2026年社工初級考試試題及答案考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年社工初級考試試題及答案考核對象：社工初級資格考試考生題型分值分布：-判斷題（10題，每題2分）總分20分-單選題（10題，每題2分）總分20分-多選題（10題，每題2分）總分20分-案例分析（3題，每題6分）總分18分-論述題（2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.社會工作是以利他主義價值觀為指導(dǎo)，通過專業(yè)方法幫助個人、群體和社區(qū)解決社會問題的服務(wù)活動。（√）2.社會工作者在服務(wù)中必須保持完全的客觀性，不得表達(dá)個人情感。（×）3.社會工作倫理守則要求社會工作者在服務(wù)中必須完全保密，即使涉及自傷或傷害他人風(fēng)險時也不得告知第三方。（×）4.社區(qū)為本的社會工作方法主要強調(diào)自下而上的參與式治理模式。（√）5.社會工作中的個案工作方法適用于所有類型的求助者，無需根據(jù)個體差異調(diào)整。（×）6.社會工作者在小組工作中扮演的角色僅限于領(lǐng)導(dǎo)者，無需具備傾聽和共情能力。（×）7.社會政策是社會工作專業(yè)實踐的重要依據(jù)，但社會工作者無需參與政策倡導(dǎo)。（×）8.文化能力是社會工作者必備的核心素養(yǎng)，但非跨文化能力。（×）9.社會工作者在危機(jī)干預(yù)中應(yīng)優(yōu)先考慮短期目標(biāo)，無需關(guān)注長期影響。（×）10.社會工作督導(dǎo)的主要目的是提升服務(wù)質(zhì)量和專業(yè)能力，而非行政監(jiān)督。（√）---二、單選題（每題2分，共20分）1.社會工作專業(yè)的核心價值中，強調(diào)服務(wù)對象自決和賦權(quán)的是（B）。A.保密原則B.自決原則C.專業(yè)守密D.客觀中立2.在小組工作中，社會工作者通過引導(dǎo)成員討論以促進(jìn)互動和解決問題的技巧屬于（C）。A.結(jié)構(gòu)化技巧B.支持性技巧C.過程性技巧D.任務(wù)性技巧3.社會政策分析的主要目的是（A）。A.評估政策對服務(wù)對象的影響B(tài).制定新的政策法規(guī)C.監(jiān)督政策執(zhí)行過程D.優(yōu)化行政流程4.社會工作者在接案階段需要收集的信息不包括（D）。A.服務(wù)對象的個人背景B.需求和問題C.可用資源D.服務(wù)對象的親屬職業(yè)5.文化能力中，社會工作者理解服務(wù)對象文化背景并尊重其價值觀的能力屬于（B）。A.文化意識B.文化知識C.文化技能D.文化敏感性6.危機(jī)干預(yù)中，社會工作者首先需要做的是（A）。A.評估風(fēng)險和穩(wěn)定情緒B.制定長期解決方案C.調(diào)動社區(qū)資源D.進(jìn)行心理疏導(dǎo)7.社會工作督導(dǎo)中，針對新入職社工的指導(dǎo)方式屬于（C）。A.行政督導(dǎo)B.專業(yè)督導(dǎo)C.教育性督導(dǎo)D.支持性督導(dǎo)8.社會工作者在服務(wù)中需要遵守的倫理守則中，強調(diào)服務(wù)對象利益優(yōu)先的是（A）。A.服務(wù)對象利益優(yōu)先原則B.專業(yè)能力原則C.保密原則D.自我發(fā)展原則9.社區(qū)為本的社會工作方法中，強調(diào)居民參與和集體行動的是（B）。A.社區(qū)組織模式B.社區(qū)發(fā)展模式C.社區(qū)介入模式D.社區(qū)動員模式10.社會工作者在評估服務(wù)效果時，主要關(guān)注的是（D）。A.服務(wù)成本控制B.行政效率C.政策符合度D.服務(wù)對象滿意度---三、多選題（每題2分，共20分）1.社會工作者的核心能力包括（ABCD）。A.溝通能力B.專業(yè)倫理實踐能力C.資源整合能力D.政策倡導(dǎo)能力2.社會工作中的小組類型包括（ABCD）。A.支持小組B.任務(wù)小組C.治愈小組D.社區(qū)小組3.社會政策分析的主要內(nèi)容包括（ABC）。A.政策目標(biāo)與實施效果B.政策公平性與可及性C.政策資源分配D.政策制定程序4.社會工作者在危機(jī)干預(yù)中需要關(guān)注的風(fēng)險類型包括（ABCD）。A.自傷風(fēng)險B.他傷風(fēng)險C.財產(chǎn)損失風(fēng)險D.社會關(guān)系破裂風(fēng)險5.社會工作督導(dǎo)的功能包括（ABCD）。A.提升專業(yè)能力B.規(guī)范服務(wù)行為C.支持情緒調(diào)節(jié)D.促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作6.社會工作者在服務(wù)中需要遵守的倫理原則包括（ABCD）。A.尊重自決B.保護(hù)隱私C.公平對待D.專業(yè)界限7.社區(qū)為本的社會工作方法的優(yōu)勢包括（ABCD）。A.提升社區(qū)凝聚力B.增強居民參與度C.優(yōu)化資源配置D.促進(jìn)社會公平8.社會工作者在小組工作中需要扮演的角色包括（ABCD）。A.引導(dǎo)者B.支持者C.溝通者D.協(xié)調(diào)者9.社會工作者在評估服務(wù)對象需求時需要考慮的因素包括（ABCD）。A.個體差異B.社會環(huán)境C.資源可及性D.風(fēng)險因素10.社會工作專業(yè)實踐的主要領(lǐng)域包括（ABCD）。A.個案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.社會政策倡導(dǎo)---四、案例分析（每題6分，共18分）案例一：李女士，45歲，單親母親，因丈夫去世后陷入抑郁，無法照顧年幼的孩子，向社會工作者求助。社會工作者在接案后發(fā)現(xiàn)，李女士面臨的主要問題是經(jīng)濟(jì)壓力、心理障礙和育兒能力不足。（1）社會工作者在初步評估中需要收集哪些信息？（2）針對李女士的需求，社會工作者可以提供哪些服務(wù)？參考答案：（1）社會工作者需要收集的信息包括：-個人背景（家庭結(jié)構(gòu)、教育程度、就業(yè)情況等）；-需求和問題（心理狀態(tài)、經(jīng)濟(jì)狀況、育兒能力等）；-可用資源（社會支持網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)資源等）；-風(fēng)險因素（自傷風(fēng)險、孩子安全風(fēng)險等）。（2）可提供的服務(wù)包括：-心理支持（情緒疏導(dǎo)、認(rèn)知行為干預(yù)等）；-經(jīng)濟(jì)援助（申請低保、鏈接慈善資源等）；-育兒培訓(xùn)（親子關(guān)系輔導(dǎo)、兒童教育支持等）；-社區(qū)資源鏈接（兒童活動中心、家長互助小組等）。---案例二：某社區(qū)存在環(huán)境污染問題，居民長期投訴但未得到有效解決。社區(qū)工作者小張計劃通過小組工作方法推動居民參與，解決該問題。（1）小張在小組籌備階段需要做哪些準(zhǔn)備？（2）在小組過程中，小張如何引導(dǎo)居民參與問題解決？參考答案：（1）小組籌備階段的準(zhǔn)備工作包括：-確定小組目標(biāo)（如提升居民環(huán)保意識、推動政府解決問題等）；-設(shè)計小組計劃（成員招募、活動安排、時間表等）；-準(zhǔn)備小組材料（宣傳資料、討論指南等）；-聯(lián)系社區(qū)資源（環(huán)保組織、政府部門等）。（2）小組過程中引導(dǎo)居民參與的方法包括：-創(chuàng)造安全氛圍（鼓勵發(fā)言、尊重差異）；-分層討論（從個人經(jīng)驗到社區(qū)問題）；-案例分析（分享成功案例，激發(fā)參與動力）；-行動計劃（制定具體措施，分工落實）。---案例三：某學(xué)校社工發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生因家庭變故導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績下降。學(xué)校社工計劃開展“心靈成長小組”，幫助學(xué)生應(yīng)對壓力、提升自信。（1）小組設(shè)計時需要考慮哪些要素？（2）小組過程中如何評估服務(wù)效果？參考答案：（1）小組設(shè)計時需要考慮的要素包括：-小組目標(biāo)（如情緒管理、學(xué)習(xí)技巧提升等）；-成員特征（年齡、家庭背景、心理狀態(tài)等）；-活動內(nèi)容（游戲互動、角色扮演、心理訓(xùn)練等）；-時間安排（頻率、時長、周期等）；-評估方法（過程性評估、結(jié)果性評估等）。（2）小組效果評估的方法包括：-成員反饋（問卷、訪談、小組總結(jié)等）；-行為觀察（參與度、情緒變化等）；-成績對比（前后對比、班級平均水平對比等）；-家長評價（家庭環(huán)境改善、親子關(guān)系變化等）。---五、論述題（每題11分，共22分）1.結(jié)合社會工作的專業(yè)倫理，論述社會工作者在服務(wù)中如何平衡自決原則與保護(hù)原則。參考答案：自決原則和保護(hù)原則是社會工作的核心倫理原則，二者在實踐中的平衡需考慮以下方面：-自決原則強調(diào)尊重服務(wù)對象的自主選擇權(quán)，但需確保其具備決策能力。當(dāng)服務(wù)對象因精神疾病、智力障礙等原因無法自決時，社會工作者需采取保護(hù)措施。-保護(hù)原則要求社會工作者在發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象面臨自傷或他傷風(fēng)險時，必須采取措施保護(hù)其安全，包括告知第三方（如家庭、學(xué)校、警方等）。-平衡方法：-評估決策能力：通過專業(yè)判斷確定服務(wù)對象是否具備自決能力；-透明溝通：向服務(wù)對象解釋保護(hù)措施的原因和必要性；-法律依據(jù)：依據(jù)相關(guān)法律（如《未成年人保護(hù)法》《精神衛(wèi)生法》等）采取行動；-多方協(xié)作：與家屬、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、執(zhí)法部門合作，確保服務(wù)對象安全。-案例應(yīng)用：如青少年自傷風(fēng)險，社工需在尊重其自決的同時，聯(lián)系家長和醫(yī)院進(jìn)行干預(yù)。2.結(jié)合社區(qū)為本的社會工作方法，論述社會工作者如何推動社區(qū)參與和集體行動。參考答案：社區(qū)為本的社會工作方法強調(diào)通過居民參與和集體行動解決社區(qū)問題，具體措施包括：-提升居民意識：通過宣傳、講座、社區(qū)活動等方式，讓居民了解社區(qū)問題（如環(huán)境污染、治安問題等）；-建立參與平臺：設(shè)立社區(qū)議事會、居民代表會議等，為居民提供表達(dá)意見的渠道；-分層動員：針對不同群體（如老年人、青少年、商戶等）設(shè)計差異化活動，增強參與積極性；-資源整合：鏈接政府、企業(yè)、社會組織等資源，為社區(qū)行動提供支持；-賦權(quán)增能：通過培訓(xùn)、小組工作等方式，提升居民的組織能力和行動能力；-行動策略：-問題導(dǎo)向：從居民最關(guān)心的問題入手，逐步推動集體行動；-示范引領(lǐng)：通過成功案例激發(fā)居民信心；-持續(xù)跟進(jìn)：定期評估行動效果，調(diào)整策略。-案例應(yīng)用：如社區(qū)垃圾分類行動，社工可通過宣傳、組建志愿者隊伍、推動物業(yè)合作等方式，推動居民參與。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.√社會工作以利他主義為價值基礎(chǔ)，通過專業(yè)方法幫助服務(wù)對象。2.×社會工作者需保持客觀，但需適度表達(dá)共情，平衡專業(yè)性與人性。3.×保密原則有例外情況，如自傷、他傷風(fēng)險時需告知第三方。4.√社區(qū)為本強調(diào)居民參與和自下而上的治理。5.×個案工作需根據(jù)個體差異調(diào)整方法。6.×社會工作者需具備多種角色，包括傾聽、共情、引導(dǎo)等。7.×社會工作者需參與政策倡導(dǎo)，推動社會公平。8.×文化能力包括文化意識、知識、技能和敏感性。9.×危機(jī)干預(yù)需兼顧短期和長期目標(biāo)。10.√督導(dǎo)的核心是提升專業(yè)能力和服務(wù)質(zhì)量。二、單選題1.B自決原則強調(diào)服務(wù)對象自主選擇。2.C過程性技巧用于促進(jìn)互動和問題解決。3.A社會政策分析關(guān)注政策影響。4.D接案階段需收集個人和問題信息，親屬職業(yè)非必要。5.B文化知識指理解服務(wù)對象文化背景的能力。6.A危機(jī)干預(yù)首要是評估風(fēng)險和穩(wěn)定情緒。7.C教育性督導(dǎo)針對新入職社工的指導(dǎo)。8.A服務(wù)對象利益優(yōu)先是核心倫理原則。9.B社區(qū)發(fā)展模式強調(diào)居民參與和集體行動。10.D服務(wù)對象滿意度是評估效果的關(guān)鍵指標(biāo)。三、多選題1.ABCD核心能力涵蓋溝通、倫理、資源整合和政策倡導(dǎo)。2.ABCD小組類型包括支持、任務(wù)、治愈和社區(qū)小組。3.ABC社會政策分析關(guān)注目標(biāo)、公平性和資源分配。4.ABCD風(fēng)險類型包括自傷、他傷、財產(chǎn)損失和社會關(guān)系破裂。5.ABCD督導(dǎo)功能包括提升能力、規(guī)范行為、支持情緒和促進(jìn)協(xié)作。6.ABCD倫理原則包括自決、保護(hù)隱私、公平對待和專業(yè)界限。7.ABCD社區(qū)為本方法的優(yōu)勢包括提升凝聚力、增強參與度、優(yōu)化資源和社會公平。8.ABCD社會工作者在小組中扮演引導(dǎo)者、支持者、溝通者和協(xié)調(diào)者。9.ABCD評估需求需考慮個體差異、社會環(huán)境、資源可及性和風(fēng)險因素。10.ABCD專業(yè)實踐領(lǐng)域包括個案、小組、社區(qū)和政策倡導(dǎo)。四、案例分析案例一：（1）需收集的信息：個人背景、需求問題、可用資源、風(fēng)險因素。（2）可提供的服務(wù)：心理支持、經(jīng)濟(jì)援助、育兒培訓(xùn)、社區(qū)資源鏈接。案例二：（1）籌備階段的準(zhǔn)備工作：確定目標(biāo)、設(shè)計計劃、準(zhǔn)備材料、聯(lián)系資源。（2）引導(dǎo)居民參與的方法：創(chuàng)造安全氛圍、分層討論