2026年春季學(xué)期學(xué)生心理健康教育工作會議校長講話稿：關(guān)注學(xué)生心理需求，普及心理知識，培養(yǎng)陽光健康心態(tài)各位老師、同志們：大家上午好！春回大地，萬物復(fù)蘇，在這充滿希望與生機的季節(jié)里，我們齊聚一堂，召開2026年春季學(xué)期學(xué)生心理健康教育工作會議。今天這次會議，既是對我校過往心理健康教育工作的總結(jié)復(fù)盤，更是對新學(xué)期這項工作的動員部署、壓實責(zé)任。心理健康是學(xué)生健康成長的核心底色，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)涵，更是培育德智體美勞全面發(fā)展的新時代青少年的必然要求。當(dāng)前，春季學(xué)期是學(xué)生心理波動的關(guān)鍵時期，學(xué)業(yè)壓力、成長困惑、環(huán)境適應(yīng)等各類因素，都可能影響學(xué)生的心理狀態(tài)。在此，我結(jié)合學(xué)校工作實際，就新學(xué)期學(xué)生心理健康教育工作，講三點意見，請大家認(rèn)真領(lǐng)會、抓好落實。第一，提高思想站位，深刻認(rèn)識心理健康教育工作的極端重要性，筑牢育人根基。各位老師、同志們，教育的本質(zhì)是立德樹人，而心理健康是立德樹人的基礎(chǔ)。隨著社會的快速發(fā)展、教育形勢的不斷變化，學(xué)生的成長環(huán)境日益復(fù)雜，心理健康問題也呈現(xiàn)出多樣化、低齡化的趨勢，成為影響學(xué)生健康成長、校園和諧穩(wěn)定的重要因素。作為教育工作者，我們既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康；既要培育學(xué)生的知識素養(yǎng)，更要培育學(xué)生的陽光心態(tài)。過去一段時間，我校高度重視學(xué)生心理健康教育工作，搭建了心理咨詢室，配備了專職心理教師，開展了一系列心理健康教育活動，取得了一定的成效，有效引導(dǎo)了一批學(xué)生緩解心理壓力、調(diào)整心理狀態(tài)。但我們必須清醒地認(rèn)識到，我校心理健康教育工作仍存在一些短板：部分教師對心理健康教育的重視程度不夠，缺乏主動關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的意識；心理健康教育的覆蓋面還不夠廣，針對性還不夠強，未能完全滿足不同年齡段、不同群體學(xué)生的心理需求；家校協(xié)同育人機制還不夠完善，家長對孩子心理健康的關(guān)注度不足，溝通引導(dǎo)能力有待提升。新學(xué)期，全體教職工必須切實提高思想站位，摒棄“重學(xué)業(yè)、輕心理”的錯誤觀念，深刻認(rèn)識到心理健康教育不是可有可無的附加工作，而是事關(guān)學(xué)生一生成長、事關(guān)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、事關(guān)教育初心使命的重點工作。要始終堅持“育人為本、心理健康為先”的理念，將心理健康教育融入教育教學(xué)全過程、融入校園管理各環(huán)節(jié)、融入學(xué)生成長各階段，以高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和務(wù)實的工作作風(fēng)，抓實抓細(xì)各項工作，為學(xué)生健康成長筑牢心理防線。第二，聚焦核心任務(wù)，精準(zhǔn)發(fā)力，推動心理健康教育工作走深走實、提質(zhì)增效。新學(xué)期，我校心理健康教育工作要緊扣“關(guān)注學(xué)生心理需求，普及心理知識，培養(yǎng)陽光健康心態(tài)”這一核心目標(biāo)，聚焦重點、精準(zhǔn)施策，著力破解工作難點、補齊工作短板，推動各項工作落地見效、提質(zhì)增效。一是強化心理知識普及，筑牢學(xué)生心理認(rèn)知基礎(chǔ)。要立足學(xué)生心理成長需求，豐富普及形式、拓寬普及渠道，讓心理知識走進(jìn)課堂、走進(jìn)班級、走進(jìn)學(xué)生心中。各年級、各班級要將心理健康教育融入主題班會、晨會，定期開展心理健康專題講座、心理知識競賽、心理情景劇展演等活動，用學(xué)生喜聞樂見的形式，普及心理健康知識、講解心理調(diào)節(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識心理健康、學(xué)會關(guān)注自身心理狀態(tài)，掌握應(yīng)對挫折、緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒的技巧，增強自我心理保護(hù)意識和能力。心理咨詢室要充分發(fā)揮職能作用，定期開放，為學(xué)生提供專業(yè)的心理知識咨詢和指導(dǎo)，打造心理健康教育的主陣地。二是關(guān)注學(xué)生心理需求，做好精準(zhǔn)排查與疏導(dǎo)。要堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、精準(zhǔn)施策”的原則，全面掌握學(xué)生心理動態(tài)，精準(zhǔn)對接學(xué)生心理需求。各班主任要履行好班級心理健康教育第一責(zé)任人職責(zé)，密切關(guān)注每一位學(xué)生的情緒變化、行為表現(xiàn)，通過日常觀察、談心交流、家校溝通等方式，重點排查學(xué)困生、留守兒童、單親家庭學(xué)生、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生等特殊群體的心理狀態(tài)，建立學(xué)生心理檔案，對存在心理困擾的學(xué)生，及時開展一對一心理疏導(dǎo)，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解心理壓力、化解心理矛盾，走出心理困境。全體教師要樹立“全員育人、全程育人、全方位育人”的理念，在日常教學(xué)和管理中，多給予學(xué)生關(guān)心、關(guān)愛和鼓勵，尊重學(xué)生的個性差異，包容學(xué)生的不足，用愛心、耐心、責(zé)任心，呵護(hù)學(xué)生的心理健康。三是創(chuàng)新工作形式，豐富心理健康教育載體。要打破傳統(tǒng)心理健康教育模式的局限，創(chuàng)新工作思路和形式，豐富心理健康教育載體，增強教育的針對性和實效性。要結(jié)合春季學(xué)期學(xué)生心理特點，開展一系列特色心理健康教育活動，如“陽光心態(tài)”主題征文、心理漫畫比賽、戶外心理拓展活動等，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感悟、在體驗中成長，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)。要加強心理健康教育與校園文化建設(shè)的融合，打造具有我校特色的心理健康校園文化，通過校園宣傳欄、文化墻、校園廣播、家校群等平臺，宣傳心理健康知識、優(yōu)秀學(xué)生的陽光心態(tài)案例，營造“關(guān)注心理健康、培育陽光心態(tài)”的良好校園氛圍，讓校園的每一處都充滿溫暖和關(guān)愛，潛移默化地影響學(xué)生、滋養(yǎng)學(xué)生。四是加強隊伍建設(shè)，提升心理健康教育專業(yè)水平。心理健康教育工作的成效，關(guān)鍵在隊伍。新學(xué)期，要著力加強我校心理健康教育工作隊伍建設(shè)，重點提升班主任、心理教師和全體教職工的心理健康教育專業(yè)素養(yǎng)和能力。要定期組織班主任、心理教師開展心理健康教育專題培訓(xùn)、研討交流活動，邀請校外心理健康教育專家進(jìn)校園，開展專業(yè)指導(dǎo)和講座，分享先進(jìn)的工作經(jīng)驗和方法，提升隊伍的專業(yè)能力和工作水平。要建立健全心理健康教育工作考核機制，將心理健康教育工作開展情況，納入教師績效考核和評優(yōu)評先的重要內(nèi)容，充分調(diào)動全體教職工開展心理健康教育工作的積極性和主動性，打造一支責(zé)任心強、專業(yè)素養(yǎng)高、善于育人的心理健康教育工作隊伍。第三，凝聚協(xié)同合力，健全長效機制，為學(xué)生心理健康成長保駕護(hù)航。學(xué)生心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會三方協(xié)同發(fā)力、密切配合，形成育人合力，才能真正落到實處、取得實效。一是強化學(xué)校主導(dǎo)作用，健全校內(nèi)協(xié)同機制。學(xué)校要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校心理健康教育工作，明確各部門、各年級、各教職工的工作職責(zé)，形成“校長牽頭、德育處主導(dǎo)、心理咨詢室引領(lǐng)、年級組落實、班主任為主力、全員參與”的工作格局，加強各部門之間的協(xié)同配合，定期研究解決心理健康教育工作中出現(xiàn)的問題，推動各項工作有序推進(jìn)、落地見效。要將心理健康教育納入學(xué)校整體工作計劃，加大投入力度，完善心理咨詢室設(shè)施設(shè)備，為心理健康教育工作的開展提供有力保障。二是深化家校協(xié)同，夯實家庭教育基礎(chǔ)。家庭是學(xué)生心理健康教育的第一課堂，家長是學(xué)生心理健康的第一責(zé)任人。新學(xué)期，要進(jìn)一步加強家校溝通，健全家校協(xié)同育人機制，引導(dǎo)家長重視孩子的心理健康教育，樹立正確的家庭教育理念，掌握科學(xué)的親子溝通、心理疏導(dǎo)方法，主動關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，多與孩子溝通交流，多給予孩子關(guān)心、關(guān)愛和鼓勵，營造和諧、民主、溫馨的家庭氛圍，為孩子心理健康成長奠定堅實的家庭基礎(chǔ)。要定期召開家長會、家長學(xué)校培訓(xùn)活動，邀請心理健康教育專家為家長開展專題講座，解答家長在孩子心理健康教育方面的困惑，提升家長的心理健康教育能力，推動家庭教育與學(xué)校教育同頻共振、同向發(fā)力。三是聯(lián)動社會資源，拓寬心理健康教育路徑。要主動對接社會資源，加強與當(dāng)?shù)匦睦斫】到逃龣C構(gòu)、醫(yī)院、社區(qū)等部門的合作，搭建學(xué)生心理健康教育實踐平臺，邀請專業(yè)的心理醫(yī)生、心理咨詢師進(jìn)校園，為學(xué)生提供專業(yè)的心理疏導(dǎo)和診療服務(wù)，拓寬心理健康教育路徑。要積極爭取社會各界對我校心理健康教育工作的支持和幫助，整合各類優(yōu)質(zhì)資源，豐富心理健康教育內(nèi)容和形式，為學(xué)生心理健康成長提供全方位的保障。各位老師、同志們，學(xué)生心理健康教育工作，責(zé)任重大、使命光榮。呵護(hù)學(xué)生的心理健康，培育學(xué)生的陽光心態(tài)，是我們每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。新學(xué)期，新起點，新征程，希望全體教職工以此次會議為契機，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識、壓實工作責(zé)任、創(chuàng)新工作舉措、凝聚育人合力，以更加堅定的決心、更加務(wù)實的作風(fēng)、更加有力的舉措，扎實做好學(xué)生心理健康教育各項工作，關(guān)注每一位學(xué)生的心理需求，