2026年春季學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)：夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教師教學(xué)基本功教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)、規(guī)范教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量、錘煉教師教學(xué)基本功的重要抓手。2026年春季學(xué)期，我校始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本使命，緊扣“夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教師教學(xué)基本功”這一核心目標(biāo)，立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，健全檢查機(jī)制、細(xì)化檢查內(nèi)容、創(chuàng)新檢查方式、強(qiáng)化整改落實(shí)，常態(tài)化、精細(xì)化開展教學(xué)常規(guī)檢查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化舉措，有效推動(dòng)了全校教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化、常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，助力教師教學(xué)基本功穩(wěn)步提升，保障了本學(xué)期教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序高效開展?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作具體情況總結(jié)如下：一、提高思想認(rèn)識(shí)，健全檢查機(jī)制，筑牢常規(guī)檢查工作根基我校高度重視教學(xué)常規(guī)檢查工作，始終將其作為規(guī)范教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要舉措，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不斷健全檢查機(jī)制，為教學(xué)常規(guī)檢查工作有序開展提供堅(jiān)實(shí)保障。一是強(qiáng)化思想引領(lǐng)，統(tǒng)一工作共識(shí)。本學(xué)期伊始，學(xué)校組織全體教職工召開教學(xué)常規(guī)工作專題會(huì)議，深入學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管部門關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的相關(guān)文件精神，解讀我校教學(xué)常規(guī)檢查工作方案，明確教學(xué)常規(guī)檢查的重要意義、核心目標(biāo)和工作要求。引導(dǎo)全體教師牢固樹立“常規(guī)立教、規(guī)范興教”的理念，充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范教學(xué)常規(guī)、錘煉教學(xué)基本功是提升教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，自覺主動(dòng)配合教學(xué)常規(guī)檢查工作，積極參與常規(guī)整改提升，形成了“人人重常規(guī)、人人守常規(guī)、人人強(qiáng)常規(guī)”的良好工作氛圍。二是健全檢查機(jī)制，明確責(zé)任分工。結(jié)合學(xué)校教學(xué)發(fā)展實(shí)際，修訂完善《2026年春季學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確檢查原則、檢查內(nèi)容、檢查方式、檢查頻率和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立“教務(wù)處統(tǒng)籌抓總、年級(jí)組具體落實(shí)、教研組協(xié)同配合、骨干教師全程參與”的四級(jí)檢查機(jī)制。成立教學(xué)常規(guī)檢查小組，由教導(dǎo)主任牽頭，副教導(dǎo)主任、各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及骨干教師為成員，細(xì)化分工、明確職責(zé)，將檢查任務(wù)分解到每一位成員、每一個(gè)年級(jí)、每一個(gè)學(xué)科，做到“事事有人管、件件有著落、層層有落實(shí)”，確保檢查工作全面覆蓋、精準(zhǔn)高效。三是完善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)機(jī)制，將教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況、檢查整改情況與教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、教學(xué)基本功評(píng)定等直接掛鉤，形成“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的激勵(lì)約束機(jī)制。對(duì)檢查中表現(xiàn)優(yōu)秀、常規(guī)落實(shí)扎實(shí)的教師和教研組，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹立先進(jìn)典型、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)問題較多、整改不到位的教師，進(jìn)行約談提醒、督促整改，引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)、強(qiáng)化教學(xué)基本功，切實(shí)發(fā)揮檢查評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和約束作用。二、聚焦核心重點(diǎn)，細(xì)化檢查內(nèi)容，確保常規(guī)檢查精準(zhǔn)實(shí)效本學(xué)期，教學(xué)常規(guī)檢查工作堅(jiān)持“全面覆蓋、重點(diǎn)突出、精細(xì)高效、注重實(shí)效”的原則，聚焦教學(xué)常規(guī)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)，細(xì)化檢查內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞備課、授課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、聽課評(píng)課、課后輔導(dǎo)、教學(xué)反思、教學(xué)基本功等方面開展全方位、精細(xì)化檢查，確保檢查不走過場(chǎng)、不留死角、精準(zhǔn)發(fā)力。（一）規(guī)范備課環(huán)節(jié)，夯實(shí)教學(xué)前提備課是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)基本功的提升。檢查重點(diǎn)圍繞備課筆記的完整性、針對(duì)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性，查看教師對(duì)教材的解讀、學(xué)情的把握、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)資源的整合以及板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等情況，杜絕備課流于形式、照搬照抄、敷衍了事等現(xiàn)象，引導(dǎo)教師精準(zhǔn)備課、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到“備教材、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備資源”。本學(xué)期，累計(jì)抽查教師備課筆記350余本，覆蓋全校所有年級(jí)、所有學(xué)科，多數(shù)教師備課認(rèn)真、環(huán)節(jié)完整、貼合學(xué)情，能夠結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性；對(duì)少數(shù)備課不規(guī)范、針對(duì)性不強(qiáng)的教師，及時(shí)反饋問題、督促整改，確保備課環(huán)節(jié)落到實(shí)處，切實(shí)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。（二）強(qiáng)化授課環(huán)節(jié)，提升課堂實(shí)效課堂是教學(xué)的主陣地，也是錘煉教師教學(xué)基本功的核心平臺(tái)。檢查小組采取“日常巡查+隨機(jī)聽課+重點(diǎn)評(píng)課”的方式，深入各年級(jí)、各學(xué)科課堂，全方位督導(dǎo)教師授課情況，重點(diǎn)關(guān)注教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)語言、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、重難點(diǎn)突破、學(xué)情反饋以及課堂秩序管理等情況，查看教師是否嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和備課內(nèi)容授課，是否落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，是否注重課堂實(shí)效，是否關(guān)注學(xué)生主體地位，是否注重自身教學(xué)基本功的展現(xiàn)和提升。本學(xué)期，累計(jì)開展課堂巡查100余次，隨機(jī)聽課180余節(jié)，多數(shù)教師授課認(rèn)真、教態(tài)自然、語言規(guī)范、方法靈活，能夠有效組織課堂教學(xué)，注重師生互動(dòng)和學(xué)情反饋，合理運(yùn)用多媒體等教學(xué)資源，課堂教學(xué)實(shí)效顯著；對(duì)少數(shù)課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)方法單一、教學(xué)基本功有待提升的教師，開展“一對(duì)一”指導(dǎo)，幫助其優(yōu)化教學(xué)方法、規(guī)范教學(xué)行為、提升課堂駕馭能力，切實(shí)推動(dòng)教師教學(xué)基本功和課堂教學(xué)質(zhì)量雙提升。（三）規(guī)范作業(yè)管理，發(fā)揮診斷作用作業(yè)是鞏固教學(xué)成果、診斷教學(xué)問題、提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要手段，也是規(guī)范教學(xué)行為、錘煉教師教學(xué)基本功的重要環(huán)節(jié)。檢查重點(diǎn)圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性、針對(duì)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性，以及作業(yè)批改的規(guī)范性、及時(shí)性、細(xì)致性和反饋性，查看教師是否杜絕機(jī)械重復(fù)作業(yè)，是否根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)分層作業(yè)，是否落實(shí)“有批必評(píng)、有評(píng)必改、有改必復(fù)”的要求，是否及時(shí)將作業(yè)批改情況反饋給學(xué)生，是否針對(duì)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題優(yōu)化教學(xué)舉措。本學(xué)期，累計(jì)抽查學(xué)生作業(yè)550余本，多數(shù)教師作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、貼合教學(xué)重難點(diǎn)，批改認(rèn)真細(xì)致、及時(shí)規(guī)范，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)業(yè)短板，及時(shí)反饋和輔導(dǎo)；對(duì)少數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)單一、批改不規(guī)范、反饋不及時(shí)的教師，督促其限期整改，引導(dǎo)教師重視作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，充分發(fā)揮作業(yè)的診斷、反饋和鞏固作用，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。（四）嚴(yán)格聽課評(píng)課，促進(jìn)相互提升聽課評(píng)課是促進(jìn)教師交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提升教學(xué)基本功的重要途徑。檢查重點(diǎn)圍繞教師聽課評(píng)課記錄的完整性、真實(shí)性、針對(duì)性，查看教師是否按時(shí)完成聽課評(píng)課任務(wù)，聽課記錄是否詳細(xì)、完整，評(píng)課意見是否客觀、具體，是否能夠結(jié)合授課情況提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議，是否能夠通過聽課評(píng)課反思自身教學(xué)不足、提升教學(xué)能力。本學(xué)期，累計(jì)抽查教師聽課評(píng)課記錄220余冊(cè)，多數(shù)教師能夠按時(shí)完成聽課評(píng)課任務(wù)，聽課認(rèn)真、記錄詳細(xì)、評(píng)課客觀，能夠通過聽課評(píng)課相互學(xué)習(xí)、共同提升；對(duì)少數(shù)聽課評(píng)課流于形式、記錄不完整、評(píng)課不深入的教師，及時(shí)提醒、督促整改，引導(dǎo)教師重視聽課評(píng)課環(huán)節(jié)，主動(dòng)參與交流學(xué)習(xí)，切實(shí)提升自身教學(xué)基本功。（五）強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，落實(shí)因材施教課后輔導(dǎo)是彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的重要舉措，也是展現(xiàn)教師責(zé)任擔(dān)當(dāng)和教學(xué)基本功的重要體現(xiàn)。檢查重點(diǎn)圍繞課后輔導(dǎo)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性，查看教師是否制定課后輔導(dǎo)計(jì)劃，是否重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生、優(yōu)等生和特殊學(xué)生的輔導(dǎo)，是否及時(shí)解答學(xué)生疑問、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，輔導(dǎo)記錄是否完整、詳細(xì)。本學(xué)期，累計(jì)檢查教師課后輔導(dǎo)記錄150余本，多數(shù)教師能夠扎實(shí)開展課后輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)、效果顯著，能夠結(jié)合學(xué)生學(xué)情制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，有效幫助學(xué)生補(bǔ)齊知識(shí)短板、提升學(xué)習(xí)能力；對(duì)少數(shù)課后輔導(dǎo)流于形式、針對(duì)性不強(qiáng)的教師，督促其優(yōu)化輔導(dǎo)舉措、落實(shí)輔導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)將因材施教落到實(shí)處。（六）重視教學(xué)反思，提升教學(xué)能力教學(xué)反思是教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、查找教學(xué)不足、提升教學(xué)能力和教學(xué)基本功的重要方式。檢查重點(diǎn)圍繞教學(xué)反思的真實(shí)性、深刻性、針對(duì)性和創(chuàng)新性，查看教師是否每節(jié)課后及時(shí)撰寫教學(xué)反思，反思內(nèi)容是否貼合自身教學(xué)實(shí)際，是否能夠準(zhǔn)確梳理教學(xué)中的得失、查找存在的問題，是否能夠提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，是否能夠通過反思不斷優(yōu)化教學(xué)方法、提升教學(xué)能力。本學(xué)期，多數(shù)教師能夠堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，反思深刻、針對(duì)性強(qiáng)，能夠結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足；對(duì)少數(shù)教學(xué)反思流于形式、不深刻、不具體的教師，引導(dǎo)其重視教學(xué)反思，規(guī)范反思撰寫，切實(shí)通過教學(xué)反思提升自身教學(xué)能力和教學(xué)基本功。三、創(chuàng)新檢查方式，強(qiáng)化整改落實(shí)，推動(dòng)常規(guī)工作提質(zhì)增效本學(xué)期，我校不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)檢查方式，優(yōu)化檢查流程，強(qiáng)化整改落實(shí)，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)常規(guī)檢查工作提質(zhì)增效，助力教師教學(xué)基本功持續(xù)提升。一是創(chuàng)新檢查方式，提升檢查實(shí)效。打破傳統(tǒng)“單一檢查、簡(jiǎn)單反饋”的模式，推行“日常巡查+定期檢查+專項(xiàng)檢查+隨機(jī)抽查+交叉檢查”相結(jié)合的檢查方式，確保檢查全面、精準(zhǔn)、高效。日常巡查側(cè)重課堂教學(xué)和教學(xué)秩序的常態(tài)化督導(dǎo)；定期檢查側(cè)重備課筆記、作業(yè)、聽課評(píng)課記錄等常規(guī)材料的全面核查；專項(xiàng)檢查側(cè)重針對(duì)備課、授課、作業(yè)批改等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)督導(dǎo)；隨機(jī)抽查側(cè)重對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科常規(guī)落實(shí)情況的隨機(jī)核查，避免檢查流于形式；交叉檢查由各年級(jí)組、教研組相互檢查，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，提升檢查工作的客觀性和實(shí)效性。二是強(qiáng)化反饋整改，建立閉環(huán)機(jī)制。建立“檢查—反饋—整改—復(fù)查—鞏固”的閉環(huán)管理機(jī)制，每次檢查結(jié)束后，及時(shí)梳理檢查情況，形成檢查反饋報(bào)告，通過專題會(huì)議、工作群、一對(duì)一約談等形式，向各年級(jí)組、教研組和全體教師反饋檢查結(jié)果，明確存在的問題、整改要求和整改時(shí)限。安排專人負(fù)責(zé)整改跟蹤指導(dǎo)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，逐一建立整改臺(tái)賬，實(shí)行“銷號(hào)管理”，確保整改一處、鞏固一處，堅(jiān)決杜絕同類問題重復(fù)出現(xiàn)。本學(xué)期，累計(jì)督促整改各類教學(xué)常規(guī)問題35件，整改完成率100%，通過整改切實(shí)規(guī)范了教師教學(xué)行為，提升了教師教學(xué)基本功。三是注重總結(jié)推廣，發(fā)揮示范作用。定期總結(jié)教學(xué)常規(guī)檢查工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，梳理優(yōu)秀教師的常規(guī)落實(shí)案例和教學(xué)基本功提升經(jīng)驗(yàn)，通過校園宣傳欄、教學(xué)工作會(huì)議、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，進(jìn)行宣傳推廣，樹立先進(jìn)典型，引導(dǎo)全體教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成“比學(xué)趕超”的良好氛圍。同時(shí)，針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的共性問題，組織開展專題研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師共同分析問題、查找原因、制定對(duì)策，切實(shí)提升全體教師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)水平和教學(xué)基本功。四、正視存在不足，明確改進(jìn)方向，推動(dòng)工作持續(xù)提升回顧本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作，在全體教職工的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ尚?，全校教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)更加規(guī)范，教學(xué)行為更加嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)基本功得到明顯提升，課堂教學(xué)實(shí)效顯著增強(qiáng)，教學(xué)常規(guī)管理工作逐步走向精細(xì)化、規(guī)范化。但對(duì)照上級(jí)教育主管部門的要求和學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，仍存在一些不足和短板，需要在今后的工作中認(rèn)真反思、加以改進(jìn)。一是部分教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)的精細(xì)化程度仍需提升，少數(shù)教師備課針對(duì)性不強(qiáng)、教學(xué)反思不夠深刻，作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的創(chuàng)新性不足，與學(xué)生學(xué)情結(jié)合不夠緊密；二是教師教學(xué)基本功的提升不均衡，少數(shù)教師教學(xué)語言、課堂駕馭能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是青年教師的教學(xué)基本功錘煉需要加大力度；三是教學(xué)常規(guī)檢查的針對(duì)性和創(chuàng)新性仍需優(yōu)化，對(duì)不同學(xué)科、不同層次教師的個(gè)性化指導(dǎo)不足，檢查方式仍需進(jìn)一步豐富；四是檢查成果的轉(zhuǎn)化不夠充分，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，后續(xù)跟蹤鞏固的力度仍需加大，部分整改措施的長(zhǎng)效性不足，未能充分將檢查成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)質(zhì)量提升的強(qiáng)大動(dòng)力。針對(duì)以上不足，下一步我們將立足實(shí)際、聚焦問題、精準(zhǔn)施策，重點(diǎn)做好以下幾方面工作：一是深化教學(xué)常規(guī)管理，提升精細(xì)化水平。進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)各環(huán)節(jié)的精細(xì)化督導(dǎo)，引導(dǎo)教師重視常規(guī)、規(guī)范常規(guī)，切實(shí)將教學(xué)常規(guī)落實(shí)到每一節(jié)課、每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提升教學(xué)常規(guī)落實(shí)的精細(xì)化、優(yōu)質(zhì)化水平。二是強(qiáng)化教師教學(xué)基本功培訓(xùn)，促進(jìn)均衡發(fā)展。搭建多元化教師成長(zhǎng)平臺(tái)，組織開展教學(xué)基本功競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課展示、專題培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年教師和教學(xué)薄弱教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，引導(dǎo)教師不斷錘煉教學(xué)語言、優(yōu)化教學(xué)方法、提升課堂駕馭能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，推動(dòng)全體教師教學(xué)基本功均衡提升。三是創(chuàng)新檢查方式方法，提升檢查實(shí)效。進(jìn)一步豐富教學(xué)常規(guī)檢查方式，加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)科、不同層次教師的個(gè)性化指導(dǎo)，優(yōu)化檢查流程、細(xì)化檢查舉措，注重檢查的針對(duì)性和實(shí)效性，杜絕形式主義，切實(shí)發(fā)揮檢查對(duì)教學(xué)常規(guī)的監(jiān)督、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。四是強(qiáng)化檢查成果轉(zhuǎn)化，建立長(zhǎng)效機(jī)制。加大對(duì)檢查問題整改的跟蹤鞏固力度，完善整改閉環(huán)管理機(jī)制，推動(dòng)整改措施常態(tài)化、長(zhǎng)效化；加強(qiáng)檢查成果的總結(jié)和轉(zhuǎn)化，將檢查中發(fā)現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法固化為制度規(guī)范，將檢查中發(fā)現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)改進(jìn)的動(dòng)力，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)常規(guī)工作持續(xù)提升，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、總結(jié)提升，砥礪前行，夯實(shí)教學(xué)發(fā)展根基2026年春季學(xué)期，我校教學(xué)常規(guī)檢查工作緊緊圍繞“夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教師教學(xué)基本功”的核心目標(biāo)，凝心聚力、真抓實(shí)干、精準(zhǔn)發(fā)力，圓滿