2026年心理學(xué)基礎(chǔ)理論認(rèn)知心理學(xué)專題練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.認(rèn)知心理學(xué)的主要研究對(duì)象是（）。A.感覺(jué)和知覺(jué)B.情感和意志C.思維和語(yǔ)言D.注意和記憶2.“白板說(shuō)”的代表人物是（）。A.弗洛伊德B.華生C.皮亞杰D.維果茨基3.認(rèn)知心理學(xué)中的“啟動(dòng)效應(yīng)”是指（）。A.記憶衰退的現(xiàn)象B.刺激對(duì)后續(xù)反應(yīng)的影響C.注意力分散的表現(xiàn)D.感覺(jué)剝奪的影響4.短時(shí)記憶的容量大約為（）。A.5-9個(gè)組塊B.1000個(gè)字符C.無(wú)限大D.7±2秒5.認(rèn)知心理學(xué)中，將信息加工比作計(jì)算機(jī)過(guò)程的理論是（）。A.行為主義理論B.認(rèn)知信息加工理論C.人本主義理論D.精神分析理論6.“視覺(jué)懸崖”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者是（）。A.斯金納B.格式塔C.班杜拉D.阿希7.認(rèn)知心理學(xué)中，將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的理論是（）。A.布魯納B.喬姆斯基C.巴甫洛夫D.斯金納8.工作記憶的中央執(zhí)行系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)（）。A.語(yǔ)音編碼B.視覺(jué)編碼C.注意控制D.長(zhǎng)時(shí)記憶存儲(chǔ)9.認(rèn)知心理學(xué)中，將記憶分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的模型是（）。A.雙過(guò)程模型B.三階段模型C.信息加工模型D.記憶金字塔模型10.“錨定效應(yīng)”是指（）。A.記憶的干擾現(xiàn)象B.對(duì)初始信息的過(guò)度依賴C.注意力轉(zhuǎn)移的表現(xiàn)D.認(rèn)知偏差的一種形式二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.認(rèn)知心理學(xué)的研究方法包括（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.訪談法D.內(nèi)容分析法2.認(rèn)知心理學(xué)中的“圖式”是指（）。A.知識(shí)的組織結(jié)構(gòu)B.認(rèn)知的框架C.記憶的提取線索D.注意力的分配方式3.認(rèn)知心理學(xué)中，影響注意力的因素包括（）。A.刺激特征B.個(gè)體需求C.環(huán)境干擾D.認(rèn)知負(fù)荷4.認(rèn)知心理學(xué)中的“遺忘曲線”是由誰(shuí)提出的（）。A.艾賓浩斯B.巴甫洛夫C.斯金納D.維果茨基5.認(rèn)知心理學(xué)中的“認(rèn)知偏差”包括（）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.錨定效應(yīng)D.后視偏差6.認(rèn)知心理學(xué)中的“深度加工”是指（）。A.字面加工B.聲音加工C.意義加工D.視覺(jué)加工7.認(rèn)知心理學(xué)中的“元認(rèn)知”是指（）。A.對(duì)自身認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知B.對(duì)知識(shí)的監(jiān)控和調(diào)節(jié)C.對(duì)記憶的提取策略D.對(duì)注意力的分配8.認(rèn)知心理學(xué)中的“語(yǔ)言習(xí)得”理論包括（）。A.語(yǔ)法理論B.習(xí)得-創(chuàng)造假說(shuō)C.關(guān)鍵期理論D.認(rèn)知發(fā)展理論9.認(rèn)知心理學(xué)中的“問(wèn)題解決”策略包括（）。A.嘗試錯(cuò)誤B.逆向工作C.類比推理D.系統(tǒng)分析10.認(rèn)知心理學(xué)中的“情緒記憶”是指（）。A.情緒事件相關(guān)的記憶B.情緒體驗(yàn)的提取C.情緒對(duì)記憶的影響D.情緒調(diào)節(jié)的策略三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共6題）1.簡(jiǎn)述認(rèn)知心理學(xué)的主要研究對(duì)象和特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的區(qū)別。3.簡(jiǎn)述認(rèn)知心理學(xué)中的“啟動(dòng)效應(yīng)”及其應(yīng)用。4.簡(jiǎn)述認(rèn)知心理學(xué)中的“圖式”及其作用。5.簡(jiǎn)述認(rèn)知心理學(xué)中的“認(rèn)知偏差”及其常見(jiàn)類型。6.簡(jiǎn)述認(rèn)知心理學(xué)中的“問(wèn)題解決”策略及其應(yīng)用。四、論述題（每題10分，共2題）1.論述認(rèn)知心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義。2.論述認(rèn)知心理學(xué)在人工智能領(lǐng)域中的應(yīng)用。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：認(rèn)知心理學(xué)主要研究思維、語(yǔ)言、注意、記憶等認(rèn)知過(guò)程，而非感覺(jué)和知覺(jué)（A）、情感和意志（B）、注意和記憶（D）。2.B解析：“白板說(shuō)”是華生提出的，認(rèn)為人的行為是后天環(huán)境刺激的結(jié)果，而皮亞杰（C）是認(rèn)知發(fā)展理論的代表，維果茨基（D）是社會(huì)文化理論的代表。3.B解析：?jiǎn)?dòng)效應(yīng)是指先前刺激對(duì)后續(xù)反應(yīng)的影響，如熟悉詞語(yǔ)更容易被識(shí)別。4.A解析：短時(shí)記憶的容量有限，約為5-9個(gè)組塊，即信息組塊的數(shù)量。5.B解析：認(rèn)知信息加工理論將人腦比作計(jì)算機(jī)，通過(guò)輸入、處理、輸出完成信息加工。6.D解析：“視覺(jué)懸崖”實(shí)驗(yàn)由阿希設(shè)計(jì)，用于研究嬰兒的深度知覺(jué)。7.A解析：布魯納將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，前者是“知道什么”，后者是“知道如何做”。8.C解析：中央執(zhí)行系統(tǒng)負(fù)責(zé)注意控制、工作記憶管理等高級(jí)認(rèn)知功能。9.B解析：三階段模型將記憶分為感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。10.B解析：錨定效應(yīng)是指對(duì)初始信息的過(guò)度依賴，如議價(jià)時(shí)的第一報(bào)價(jià)。二、多項(xiàng)選擇題1.A、B、C、D解析：認(rèn)知心理學(xué)的研究方法包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、訪談法和內(nèi)容分析法。2.A、B解析：圖式是知識(shí)組織結(jié)構(gòu)，認(rèn)知框架，而非記憶提取線索（C）或注意力分配（D）。3.A、B、C、D解析：刺激特征、個(gè)體需求、環(huán)境干擾和認(rèn)知負(fù)荷都會(huì)影響注意力。4.A解析：艾賓浩斯提出了遺忘曲線，巴甫洛夫（B）是經(jīng)典條件反射理論的代表。5.A、B、C、D解析：首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、錨定效應(yīng)和后視偏差都是常見(jiàn)的認(rèn)知偏差。6.C解析：深度加工是指對(duì)意義的加工，而非字面加工（A）、聲音加工（B）或視覺(jué)加工（D）。7.A、B解析：元認(rèn)知是對(duì)自身認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知和監(jiān)控調(diào)節(jié)，而非記憶提取策略（C）或注意力分配（D）。8.B、C解析：語(yǔ)言習(xí)得理論包括習(xí)得-創(chuàng)造假說(shuō)和關(guān)鍵期理論，認(rèn)知發(fā)展理論（D）屬于皮亞杰的研究范疇。9.A、B、C、D解析：?jiǎn)栴}解決策略包括嘗試錯(cuò)誤、逆向工作、類比推理和系統(tǒng)分析。10.A、B、C解析：情緒記憶是指情緒事件相關(guān)的記憶、情緒體驗(yàn)的提取和情緒對(duì)記憶的影響，而非情緒調(diào)節(jié)策略（D）。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述認(rèn)知心理學(xué)的主要研究對(duì)象和特點(diǎn)。答：認(rèn)知心理學(xué)主要研究人類的認(rèn)知過(guò)程，如注意、記憶、思維、語(yǔ)言、問(wèn)題解決等。其特點(diǎn)包括：（1）強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理過(guò)程；（2）采用客觀研究方法；（3）注重認(rèn)知機(jī)制的探索。2.簡(jiǎn)述短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的區(qū)別。答：短時(shí)記憶容量有限（7±2組塊），持續(xù)時(shí)間短（約20秒）；長(zhǎng)時(shí)記憶容量無(wú)限，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)（數(shù)秒至終身）。3.簡(jiǎn)述認(rèn)知心理學(xué)中的“啟動(dòng)效應(yīng)”及其應(yīng)用。答：?jiǎn)?dòng)效應(yīng)是指先前刺激對(duì)后續(xù)反應(yīng)的影響，如熟悉詞語(yǔ)更容易被識(shí)別。應(yīng)用包括廣告設(shè)計(jì)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)等。4.簡(jiǎn)述認(rèn)知心理學(xué)中的“圖式”及其作用。答：圖式是知識(shí)組織結(jié)構(gòu)，幫助個(gè)體理解新信息。作用包括預(yù)測(cè)、解釋和簡(jiǎn)化信息。5.簡(jiǎn)述認(rèn)知心理學(xué)中的“認(rèn)知偏差”及其常見(jiàn)類型。答：認(rèn)知偏差是指系統(tǒng)性認(rèn)知錯(cuò)誤，如首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、錨定效應(yīng)等。6.簡(jiǎn)述認(rèn)知心理學(xué)中的“問(wèn)題解決”策略及其應(yīng)用。答：?jiǎn)栴}解決策略包括嘗試錯(cuò)誤、逆向工作等，應(yīng)用包括教育、人工智能等。四、論述題1.論述認(rèn)知心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義。答：認(rèn)知心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐有重要指導(dǎo)意義，如：（1）優(yōu)化教學(xué)方法，如深度加工提高記憶效果；（2）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略，如元認(rèn)知