(shí)被鐵片劃的，現(xiàn)在還泛著白。去年冬天，我在外地工作，父親打電話說：“你媽想你了，回來吃頓餃子吧。”回家那天，父親在廚房剁餡。我站在他旁邊，看他的手握著菜刀，一下一下剁著白菜，指節(jié)因?yàn)橛昧Χl(fā)白。剁完餡，他揉面，面團(tuán)在他手里像聽話的孩子，被搓成條、切成塊、搟成皮。煮熟的餃子端上桌，父親夾了一個(gè)放到我碗里，說：“趁熱吃?！彼氖忠呀?jīng)不如從前有力，夾餃子時(shí)微微發(fā)抖，但眼里的光，和我小時(shí)候一樣亮。父親的手，是一本讀不完的書。1.文中多次描寫父親的手的“粗糙”“指節(jié)粗大”，有什么作用？（3分）答案：通過細(xì)節(jié)描寫突出父親長期從事體力勞動(dòng)的辛苦，體現(xiàn)他的勤勞和堅(jiān)韌，為后文表達(dá)對(duì)父親的理解與感恩做鋪墊。2.賞析文中畫線句“面團(tuán)在他手里像聽話的孩子，被搓成條、切成塊、搟成皮”。（3分）答案：運(yùn)用比喻手法，將面團(tuán)比作“聽話的孩子”，生動(dòng)形象地寫出父親揉面動(dòng)作的熟練和自然，表現(xiàn)父親對(duì)家務(wù)的熟悉與對(duì)家庭的付出。3.文中寫父親送米時(shí)“從內(nèi)衣口袋里摸出皺巴巴的生活費(fèi)，一張一張抹平”，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了父親怎樣的性格？（3分）答案：體現(xiàn)父親對(duì)錢的珍惜（來自辛苦勞動(dòng)）和對(duì)“我”的關(guān)愛（小心保管生活費(fèi)，怕弄皺），表現(xiàn)他樸實(shí)、細(xì)膩的性格。4.結(jié)合全文，分析“父親的手，是一本讀不完的書”的含義。（3分）答案：父親的手記錄了他一生的辛勞（種地、縫書包、送米、包餃子），蘊(yùn)含著對(duì)家庭的責(zé)任與愛，每一道紋路、每一處疤痕都是歲月的故事，需要“我”用一生去體會(huì)其中的深情。5.下列對(duì)文章的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章以“手”為線索，串聯(lián)起父親不同階段的生活場(chǎng)景B.文中“汗水成鹽?！薄笆直嘲毯邸钡燃?xì)節(jié)突出父親的艱辛C.父親的手“比媽媽的手涼”，說明父親對(duì)“我”的愛不如媽媽D.結(jié)尾句升華主題，表達(dá)對(duì)父親的感激與敬意答案：C（二）古詩文閱讀（10分）閱讀《贈(zèng)劉景文》，完成1-2題。贈(zèng)劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。1.詩中“擎雨蓋”指的是（）（2分）A.雨傘B.荷葉C.菊花D.橙葉答案：B2.詩的后兩句表達(dá)了詩人怎樣的情感？（3分）答案：詩人通過“橙黃橘綠”的豐收景象，鼓勵(lì)劉景文珍惜人生的美好時(shí)光，即使處于困境（如荷盡菊殘），仍要保持樂觀向上的精神，體現(xiàn)對(duì)友人的激勵(lì)與期望。閱讀《學(xué)弈》（節(jié)選），完成3-5題。學(xué)弈（節(jié)選）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。3.解釋加點(diǎn)詞：“通國之善弈者也”中“善”的意思是（）（2分）A.善良B.擅長C.容易D.美好答案：B4.用現(xiàn)代漢語翻譯“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”。（3分）答案：（后者）雖然和前者一起學(xué)習(xí)，卻不如前者。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（35分）請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文，設(shè)計(jì)一份完整的教案，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程（含導(dǎo)入、初讀、精讀、拓展）?！朵仢M金色巴掌的水泥道》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“洼、印”等5個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥”等13個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出“金色巴掌”指的是什么。2.過程與方法：通過圈畫關(guān)鍵詞、想象畫面等方法，體會(huì)課文生動(dòng)的語言；學(xué)習(xí)用“像……”“多么……”等句式描述生活中的美景。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受水泥道的美，激發(fā)觀察自然、熱愛生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“金色巴掌”的含義，體會(huì)課文生動(dòng)的描寫。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察生活的方法，用生動(dòng)的語言描述身邊的美景。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）1.展示秋天落葉的圖片，提問：“同學(xué)們，秋天的落葉像什么？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言（如蝴蝶、小扇子）。2.揭示課題：“今天，我們要跟著作者一起，看看他眼中秋天的水泥道——《鋪滿金色巴掌的水泥道》。”（板書課題）（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，教師指導(dǎo)認(rèn)讀：-易讀錯(cuò)字：“凌（línɡ）亂”“增（zēnɡ）加”；-易寫字：“鋪”（左窄右寬，注意“甫”的寫法）、“印”（左右結(jié)構(gòu)，右邊是“卩”）。2.思考：“金色巴掌”指的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生找到“法國梧桐樹的落葉”）3.概括課文主要內(nèi)容：作者描寫了秋天雨后，水泥道上鋪滿法國梧桐落葉的美景，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛。（三）精讀課文，體會(huì)語言（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第5自然段：“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”-提問：“‘熨帖’‘平展’寫出了落葉怎樣的狀態(tài)？”（引導(dǎo)學(xué)生想象落葉緊貼地面、沒有褶皺的樣子）-指導(dǎo)朗讀：重讀“金色的小巴掌”“熨帖地、平展地”，讀出落葉的可愛。2.學(xué)習(xí)第6自然段：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……”-提問：“作者把水泥道比作什么？‘彩色’‘閃閃發(fā)光’讓你想到了怎樣的畫面？”（引導(dǎo)學(xué)生想象落葉在陽光下閃爍的美景）-拓展說話：“如果你走在這樣的水泥道上，會(huì)說什么？”（如“多么美的地毯啊！”“我真想多走一會(huì)兒！”）3.學(xué)習(xí)最后一句：“我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”-提問：“作者為什么把小雨靴比作‘棕紅色的小鳥’？”（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“蹦跳著、歌唱著”傳遞的快樂心情）-小結(jié)：作者通過比喻、擬人等手法，把普通的水泥道寫得生動(dòng)有趣，因?yàn)樗眯挠^察了生活。（四）拓展遷移（10分鐘）1.小練筆：“你身邊有哪些美景？用‘像……’‘多么……’這樣的句子寫一寫?！保ㄊ纠骸般y杏葉像一把把小扇子，金黃的，掛在樹上，多么像秋天的小太陽！”）2.展示學(xué)生作品，互相點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)：“只要我們用心觀察，平凡的事物也能變得美好。”（五）作業(yè)布置1.摘抄文中優(yōu)美語句，背誦喜歡的段落；2.觀察校園里的秋天，用一段話記錄下來。公共基礎(chǔ)知識(shí)部分一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題，20分）1.2024年中央一號(hào)文件聚焦（）。A.鄉(xiāng)村振興B.科技創(chuàng)新C.教育公平D.醫(yī)療改革答案：A2.2024年5月，我國成功發(fā)射的“嫦娥六號(hào)”探測(cè)器實(shí)現(xiàn)了（）。A.月面采樣返回B.火星著陸C.空間站對(duì)接D.太陽探測(cè)答案：A3.下列屬于《未成年人保護(hù)法》中“學(xué)校保護(hù)”內(nèi)容的是（）。A.禁止向未成年人出售煙酒B.建立學(xué)生欺凌防控工作制度C.保障未成年人的受教育權(quán)D.為未成年人提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所答案：B4.“二十四節(jié)氣”中，既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。A.清明B.谷雨C.夏至D.冬至答案：A5.下列能源中，屬于可再生能源的是（）。A.煤炭B.太陽能C.石油D.天然氣答案：B6.2024年是新中國成立（）周年。A.70B.75C.80D.85