中考語文二模試卷一、【志存高遠】閱讀下面的語段，完成小題。志存高遠，腳踏實地，意味著不僅要樹立遠大志向，還要堅持從實際出發(fā)，以A._________（鍥而不舍/堅貞不屈）的精神走穩(wěn)走實人生的每一步。一分耕耘一分收獲。道雖遠，不行不至，事雖小，不為不成。不論學(xué)習還是工作，成功都源于深入實踐、苦干實干的結(jié)果。志存高遠，腳踏實地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，以B._________（矢志不渝/至死方休）的精神牢記最初的夢想，守住內(nèi)心的志向，【甲】真正踏上追夢旅途后，沿路有平川也有丘hè，有緩流也有險灘，有麗日也有陰霾?！疽摇繐碛懈哌h的志向，才能在奮進路上C._________（且行且歌/引吭高歌）。1．按要求填空。（1）以上文段中hè應(yīng)寫作。（2）加點的字“霾”的讀音是。2．請給文段A、B、C處選擇恰當?shù)脑~語。A.B.C.3．下列說法不正確的一項是（）A．文段中“腳踏實地”“遠大志向”“走穩(wěn)走實”分別是主謂短語、偏正短語、并列短語。B．文段中【甲】句運用了排比的修辭手法，【乙】句是一個假設(shè)復(fù)句。C．文段中畫橫線的句子有句式雜糅的語病，應(yīng)刪去“的結(jié)果”，或?qū)ⅰ霸从凇备臑椤笆恰?。D．文段中畫橫線的句子標點符號使用有誤，應(yīng)將“不行不至”后面的逗號改成分號。二、【使命擔當】小妍將隨學(xué)校一起參觀江蘇鹽城的新四軍紀念館，根據(jù)下面的材料，完成小題4．請你結(jié)合下面的“參觀須知”給她提出一些建議。（至少兩點）參觀須知一、本館免費開放，參觀者在開放時間內(nèi)持本人有效證件方可入館參觀。二、開放時間：9：00—17：00（16：30停止進館），周一閉館（國家法定節(jié)假日除外）。三、請自覺遵守法律法規(guī)，嚴禁任何挑釁政治底線、違背歷史事實、詆毀烈士的言論和行為。四、嚴禁攜帶寵物、危險品、化學(xué)品、管制械具及其他危害品入館。身高1.2米以下的兒童在成人陪伴下參觀，學(xué)生團體參觀須由學(xué)校組織并有教師帶隊；高齡老人，行動不便者須由成年人陪護入館。五、展廳拍照、攝影請勿使用閃光燈、自拍桿和三腳架。六、請愛護公共設(shè)施，保護文物古跡，勿觸摸展品及相關(guān)展覽設(shè)備，勿大聲喧嘩、嬉鬧失態(tài)。5．請你把下面這則消息概括為一句話新聞向全校師生播報。（不超過25個字）2024年10月20日，復(fù)興中學(xué)九年級師生在校長的帶領(lǐng)下來到鹽城市新四軍紀念館，感悟紅色文化，傳揚鐵軍精神。展廳里，一份份史料、一件件文物、一個個模擬實景，充分展現(xiàn)了新四軍浴血奮戰(zhàn)、浴火重生的光輝歷史。在紀念館講解員的介紹下，同學(xué)們凝神貫注地聽完了與新四軍有關(guān)的“五個一”紅色故事，并紛紛表示，要肩負強國重任，賡續(xù)紅色血脈，大力發(fā)揚不怕困難、勇于擔當?shù)木?，以實際行動踐行一名中學(xué)生的使命。三、【詩文詠志】6．胸懷家國天下，肩扛使命擔當，這是歷代優(yōu)秀中華兒女的本色。請在下面橫線上填上合適的句子。（1）辛棄疾夢回沙場，“了卻君王天下事，”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》），激昂悲壯，渴望功名。（2）諸葛亮臨危受命，“，”（《出師表》），心系社稷，忠貞不貳。（3）文天祥兵敗被俘，“？”（《過零丁洋》），舍生取義，視死如歸。四、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（10分）閱讀下面的文字，完成小題?！敖庠甭劯哂窳症佼斦勂鹬袊目婆e制度，不少人會把“解（jiè）元”錯讀成“解（xiè）元”。②元：第一。解元：封建時代稱地方（明、清指省一級）科舉考試第一名。唐、宋科舉制度規(guī)定，參加全國性科舉考試（禮部試）的人必須經(jīng)地方考試選送，這種地方考試稱“解試”，解試第一名就稱解元，由所在州郡發(fā)遣解（jiè）送至京參加禮部會試，稱“發(fā)解”。這里，“解”取“發(fā)遣解送”之義，當然要讀成“jiè”了。明代的唐寅唐伯虎就是因為考中鄉(xiāng)試第一名，而被人稱作“唐解元”。③宋元以后，解元逐漸演變?yōu)閷ψx書人的尊稱或通稱。如元代王實甫《西廂記·驚艷》：“（張珙唱詞）分明打個照面，風魔了張解元?！痹偃纭岸庠?，董是金代戲曲作家，生卒年月、字號、籍貫均不詳，因其為讀書人，故人稱董解元。他根據(jù)唐代元稹的《鶯鶯傳》創(chuàng)作了長篇講唱文學(xué)《西廂記諸宮調(diào)》，為元雜劇《西廂記》所本，世稱《董西廂》。④《幼學(xué)瓊林》中提到了“解元”：“中狀元，曰獨占鰲頭；中解元，曰名魁虎榜?！迸c此相關(guān)的，說說“五魁首”。明代科舉分五經(jīng)試士，每經(jīng)所取第一名謂之經(jīng)魁。鄉(xiāng)試中每科前五名必須分別是某一經(jīng)的經(jīng)魁，故稱五經(jīng)魁。其后五經(jīng)試士制雖廢，但習慣上仍稱鄉(xiāng)試所取前五名為五經(jīng)魁，也叫“五經(jīng)魁首”，亦省稱“五魁”?，F(xiàn)在人們飲酒劃拳時喊的“五魁首”就源于此。⑤歷史上，我國江蘇無錫曾有過“一榜九進士，六科三解元”的盛事。所謂“六科三解元”，是指明代隆慶四年和萬歷元年、四年、七年、十年、十三年中，無錫吳汝倫、顧憲成、周繼昌在鄉(xiāng)試中連獲第一名，彰顯出無錫文風之盛。⑥京劇中有一出《蘇三起解》，非常有名。這里的“起解”指犯人被押送上路，“解”同樣讀“jiè”。⑦我在報紙上看過這樣一篇文章，或許能夠幫助我們記住“解元”的讀音。⑧相傳明代解縉參加鄉(xiāng)試考了第一名，稱解元，聞名遠近。一次他游山口渴，向一位老者討茶喝。老者問他身份，解縉直報自己是“解解元”。老者想挫挫解縉的銳氣，說他出一個對子，解縉對得上方能喝茶，因以出句：一碗清茶，解解解元之渴。此句古今稱絕，難在聯(lián)中三個“解”字。三個“解”字字同義異，三字三用，應(yīng)對頗難。后來解縉知道老者姓樂，曾在朝廷樂府為官，后隱居山林，撫琴樂山樂水，便靈機一動對出下聯(lián)：七弦妙曲，樂樂樂府之音。對句三“樂”對三“解”，詞性、功用分別對應(yīng)，對仗工整，即景應(yīng)對，切人切事切情。⑨在上文中，三個“解”字與三個“樂”字的正確讀音為：解（jiě）解（xiè）解（jiè）元之渴。第一個“解”是“消除”的意思；第二個“解”是姓氏；第三個“解”與“元”合起來表示鄉(xiāng)試第一名——“解元”。⑩樂（lè）樂（yuè）樂（yuè）府之音。第一個“樂”是“快樂”的意思；第二個“樂”是姓氏；第三個“樂”與“府”合起來表示漢代封建王朝建立的管理音樂的一個宮廷官署——“樂府”。7．下列有關(guān)“解元”的理解，不符合原文意思的一項是（）A．“解元”的“解”與《蘇三起解》的“解”讀音相同。B．明代唐寅唐伯虎因參加省級科舉考試取得第一名而被人稱作“唐解元”。C．宋元以后，未參加科舉考試的讀書人或參加科舉考試未取得第一名的讀書人，也能叫“解元”。D．“六科三解元”的盛事是說無錫吳汝倫、顧憲成、周繼昌在同一年鄉(xiāng)試中獲并列第一名。8．下列說法不正確的一項是（）A．文中說明代科舉分五經(jīng)試士，每經(jīng)所取第一名謂之經(jīng)魁。這“五經(jīng)”就是“四書五經(jīng)”中的“五經(jīng)”，應(yīng)該是《詩經(jīng)》《尚書》《易經(jīng)》《道德經(jīng)》《春秋》。B．明清科舉考試等級分為：（一）院試，考取秀才，地點在州府；（二）鄉(xiāng)試，考取舉人，地點在省城；（三）會試，考取貢士，地點在京城；（四）殿試，考取進士，地點在皇宮。C．明清時期，參加省級考試鄉(xiāng)試，考中者頭名為解元，第二名稱為亞元，第二名以后都可恭維性稱為亞元，如范進就是廣東鄉(xiāng)試第七名亞元。D．“一碗清茶，解解解元之渴”中“解”字有三個讀音，而“七弦妙曲，樂樂樂府之音”中的“樂”字只有兩個讀音。9．根據(jù)本文，請說出王實甫元雜劇《西廂記》是在哪些人的哪些作品基礎(chǔ)上完成的。五、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）蜷在角落里的父親徐風①那時我們家的理發(fā)店還沒安上空調(diào)，到了夏天，只有一臺破風扇在頭頂“嗚嗚”地轉(zhuǎn)著，我不止一次向父親提議——買臺空調(diào)吧，擺在店里又洋氣又實用。而父親只是抬頭望一眼頭頂嗡嗡轉(zhuǎn)著的破風扇，又低下頭去忙手中的活兒。每到這時，我就會產(chǎn)生從頭頂蔓延到腳趾的窒息感。②父親很少發(fā)出聲響，就像那臺破風扇，只有在干活的時候才會有點兒響動，他沉默地給客人理發(fā)，沉默地打掃店面，沉默地迎接一天又送走一天。正是這種沉默，讓我在與他相處時，腦子里總是循環(huán)著魯迅先生的那句話：“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。③那天我去父親那里，瞧見他坐在柜臺里的身影，個子那么高的男人坐在柜臺后，竟像是蜷在角落里，幾乎要與深灰色的墻壁融為一體。④我的少年時代從未給父親留下一席之地，“徐尤志”對我而言，只是一個不會發(fā)出聲音、快被我遺忘的一直蜷在角落里的配角。我也從未想過去深入了解這個配角，我覺得這無關(guān)痛癢。日子不會因為這些變得更好，也不會因此變壞。⑤在我大二的時候，我第一次收到父親的短信，他告訴我祖父去世的消息，問我能否請假回家參加葬禮。我說我知道了。放下電話，我才驚覺自己沒有淚意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一片茫然。⑥我突然有些惶恐——許多年以后，當我有了白發(fā)，我回憶自己的父親，會不會也像今天回憶祖父一般，只覺一片大霧彌漫？⑦這是我離開后第一次回來。看到父親時，我愣了一下，他不再是雖木訥但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看見他頭頂黑白摻雜的頭發(fā)。這時我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)比父親高了半個頭。⑧時近傍晚，我和父親坐在地毯上，父親把蠟燭芯挑亮，放在我面前。蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動聲色地把蠟燭移遠了些。⑨“還記得你祖父長什么樣子嗎？”父親突然開口，聲音很輕，我甚至覺得還沒有燭花爆裂的聲音大。⑩但我聽清了。?“很瘦，矮矮的，胡子特別長?！蔽一卮?。?父親深吸了一口氣，慢慢說道：“不對，你祖父特別高，身上有把子力氣，一天能趕幾十里路?！?“但你說的也沒錯?！备赣H摸了摸鼻尖，“你說的是七八十歲的他，我說的是三四十歲的他?！?“這么多年了，你爺老了，我是在炕邊兒照顧他最少的一個?！备赣H嗓子里好像混進了砂礫，啞得怕人，也無力得怕人，“沒當成個好兒子，當然，也沒當成個好父親?！?我喉頭聳動，只覺得蠟燭離我太近了，煙氣熏得我眼眶酸痛。?那個一直蜷在柜臺后、幾乎與墻壁融為一體的男人，我分明從他身上看到了自己的影子。我恍惚間開始明白，自己在這二十年間都錯過了什么。我從未試圖和父親溝通過，我無視他每一次試圖與我溝通的努力，忽略他的掙扎，腦子里只想著逃避尷尬。?那夜我和父親坐在地上，坐了很久。我將頭埋在膝蓋間。思緒紛亂，困意又使我昏昏沉沉。肩頭被父親披上外套，我聽見父親在我耳邊悄聲道：“店里安空調(diào)了，暑假來住幾天好嗎？”?我抬起頭，緩慢道：“好?！?一直蜷縮在角落里，被我錯過多年的配角嘶吼著發(fā)出聲音，終于被我聽見。我看著他生出血肉，朝我走來。而我終于開始了解他的過去，經(jīng)歷他所經(jīng)歷的。（有刪改）10．梳理全文，完成下列表格。文章情節(jié)“我”的情感變化（1）窒息感“我”收到父親短信（2）父親與“我”談及爺爺恍惚間開始明白父親邀“我”回家?。?）11．聯(lián)系上下文，揣摩文中加點詞表情達意的效果。蠟燭熏人，我剛一瞇眼，父親又不動聲色地把蠟燭移遠了些。12．如何理解文章標題“蜷在角落里的父親”的含義。13．文中父子之愛，深而沉。其實，有時候愛是需要大聲說出來的。請編寫一條短信，給最關(guān)愛你的人。要求：至少使用一種修辭手法，不少于60字。六、古詩文閱讀（18分）14．閱讀下面詩歌，完成小題。畫眉鳥①歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼?！咀ⅰ竣僭娙吮驹诔癁楣?，后因黨爭牽連，在朝中受到排擠而被貶為滁州知州。他在晚年曾經(jīng)多次提出辭官，但均未獲得允許。這首詩為作者貶官后所作。借物抒懷是常用的描寫手法。請閱讀詩歌，按要求填空。①②七、（2024河南）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）【乙】鄖①人軍于蒲騷②，將與隨、絞、州、蓼伐楚師。莫敖③患之，曰：“盍④請濟師于王？”斗廉⑤對曰：“師克在和，不在眾。商、周之不敵⑥，君之所聞也。成軍⑦以出，又何濟焉？”莫敖曰：“卜之？”對曰：“卜以決疑，不疑何卜？”遂敗鄖師于蒲騷。（摘選自《左傳·桓公十一年》）【注釋】①鄖（yún）：古國名。②蒲騷；鄖國地名。③莫敖：楚國官職名，掌管軍旅之事。④盍：何不。⑤斗廉：楚國大夫。⑥商、周之不敵：商不敵周。據(jù)史書記載，商紂王軍事實力遠超周武王，結(jié)果卻被周武王所滅。⑦成軍：整頓軍隊。15．下列對兩個文段中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“又何間焉”中的“間”是“參與”的意思，與“時時而間進”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“間”意思不同。B．“必以信”中的“信”是“實情”的意思，與“與朋友交而不信乎”（《論語·學(xué)而》）中的“信”意思不同。C．“軍”有“軍隊”“軍隊駐扎”“攻擊”等義項，根據(jù)語境推測，“鄖人軍于蒲騷”中的“軍”是“攻擊”的意思。D．“聞”有“聽到”“聞名”“名聲”“傳播”等義項，根據(jù)語境推測，“君之所聞也”中的“聞”是“聽到”的意思。16．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。17．作戰(zhàn)時，智者能抓住機會，巧者能果斷決策。你認為曹劌是“智者”和“巧者”嗎？請結(jié)合甲文第二段和第三段的內(nèi)容簡述理由。18．曹劌認為“可以一戰(zhàn)”，斗廉認為不必請求增援，他們作出判斷的依據(jù)分別是什么？這些依據(jù)中蘊含的共同道理是什么？八、名著閱讀（8分）請你根據(jù)平時對《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》《簡·愛》等名著的閱讀，完成以下任務(wù)。19．閱讀名著可以給我們帶來很多的人生啟示：苦難是人生的試金石。人的一生往往會遭遇種種不幸和苦難，不同的人會有不同的選擇，最終的結(jié)局也不同。同樣是農(nóng)村人到城市謀生，作家①筆下的祥子在經(jīng)歷了“三起三落”之后，最終放棄了自己的理想，從一個誠實可愛的青年變成了吃喝嫖賭、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。路遙筆下的孫少平，渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。雖然物質(zhì)生活是貧困的，精神也是孤獨的，但他有著強烈的自尊，決不茍且行事、自甘墮落，始終追求著精神世界的完善。英國小說家②筆下的簡·愛在各種磨難中堅持追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得了幸福。20．《鋼鐵是怎樣煉成的》和《簡·愛》都是帶有自傳色彩的長篇小說，請你分別用一個四字詞語概括出主人公的一種性格特點，并舉出與此性格特點相關(guān)的故事情節(jié)。九、寫作（共50分）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成作文。大目標就像一座高山，需要長久攀登。你還需要找到一條上山的“路”，在每天的日常里完成一個個具體的小目標，一步步扎實地往上爬。讀完上面的文字，你對“如何完成目標”有著怎樣的想法呢？請你結(jié)合親身經(jīng)歷或者所見所聞所想寫一篇文章，讓同學(xué)們讀了你的文章后受到啟發(fā)。要求：①標題自擬；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)與考生個人信息相關(guān)的真實的人名、地名等。

答案【答案】1．壑；mái2．鍥而不舍；矢志不渝；引吭高歌3．B【答案】4．①注意開放時間：9：00—17：00（16：30停止進館），周一閉館（國家法定節(jié)假日除外）。②學(xué)生團體參觀須由學(xué)校組織并有教師帶隊。③展廳拍照不能使用閃光燈、自拍桿和三腳架。④不能觸摸展品及展覽設(shè)備。⑤不能大聲喧嘩。（任寫出兩點即可）5．復(fù)興中學(xué)九年級師生參觀鹽城新四軍紀念館。6．【答案】贏得生前身后名；受任于敗軍之際；奉命于危難之間；人生自古誰無死；留取丹心照汗青【答案】7．D8．A9．首先《西廂記》的故事最早見于唐代的元稹寫的《鶯