2026年春浙教版（新教材）小學(xué)信息科技三年級下冊第二單元《創(chuàng)作數(shù)字作品》》每課教學(xué)設(shè)計目錄第二單元創(chuàng)作數(shù)字作品第6課數(shù)字作品面面觀第7課處理圖像素材第8課剪輯音頻素材第9課編輯視頻素材第10課創(chuàng)作發(fā)布作品第6課數(shù)字作品面面觀教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)信息意識：認(rèn)識常見數(shù)字作品類型，了解其基本特征和用途，感知數(shù)字作品在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)字作品的意識。計算思維：能簡單分析數(shù)字作品的組成要素，初步梳理創(chuàng)作基本流程，培養(yǎng)分類、歸納和邏輯梳理能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過觀察、交流，嘗試描述數(shù)字作品優(yōu)點，構(gòu)思簡單作品雛形，提升數(shù)字化觀察和表達(dá)能力。信息社會責(zé)任：了解數(shù)字作品使用禮儀，尊重他人創(chuàng)作成果，樹立正確使用觀念，培養(yǎng)良好信息素養(yǎng)。具體教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識數(shù)字繪畫、電子賀卡等常見類型；掌握“數(shù)字化呈現(xiàn)、可修改、可傳播”三大特征；能說出作品用途、組成要素，描述自己喜歡的數(shù)字作品。過程與方法：通過情境導(dǎo)入、作品欣賞、小組討論、實踐體驗，經(jīng)歷“感知—觀察—分析—表達(dá)”過程，掌握識別和分析數(shù)字作品的基本方法。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)字作品的趣味性和實用性，激發(fā)創(chuàng)作興趣；培養(yǎng)樂于交流、分享的合作意識；樹立尊重他人創(chuàng)作、合理使用作品的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.認(rèn)識常見數(shù)字作品類型，掌握三大基本特征；2.能準(zhǔn)確說出作品用途、組成要素，描述喜歡的數(shù)字作品。教學(xué)難點1.初步分析作品組成要素，梳理創(chuàng)作流程；2.理解“可修改、可傳播”特征，樹立正確使用觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件（案例、情境圖、互動練習(xí)）、數(shù)字作品實物、小組任務(wù)單、評價表；學(xué)生：預(yù)習(xí)生活中的數(shù)字作品，記錄1-2個案例，帶筆記本和鉛筆。教學(xué)過程情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣春季新學(xué)期伊始，教師播放課件展示校園場景，提問：“同學(xué)們想給好朋友送特別祝福、記錄校園生活嗎？”隨后展示4個典型數(shù)字作品：學(xué)生制作的新學(xué)期電子賀卡、校園風(fēng)景數(shù)字繪畫、家庭出游數(shù)字相冊、校園活動短視頻。引導(dǎo)學(xué)生對比傳統(tǒng)作品，提問：“這些禮物和手寫賀卡、手繪圖畫有什么不同？用什么制作的？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)引出課題《數(shù)字作品面面觀》，明確本節(jié)課核心任務(wù)：認(rèn)識數(shù)字作品、了解其特點和用途，為后續(xù)創(chuàng)作鋪墊。探究新知，認(rèn)識特征活動一：認(rèn)識常見數(shù)字作品類型教師結(jié)合課件，將數(shù)字作品分為4大類，結(jié)合生活實例講解：數(shù)字繪畫（畫圖3D制作，色彩鮮艷可修改）、電子賀卡（可加文字、圖片、音樂，用于祝福）、數(shù)字相冊（照片+文字+音樂，記錄瞬間）、簡單視頻（剪輯軟件制作，展示活動片段）。4人一組交流預(yù)習(xí)記錄的數(shù)字作品，說說類型和用途，每組推選1名發(fā)言人分享。教師結(jié)合分享，補充數(shù)字手抄報、電子演講稿等案例，拓寬學(xué)生認(rèn)知。活動二：分析數(shù)字作品基本特征展示傳統(tǒng)作品與對應(yīng)數(shù)字作品對比圖，引導(dǎo)學(xué)生從“制作工具、呈現(xiàn)方式、修改難度、傳播方式”自主探究差異。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，總結(jié)三大核心特征并板書：數(shù)字化呈現(xiàn)（需電子設(shè)備查看）、可修改性（可隨時調(diào)整內(nèi)容）、可傳播性（可快速分享）。教師現(xiàn)場演示修改電子賀卡文字、分享數(shù)字相冊，讓學(xué)生直觀感受“可修改、可傳播”特征，加深理解?；顒尤毫私鈹?shù)字作品組成要素以校園活動數(shù)字相冊為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：“這個相冊包含哪些內(nèi)容？缺少會怎么樣？”總結(jié)組成要素并板書：文字（說明、祝福）、圖片/視頻（核心）、音樂（烘托氣氛）、效果（過渡、裝飾），強調(diào)不同作品要素略有差異，但核心一致。學(xué)生自主分析課件中1個作品的要素，同桌互查，教師巡視糾錯，鞏固知識。實踐體驗，鞏固提升任務(wù)一：數(shù)字作品小偵探（個人任務(wù)）課件展示8個作品（含傳統(tǒng)、數(shù)字），學(xué)生快速識別數(shù)字作品，說出類型和1個特征，記錄在筆記本上。教師核對答案，講解易錯案例，強化知識點。任務(wù)二：我的數(shù)字作品構(gòu)思（小組任務(wù)）小組圍繞3個問題構(gòu)思作品：①制作什么類型？②用途是什么？③包含哪些要素？填寫任務(wù)單后，2-3組分享構(gòu)思，教師給予肯定和建議，激發(fā)創(chuàng)作欲望。任務(wù)三：數(shù)字作品禮儀小課堂簡單講解使用禮儀：不復(fù)制盜用他人作品、分享時保護(hù)隱私、不傳播不良內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息社會責(zé)任。課堂總結(jié)，拓展延伸（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧：常見數(shù)字作品類型、三大特征、組成要素，梳理知識體系?？偨Y(jié)強調(diào)：數(shù)字作品是表達(dá)情感、記錄生活的重要方式，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考。布置課后任務(wù)：①記錄2個喜歡的數(shù)字作品，說說類型、特征和要素；②和家人欣賞數(shù)字作品，交流感受；③初步構(gòu)思自己的作品，下節(jié)課分享。教學(xué)評價采用“過程性+總結(jié)性”評價，結(jié)合課堂發(fā)言、小組交流、實踐任務(wù)完成情況，實行“教師+小組+自我”多元評價。評價標(biāo)準(zhǔn)：①知識掌握：優(yōu)秀（完整準(zhǔn)確表述）、良好（表述大部分）、合格（識別部分）；②過程表現(xiàn)：優(yōu)秀（積極主動）、良好（認(rèn)真參與）、合格（配合完成）；③情感態(tài)度：優(yōu)秀（興趣濃厚、意識強烈）、良好（有一定興趣、基本意識）、合格（了解禮儀）。課堂及時表揚優(yōu)秀表現(xiàn)，課后結(jié)合任務(wù)單針對性反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)提升。板書設(shè)計第6課數(shù)字作品面面觀常見類型：數(shù)字繪畫、電子賀卡、數(shù)字相冊、簡單視頻基本特征：數(shù)字化呈現(xiàn)、可修改性、可傳播性組成要素：文字、圖片/視頻、音樂、效果創(chuàng)作準(zhǔn)備：觀察、構(gòu)思、收集素材教學(xué)反思本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、作品欣賞、小組互動等活動，基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能認(rèn)識數(shù)字作品類型和特征，激發(fā)了創(chuàng)作興趣。亮點是案例貼近春季新學(xué)期學(xué)情，互動任務(wù)充分調(diào)動學(xué)生積極性，注重信息社會責(zé)任滲透。不足之處：部分學(xué)生對“可修改、可傳播”特征理解不深，學(xué)困生小組參與度不高，實踐任務(wù)未分層。改進(jìn)措施：后續(xù)增加實操環(huán)節(jié)鞏固理解，合理分組并加強學(xué)困生指導(dǎo)，設(shè)計分層任務(wù)，結(jié)合課后拓展積累創(chuàng)作素材。第7課處理圖像素材基本信息學(xué)科：小學(xué)信息科技年級：三年級下冊教材版本：浙教版（新教材）課時安排：1課時（40分鐘）單元主題：創(chuàng)作數(shù)字作品本課主題：處理圖像素材授課教師：小學(xué)信息科技教師授課時間：2026年春季新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)信息意識：認(rèn)識圖像素材的重要性，了解常見類型和獲取方式，樹立“合理選擇、優(yōu)化處理”的意識。計算思維：運用畫圖3D軟件，掌握裁剪、調(diào)整大小、添加裝飾等基本方法，能結(jié)合作品需求合理處理素材，培養(yǎng)優(yōu)化思維和動手能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過自主探究、小組合作，嘗試處理圖像素材，將其運用到作品雛形中，提升數(shù)字化實踐和創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任：了解圖像版權(quán)常識，合法獲取使用素材，培養(yǎng)尊重知識產(chǎn)權(quán)的習(xí)慣。具體教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識JPG、PNG格式；了解拍照、截圖、合法下載3種獲取方式；掌握畫圖3D基本操作，能完成裁剪、調(diào)整大小、添加裝飾、保存等操作。過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動、示范講解、自主練習(xí)、小組合作，經(jīng)歷“收集—處理—應(yīng)用”過程，掌握圖像處理基本方法，提升動手和問題解決能力。情感態(tài)度與價值觀：感受圖像處理的趣味性，激發(fā)操作興趣；培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、樂于合作的態(tài)度；樹立版權(quán)意識，養(yǎng)成合法使用素材的習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.掌握畫圖3D裁剪、調(diào)整大小操作；2.學(xué)會添加文字/圖形裝飾，規(guī)范保存圖像。教學(xué)難點1.結(jié)合作品主題合理裁剪、調(diào)整圖像，貼合需求；2.記住保存路徑，合法獲取素材并理解版權(quán)常識。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件（案例、操作步驟、版權(quán)常識）、安裝畫圖3D的電腦、示范素材、任務(wù)單、評價表、合法素材包；學(xué)生：預(yù)習(xí)軟件界面，帶U盤（可選），收集1-2張圖像素材。教學(xué)過程情境導(dǎo)入，明確任務(wù)回顧上節(jié)課數(shù)字作品組成要素，展示學(xué)生預(yù)習(xí)的校園圖像素材，提問：“這些圖像直接用到‘我的校園’數(shù)字相冊中合適嗎？”展示未經(jīng)處理（雜亂、尺寸不當(dāng)）和處理后（整潔、裝飾得體）的圖像對比，引導(dǎo)學(xué)生感知圖像處理的重要性。發(fā)布本課核心任務(wù)：學(xué)習(xí)處理圖像素材，把校園照片變得更漂亮，為數(shù)字相冊鋪墊。引出課題《處理圖像素材》，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識圖像素材、掌握處理方法、合法獲取保存。探究新知，示范講解活動一：認(rèn)識圖像素材，合法獲取課件展示校園風(fēng)景、卡通圖片等素材，講解格式：JPG（占用小，適合照片）、PNG（背景透明，適合裝飾）。結(jié)合預(yù)習(xí)，講解3種合法獲取方式：拍照、電腦截圖、合法網(wǎng)站下載。版權(quán)小課堂：強調(diào)他人圖像受保護(hù)，不盜用，可使用自己拍攝、截圖或免費下載的素材，樹立版權(quán)意識?；顒佣菏煜ぎ媹D3D界面教師示范啟動軟件（開始—所有程序—畫圖3D），講解核心功能區(qū)并板書：菜單欄（文件—打開、保存）、工具欄（裁剪、調(diào)整大小等核心工具）、畫布區(qū)（顯示處理圖像）。給學(xué)生2分鐘自主熟悉工具，教師巡視答疑?；顒尤簩W(xué)習(xí)圖像處理方法（示范+練習(xí)）以校園風(fēng)景圖為例，分步示范，學(xué)生跟隨練習(xí)，教師巡視糾錯：打開素材：文件—打開，找到素材導(dǎo)入畫布，學(xué)生練習(xí)打開自己的素材。裁剪圖像：點擊裁剪工具，拖動邊框保留核心、刪除雜亂，點擊“√”完成，提醒圍繞主題裁剪。調(diào)整大?。狐c擊調(diào)整大小，勾選“保持比例”（避免變形），拖動滑塊調(diào)整適中，點擊確定，重點糾正不勾選“保持比例”的錯誤。添加裝飾：文字工具輸入貼合主題的文字（如“美麗校園”），調(diào)整字體顏色；圖形工具繪制簡單裝飾，鼓勵創(chuàng)意。保存素材：文件—保存，選擇桌面/U盤，輸入清晰文件名（如“校園操場_處理后”），默認(rèn)JPG格式，提醒記住保存路徑。實踐體驗，鞏固提升核心任務(wù)：制作“我的校園”圖像卡片（小組合作）4人一組，分工合作：裁剪、調(diào)整大小、添加裝飾、保存檢查，從素材包或自身素材中選2-3張校園圖像，完成處理并保存到小組文件夾，推選1張優(yōu)秀作品展示。展示環(huán)節(jié)，小組說說處理思路，教師點評表揚，組織學(xué)生互評，提升審美和評價能力。操作較快的學(xué)生，鼓勵嘗試涂色、濾鏡等拓展效果，教師針對性指導(dǎo)。課堂總結(jié)，拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生回顧：圖像格式、獲取方式、畫圖3D核心操作、版權(quán)常識，梳理知識體系。總結(jié)強調(diào)：圖像處理是數(shù)字創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)，要規(guī)范操作、尊重版權(quán)。布置課后任務(wù)：①練習(xí)處理3-4張圖像，保存到U盤；②收集合法的作品素材；③預(yù)習(xí)音頻素材常識，為下節(jié)課鋪墊。教學(xué)評價采用“過程性+作品”評價，結(jié)合課堂操作、小組合作、作品質(zhì)量，實行多元評價，重點關(guān)注操作規(guī)范性、創(chuàng)意性和版權(quán)意識。評價標(biāo)準(zhǔn)：①操作技能：優(yōu)秀（熟練規(guī)范）、良好（基本完成偶有錯誤）、合格（指導(dǎo)下完成核心操作）；②小組合作：優(yōu)秀（默契主動）、良好（完成自身任務(wù)）、合格（配合不拖進(jìn)度）；③作品質(zhì)量：優(yōu)秀（主題突出、創(chuàng)意好）、良好（合格得體）、合格（基本完成無明顯錯誤）；④版權(quán)意識：優(yōu)秀（自覺遵守）、良好（配合要求）、合格（不盜用）。課堂及時鼓勵，課后結(jié)合任務(wù)單反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)提升。板書設(shè)計第7課處理圖像素材圖像素材：格式（JPG照片、PNG透明）、獲?。ㄅ恼?、截圖、合法下載）處理工具：畫圖3D核心操作：打開→裁剪（留核心）→調(diào)整大?。ū１壤砑友b飾→保存（記路徑）關(guān)鍵：規(guī)范操作、尊重版權(quán)教學(xué)反思本節(jié)課以“我的校園”數(shù)字相冊為任務(wù)驅(qū)動，通過示范講解、自主練習(xí)，學(xué)生基本掌握圖像處理方法，樹立了版權(quán)意識，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。亮點是操作步驟清晰，貼合三年級學(xué)情，小組合作和作品展示提升了學(xué)生參與度。不足之處：部分學(xué)生調(diào)整大小時忽略“保持比例”，裝飾缺乏創(chuàng)意，保存時易忘路徑，學(xué)困生參與度不高。改進(jìn)措施：強化核心操作訓(xùn)練，提供裝飾案例參考，提醒記錄保存路徑，合理分組幫扶學(xué)困生，結(jié)合課后練習(xí)提升能力。第8課剪輯音頻素材教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)信息意識：認(rèn)識音頻素材的作用，了解常見類型和獲取方式，樹立“合理選擇、精準(zhǔn)剪輯”的意識。計算思維：運用剪映電腦版簡易模式，掌握截取、調(diào)整音量、刪除多余片段等方法，結(jié)合作品需求合理剪輯，培養(yǎng)邏輯和動手能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過自主探究、小組合作，剪輯音頻并搭配圖像，形成作品雛形，提升數(shù)字化實踐和創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任：了解音頻版權(quán)常識，合法獲取使用素材，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。具體教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識MP3、WAV格式；了解錄制、合法下載、音頻提取3種獲取方式；掌握剪映基本操作，能完成截取、調(diào)音量、刪除、保存，嘗試搭配圖像。過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動、示范講解、自主練習(xí)、小組合作，經(jīng)歷“收集—剪輯—搭配”過程，掌握音頻剪輯方法，提升動手和問題解決能力。情感態(tài)度與價值觀：感受音頻剪輯的趣味性，激發(fā)操作興趣；培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、樂于合作的態(tài)度；樹立版權(quán)意識，體會音畫搭配的效果。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.掌握剪映截取、調(diào)整音量操作；2.學(xué)會刪除多余片段，規(guī)范保存音頻。教學(xué)難點1.結(jié)合圖像和作品主題，合理截取音頻、調(diào)整音量，實現(xiàn)音畫貼合；2.記住保存路徑，合法獲取素材并理解版權(quán)常識。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、安裝剪映的電腦、示范音頻素材（背景音樂、音效）、任務(wù)單、評價表、合法音頻包、耳機(jī)；學(xué)生：預(yù)習(xí)軟件界面，帶U盤（可選），收集1-2段音頻素材，佩戴耳機(jī)。教學(xué)過程情境導(dǎo)入，明確任務(wù)回顧上節(jié)課處理后的校園圖像，播放兩段數(shù)字相冊片段（純圖像、圖像+背景音樂），提問：“哪段更吸引人？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生感知音頻能烘托氣氛、豐富作品。播放未經(jīng)剪輯的音頻（雜音多、過長），提問：“這段音頻適合直接使用嗎？”引出音頻剪輯的必要性。結(jié)合“我的校園”數(shù)字相冊任務(wù)，發(fā)布本課核心任務(wù)：剪輯音頻并搭配圖像，讓作品更生動。引出課題《剪輯音頻素材》，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。探究新知，示范講解活動一：認(rèn)識音頻素材，合法獲取課件展示校園背景音樂、課間音效等素材，講解格式：MP3（占用小，適合背景音樂）、WAV（音質(zhì)好，適合音效）。講解3種合法獲取方式：錄制（手機(jī)/電腦錄音）、合法下載（喜馬拉雅免費區(qū)）、音頻提?。ê唵问痉叮罄m(xù)詳講）。版權(quán)小課堂：強調(diào)他人音頻受保護(hù)，不盜用，可使用自身錄制或免費下載的素材，強化版權(quán)意識?；顒佣菏煜ぜ粲澈喴捉缑娼處熓痉秵蛹粲常ㄩ_始—所有程序—剪映），新建音頻剪輯項目，講解核心功能區(qū)并板書：菜單欄（導(dǎo)入、導(dǎo)出）、素材區(qū)（存放音頻）、剪輯區(qū)（顯示波形、剪輯操作）、工具欄（截取、調(diào)音量等）。給學(xué)生2分鐘自主熟悉，教師巡視答疑?；顒尤簩W(xué)習(xí)音頻剪輯方法（示范+練習(xí)）以校園背景音樂為例，分步示范，學(xué)生跟隨練習(xí)，教師巡視糾錯：導(dǎo)入素材：點擊導(dǎo)入，找到音頻素材導(dǎo)入素材區(qū)，拖動到剪輯區(qū)。截取片段：點擊截取工具，拖動滑塊選擇合適片段，點擊“確定”，提醒貼合圖像時長和主題。調(diào)整音量：點擊調(diào)整音量，拖動滑塊調(diào)至適中（不蓋過人聲、不太?。?，避免音量過大或過小。刪除多余片段：點擊分割工具，分割多余部分，選中后點擊刪除，清除雜音和無用片段。保存音頻：點擊導(dǎo)出，選擇保存路徑（桌面/U盤），輸入文件名（如“校園背景音樂_剪輯后”），默認(rèn)MP3格式，提醒記住路徑。實踐體驗，鞏固提升核心任務(wù)：剪輯音頻并搭配圖像（小組合作）4人一組，分工合作：導(dǎo)入音頻、截取片段、調(diào)整音量、刪除多余部分，從素材包或自身素材中選1-2段音頻，剪輯后保存，嘗試搭配上節(jié)課處理的校園圖像，實現(xiàn)音畫貼合。每組推選1組音畫搭配作品展示，說說剪輯思路和搭配理由，教師點評表揚，組織學(xué)生互評，重點關(guān)注音畫貼合度。操作較快的學(xué)生，鼓勵嘗試添加簡單音效，豐富作品。課堂總結(jié)，拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生回顧：音頻格式、獲取方式、剪映核心操作、版權(quán)常識，梳理知識體系?？偨Y(jié)強調(diào)：音頻剪輯能提升作品感染力，要規(guī)范操作、尊重版權(quán)。布置課后任務(wù)：①剪輯3-4段音頻，保存到U盤；②收集合法的音頻素材；③預(yù)習(xí)視頻編輯常識，為下節(jié)課鋪墊。教學(xué)評價采用“過程性+作品”評價，結(jié)合課堂操作、小組合作、音畫搭配效果，實行多元評價，重點關(guān)注操作規(guī)范性、音畫貼合度和版權(quán)意識。評價標(biāo)準(zhǔn)：①操作技能：優(yōu)秀（熟練規(guī)范）、良好（基本完成偶有錯誤）、合格（指導(dǎo)下完成核心操作）；②小組合作：優(yōu)秀（默契主動）、良好（完成自身任務(wù)）、合格（配合不拖進(jìn)度）；③作品質(zhì)量：優(yōu)秀（剪輯合理、音畫貼合）、良好（剪輯合格）、合格（基本完成無明顯錯誤）；④版權(quán)意識：優(yōu)秀（自覺遵守）、良好（配合要求）、合格（不盜用）。課堂及時鼓勵，課后結(jié)合任務(wù)單反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)提升。板書設(shè)計第8課剪輯音頻素材音頻素材：格式（MP3背景音樂、WAV音效）、獲?。ㄤ浿啤⒑戏ㄏ螺d）剪輯工具：剪映（簡易模式）核心操作：導(dǎo)入→截取→調(diào)音量→刪多余→導(dǎo)出（記路徑）關(guān)鍵：音畫貼合、尊重版權(quán)教學(xué)反思本節(jié)課以音畫搭配為核心，通過任務(wù)驅(qū)動、示范練習(xí)，學(xué)生基本掌握音頻剪輯方法，能嘗試搭配圖像，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。亮點是剪映簡易模式貼合三年級學(xué)情，音畫搭配任務(wù)激發(fā)學(xué)生興趣，注重版權(quán)意識滲透。不足之處：部分學(xué)生截取音頻時不貼合圖像時長，調(diào)整音量不夠適中，保存時易忘路徑，學(xué)困生操作速度慢。改進(jìn)措施：強化核心操作訓(xùn)練，提醒結(jié)合圖像剪輯音頻，指導(dǎo)學(xué)困生掌握技巧，結(jié)合課后練習(xí)提升音畫搭配能力。第9課編輯視頻素材教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)信息意識：認(rèn)識視頻素材的核心作用，了解常見類型和獲取方式，樹立“合理選擇、規(guī)范編輯”的意識。計算思維：運用剪映電腦版簡易模式，掌握視頻導(dǎo)入、剪輯、添加過渡效果等基本方法，結(jié)合作品需求合理編輯，培養(yǎng)邏輯梳理和動手操作能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過自主探究、小組合作，編輯視頻素材，整合圖像、音頻，完善作品雛形，提升數(shù)字化實踐和創(chuàng)新能力。信息社會責(zé)任：鞏固版權(quán)常識，合法獲取使用視頻素材，培養(yǎng)尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的良好習(xí)慣。具體教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識MP4、AVI等常見視頻格式；了解視頻素材獲取方式（拍攝、合法下載、截?。徽莆占粲硨?dǎo)入視頻、分割刪除、添加過渡效果等操作，能保存編輯后的視頻。過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動、示范講解、自主練習(xí)、小組合作，經(jīng)歷“導(dǎo)入—編輯—整合”過程，掌握視頻編輯基本方法，提升動手和問題解決能力。情感態(tài)度與價值觀：感受視頻編輯的趣味性和實用性，激發(fā)創(chuàng)作熱情；培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、樂于合作、樂于分享的學(xué)習(xí)態(tài)度；鞏固版權(quán)意識，體會視頻作品的表現(xiàn)力。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.掌握剪映視頻導(dǎo)入、分割刪除多余片段操作；2.學(xué)會添加簡單過渡效果，規(guī)范保存視頻。教學(xué)難點1.結(jié)合作品主題，合理剪輯視頻片段、搭配過渡效果，使視頻流暢自然；2.整合圖像、音頻與視頻，實現(xiàn)音畫、畫面銜接流暢；3.合法獲取視頻素材，牢記版權(quán)要求。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、安裝剪映的電腦、示范視頻素材（校園活動片段、風(fēng)景視頻）、任務(wù)單、評價表、合法視頻素材包、耳機(jī)；學(xué)生：預(yù)習(xí)軟件界面，帶U盤（可選），收集1-2段視頻素材（或使用之前的圖像、音頻素材），佩戴耳機(jī)。教學(xué)過程情境導(dǎo)入，明確任務(wù)播放一段編輯完整的“我的校園”短視頻（整合圖像、音頻、視頻片段，添加過渡效果），提問：“這段視頻和我們之前制作的圖像、音頻搭配作品相比，有什么優(yōu)勢？”引導(dǎo)學(xué)生感知視頻的連貫性和表現(xiàn)力。展示未經(jīng)編輯的視頻素材（片段雜亂、無過渡、時長不當(dāng)），提問：“這段視頻需要怎么修改才能更流暢？”引出視頻編輯的必要性。結(jié)合單元創(chuàng)作任務(wù)，發(fā)布本課核心任務(wù)：編輯視頻素材，整合圖像、音頻，完善“我的校園”數(shù)字作品雛形。引出課題《編輯視頻素材》，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。探究新知，示范講解活動一：認(rèn)識視頻素材，合法獲取課件展示校園活動視頻、風(fēng)景視頻等素材，講解常見格式：MP4（占用小、兼容性強，最常用）、AVI（畫質(zhì)好、占用大）。講解3種合法獲取方式：拍攝（手機(jī)/相機(jī)拍攝校園場景）、合法下載（正規(guī)免費視頻網(wǎng)站）、截取（從合法視頻中截取片段，簡單示范）。版權(quán)回顧：強調(diào)視頻素材同樣受版權(quán)保護(hù)，不盜用他人原創(chuàng)視頻，可使用自身拍攝、合法下載或截取的素材，鞏固版權(quán)意識?；顒佣菏煜ぜ粲骋曨l編輯界面教師示范啟動剪映，新建視頻項目，講解視頻編輯核心功能區(qū)并板書：菜單欄（導(dǎo)入、導(dǎo)出）、素材區(qū)（存放視頻、圖像、音頻）、預(yù)覽區(qū)（查看編輯效果）、時間軸（剪輯核心，分視頻、音頻軌道）、工具欄（分割、刪除、過渡等）。給學(xué)生2分鐘自主熟悉界面，教師巡視答疑?；顒尤簩W(xué)習(xí)視頻編輯基本方法（示范+練習(xí)）以校園活動視頻片段為例，分步示范，學(xué)生跟隨練習(xí)，教師巡視糾錯，重點指導(dǎo)學(xué)困生：導(dǎo)入素材：點擊導(dǎo)入，將視頻素材（或之前的圖像、音頻素材）導(dǎo)入素材區(qū)，分別拖動到時間軸的對應(yīng)軌道（視頻/圖像到視頻軌道，音頻到音頻軌道）。分割與刪除：點擊分割工具，在視頻多余片段的起始和結(jié)束位置點擊，選中多余片段，點擊刪除工具，清除雜亂、無用片段，提醒剪輯后視頻貼合主題、時長適中。添加過渡效果：點擊工具欄“過渡”，選擇簡單、簡潔的過渡效果（如淡入淡出、滑動），將其拖動到兩個視頻/圖像片段之間，點擊應(yīng)用，使畫面銜接流暢，提醒不使用過于花哨的效果，貼合校園主題。預(yù)覽與調(diào)整：點擊預(yù)覽區(qū)播放按鈕，查看編輯效果，調(diào)整片段順序、過渡時長，確保視頻流暢、音畫同步。保存視頻：點擊導(dǎo)出，選擇保存路徑（桌面/U盤），輸入文件名（如“我的校園_視頻編輯后”），默認(rèn)MP4格式，設(shè)置合適分辨率（清晰且不占用過大空間），點擊導(dǎo)出，提醒記住保存路徑。實踐體驗，鞏固提升核心任務(wù)：編輯“我的校園”視頻片段（小組合作）4人一組，分工合作：導(dǎo)入素材（視頻、圖像、音頻）、剪輯視頻、添加過渡效果、調(diào)整音畫同步，從素材包或自身素材中選取素材，編輯一段1-2分鐘的校園主題視頻，完成后保存到小組文件夾。每組推選1段編輯好的視頻展示，說說編輯思路（如片段選擇、過渡效果搭配理由），教師點評表揚優(yōu)秀作品，指出可改進(jìn)之處（如片段銜接、音畫同步）。組織學(xué)生互評，重點關(guān)注視頻流暢度、主題貼合度和過渡效果合理性。操作較快的學(xué)生，鼓勵嘗試添加簡單文字標(biāo)題（如“校園一角”），豐富視頻內(nèi)容。課堂總結(jié)，拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生回顧：視頻格式、獲取方式、剪映核心編輯操作（導(dǎo)入、分割刪除、過渡、保存），梳理視頻編輯與圖像、音頻處理的關(guān)聯(lián)，形成完整的素材處理知識體系。總結(jié)強調(diào)：視頻編輯是數(shù)字作品創(chuàng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要注重畫面流暢、主題貼合，始終牢記版權(quán)要求，合法使用素材。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)意，不斷完善自己的作品。布置課后任務(wù)：①完善本節(jié)課編輯的校園視頻，添加簡單文字標(biāo)題；②收集更多合法的視頻、圖像、音頻素材，為下節(jié)課作品創(chuàng)作發(fā)布鋪墊；③復(fù)習(xí)本單元前4課知識點，梳理創(chuàng)作流程。教學(xué)評價采用“過程性+作品”評價，結(jié)合課堂操作、小組合作、視頻作品質(zhì)量，實行“教師+小組+自我”多元評價，重點關(guān)注操作規(guī)范性、視頻流暢度、主題貼合度和版權(quán)意識。評價標(biāo)準(zhǔn)：①操作技能：優(yōu)秀（熟練完成所有核心操作）、良好（完成基本操作，偶有小錯誤）、合格（指導(dǎo)下完成核心編輯操作）；②小組合作：優(yōu)秀（分工明確、配合默契）、良好（完成自身任務(wù)、主動交流）、合格（配合小組、不拖進(jìn)度）；③作品質(zhì)量：優(yōu)秀（視頻流暢、過渡自然、主題突出、音畫同步）、良好（視頻合格、過渡合理）、合格（基本完成編輯、無明顯錯誤）；④版權(quán)意識：優(yōu)秀（自覺合法獲取素材）、良好（配合版權(quán)要求）、合格（不盜用他人素材）。課堂及時鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)，課后結(jié)合學(xué)生作品和任務(wù)單，針對性反饋優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計第9課編輯視頻素材視頻素材：格式（MP4常用、AVI畫質(zhì)好）、獲?。ㄅ臄z、合法下載、截?。┚庉嫻ぞ撸杭粲常ㄒ曨l模式）核心操作：導(dǎo)入→分割刪除→添加過渡→預(yù)覽調(diào)整→導(dǎo)出（記路徑）關(guān)鍵：流暢自然、主題貼合、尊重版權(quán)、音畫同步教學(xué)反思本節(jié)課以視頻編輯為核心，整合前4課的圖像、音頻處理知識，通過任務(wù)驅(qū)動、示范練習(xí)，學(xué)生基本掌握剪映視頻編輯方法，能整合素材完善作品雛形，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。亮點是貼合單元創(chuàng)作任務(wù)，實現(xiàn)知識銜接，小組合作和作品展示提升了學(xué)生的參與度和創(chuàng)意能力，鞏固了版權(quán)意識。不足之處：部分學(xué)生分割刪除片段不夠精準(zhǔn)，過渡效果搭配不貼合主題，音畫同步調(diào)整不到位，學(xué)困生操作速度較慢。改進(jìn)措施：強化核心操作的針對性訓(xùn)練，提供過渡效果搭配案例，加強對學(xué)困生的個別指導(dǎo)，設(shè)計分層任務(wù)，結(jié)合課后練習(xí)完善作品，為下節(jié)課發(fā)布作品做好準(zhǔn)備。第10課創(chuàng)作發(fā)布作品基本信息學(xué)科：小學(xué)信息科技年級：三年級下冊教材版本：浙教版（新教材）課時安排：1課時（40分鐘）單元主題：創(chuàng)作數(shù)字作品本課主題：創(chuàng)作發(fā)布作品授課教師：小學(xué)信息科技教師授課時間：2026年春季新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)信息意識：梳理數(shù)字作品創(chuàng)作的完整流程，能結(jié)合主題整合所有素材，樹立“精心創(chuàng)作、規(guī)范發(fā)布”的意識。計算思維：運用本單元所學(xué)知識（圖像處理、音頻剪輯、視頻編輯），完成數(shù)字作品的整合、優(yōu)化和保存，培養(yǎng)綜合運用知識、解決實際問題的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過自主創(chuàng)作、小組合作、作品展示，完成完整數(shù)字作品，提升數(shù)字化綜合創(chuàng)作和創(chuàng)新能力，體驗創(chuàng)作的成就感。信息社會責(zé)任：強化版權(quán)意識和網(wǎng)絡(luò)發(fā)布禮儀，規(guī)范發(fā)布作品，尊重他人作品，保護(hù)個人和他人隱私，培養(yǎng)良好的數(shù)字公民素養(yǎng)。具體教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握數(shù)字作品（電子賀卡、數(shù)字相冊、短視頻）的完整創(chuàng)作流程；能整合圖像、音頻、視頻素材，優(yōu)化作品細(xì)節(jié)；學(xué)會規(guī)范保存作品，掌握簡單的作品發(fā)布方式（班級群、U盤分享）；能對他人作品進(jìn)行簡單評價。過程與方法：通過自主創(chuàng)作、小組合作、作品展示、互評互議，經(jīng)歷“整合—優(yōu)化—保存—發(fā)布—評價”的完整過程，提升綜合運用知識和創(chuàng)意創(chuàng)作的能力。情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)字作品創(chuàng)作的樂趣和成就感，激發(fā)持續(xù)創(chuàng)作的熱情；培養(yǎng)樂于分享、善于傾聽、勇于改進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度；樹立正確的數(shù)字創(chuàng)作和發(fā)布觀念，做合格的數(shù)字公民。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.整合本單元所學(xué)知識，完成完整數(shù)字作品的創(chuàng)作和優(yōu)化；2.學(xué)會規(guī)范保存和簡單發(fā)布作品，能對作品進(jìn)行互評。教學(xué)難點1.結(jié)合主題合理整合素材，優(yōu)化作品細(xì)節(jié)，體現(xiàn)創(chuàng)意和個性；2.牢記版權(quán)要求和發(fā)布禮儀，規(guī)范發(fā)布作品，保護(hù)隱私；3.能客觀評價他人作品，提出合理改進(jìn)建議。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件（創(chuàng)作流程、發(fā)布禮儀、評價標(biāo)準(zhǔn)）、安裝相關(guān)軟件的電腦、作品評價表、優(yōu)秀作品案例；學(xué)生：帶好本單元收集和處理的所有素材（圖像、音頻、視頻）、U盤，提前構(gòu)思作品的最終呈現(xiàn)形式。教學(xué)過程情境導(dǎo)入，明確任務(wù)回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，提問：“前4課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？”引導(dǎo)學(xué)生梳理：數(shù)字作品認(rèn)知、圖像處理、音頻剪輯、視頻編輯。展示優(yōu)秀的學(xué)生作品案例（電子賀卡、數(shù)字相冊、短視頻），提問：“這些作品整合了哪些素材？我們怎么才能完成自己的作品并分享給大家？”發(fā)布本課核心任務(wù)：結(jié)合“我的校園”或自己喜歡的主題，整合所有素材，完成數(shù)字作品的創(chuàng)作、優(yōu)化、保存和發(fā)布，體驗創(chuàng)作的成就感。引出課題《創(chuàng)作發(fā)布作品》，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：完成作品創(chuàng)作、規(guī)范發(fā)布、互評互議。梳理流程，指導(dǎo)創(chuàng)作活動一：梳理數(shù)字作品創(chuàng)作流程結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生梳理完整創(chuàng)作流程并板書：確定主題→收集素材→處理素材（圖像、音頻、視