2026年春季冀美版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想本計(jì)劃嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，立足冀美版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，堅(jiān)持“以生為本、素養(yǎng)立意、實(shí)踐育人、文化浸潤(rùn)”的教學(xué)理念，打破課時(shí)界限，采用大單元整合與任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)相結(jié)合的方式，將美術(shù)實(shí)踐與生活體驗(yàn)、文化傳承相融合。結(jié)合2026年春季“最短學(xué)期”（開學(xué)晚、假期密、節(jié)奏快）的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)安排，聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解四大核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作參與，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與傳承意識(shí)，尊重世界多元文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)情分析1.七年級(jí)學(xué)生已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美認(rèn)知能力，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂(lè)于參與實(shí)踐類、創(chuàng)作類活動(dòng)，但技能水平參差不齊，部分學(xué)生缺乏自信，創(chuàng)意表達(dá)能力和專業(yè)賞析能力有待提升。2.學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于接受新鮮事物，適合采用情境教學(xué)、小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，結(jié)合信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，兼顧分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.本學(xué)期假期集中，易影響學(xué)習(xí)連貫性，需合理銜接各課時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)化課堂效率，通過(guò)課后實(shí)踐、階段性反饋等方式，鞏固學(xué)習(xí)成果。三、教材分析本教材冀美版七年級(jí)下冊(cè)圍繞“藝術(shù)與生活”“藝術(shù)與文化”兩條主線，共設(shè)置8個(gè)單元24課，外加西方美術(shù)流派拓展內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰、循序漸進(jìn)，貼合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活實(shí)際：1.第1單元“中國(guó)畫與油畫”，通過(guò)對(duì)比兩種畫種的工具、方法與審美，引導(dǎo)學(xué)生理解中西方藝術(shù)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)多元審美視野。2.第2單元“探索繪畫中的空間”，聚焦透視原理與構(gòu)圖技巧，提升學(xué)生的空間表現(xiàn)力，為后續(xù)插畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。3.第3單元“為文學(xué)作品畫插畫”，鏈接文學(xué)與美術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)文學(xué)內(nèi)涵，提升創(chuàng)意實(shí)踐與藝術(shù)表現(xiàn)能力。4.第4單元“校園公共空間設(shè)計(jì)”，以校園為載體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園之美，參與校園美化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)與生活的深度融合。5.第5單元“校園里的故事”，結(jié)合攝影、微視頻拍攝，引導(dǎo)學(xué)生記錄校園生活，培養(yǎng)觀察能力和多媒體表達(dá)能力。6.第6單元“學(xué)畫花鳥畫”，傳承中國(guó)畫傳統(tǒng)技藝，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“托物言志、借物抒情”的文化內(nèi)涵，提升水墨技法與文化理解能力。7.第7單元“傳統(tǒng)工藝——秸桿扎刻”，滲透非遺傳承教育，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝的魅力，掌握基本技法，培養(yǎng)守正創(chuàng)新的意識(shí)。8.第8單元“祖國(guó)更美好——英雄豐碑”，融合德育與美育，引導(dǎo)學(xué)生緬懷英雄、學(xué)習(xí)英雄，用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)崇敬之情，厚植家國(guó)情懷。9.西方美術(shù)流派拓展內(nèi)容，補(bǔ)充西方藝術(shù)文化知識(shí)，拓寬學(xué)生審美視野，促進(jìn)對(duì)世界多元文化的理解與尊重。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）審美感知1.能夠準(zhǔn)確識(shí)別中國(guó)畫與油畫的工具材料、藝術(shù)特點(diǎn)，感知兩種畫種的審美差異，理解中西方美術(shù)的不同審美追求。2.能夠感知繪畫作品中的空間關(guān)系、構(gòu)圖美感，賞析插畫、花鳥畫、秸桿扎刻作品的藝術(shù)魅力，理解作品的形式美與內(nèi)涵美。3.能夠欣賞校園公共空間的設(shè)計(jì)美感，感知美術(shù)與生活、文化、德育的關(guān)聯(lián)，提升對(duì)日常生活中美術(shù)之美的敏感度與鑒賞力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)1.能夠正確使用中國(guó)畫、油畫的基礎(chǔ)工具材料，掌握基本的繪畫方法，嘗試完成簡(jiǎn)單的中國(guó)畫、油畫小品創(chuàng)作。2.能夠運(yùn)用透視原理、構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作具有縱深感的繪畫作品，嘗試為文學(xué)作品繪制插畫，掌握基本的插畫創(chuàng)作方法。3.能夠運(yùn)用水墨技法繪制簡(jiǎn)單的花鳥畫、扇面作品，掌握秸桿扎刻的基本技法，嘗試完成小型扎刻作品；能夠運(yùn)用攝影、微視頻拍攝技巧，記錄校園生活，完成校園微視頻創(chuàng)作。4.能夠清晰表達(dá)自己的創(chuàng)作思路、作品內(nèi)涵，運(yùn)用美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)他人作品進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，提升藝術(shù)表達(dá)能力。（三）創(chuàng)意實(shí)踐1.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國(guó)畫、油畫作品進(jìn)行創(chuàng)意改編，嘗試融合中西方美術(shù)元素，創(chuàng)作具有個(gè)性的作品。2.能夠圍繞文學(xué)作品內(nèi)涵，構(gòu)思獨(dú)特的插畫創(chuàng)意，設(shè)計(jì)貼合主題、風(fēng)格鮮明的插畫作品；能夠結(jié)合校園實(shí)際，創(chuàng)意設(shè)計(jì)校園公共空間美化方案。3.能夠在花鳥畫、秸桿扎刻創(chuàng)作中，融入現(xiàn)代元素，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代創(chuàng)意的結(jié)合；能夠創(chuàng)意策劃校園微視頻內(nèi)容、新片發(fā)布會(huì)流程。4.能夠主動(dòng)參與小組合作，圍繞創(chuàng)作主題，分工協(xié)作、互幫互助，完成創(chuàng)意實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與合作能力。（四）文化理解1.了解中國(guó)畫、花鳥畫的歷史文化背景，理解“托物言志、借物抒情”的文化內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)文化。2.了解秸桿扎刻的歷史淵源、地域特色，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)工藝的文化價(jià)值，樹立非遺保護(hù)與傳承意識(shí)，培養(yǎng)文化自信。3.了解西方美術(shù)流派的基本特點(diǎn)、文化背景，理解世界美術(shù)文化的多元性，尊重不同國(guó)家、不同民族的藝術(shù)文化。4.結(jié)合英雄事跡，理解英雄精神的內(nèi)涵，通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情，將美育與德育融合，厚植家國(guó)情懷，理解美術(shù)在傳遞情感、傳承精神中的作用。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握中國(guó)畫、油畫的基礎(chǔ)工具材料、繪畫方法，理解兩種畫種的審美差異與文化內(nèi)涵。2.掌握繪畫中的空間表現(xiàn)方法、插畫創(chuàng)作方法、花鳥畫水墨技法、秸桿扎刻基本技法。3.能夠結(jié)合生活實(shí)際，完成校園公共空間設(shè)計(jì)、校園微視頻拍攝與創(chuàng)作等實(shí)踐任務(wù)。4.理解英雄精神、傳統(tǒng)工藝、中西方美術(shù)文化的內(nèi)涵，提升文化理解與傳承能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解中國(guó)畫“筆墨韻味、意境深遠(yuǎn)”與油畫“光影明暗、寫實(shí)逼真”的審美差異，并用專業(yè)語(yǔ)言進(jìn)行賞析。2.靈活運(yùn)用透視原理創(chuàng)作具有縱深感的作品，結(jié)合文學(xué)作品內(nèi)涵設(shè)計(jì)貼合主題、富有創(chuàng)意的插畫。3.在傳統(tǒng)工藝（秸桿扎刻）、花鳥畫創(chuàng)作中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代創(chuàng)意的融合，提升作品的內(nèi)涵與美感。4.引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神、文化內(nèi)涵融入美術(shù)創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)美育與德育、文化傳承的有機(jī)結(jié)合。六、教學(xué)方法與策略1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)：以“校園美化”“非遺守護(hù)”“英雄致敬”等真實(shí)項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)習(xí)，設(shè)置分層任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，確保不同層次學(xué)生都能獲得成就感。2.多元方法融合：結(jié)合情境教學(xué)、演示法、討論法、小組合作法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，搭配多媒體課件、實(shí)物展示、線上資源，增強(qiáng)課堂趣味性與實(shí)效性。3.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生技能水平，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)（掌握技法）、提升任務(wù)（創(chuàng)意表達(dá)）、拓展任務(wù)（文化融合），兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，關(guān)注學(xué)困生的幫扶與優(yōu)等生的拓展。4.實(shí)踐育人：強(qiáng)化課堂實(shí)踐與課后實(shí)踐結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園實(shí)踐、小組創(chuàng)作、作品展示等活動(dòng)，提升實(shí)踐能力；結(jié)合春秋假（江蘇地區(qū)），布置實(shí)踐性課后作業(yè)，銜接假期與課堂。5.評(píng)價(jià)創(chuàng)新：采用“成長(zhǎng)檔案袋”評(píng)價(jià)方式，整合自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)（課堂參與、作品草稿、實(shí)踐表現(xiàn)）與總結(jié)性評(píng)價(jià)（單元作品、期中/期末考核）相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面評(píng)價(jià)。6.文化浸潤(rùn)：在技法學(xué)習(xí)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非遺傳承、英雄精神教育，實(shí)現(xiàn)美育與德育、文化傳承的統(tǒng)一。七、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教師資源：冀美版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材、多媒體課件（包含作品圖片、創(chuàng)作視頻、文化背景資料）、中國(guó)畫與油畫工具材料實(shí)物、秸桿扎刻成品與原材料、花鳥畫范例、英雄事跡視頻資料、西方美術(shù)流派作品資料。2.學(xué)生資源：課前搜集相關(guān)文化資料、美術(shù)工具材料（毛筆、墨、宣紙、油畫顏料、畫筆、秸桿、彩紙等）、相機(jī)/手機(jī)（用于微視頻拍攝，提前征得家長(zhǎng)同意）、筆記本（用于記錄知識(shí)點(diǎn)與創(chuàng)作思路）。3.其他資源：校園公共空間調(diào)查記錄表、小組合作任務(wù)單、作品展示板、線上賞析平臺(tái)、非遺傳承人相關(guān)視頻資源。八、教學(xué)進(jìn)度安排（18周，3月4日-6月29日，6月30日前結(jié)束）說(shuō)明：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)公布的2026年春季開學(xué)時(shí)間（全國(guó)中小學(xué)大多3月4日前后開學(xué)）、節(jié)假日安排（清明節(jié)4月4日-6日、勞動(dòng)節(jié)5月1日-5日、端午節(jié)6月19日-21日），期中考核安排在第8周，期末考核安排在第17周，第18周進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)與作品展示，確保6月30日前完成所有教學(xué)任務(wù)；江蘇地區(qū)可結(jié)合本地春秋假（春假3天，期中時(shí)段），靈活調(diào)整對(duì)應(yīng)周次教學(xué)內(nèi)容，不影響整體進(jìn)度。周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排核心素養(yǎng)落實(shí)重點(diǎn)備注（節(jié)假日、考核、活動(dòng)）13.4-3.9開學(xué)第一課：本學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃；第1單元第1課工具與材料（中國(guó)畫與油畫工具對(duì)比）2課時(shí)審美感知：認(rèn)識(shí)兩種畫種的工具材料，感知工具差異帶來(lái)的審美不同；藝術(shù)表現(xiàn)：嘗試使用基礎(chǔ)工具，感受工具使用方法明確本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)放學(xué)習(xí)資料23.10-3.16第1單元第2課方法與審美（中國(guó)畫與油畫繪畫方法對(duì)比）2課時(shí)審美感知：賞析兩種畫種的作品，理解其審美追求差異；文化理解：初步了解兩種畫種的文化背景小組討論，分享賞析心得33.17-3.23第1單元第3課展示與交流（作品賞析與點(diǎn)評(píng)）；第1單元總結(jié)與單元小測(cè)2課時(shí)藝術(shù)表現(xiàn)：用專業(yè)語(yǔ)言表達(dá)作品賞析感受；創(chuàng)意實(shí)踐：嘗試對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)與改編構(gòu)思；文化理解：深化對(duì)中西方美術(shù)文化差異的認(rèn)識(shí)完成第1單元學(xué)習(xí)，整理單元成長(zhǎng)檔案43.24-3.30第2單元第1課多樣的繪畫空間（認(rèn)識(shí)繪畫中的空間表現(xiàn)）2課時(shí)審美感知：感知繪畫中不同的空間表現(xiàn)形式；藝術(shù)表現(xiàn)：嘗試用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)不同空間結(jié)合生活中的空間場(chǎng)景，理解繪畫空間53.31-4.6第2單元第2課創(chuàng)造縱深感（透視原理基礎(chǔ)）2課時(shí)（含清明節(jié)放假調(diào)休，靈活調(diào)整）藝術(shù)表現(xiàn)：掌握基本透視原理，嘗試創(chuàng)作具有簡(jiǎn)單縱深感的作品；創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合生活場(chǎng)景，構(gòu)思空間表現(xiàn)方案4.4-4.6清明節(jié)放假，調(diào)休后完成教學(xué)內(nèi)容，不耽誤進(jìn)度64.7-4.13第2單元第3課超越空間（創(chuàng)意空間繪畫）；第2單元總結(jié)與實(shí)踐創(chuàng)作2課時(shí)創(chuàng)意實(shí)踐：突破傳統(tǒng)空間限制，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的空間繪畫；藝術(shù)表現(xiàn)：靈活運(yùn)用透視原理，提升空間表現(xiàn)能力收集學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作作品74.14-4.20第3單元第1課插畫與文學(xué)（插畫與文學(xué)作品的關(guān)聯(lián)）；第3單元第2課風(fēng)格與形式（不同風(fēng)格插畫賞析）2課時(shí)審美感知：賞析不同風(fēng)格插畫，感知插畫與文學(xué)的融合之美；文化理解：理解插畫對(duì)文學(xué)內(nèi)涵的表達(dá)作用結(jié)合學(xué)生熟悉的文學(xué)作品，導(dǎo)入插畫學(xué)習(xí)84.21-4.27期中復(fù)習(xí)（第1-3單元知識(shí)點(diǎn)、技能）；期中考核（作品創(chuàng)作+知識(shí)點(diǎn)默寫）2課時(shí)綜合落實(shí)四大核心素養(yǎng)，檢測(cè)半學(xué)期學(xué)習(xí)成果期中考核，批改試卷與作品，做好成績(jī)分析；江蘇地區(qū)可結(jié)合春假調(diào)整復(fù)習(xí)時(shí)間94.28-5.4期中成績(jī)反饋與總結(jié)；第3單元第3課方法與實(shí)踐（插畫創(chuàng)作基礎(chǔ)）2課時(shí)（含勞動(dòng)節(jié)放假調(diào)休）藝術(shù)表現(xiàn)：掌握插畫基本創(chuàng)作方法，嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單插畫；創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合文學(xué)片段，構(gòu)思插畫創(chuàng)意5.1-5.4勞動(dòng)節(jié)放假，5月9日周六補(bǔ)課，補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容105.5-5.11第3單元總結(jié)與插畫創(chuàng)作展示；第4單元第1課公共空間與環(huán)境（認(rèn)識(shí)校園公共空間）2課時(shí)創(chuàng)意實(shí)踐：完成插畫創(chuàng)作，參與展示與點(diǎn)評(píng)；審美感知：感知校園公共空間的設(shè)計(jì)美感舉辦班級(jí)插畫作品展115.12-5.18第4單元第2課調(diào)查校園公共空間（校園調(diào)查實(shí)踐）；第4單元第3課讓校園更美麗（設(shè)計(jì)方案構(gòu)思）2課時(shí)創(chuàng)意實(shí)踐：開展校園調(diào)查，構(gòu)思校園美化設(shè)計(jì)方案；藝術(shù)表現(xiàn)：繪制簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)草圖小組合作完成校園調(diào)查，提交調(diào)查記錄表125.19-5.25第5單元第1課校園里的新鮮事（校園場(chǎng)景觀察與記錄）；第5單元第2課拍攝校園微視頻（拍攝技巧學(xué)習(xí)）2課時(shí)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)微視頻拍攝基礎(chǔ)技巧，記錄校園場(chǎng)景；創(chuàng)意實(shí)踐：構(gòu)思微視頻內(nèi)容，分工合作拍攝提醒學(xué)生規(guī)范使用拍攝設(shè)備，注意安全135.26-6.1第5單元第3課新片發(fā)布會(huì)（微視頻剪輯與展示）；第5單元總結(jié)2課時(shí)創(chuàng)意實(shí)踐：完成微視頻剪輯，策劃發(fā)布會(huì)流程；藝術(shù)表現(xiàn)：展示微視頻作品，表達(dá)創(chuàng)作思路舉辦班級(jí)校園微視頻新片發(fā)布會(huì)146.2-6.8第6單元第1課托物言志借物抒情（花鳥畫內(nèi)涵賞析）；第6單元第2課筆墨寓情畫如其人（水墨技法學(xué)習(xí)）2課時(shí)審美感知：賞析花鳥畫作品，理解“托物言志”的內(nèi)涵；藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)水墨基本技法，嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單花鳥結(jié)合傳統(tǒng)詩(shī)詞，理解花鳥畫的文化內(nèi)涵156.9-6.15第6單元第3課懷袖風(fēng)雅扇上丹青（扇面花鳥畫創(chuàng)作）；第7單元第1課追根溯源（秸桿扎刻歷史）2課時(shí)藝術(shù)表現(xiàn)：掌握扇面繪畫技巧，完成扇面創(chuàng)作；文化理解：了解秸桿扎刻的歷史淵源，樹立非遺傳承意識(shí)收集扇面作品，展示交流166.16-6.22第7單元第2課方法探秘（秸桿扎刻基本技法）；第7單元第3課守正創(chuàng)新（創(chuàng)意扎刻實(shí)踐）2課時(shí)（含端午節(jié)放假調(diào)休）藝術(shù)表現(xiàn)：掌握秸桿扎刻基本技法，嘗試完成小型作品；創(chuàng)意實(shí)踐：融入現(xiàn)代元素，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工藝創(chuàng)新6.19-6.21端午節(jié)放假，調(diào)休后完成教學(xué)內(nèi)容176.23-6.29第8單元全部?jī)?nèi)容（英雄豐碑）；西方美術(shù)流派拓展；期末復(fù)習(xí)與期末考核2課時(shí)文化理解：理解英雄精神，了解西方美術(shù)流派，尊重多元文化；綜合落實(shí)四大核心素養(yǎng)，檢測(cè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果期末考核（作品創(chuàng)作+綜合評(píng)價(jià)），6月29日前完成考核186.30前期末成績(jī)反饋與總結(jié)；本學(xué)期作品匯總與展示；美術(shù)學(xué)習(xí)心得交流1課時(shí)（靈活安排）綜合回顧學(xué)期學(xué)習(xí)，梳理核心素養(yǎng)提升成果，激發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)興趣完成本學(xué)期所有教學(xué)任務(wù)，整理成長(zhǎng)檔案袋，6月30日前結(jié)束學(xué)期九、考核評(píng)價(jià)方式1.過(guò)程性評(píng)價(jià)（60%）：包括課堂參與（20%，關(guān)注學(xué)生課堂發(fā)言、實(shí)踐表現(xiàn)、小組合作情況）、課后實(shí)踐（20%，包括課后作業(yè)、校園實(shí)踐、作品草稿等）、單元小測(cè)（20%，每單元結(jié)束后進(jìn)行，檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)與技能掌握情況）。2.總結(jié)性評(píng)價(jià)（40%）：包括期中考核（15%，作品創(chuàng)作+知識(shí)點(diǎn)默寫）、期末考核（25%，綜合作品創(chuàng)作+核心素養(yǎng)表現(xiàn)，結(jié)合本學(xué)期所有創(chuàng)作作品進(jìn)行綜合評(píng)分）。3.評(píng)價(jià)主體多元化：采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面評(píng)價(jià)，不唯成績(jī)論，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。十、注意事項(xiàng)1.嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度安排開展教學(xué)，結(jié)合2026年春季假期密、節(jié)奏快的特點(diǎn)，靈活調(diào)整課時(shí)內(nèi)容，確保課堂效率，避免拖延，確保6月30日前結(jié)束所有教學(xué)任務(wù)。2.注重課堂安全，尤其是秸桿扎刻、工具使用、微視頻拍攝等實(shí)踐環(huán)節(jié)，提前強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，規(guī)范操作流程，杜絕安全隱患。3.關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)困生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，幫助其樹立學(xué)習(xí)自信；為優(yōu)等生提供拓展任務(wù)，激發(fā)其創(chuàng)作潛能。4.注重文化浸潤(rùn)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非遺傳承、英雄精神教育融入教學(xué)全過(guò)程，避免出現(xiàn)敏感詞匯，落實(shí)美育與德育融合的要求。5.及時(shí)收集學(xué)生作品，整理成長(zhǎng)檔案袋，做好考核評(píng)價(jià)與反饋工作，定期開展作品展示活動(dòng)，提升學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)與展示能力。6.結(jié)合本地教學(xué)實(shí)際（如江蘇春秋假），靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，不影響整體教學(xué)任務(wù)的完成；積極吸納校外美育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。十一、教學(xué)總結(jié)本學(xué)期結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，分析學(xué)生核心素養(yǎng)的提升情況，結(jié)合學(xué)生反饋、考核結(jié)果，優(yōu)化教學(xué)方法與策略，整理教學(xué)資料、學(xué)生作品，為下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，持續(xù)推進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的美術(shù)美育工作，助力學(xué)生全面發(fā)展。冀美版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)2025-2026學(xué)年每課教學(xué)設(shè)計(jì)冀美版七年級(jí)下冊(cè)第1單元中國(guó)畫與油畫第1課工具與材料第2課方法與審美第3課展示與交流第2單元探索繪畫中的空間第1課多樣的繪畫空間第2課創(chuàng)造縱深感第3課超越空間第3單元為文學(xué)作品畫插畫第1課插畫與文學(xué)第2課風(fēng)格與形式第3課方法與實(shí)踐第4單元校園公共空間設(shè)計(jì)第1課公共空間與環(huán)境第2課調(diào)查校園公共空間第3課讓校園更美麗第5單元校園里的故事第1課校園里的新鮮事第2課拍攝校園微視頻第3課新片發(fā)布會(huì)第6單元學(xué)畫花鳥畫第1課托物言志借物抒情第2課筆墨寓情畫如其人第3課懷袖風(fēng)雅扇上丹青第7單元傳統(tǒng)工藝——秸桿扎刻第1課追根溯源第2課方法探秘第3課守正創(chuàng)新第8單元祖國(guó)更美好——英雄豐碑第1課緬懷英雄不忘初心第2課學(xué)習(xí)英雄立足當(dāng)下西方美術(shù)流派第1單元中國(guó)畫與油畫第1課工具與材料一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：識(shí)別中國(guó)畫與油畫的核心工具、材料，明確各類工具材料的基本特征和用途。2.美術(shù)表現(xiàn)：能規(guī)范使用中國(guó)畫、油畫基礎(chǔ)工具，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單材料進(jìn)行基礎(chǔ)操作，展現(xiàn)工具的基本使用效果。3.文化理解：了解中國(guó)畫與油畫工具材料背后的文化淵源，體會(huì)不同美術(shù)門類的材料特性與文化內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)。4.創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合工具材料的特性，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意筆觸練習(xí)，激發(fā)對(duì)兩種繪畫形式的探索興趣。二、教材分析本課是七年級(jí)下冊(cè)第1單元的開篇課，聚焦中國(guó)畫與油畫的工具與材料，是后續(xù)學(xué)習(xí)兩種繪畫形式方法、審美與實(shí)踐的基礎(chǔ)。教材通過(guò)圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)了兩類繪畫的核心工具、材料及基本使用場(chǎng)景，注重引導(dǎo)學(xué)生直觀感受、動(dòng)手嘗試，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)工具的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作意識(shí)，兼顧知識(shí)性與實(shí)踐性，幫助學(xué)生建立對(duì)中國(guó)畫與油畫的初步認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)別中國(guó)畫（毛筆、墨、宣紙、顏料等）與油畫（油畫筆、油畫顏料、畫布、調(diào)色盤等）的核心工具與材料。2.掌握中國(guó)畫與油畫基礎(chǔ)工具的正確使用方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的工具操作練習(xí)。四、教學(xué)難點(diǎn)1.理解不同工具材料（如宣紙與畫布、墨與油畫顏料）的特性差異，及其對(duì)繪畫效果的影響。2.規(guī)范使用毛筆、油畫筆等工具，避免操作誤區(qū)，初步展現(xiàn)工具的使用效果。五、教學(xué)方法講授法、演示法、動(dòng)手實(shí)踐法、觀察對(duì)比法、小組討論法六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：展示中國(guó)畫與油畫經(jīng)典作品片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面質(zhì)感差異，提問(wèn)“為什么這兩幅畫的視覺(jué)效果不一樣？核心原因在于使用的工具和材料不同”，引出本課主題——《工具與材料》，激發(fā)學(xué)生探究興趣。2.新知講授（10分鐘）：結(jié)合教材圖文，逐一介紹中國(guó)畫與油畫的核心工具與材料。中國(guó)畫重點(diǎn)講解毛筆（羊毫、狼毫、兼毫的區(qū)別）、墨（焦、濃、淡、干、濕）、宣紙（生宣、熟宣的用途）、中國(guó)畫顏料；油畫重點(diǎn)講解油畫筆（不同型號(hào)的用途）、油畫顏料（油性特性）、畫布、調(diào)色油、調(diào)色盤，對(duì)比兩類工具材料的核心差異，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵工具的識(shí)別要點(diǎn)。3.示范演示（10分鐘）：教師現(xiàn)場(chǎng)示范中國(guó)畫毛筆的握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆方法，墨的濃淡調(diào)配；示范油畫筆的握法、顏料的調(diào)和方法，展示不同工具操作帶來(lái)的不同效果，強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，避免學(xué)生出現(xiàn)握筆錯(cuò)誤、顏料浪費(fèi)等問(wèn)題。4.動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，一組嘗試中國(guó)畫工具操作（握筆、運(yùn)筆、墨色調(diào)配），一組嘗試油畫工具操作（顏料調(diào)和、簡(jiǎn)單筆觸），教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的操作誤區(qū)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，感受工具材料的特性。5.小組交流（5分鐘）：各小組展示實(shí)踐成果，分享操作過(guò)程中的感受和遇到的問(wèn)題，互相點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，針對(duì)共性問(wèn)題再次強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作方法，加深學(xué)生對(duì)工具材料使用的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.分別整理中國(guó)畫與油畫的核心工具與材料，用簡(jiǎn)單的文字標(biāo)注每種工具材料的用途，完成1頁(yè)筆記。2.動(dòng)手完成1幅簡(jiǎn)單的工具練習(xí)作品：中國(guó)畫練習(xí)（用墨繪制簡(jiǎn)單線條、墨點(diǎn)，體現(xiàn)墨的濃淡變化）；或油畫練習(xí)（用油畫顏料調(diào)和2-3種顏色，繪制簡(jiǎn)單色塊），任選一種完成。八、結(jié)語(yǔ)本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)畫與油畫的核心工具與材料，掌握了基礎(chǔ)的使用方法，感受到了不同工具材料帶來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)魅力。工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，只有熟練掌握它們的特性，才能為后續(xù)的繪畫學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們課后多動(dòng)手練習(xí)，熟悉工具，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩種繪畫形式的方法與審美。九、板書設(shè)計(jì)工具與材料一、中國(guó)畫：毛筆、墨、宣紙、顏料握筆、運(yùn)筆、墨色（焦?jié)獾蓾瘢┒⒂彤嫞河彤嫻P、顏料、畫布、調(diào)色油握筆、調(diào)色、筆觸三、實(shí)踐：規(guī)范操作、感受特性第2課方法與審美一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：能識(shí)別中國(guó)畫與油畫的基本表現(xiàn)方法，讀懂作品的表現(xiàn)手法與審美特點(diǎn)，區(qū)分兩類繪畫的審美差異。2.美術(shù)表現(xiàn)：能運(yùn)用中國(guó)畫與油畫的基礎(chǔ)表現(xiàn)方法，完成簡(jiǎn)單的繪畫練習(xí)，嘗試展現(xiàn)作品的基本審美韻味。3.文化理解：理解中國(guó)畫“寫意傳神”、油畫“寫實(shí)再現(xiàn)”的審美追求，體會(huì)兩種繪畫形式背后的文化內(nèi)涵與審美理念。4.創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合所學(xué)表現(xiàn)方法，嘗試融入簡(jiǎn)單的個(gè)人創(chuàng)意，展現(xiàn)對(duì)兩種繪畫審美的理解與表達(dá)。二、教材分析本課是第1單元的第二課，承接上一課的工具與材料，聚焦中國(guó)畫與油畫的表現(xiàn)方法與審美特點(diǎn)，是連接工具使用與實(shí)踐創(chuàng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教材選取了中外經(jīng)典的中國(guó)畫與油畫作品，通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩種繪畫的基本表現(xiàn)方法，理解其不同的審美追求，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和繪畫表現(xiàn)能力，為下一課的展示與交流奠定基礎(chǔ)。教材兼顧知識(shí)性與審美性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，幫助學(xué)生逐步提升美術(shù)核心素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握中國(guó)畫的基礎(chǔ)表現(xiàn)方法（寫意、工筆的基本筆觸、構(gòu)圖）與油畫的基礎(chǔ)表現(xiàn)方法（明暗、色彩、筆觸的運(yùn)用）。2.理解中國(guó)畫“寫意傳神”、油畫“寫實(shí)再現(xiàn)”的審美特點(diǎn)，能初步鑒賞兩類作品的審美價(jià)值。四、教學(xué)難點(diǎn)1.靈活運(yùn)用兩種繪畫的基礎(chǔ)表現(xiàn)方法，在練習(xí)中體現(xiàn)作品的審美韻味，區(qū)分寫意與工筆、寫實(shí)與表現(xiàn)的差異。2.深入理解兩種繪畫形式的審美理念，能結(jié)合作品分析其審美特點(diǎn)，提升審美鑒賞能力。五、教學(xué)方法講授法、作品賞析法、對(duì)比分析法、演示法、動(dòng)手實(shí)踐法、小組討論法六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：回顧上一課工具與材料的內(nèi)容，展示中國(guó)畫《墨竹圖》和油畫《靜物蘋果》，提問(wèn)“這兩幅作品分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法？給你帶來(lái)了怎樣不同的審美感受？”，引出本課主題——《方法與審美》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新知講授與作品賞析（15分鐘）：結(jié)合教材經(jīng)典作品，講解中國(guó)畫與油畫的表現(xiàn)方法及審美特點(diǎn)。中國(guó)畫重點(diǎn)講解寫意（簡(jiǎn)潔傳神、注重筆墨韻味）和工筆（細(xì)膩工整、注重細(xì)節(jié)刻畫）的基本方法，分析作品的構(gòu)圖、筆墨運(yùn)用，理解“寫意傳神”的審美追求；油畫重點(diǎn)講解明暗調(diào)子、色彩搭配、筆觸運(yùn)用的基本方法，分析作品的寫實(shí)效果，理解“寫實(shí)再現(xiàn)”的審美理念。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生明確兩類繪畫的方法與審美差異。3.示范演示（10分鐘）：教師示范中國(guó)畫寫意筆觸的運(yùn)用（如繪制簡(jiǎn)單的花卉、竹葉），展示構(gòu)圖的基本方法；示范油畫明暗調(diào)子的表現(xiàn)、筆觸的搭配（如繪制簡(jiǎn)單的靜物），強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)方法與審美特點(diǎn)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵技巧。4.動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）：學(xué)生任選中國(guó)畫或油畫，運(yùn)用所學(xué)表現(xiàn)方法，完成一幅簡(jiǎn)單的繪畫作品（如中國(guó)畫寫意小品、油畫簡(jiǎn)單靜物），教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生融入個(gè)人理解，注重作品的審美韻味，及時(shí)糾正學(xué)生的方法誤區(qū)。5.審美點(diǎn)評(píng)（5分鐘）：選取學(xué)生代表作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)方法、審美韻味兩個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，講解作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)兩種繪畫審美特點(diǎn)的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.選取一幅自己喜歡的中國(guó)畫或油畫作品，撰寫一段100字左右的賞析文字，分析其表現(xiàn)方法和審美特點(diǎn)。2.運(yùn)用本課所學(xué)表現(xiàn)方法，完成一幅完整的簡(jiǎn)單繪畫作品（中國(guó)畫或油畫任選），注重體現(xiàn)作品的審美韻味，尺寸不限。八、結(jié)語(yǔ)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)畫與油畫的基本表現(xiàn)方法，領(lǐng)略了兩種繪畫形式的獨(dú)特審美魅力，理解了“寫意傳神”與“寫實(shí)再現(xiàn)”的不同審美追求。美術(shù)表現(xiàn)不僅是技巧的運(yùn)用，更是審美的表達(dá)，希望同學(xué)們課后多賞析經(jīng)典作品，多動(dòng)手練習(xí)，不斷提升自己的繪畫能力和審美水平，下一節(jié)課我們將展示自己的作品，互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。九、板書設(shè)計(jì)方法與審美一、中國(guó)畫方法：寫意（筆墨、傳神）、工筆（細(xì)膩、細(xì)節(jié)）審美：寫意傳神、追求意境二、油畫方法：明暗、色彩、筆觸審美：寫實(shí)再現(xiàn)、注重真實(shí)三、實(shí)踐：技法運(yùn)用、審美表達(dá)第3課展示與交流一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：能結(jié)合前兩課所學(xué)，準(zhǔn)確解讀自己和他人作品的表現(xiàn)方法、工具運(yùn)用及審美特點(diǎn)，提升作品解讀能力。2.美術(shù)表現(xiàn)：能對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾和完善，結(jié)合展示要求，呈現(xiàn)作品的最佳效果。3.文化理解：在交流展示中，進(jìn)一步深化對(duì)中國(guó)畫與油畫文化內(nèi)涵、審美理念的理解，尊重不同的藝術(shù)表達(dá)。4.創(chuàng)意實(shí)踐：能結(jié)合他人的點(diǎn)評(píng)建議，反思自己的作品，嘗試對(duì)作品進(jìn)行優(yōu)化，提升創(chuàng)意表達(dá)能力。二、教材分析本課是第1單元的收官課，聚焦中國(guó)畫與油畫作品的展示與交流，是對(duì)前兩課工具材料、方法審美學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)與鞏固。教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作品展示的基本方法，組織交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品、分享創(chuàng)作思路與感受，傾聽(tīng)他人的點(diǎn)評(píng)建議，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、反思能力和合作意識(shí)。教材強(qiáng)調(diào)展示與交流的實(shí)效性，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，梳理本單元的知識(shí)體系，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。三、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握作品展示的基本方法（如裝裱簡(jiǎn)單展示、合理擺放），能規(guī)范展示自己的繪畫作品。2.能清晰分享自己的創(chuàng)作思路、工具運(yùn)用、表現(xiàn)方法，能認(rèn)真傾聽(tīng)他人點(diǎn)評(píng)，提出合理的建議。四、教學(xué)難點(diǎn)1.能結(jié)合前兩課所學(xué)知識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己和他人的作品，準(zhǔn)確指出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出切實(shí)可行的優(yōu)化建議。2.在交流中，能清晰表達(dá)自己對(duì)作品的理解和審美感受，尊重不同的創(chuàng)作風(fēng)格和表達(dá)形式。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、小組合作法、展示交流法、點(diǎn)評(píng)法、反思法六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：回顧本單元前兩課的核心內(nèi)容，提問(wèn)“同學(xué)們已經(jīng)完成了中國(guó)畫或油畫的練習(xí)作品，如何將自己的作品更好地展示給大家？如何分享自己的創(chuàng)作心得？”，引出本課主題——《展示與交流》，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.新知講授（5分鐘）：講解作品展示的基本方法，包括簡(jiǎn)單的裝裱技巧（如用彩紙襯托作品）、展示位置的選擇、作品的擺放方式；講解交流分享的基本要求，包括清晰表達(dá)創(chuàng)作思路、工具運(yùn)用、表現(xiàn)方法和創(chuàng)作感受，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，尊重不同的觀點(diǎn)，客觀提出點(diǎn)評(píng)建議。3.小組準(zhǔn)備（10分鐘）：學(xué)生以小組為單位，整理自己的作品，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單修飾和展示準(zhǔn)備；小組內(nèi)相互交流，梳理自己的創(chuàng)作思路，為班級(jí)展示做準(zhǔn)備，小組內(nèi)先進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，互相提出優(yōu)化建議。4.班級(jí)展示與交流（20分鐘）：組織班級(jí)展示活動(dòng)，每組選取2-3幅代表作品進(jìn)行展示，作品作者分享自己的創(chuàng)作心得、工具運(yùn)用和表現(xiàn)方法；其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，針對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)、不足提出合理的點(diǎn)評(píng)建議，教師適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，尊重不同的創(chuàng)作風(fēng)格，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5.總結(jié)反思（5分鐘）：教師總結(jié)本次展示交流活動(dòng)的情況，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成果，梳理本單元的核心知識(shí)（工具材料、表現(xiàn)方法、審美特點(diǎn)）；引導(dǎo)學(xué)生反思自己的作品和交流表現(xiàn)，記錄他人的合理建議，明確自己的改進(jìn)方向。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)班級(jí)展示交流中的點(diǎn)評(píng)建議，對(duì)自己的繪畫作品進(jìn)行優(yōu)化完善，完成最終版本。2.撰寫一篇50-100字的單元學(xué)習(xí)反思，總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲、遇到的問(wèn)題及改進(jìn)計(jì)劃。3.小組合作，將本組優(yōu)秀作品整理成冊(cè)，制作簡(jiǎn)單的作品小集。八、結(jié)語(yǔ)本節(jié)課我們通過(guò)展示與交流，檢驗(yàn)了本單元的學(xué)習(xí)成果，分享了創(chuàng)作的快樂(lè)與困惑，也從他人的作品和點(diǎn)評(píng)中獲得了啟發(fā)。展示與交流是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，不僅能提升我們的表達(dá)能力和點(diǎn)評(píng)能力，更能讓我們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。本單元的中國(guó)畫與油畫學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，希望同學(xué)們能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)中，保持對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài)，不斷提升自己的美術(shù)核心素養(yǎng)。九、板書設(shè)計(jì)展示與交流一、展示方法：修飾、擺放、襯托二、交流要求：表達(dá)清晰、傾聽(tīng)認(rèn)真、客觀點(diǎn)評(píng)三、反思改進(jìn)：梳理收獲、明確不足、優(yōu)化作品四、單元總結(jié)：工具→方法→審美→展示第2單元探索繪畫中的空間第1課多樣的繪畫空間一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：能識(shí)別繪畫中不同類型的空間表現(xiàn)形式（如平面空間、立體空間、虛擬空間），讀懂作品的空間表達(dá)特點(diǎn)。2.美術(shù)表現(xiàn)：能嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法，表現(xiàn)出兩種不同類型的繪畫空間，初步展現(xiàn)空間的多樣性。3.文化理解：了解不同繪畫空間表現(xiàn)形式的起源與發(fā)展，體會(huì)空間表現(xiàn)與生活、文化的關(guān)聯(lián)，尊重不同的藝術(shù)表達(dá)。4.創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合生活觀察，嘗試創(chuàng)意表達(dá)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的繪畫空間，激發(fā)對(duì)繪畫空間探索的興趣。二、教材分析本課是第2單元的開篇課，聚焦繪畫中空間的多樣性，是后續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造縱深感、超越空間的基礎(chǔ)。教材選取了不同風(fēng)格、不同類型的繪畫作品，通過(guò)圖文分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面空間、立體空間、虛擬空間等多種表現(xiàn)形式，了解每種空間形式的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的空間，將生活體驗(yàn)與美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力和圖像識(shí)讀能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫空間的探索欲望。三、教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)別繪畫中平面空間、立體空間、虛擬空間的基本特點(diǎn)，能區(qū)分不同類型的空間表現(xiàn)形式。2.掌握表現(xiàn)簡(jiǎn)單平面空間和立體空間的基本方法，能完成簡(jiǎn)單的空間表現(xiàn)練習(xí)。四、教學(xué)難點(diǎn)1.理解不同繪畫空間的表達(dá)邏輯，能結(jié)合作品分析其空間表現(xiàn)的方法和意圖。2.結(jié)合生活體驗(yàn)，嘗試創(chuàng)意表現(xiàn)繪畫空間，體現(xiàn)空間的多樣性和個(gè)性化表達(dá)。五、教學(xué)方法講授法、作品賞析法、觀察法、動(dòng)手實(shí)踐法、小組討論法、情境教學(xué)法六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：展示生活中的空間場(chǎng)景（如教室、公園、繪畫作品），提問(wèn)“我們生活在一個(gè)立體的空間里，畫家是如何在平面的畫紙上表現(xiàn)出不同的空間的？”，引出本課主題——《多樣的繪畫空間》，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。2.新知講授與作品賞析（15分鐘）：結(jié)合教材經(jīng)典作品，逐一講解繪畫中不同類型的空間表現(xiàn)形式。平面空間重點(diǎn)講解其簡(jiǎn)潔、平整的特點(diǎn)，無(wú)明顯立體感（如剪紙風(fēng)格繪畫）；立體空間重點(diǎn)講解其通過(guò)明暗、透視等方法表現(xiàn)出的三維效果（如寫實(shí)靜物畫）；虛擬空間重點(diǎn)講解其通過(guò)聯(lián)想、創(chuàng)意表現(xiàn)出的非現(xiàn)實(shí)空間（如抽象畫、幻想畫）。通過(guò)對(duì)比賞析，讓學(xué)生明確不同空間形式的特點(diǎn)和差異。3.小組討論（5分鐘）：組織學(xué)生分組討論“這些不同的空間表現(xiàn)形式，畫家是運(yùn)用什么方法實(shí)現(xiàn)的？生活中還有哪些場(chǎng)景可以用不同的繪畫空間表現(xiàn)？”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，深化對(duì)空間多樣性的理解，教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論。4.動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）：學(xué)生動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的空間表現(xiàn)練習(xí)，要求嘗試表現(xiàn)兩種不同類型的繪畫空間（平面空間和立體空間任選兩種），可以結(jié)合生活中的場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的誤區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，注重空間特點(diǎn)的體現(xiàn)。5.展示點(diǎn)評(píng)（5分鐘）：選取學(xué)生代表作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生分析作品表現(xiàn)的空間類型和方法，互相點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)不同空間表現(xiàn)形式的核心特點(diǎn)，加深學(xué)生的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察生活中的一個(gè)場(chǎng)景（如臥室、陽(yáng)臺(tái)、校園一角），用簡(jiǎn)單的線條，分別表現(xiàn)出這個(gè)場(chǎng)景的平面空間和立體空間，完成2幅簡(jiǎn)單的草圖。2.收集3幅不同空間表現(xiàn)形式的繪畫作品，標(biāo)注作品的空間類型和核心特點(diǎn)，完成1頁(yè)收集筆記。八、結(jié)語(yǔ)本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了繪畫中多樣的空間表現(xiàn)形式，了解了平面空間、立體空間、虛擬空間的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，感受到了畫家們對(duì)空間的獨(dú)特表達(dá)。繪畫空間的表現(xiàn)是靈活多樣的，它既源于生活，又高于生活。希望同學(xué)們課后多觀察生活中的空間，多賞析不同風(fēng)格的繪畫作品，不斷積累空間感知能力，下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何在繪畫中創(chuàng)造縱深感，讓畫面更具立體效果。九、板書設(shè)計(jì)多樣的繪畫空間一、平面空間：簡(jiǎn)潔、平整、無(wú)立體感二、立體空間：明暗、透視、三維效果三、虛擬空間：創(chuàng)意、聯(lián)想、非現(xiàn)實(shí)四、實(shí)踐：觀察生活、表現(xiàn)空間第2課創(chuàng)造縱深感一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：能識(shí)別繪畫中創(chuàng)造縱深感的基本方法（如透視、明暗、色彩、大小對(duì)比等），讀懂作品中縱深感的表達(dá)效果。2.美術(shù)表現(xiàn)：能運(yùn)用1-2種創(chuàng)造縱深感的方法，完成一幅簡(jiǎn)單的繪畫作品，初步展現(xiàn)畫面的縱深感和立體感。3.文化理解：了解創(chuàng)造縱深感的繪畫方法的起源與應(yīng)用，體會(huì)縱深感表現(xiàn)對(duì)繪畫作品的重要意義，感受美術(shù)創(chuàng)作的科學(xué)性與藝術(shù)性。4.創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合生活場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)方法，創(chuàng)意表現(xiàn)具有縱深感的畫面，提升空間表現(xiàn)能力。二、教材分析本課是第2單元的第二課，承接上一課多樣的繪畫空間，聚焦立體空間中縱深感的創(chuàng)造方法，是探索繪畫空間的核心環(huán)節(jié)。教材通過(guò)經(jīng)典作品賞析，引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)造縱深感的基本方法，包括透視（近大遠(yuǎn)?。?、明暗對(duì)比、色彩變化（近濃遠(yuǎn)淡）、大小對(duì)比等，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握具體的表現(xiàn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的空間表現(xiàn)能力和美術(shù)實(shí)踐能力，為下一課超越空間的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材注重實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提升作品的表現(xiàn)力。三、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握創(chuàng)造縱深感的基本方法（近大遠(yuǎn)小、明暗對(duì)比、近濃遠(yuǎn)淡），理解每種方法的作用。2.能運(yùn)用1-2種方法，完成一幅具有縱深感的簡(jiǎn)單繪畫作品，體現(xiàn)畫面的立體效果。四、教學(xué)難點(diǎn)1.靈活運(yùn)用多種創(chuàng)造縱深感的方法，讓畫面縱深感自然、協(xié)調(diào)。2.結(jié)合生活場(chǎng)景，合理運(yùn)用方法，創(chuàng)意表現(xiàn)縱深感，提升作品的表現(xiàn)力。五、教學(xué)方法講授法、演示法、作品賞析法、動(dòng)手實(shí)踐法、對(duì)比分析法、個(gè)別指導(dǎo)法六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：展示兩幅作品（一幅無(wú)縱深感、一幅有縱深感的同一場(chǎng)景繪畫），提問(wèn)“這兩幅畫表現(xiàn)的是同一個(gè)場(chǎng)景，為什么給人的感覺(jué)不一樣？哪一幅更有立體效果？”，引出本課主題——《創(chuàng)造縱深感》，引導(dǎo)學(xué)生思考縱深感的表現(xiàn)方法。2.新知講授與作品賞析（12分鐘）：結(jié)合教材經(jīng)典作品，講解創(chuàng)造縱深感的基本方法。重點(diǎn)講解近大遠(yuǎn)?。ㄍ敢暤幕驹恚?、明暗對(duì)比（近處明暗對(duì)比強(qiáng)，遠(yuǎn)處弱）、近濃遠(yuǎn)淡（近處色彩鮮艷、清晰，遠(yuǎn)處暗淡、模糊）三種核心方法，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生明確每種方法的具體應(yīng)用的效果，理解方法與縱深感的關(guān)聯(lián)。3.示范演示（8分鐘）：教師現(xiàn)場(chǎng)示范，以校園小路、街道等常見(jiàn)場(chǎng)景為例，演示近大遠(yuǎn)小、近濃遠(yuǎn)淡方法的運(yùn)用，繪制簡(jiǎn)單的草圖，展示縱深感的形成過(guò)程，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察方法的具體運(yùn)用技巧。4.動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）：學(xué)生選取生活中的場(chǎng)景（如校園小路、公園小徑、街道等），運(yùn)用1-2種創(chuàng)造縱深感的方法，完成一幅簡(jiǎn)單的繪畫作品，注重體現(xiàn)畫面的縱深感，教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，靈活運(yùn)用方法。5.點(diǎn)評(píng)總結(jié)（5分鐘）：展示學(xué)生代表作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品運(yùn)用的縱深感表現(xiàn)方法和效果，互相點(diǎn)評(píng)，提出優(yōu)化建議；教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)方法的靈活運(yùn)用，梳理本課核心知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用近大遠(yuǎn)小和近濃遠(yuǎn)淡兩種方法，繪制一幅“校園小徑”或“街道”的繪畫作品，尺寸不限，重點(diǎn)體現(xiàn)畫面的縱深感。2.完成一幅簡(jiǎn)單的透視練習(xí)草圖，用線條表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的透視效果（如鐵軌、電線桿等）。八、結(jié)語(yǔ)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)造繪畫縱深感的基本方法，通過(guò)近大遠(yuǎn)小、明暗對(duì)比、近濃遠(yuǎn)淡等技巧，能讓平面的畫紙展現(xiàn)出立體的空間效果，讓作品更具感染力。這些方法不僅適用于繪畫，也與我們的生活觀察息息相關(guān)，希望同學(xué)們課后多觀察生活中的空間透視現(xiàn)象，多動(dòng)手練習(xí)，熟練掌握這些方法，靈活運(yùn)用到創(chuàng)作中，下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何超越傳統(tǒng)空間，進(jìn)行更具創(chuàng)意的空間表達(dá)。九、板書設(shè)計(jì)創(chuàng)造縱深感一、核心方法1.近大遠(yuǎn)?。ㄍ敢暎?.明暗對(duì)比（近強(qiáng)遠(yuǎn)弱）3.近濃遠(yuǎn)淡（色彩、清晰度）二、實(shí)踐：選場(chǎng)景、用方法、顯縱深第3課超越空間一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：能識(shí)別超越傳統(tǒng)空間的繪畫作品特點(diǎn)，讀懂作品中打破時(shí)空限制、創(chuàng)意表達(dá)空間的方法和意圖。2.美術(shù)表現(xiàn)：能打破傳統(tǒng)空間限制，運(yùn)用創(chuàng)意方法，完成一幅超越空間的簡(jiǎn)單繪畫作品，展現(xiàn)個(gè)性化的空間表達(dá)。3.文化理解：了解超越空間的繪畫表達(dá)的藝術(shù)理念，體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的自由性和創(chuàng)新性，尊重不同的藝術(shù)表達(dá)形式。4.創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合個(gè)人想象和生活體驗(yàn)，大膽創(chuàng)意，打破時(shí)空限制，設(shè)計(jì)獨(dú)特的繪畫空間，提升創(chuàng)意表達(dá)能力。二、教材分析本課是第2單元的收官課，承接前兩課的空間表現(xiàn)知識(shí)，聚焦超越傳統(tǒng)空間的創(chuàng)意表達(dá)，是對(duì)繪畫空間探索的升華。教材選取了抽象、超現(xiàn)實(shí)等風(fēng)格的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)超越空間的表現(xiàn)形式（如打破時(shí)空限制、虛實(shí)結(jié)合、主觀創(chuàng)意等），理解其藝術(shù)理念和表現(xiàn)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力和審美鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生打破傳統(tǒng)思維定式，大膽想象，將主觀情感和創(chuàng)意融入空間表達(dá)中，梳理本單元的知識(shí)體系，提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，為后續(xù)單元的創(chuàng)作學(xué)習(xí)做好鋪墊。三、教學(xué)重點(diǎn)1.理解超越空間的繪畫表達(dá)理念，識(shí)別打破傳統(tǒng)空間限制的表現(xiàn)方法（如時(shí)空疊加、虛實(shí)結(jié)合、主觀創(chuàng)意）。2.能打破傳統(tǒng)空間思維，運(yùn)用創(chuàng)意方法，完成一幅超越空間的簡(jiǎn)單繪畫作品。四、教學(xué)難點(diǎn)1.結(jié)合個(gè)人創(chuàng)意和情感，合理運(yùn)用超越空間的表現(xiàn)方法，讓作品的空間表達(dá)自然、有內(nèi)涵。2.理解超越空間繪畫的藝術(shù)價(jià)值，提升對(duì)創(chuàng)意美術(shù)作品的審美鑒賞能力，大膽表達(dá)自己的理解。五、教學(xué)方法作品賞析法、創(chuàng)意引導(dǎo)法、動(dòng)手實(shí)踐法、小組討論法、點(diǎn)評(píng)法六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：回顧上一課創(chuàng)造縱深感的方法，展示超現(xiàn)實(shí)風(fēng)格作品（如將天空與海底、過(guò)去與現(xiàn)在的場(chǎng)景結(jié)合），提問(wèn)“這幅作品的空間有什么特別之處？它打破了我們常見(jiàn)的空間規(guī)律嗎？”，引出本課主題——《超越空間》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意興趣。2.作品賞析與新知講授（15分鐘）：結(jié)合教材經(jīng)典作品，分析超越空間的表現(xiàn)方法和藝術(shù)理念。重點(diǎn)講解時(shí)空疊加（不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的場(chǎng)景結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合（現(xiàn)實(shí)空間與虛擬空間融合）、主觀創(chuàng)意（根據(jù)個(gè)人想象設(shè)計(jì)空間）三種表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考作品的創(chuàng)意意圖，理解“超越空間”是打破傳統(tǒng)時(shí)空限制，追求自由、創(chuàng)意的藝術(shù)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，突破思維定式。3.創(chuàng)意構(gòu)思（5分鐘）：組織學(xué)生小組討論，分享自己的創(chuàng)意想法“你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的超越空間？可以結(jié)合哪些場(chǎng)景、元素？”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)和想象，梳理自己的創(chuàng)作思路，確定作品的主題和表現(xiàn)方法，教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。4.動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）：學(xué)生動(dòng)手完成超越空間的繪畫作品，要求打破傳統(tǒng)空間限制，運(yùn)用至少一種超越空間的表現(xiàn)方法，融入個(gè)人創(chuàng)意，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，及時(shí)幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。5.展示點(diǎn)評(píng)與總結(jié)（5分鐘）：展示學(xué)生代表作品，作者分享自己的創(chuàng)意思路和表現(xiàn)方法，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)作品的創(chuàng)意和空間表達(dá)效果；教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和進(jìn)步，梳理本單元的核心知識(shí)（多樣空間→創(chuàng)造縱深→超越空間），強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅完整的超越空間繪畫作品，主題自定（如“未來(lái)校園”“夢(mèng)幻家園”等），要求打破傳統(tǒng)空間限制，融入個(gè)人創(chuàng)意，體現(xiàn)超越空間的特點(diǎn)。2.撰寫一段50-100字的創(chuàng)作說(shuō)明，介紹自己的作品主題、創(chuàng)意思路和運(yùn)用的超越空間表現(xiàn)方法。八、結(jié)語(yǔ)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了超越傳統(tǒng)空間的創(chuàng)意表達(dá)，打破了時(shí)空的限制，感受到了美術(shù)創(chuàng)作的自由與創(chuàng)意之美。藝術(shù)的魅力在于不斷突破和創(chuàng)新，繪畫空間的表達(dá)沒(méi)有固定的模式，關(guān)鍵在于我們的想象和創(chuàng)意。本單元的探索繪畫中的空間學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，希望同學(xué)們能將所學(xué)的空間表現(xiàn)方法和創(chuàng)意理念，運(yùn)用到后續(xù)的美術(shù)創(chuàng)作中，大膽想象、大膽表達(dá)，畫出屬于自己的獨(dú)特作品。九、板書設(shè)計(jì)超越空間一、表現(xiàn)方法：時(shí)空疊加、虛實(shí)結(jié)合、主觀創(chuàng)意二、藝術(shù)理念：打破限制、自由創(chuàng)意三、實(shí)踐：大膽想象、個(gè)性表達(dá)四、單元總結(jié)：探索空間、創(chuàng)意無(wú)限第3單元為文學(xué)作品畫插畫第1課插畫與文學(xué)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：能識(shí)別文學(xué)插畫的基本特點(diǎn)，讀懂插畫與文學(xué)作品的關(guān)聯(lián)，理解插畫對(duì)文學(xué)作品的詮釋作用。2.美術(shù)表現(xiàn)：能結(jié)合簡(jiǎn)單的文學(xué)片段，嘗試?yán)L制一幅簡(jiǎn)單的插畫草圖，初步展現(xiàn)文學(xué)內(nèi)容的核心意境。3.文化理解：了解文學(xué)插畫的起源與發(fā)展，體會(huì)插畫與文學(xué)的共生關(guān)系，感受不同文化背景下插畫與文學(xué)的融合之美。4.創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合文學(xué)閱讀體驗(yàn)，嘗試創(chuàng)意構(gòu)思，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的文學(xué)插畫，激發(fā)對(duì)插畫創(chuàng)作的興趣。二、教材分析本課是第3單元的開篇課，聚焦插畫與文學(xué)的關(guān)聯(lián)，是后續(xù)學(xué)習(xí)插畫風(fēng)格與形式、方法與實(shí)踐的基礎(chǔ)。教材選取了經(jīng)典文學(xué)作品（如散文、詩(shī)歌、小說(shuō)）及其對(duì)應(yīng)的插畫作品，通過(guò)圖文結(jié)合、對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文學(xué)插畫的定義、基本特點(diǎn)，理解插畫對(duì)文學(xué)作品的詮釋、補(bǔ)充作用，注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文學(xué)閱讀體驗(yàn)，感受插畫與文學(xué)的共生之美，培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)插畫創(chuàng)作的興趣，為后續(xù)的實(shí)踐創(chuàng)作做好鋪墊。三、教學(xué)重點(diǎn)1.理解文學(xué)插畫的定義和基本特點(diǎn)，明確插畫與文學(xué)作品的關(guān)聯(lián)（詮釋、補(bǔ)充、升華）。2.能結(jié)合簡(jiǎn)單的文學(xué)片段，構(gòu)思插畫內(nèi)容，完成一幅簡(jiǎn)單的插畫草圖，體現(xiàn)文學(xué)片段的核心內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)1.理解插畫對(duì)文學(xué)作品意境、情感的詮釋，能通過(guò)插畫展現(xiàn)文學(xué)片段的核心情感和氛圍。2.結(jié)合文學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，讓插畫既貼合文學(xué)內(nèi)容，又具有一定的個(gè)性化表達(dá)。五、教學(xué)方法講授法、作品賞析法、文學(xué)品讀法、小組討論法、動(dòng)手實(shí)踐法六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：展示經(jīng)典文學(xué)作品片段（如簡(jiǎn)單的詩(shī)歌、散文）和對(duì)應(yīng)的插畫，提問(wèn)“這幅插畫描繪的是什么內(nèi)容？它和我們讀到的文學(xué)片段有什么關(guān)聯(lián)？”，引出本課主題——《插畫與文學(xué)》，引導(dǎo)學(xué)生思考插畫與文學(xué)的關(guān)系。2.新知講授與作品賞析（15分鐘）：結(jié)合教材內(nèi)容，講解文學(xué)插畫的定義和基本特點(diǎn)（貼合文學(xué)內(nèi)容、注重意境表達(dá)、具有觀賞性）；通過(guò)賞析經(jīng)典文學(xué)插畫作品，分析插畫與文學(xué)作品的關(guān)聯(lián)，明確插畫能詮釋文學(xué)內(nèi)容、補(bǔ)充細(xì)節(jié)、升華情感，讓文學(xué)作品更具畫面感。引導(dǎo)學(xué)生品讀文學(xué)片段，感受文學(xué)意境，再對(duì)應(yīng)賞析插畫，理解插畫如何展現(xiàn)文學(xué)情感和氛圍。3.小組討論（5分鐘）：組織學(xué)生分組討論“你讀過(guò)的文學(xué)作品中，哪些場(chǎng)景適合畫插畫？如果讓你畫，你會(huì)描繪哪些元素？”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的文學(xué)閱讀體驗(yàn)，梳理插畫構(gòu)思思路，教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論，啟發(fā)學(xué)生的思路。4.動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）：教師提供簡(jiǎn)單的文學(xué)片段（如簡(jiǎn)短詩(shī)歌、散文片段），學(xué)生結(jié)合文學(xué)片段的內(nèi)容和意境，構(gòu)思并繪制一幅簡(jiǎn)單的插畫草圖，要求體現(xiàn)文學(xué)片段的核心內(nèi)容和基本意境，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生梳理構(gòu)思，糾正誤區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。5.展示點(diǎn)評(píng)（5分鐘）：選取學(xué)生代表草圖進(jìn)行展示，作者分享自己的構(gòu)思思路，說(shuō)明插畫如何貼合文學(xué)片段；其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，提出優(yōu)化建議；教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)插畫與文學(xué)內(nèi)容、意境的貼合度，加深學(xué)生的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.選取自己喜歡的一段文學(xué)片段（100字以內(nèi)），結(jié)合片段內(nèi)容和意境，繪制一幅完整的插畫草圖，標(biāo)注文學(xué)片段的核心元素。2.收集3幅經(jīng)典文學(xué)插畫作品，標(biāo)注對(duì)應(yīng)的文學(xué)作品名稱和插畫的核心特點(diǎn)，完成1頁(yè)收集筆記。八、結(jié)語(yǔ)本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了文學(xué)插畫，理解了它與文學(xué)作品的緊密關(guān)聯(lián)，感受到了插畫詮釋文學(xué)、升華情感的獨(dú)特魅力。文學(xué)是文字的藝術(shù)，插畫是視覺(jué)的藝術(shù)，兩者結(jié)合，能讓文學(xué)作品更生動(dòng)、更具感染力。希望同學(xué)們課后多閱讀文學(xué)作品，多賞析經(jīng)典插畫，積累創(chuàng)作素材，下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)文學(xué)插畫的風(fēng)格與形式，進(jìn)一步提升插畫創(chuàng)作能力。九、板書設(shè)計(jì)插畫與文學(xué)一、定義：詮釋文學(xué)的視覺(jué)藝術(shù)二、特點(diǎn)：貼合內(nèi)容、注重意境、具觀賞性三、關(guān)聯(lián)：詮釋、補(bǔ)充、升華文學(xué)四、實(shí)踐：讀文學(xué)、構(gòu)思路、畫草圖第2課風(fēng)格與形式一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：能識(shí)別文學(xué)插畫的不同風(fēng)格（如寫實(shí)、卡通、寫意、抽象等）和基本形式，讀懂不同風(fēng)格插畫的特點(diǎn)和表達(dá)效果。2.美術(shù)表現(xiàn)：能嘗試運(yùn)用1-2種插畫風(fēng)格，結(jié)合文學(xué)片段，完成一幅簡(jiǎn)單的插畫作品，展現(xiàn)不同風(fēng)格的特點(diǎn)。3.文化理解：了解不同插畫風(fēng)格與形式的起源和文化背景，體會(huì)風(fēng)格與形式對(duì)插畫表達(dá)的影響，尊重不同的藝術(shù)風(fēng)格。4.創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合文學(xué)內(nèi)容和個(gè)人喜好，選擇合適的插畫風(fēng)格與形式，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提升插畫創(chuàng)作的多樣性。二、教材分析本課是第3單元的第二課，承接上一課插畫與文學(xué)的關(guān)聯(lián)，聚焦文學(xué)插畫的風(fēng)格與形式，是連接理論認(rèn)知與實(shí)踐創(chuàng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教材選取了不同風(fēng)格、不同形式的文學(xué)插畫作品，通過(guò)對(duì)比賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寫實(shí)、卡通、寫意、抽象等常見(jiàn)插畫風(fēng)格，了解插畫的基本形式（單幅、系列），理解不同風(fēng)格與形式的特點(diǎn)和表達(dá)效果，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和風(fēng)格識(shí)別能力，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文學(xué)內(nèi)容選擇合適的風(fēng)格與形式，為下一課的方法與實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)別寫實(shí)、卡通、寫意、抽象等常見(jiàn)插畫風(fēng)格的基本特點(diǎn)，能區(qū)分不同風(fēng)格的插畫作品。2.了解插畫的基本形式（單幅、系列），能結(jié)合文學(xué)內(nèi)容，選擇合適的風(fēng)格，完成一幅簡(jiǎn)單的插畫作品。四、教學(xué)難點(diǎn)1.理解不同插畫風(fēng)格與文學(xué)內(nèi)容、意境的適配性，能根據(jù)文學(xué)內(nèi)容選擇合適的風(fēng)格，讓風(fēng)格與內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2.靈活運(yùn)用所選風(fēng)格的表現(xiàn)技巧，在插畫中體現(xiàn)風(fēng)格特點(diǎn)，提升作品的表現(xiàn)力。五、教學(xué)方法講授法、作品賞析法、對(duì)比分析法、演示法、動(dòng)手實(shí)踐法、個(gè)別指導(dǎo)法六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：展示同一文學(xué)片段的不同風(fēng)格插畫（如寫實(shí)風(fēng)格和卡通風(fēng)格），提問(wèn)“這兩幅插畫描繪的是同一文學(xué)內(nèi)容，為什么給人的感覺(jué)不一樣？它們的風(fēng)格有什么不同？”，引出本課主題——《風(fēng)格與形式》，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。2.新知講授與作品賞析（15分鐘）：結(jié)合教材經(jīng)典作品，逐一講解常見(jiàn)的插畫風(fēng)格。寫實(shí)風(fēng)格重點(diǎn)講解其真實(shí)、細(xì)膩，貼合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的特點(diǎn)；卡通風(fēng)格重點(diǎn)講解其可愛(ài)、簡(jiǎn)潔，富有童趣的特點(diǎn)；寫意風(fēng)格重點(diǎn)講解其簡(jiǎn)潔、傳神，注重意境的特點(diǎn)；抽象風(fēng)格重點(diǎn)講解其簡(jiǎn)潔、夸張，注重情感表達(dá)的特點(diǎn)。同時(shí)講解插畫的基本形式（單幅插畫、系列插畫），分析不同形式的適用場(chǎng)景。通過(guò)對(duì)比賞析，讓學(xué)生明確不同風(fēng)格與形式的特點(diǎn)和表達(dá)效果。3.示范演示（5分鐘）：教師選取簡(jiǎn)單的文學(xué)片段，分別演示卡通風(fēng)格和寫實(shí)風(fēng)格的基本表現(xiàn)技巧，展示不同風(fēng)格的繪畫特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)格技巧的關(guān)鍵要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同風(fēng)格的筆觸、色彩、造型差異。4.動(dòng)手實(shí)踐（15分鐘）：學(xué)生選取上一課的文學(xué)片段，或重新選擇一段簡(jiǎn)單的文學(xué)片段，選擇自己喜歡的1種插畫風(fēng)格，完成一幅簡(jiǎn)單的插畫作品，要求體現(xiàn)所選風(fēng)格的特點(diǎn)，貼合文學(xué)內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)不同風(fēng)格的創(chuàng)作技巧進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。5.展示點(diǎn)評(píng)（5分鐘）：展示學(xué)生代表作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的風(fēng)格、形式，評(píng)價(jià)風(fēng)格與文學(xué)內(nèi)容的適配性，互相點(diǎn)評(píng)；教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)不同風(fēng)格的特點(diǎn)和適配技巧，加深學(xué)生的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.選取一段文學(xué)片段，分別繪制兩幅不同風(fēng)格的插畫草圖（如卡通風(fēng)格和寫意風(fēng)格），對(duì)比不同風(fēng)格的表達(dá)效果，標(biāo)注每種風(fēng)格的特點(diǎn)。2.選擇其中一幅草圖，完善成一幅完整的插畫作品，注重體現(xiàn)所選風(fēng)格的特點(diǎn)，貼合文學(xué)內(nèi)容。八、結(jié)語(yǔ)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文學(xué)插畫的不同風(fēng)格與形式，了解了寫實(shí)、卡通、寫意、抽象等風(fēng)格的特點(diǎn)，感受到了不同風(fēng)格與形式給插畫帶來(lái)的不同表達(dá)效果。插畫的風(fēng)格與形式?jīng)]有優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于與文學(xué)內(nèi)容、意境的適配，在于個(gè)人的創(chuàng)意表達(dá)。希望同學(xué)們課后多賞析不同風(fēng)格的插畫作品，熟練掌握不同風(fēng)格的基本表現(xiàn)技巧，根據(jù)文學(xué)內(nèi)容選擇合適的風(fēng)格與形式，下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)插畫創(chuàng)作的具體方法與實(shí)踐技巧，進(jìn)一步提升插畫創(chuàng)作能力。九、板書設(shè)計(jì)風(fēng)格與形式一、常見(jiàn)風(fēng)格1.寫實(shí)：真實(shí)、細(xì)膩2.卡通：可愛(ài)、簡(jiǎn)潔3.寫意：傳神、意境4.抽象：夸張、情感二、基本形式：?jiǎn)畏?、系列三、?shí)踐：選風(fēng)格、合內(nèi)容、畫作品第3課方法與實(shí)踐一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：掌握美術(shù)創(chuàng)作的基本方法和實(shí)踐技巧，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)工具完成基礎(chǔ)創(chuàng)作，提升造型表現(xiàn)能力；學(xué)會(huì)觀察、分析美術(shù)作品的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)審美感知素養(yǎng)。2.綜合素養(yǎng)：培養(yǎng)主動(dòng)實(shí)踐、樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高動(dòng)手操作和解決實(shí)際創(chuàng)作問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識(shí)。二、教材分析本課是冀美版七年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)實(shí)踐課，承接上冊(cè)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，聚焦“方法與實(shí)踐”的核心，銜接后續(xù)校園公共空間設(shè)計(jì)、校園微視頻拍攝等實(shí)踐內(nèi)容。教材以通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合經(jīng)典美術(shù)作品案例，介紹了繪畫、手工等基礎(chǔ)美術(shù)創(chuàng)作的方法，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)、學(xué)中練”，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，是培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)和實(shí)踐探索素養(yǎng)的關(guān)鍵一課，貼合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和動(dòng)手需求。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握美術(shù)創(chuàng)作的基本方法（如觀察方法、構(gòu)圖方法、色彩搭配基礎(chǔ)），能運(yùn)用所學(xué)方法完成一幅簡(jiǎn)單的美術(shù)作品（繪畫或手工）。四、教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作方法，結(jié)合自身觀察和感受，體現(xiàn)作品的個(gè)性化表達(dá)；解決實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的構(gòu)圖不合理、色彩不協(xié)調(diào)等問(wèn)題。五、教學(xué)方法1.示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)創(chuàng)作的基本方法和步驟，直觀展示操作要點(diǎn)。2.練習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，在操作中鞏固所學(xué)方法。3.點(diǎn)評(píng)法：教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。4.討論法：組織學(xué)生討論美術(shù)作品的表現(xiàn)方法，分享創(chuàng)作思路，激發(fā)思維。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）：展示2-3幅風(fēng)格簡(jiǎn)潔、貼近學(xué)生生活的美術(shù)作品（繪畫、手工均可），提問(wèn)學(xué)生“這些作品是用什么方法創(chuàng)作的？”“如果讓你創(chuàng)作，你會(huì)怎么做？”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，引出本課主題——方法與實(shí)踐，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握美術(shù)創(chuàng)作的基本方法，完成實(shí)踐作品。2.新知講解（15分鐘）：結(jié)合教材案例，講解美術(shù)創(chuàng)作的核心方法。首先講解觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從形狀、色彩、紋理等方面觀察生活中的事物；其次講解構(gòu)圖方法，介紹對(duì)稱構(gòu)圖、均衡構(gòu)圖等基礎(chǔ)構(gòu)圖形式，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的合理性；最后講解基礎(chǔ)表現(xiàn)方法，如繪畫的線條運(yùn)用、色彩搭配，手工的裁剪、粘貼技巧，結(jié)合簡(jiǎn)單示范，讓學(xué)生直觀理解。3.實(shí)踐練習(xí)（25分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，可選擇繪畫（描繪校園一角、生活場(chǎng)景）或手工（制作簡(jiǎn)單的裝飾作品），教師明確要求：運(yùn)用本課所學(xué)方法，作品簡(jiǎn)潔、美觀，體現(xiàn)自身想法。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，及時(shí)解決他們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、個(gè)性化創(chuàng)作，提醒學(xué)生注意工具使用安全。4.作品展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）：每組選取1-2幅優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，由學(xué)生簡(jiǎn)要分享自己的創(chuàng)作思路和所用方法，教師針對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的實(shí)踐成果，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)方法的運(yùn)用情況，對(duì)構(gòu)圖、色彩等方面存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)作業(yè)：運(yùn)用本課所學(xué)方法，完成一幅繪畫作品或一件手工作品，主題不限（可圍繞校園、家庭、生活場(chǎng)景），要求方法運(yùn)用合理，作品整潔、美觀，字?jǐn)?shù)不多于50字的創(chuàng)作說(shuō)明（簡(jiǎn)要說(shuō)明所用方法和創(chuàng)作思路）。2.拓展作業(yè)：觀察生活中的優(yōu)秀美術(shù)作品（如校園宣傳欄的繪畫、家里的裝飾畫），分析其運(yùn)用的創(chuàng)作方法，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享交流。八、結(jié)語(yǔ)美術(shù)創(chuàng)作沒(méi)有固定的模式，方法是基礎(chǔ)，實(shí)踐是關(guān)鍵。本節(jié)課我們掌握了美術(shù)創(chuàng)作的基本方法，通過(guò)實(shí)踐感受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，多觀察、多實(shí)踐、多嘗試，靈活運(yùn)用所學(xué)方法，用畫筆、用雙手記錄生活中的美好，不斷提升自己的美術(shù)素養(yǎng)，成為熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美術(shù)的人。九、板書設(shè)計(jì)方法與實(shí)踐1.核心方法：觀察→構(gòu)圖→表現(xiàn)2.實(shí)踐要點(diǎn)：大膽嘗試、合理運(yùn)用、個(gè)性表達(dá)3.關(guān)鍵詞：方法、實(shí)踐、創(chuàng)新第4單元校園公共空間設(shè)計(jì)第1課公共空間與環(huán)境一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：了解公共空間的概念、類型和特點(diǎn)，能區(qū)分校園公共空間與其他公共空間，培養(yǎng)審美感知和文化理解素養(yǎng)；初步感知公共空間設(shè)計(jì)的基本原則，提升設(shè)計(jì)意識(shí)。2.綜合素養(yǎng)：培養(yǎng)觀察生活、關(guān)注校園環(huán)境的習(xí)慣，提高對(duì)公共空間的審美判斷能力；學(xué)會(huì)與同學(xué)合作討論，分享對(duì)公共空間的看法，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。二、教材分析本課是第4單元“校園公共空間設(shè)計(jì)”的開篇課，起到鋪墊和導(dǎo)入的作用。教材圍繞“公共空間與環(huán)境”展開，結(jié)合校園場(chǎng)景圖片和常見(jiàn)公共空間案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共空間的含義、類型，理解公共空間與環(huán)境的關(guān)系，感知公共空間設(shè)計(jì)的美觀性、實(shí)用性原則。本課貼合七年級(jí)學(xué)生的校園生活，既能培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，也能為后續(xù)校園公共空間調(diào)查、設(shè)計(jì)實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與生活、校園的緊密結(jié)合。三、教學(xué)重點(diǎn)了解公共空間的概念、類型和特點(diǎn)，能準(zhǔn)確區(qū)分校園公共空間（如操場(chǎng)、走廊、宣傳欄）與其他公共空間；理解公共空間設(shè)計(jì)的基本審美原則（美觀、實(shí)用、貼合環(huán)境）。四、教學(xué)難點(diǎn)理解公共空間與環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系，能結(jié)合具體案例分析公共空間設(shè)計(jì)如何兼顧美觀性和實(shí)用性；初步形成對(duì)校園公共空間的審美判斷和設(shè)計(jì)意識(shí)。五、教學(xué)方法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園公共空間和教材中的案例圖片，感知公共空間的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)美感。2.討論法：組織學(xué)生分組討論公共空間的類型、特點(diǎn)，分享對(duì)校園公共空間的看法和感受。3.講授法：教師簡(jiǎn)潔明了地講解公共空間的概念、原則，結(jié)合案例補(bǔ)充說(shuō)明，幫助學(xué)生理解新知。4.案例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀公共空間設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)原則，提升審美判斷能力。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（8分鐘）：播放校園場(chǎng)景短視頻（包含操場(chǎng)、走廊、宣傳欄、圖書館等空間），提問(wèn)學(xué)生“視頻中展示的是我們校園的哪些地方？這些地方有什么共同特點(diǎn)？”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考，引出“公共空間”的概念，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)公共空間與環(huán)境，了解公共空間的設(shè)計(jì)原則。2.新知講解（17分鐘）：首先，講解公共空間的概念，明確公共空間是供大家共同使用、活動(dòng)的場(chǎng)所，結(jié)合教材案例，區(qū)分校園公共空間、城市公共空間（如公園、廣場(chǎng)）的不同；其次，講解公共空間的類型和特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹校園公共空間的類型（活動(dòng)空間、休閑空間、展示空間），強(qiáng)調(diào)其公共性、實(shí)用性、美觀性特點(diǎn)；最后，結(jié)合優(yōu)秀案例，講解公共空間設(shè)計(jì)的基本原則——美觀、實(shí)用、貼合環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生理解“設(shè)計(jì)服務(wù)于生活”的理念。3.討論與探究（20分鐘）：將學(xué)生分組，圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開討論：“我們校園的公共空間有哪些？它們的設(shè)計(jì)有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？”“如果讓你設(shè)計(jì)校園公共空間，你會(huì)注重什么？”，每組推選1名代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園公共空間與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。4.課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧本課所學(xué)，梳理公共空間的概念、類型、特點(diǎn)和設(shè)計(jì)原則，強(qiáng)調(diào)關(guān)注校園公共空間、熱愛(ài)校園環(huán)境的重要性，銜接下節(jié)課內(nèi)容——調(diào)查校園公共空間，布置預(yù)習(xí)任務(wù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)作業(yè)：列舉出校園內(nèi)3種不同類型的公共空間，分別說(shuō)明其特點(diǎn)和設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)，每類不超過(guò)30字，書寫工整、條理清晰。2.拓展作業(yè)：觀察校園內(nèi)一處公共空間，拍攝一張照片（可手繪），簡(jiǎn)要分析其設(shè)計(jì)是否兼顧美觀性和實(shí)用性，提出1條簡(jiǎn)單的改進(jìn)建議。八、結(jié)語(yǔ)公共空間是我們生活、學(xué)習(xí)、交流的重要場(chǎng)所，它的設(shè)計(jì)既關(guān)乎美觀，更關(guān)乎實(shí)用。本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了公共空間的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)原則，也重新關(guān)注了我們熟悉的校園公共空間。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)公共空間的美，培養(yǎng)自己的設(shè)計(jì)思維，為后續(xù)校園公共空間設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。九、板書設(shè)計(jì)公共空間與環(huán)境1.概念：供大家共同使用的場(chǎng)所2.校園公共空間類型：活動(dòng)、休閑、展示3.設(shè)計(jì)原則：美觀、實(shí)用、貼合環(huán)境第2課調(diào)查校園公共空間一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：掌握校園公共空間調(diào)查的基本方法，能規(guī)范完成調(diào)查記錄，提升綜合探究和造型表現(xiàn)素養(yǎng)；能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，分析校園公共空間的設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)審美判斷能力。2.綜合素養(yǎng)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的探究態(tài)度，提高觀察、記錄、分析和合作探究的能力；增強(qiáng)對(duì)校園的認(rèn)同感和責(zé)任感，樹立“共建美麗校園”的理念。二、教材分析本課是第4單元“校園公共空間設(shè)計(jì)”的中間環(huán)節(jié)，承接上一課“公共空間與環(huán)境”的理論知識(shí)，為下一課“讓校園更美麗”的設(shè)計(jì)實(shí)踐提供實(shí)踐依據(jù)。教材圍繞“調(diào)查校園公共空間”展開，詳細(xì)介紹了調(diào)查的目的、內(nèi)容、方法和步驟，結(jié)合調(diào)查記錄表案例，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范開展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力。本課注重“理論聯(lián)系實(shí)際”，貼合七年級(jí)學(xué)生的探究特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、小組合作，讓學(xué)生深入了解校園公共空間的現(xiàn)狀，為后續(xù)的設(shè)計(jì)實(shí)踐積累素材，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科的實(shí)踐性和綜合性。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握校園公共空間調(diào)查的基本方法（觀察法、記錄法、訪談法），明確調(diào)查的內(nèi)容和步驟；能分組完成校園公共空間調(diào)查，規(guī)范填寫調(diào)查記錄。四、教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合調(diào)查內(nèi)容，客觀、全面地分析校園公共空間的設(shè)計(jì)優(yōu)缺點(diǎn)，提出合理的調(diào)查結(jié)論；在小組合作中，合理分工、高效完成調(diào)查任務(wù)，提升合作探究能力。五、教學(xué)方法1.講授法：教師講解調(diào)查的目的、內(nèi)容、方法和步驟，明確調(diào)查要求，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范開展調(diào)查。2.示范法：展示規(guī)范的調(diào)查記錄表，示范調(diào)查記錄的填寫方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握記錄技巧。3.小組合作法：將學(xué)生分組，明確分工（觀察員、記錄員、訪談員），讓學(xué)生合作完成調(diào)查任務(wù)。4.指導(dǎo)法：教師全程指導(dǎo)學(xué)生的調(diào)查過(guò)程，及時(shí)解決調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生客觀分析調(diào)查結(jié)果。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（7分鐘）：回顧上一課所學(xué)，提問(wèn)學(xué)生“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了校園公共空間的類型和設(shè)計(jì)原則，那么如何全面了解我們校園公共空間的現(xiàn)狀呢？”，引出本課主題——調(diào)查校園公共空間，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握調(diào)查方法，完成校園公共空間調(diào)查，為后續(xù)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。2.新知講解（18分鐘）：首先，講解調(diào)查的目的，明確調(diào)查是為了了解校園公共空間的現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為校園公共空間設(shè)計(jì)提供依據(jù)；其次，講解調(diào)查的內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞空間布局、美觀性、實(shí)用性、安全性等方面展開；再次，講解調(diào)查方法，重點(diǎn)介紹觀察法（觀察空間的布局、色彩、裝飾）、記錄法（文字記錄、手繪記錄、照片記錄）、訪談法（訪談同學(xué)、老師對(duì)空間的看法）；最后，講解調(diào)查步驟，明確分組→確定調(diào)查對(duì)象→開展調(diào)查→填寫調(diào)查記錄表→總結(jié)調(diào)查結(jié)論。3.小組分工與準(zhǔn)備（10分鐘）：將學(xué)生分成4-5組，每組5-6人，明確小組分工：組長(zhǎng)（統(tǒng)籌安排）、觀察員（負(fù)責(zé)觀察記錄）、記錄員（負(fù)責(zé)填寫調(diào)查記錄表）、訪談員（負(fù)責(zé)訪談），確定每組的調(diào)查對(duì)象（如一組調(diào)查走廊、一組調(diào)查操場(chǎng)、一組調(diào)查宣傳欄），發(fā)放調(diào)查記錄表，指導(dǎo)學(xué)生熟悉調(diào)查要求和記錄方法。4.調(diào)查實(shí)踐與指導(dǎo)（10分鐘）：學(xué)生分組開展校園公共空間調(diào)查，教師全程巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，規(guī)范記錄調(diào)查內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生客觀觀察、認(rèn)真訪談，及時(shí)解決調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題（如記錄不規(guī)范、訪談無(wú)重點(diǎn)）。5.課堂小結(jié)（5分鐘）：各組簡(jiǎn)要分享調(diào)查進(jìn)展，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)的調(diào)查方法和步驟，強(qiáng)調(diào)調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性，要求學(xué)生課后完成調(diào)查記錄表和調(diào)查結(jié)論，為下一課的設(shè)計(jì)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)作業(yè)：完成本組的校園公共空間調(diào)查記錄表，規(guī)范填寫調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果，客觀總結(jié)調(diào)查對(duì)象的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)和不足，字?jǐn)?shù)不少于100字。2.拓展作業(yè)：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，思考1-2條針對(duì)校園公共空間的改進(jìn)建議，簡(jiǎn)要說(shuō)明建議的合理性，下節(jié)課與小組同學(xué)交流。八、結(jié)語(yǔ)調(diào)查是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的調(diào)查能為我們后續(xù)的校園公共空間設(shè)計(jì)提供有力支撐。本節(jié)課我們掌握了校園公共空間調(diào)查的方法和步驟，通過(guò)小組合作開展了初步調(diào)查，感受到了探究的樂(lè)趣和責(zé)任。希望同學(xué)們課后認(rèn)真完成調(diào)查總結(jié)，深入了解我們的校園，發(fā)現(xiàn)校園公共空間的不足，積極思考改進(jìn)方法，用自己的行動(dòng)為共建美麗校園貢獻(xiàn)力量。九、板書設(shè)計(jì)調(diào)查校園公共空間1.調(diào)查方法：觀察、記錄、訪談2.調(diào)查內(nèi)容：布局、美觀、實(shí)用、安全3.調(diào)查步驟：分組→調(diào)查→記錄→總結(jié)第3課讓校園更美麗一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：結(jié)合校園公共空間調(diào)查結(jié)果，運(yùn)用公共空間設(shè)計(jì)的基本原則，完成簡(jiǎn)單的校園公共空間設(shè)計(jì)方案，提升造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用素養(yǎng)；能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行簡(jiǎn)單的展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美判斷能力。2.綜合素養(yǎng)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力，樹立“共建、共享美麗校園”的理念，激發(fā)對(duì)校園的熱愛(ài)之情。二、教材分析本課是第4單元“校園公共空間設(shè)計(jì)”的收尾課，承接前兩課的理論知識(shí)和調(diào)查實(shí)踐，是對(duì)本單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用和提升。教材圍繞“讓校園更美麗”的主題，結(jié)合優(yōu)秀校園公共空間設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的調(diào)查結(jié)果，開展校園公共空間設(shè)計(jì)實(shí)踐，講解設(shè)計(jì)方案的繪制方法和展示技巧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，提出合理的設(shè)計(jì)建議。本課注重實(shí)踐創(chuàng)新，貼合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和動(dòng)手能力，既能鞏固學(xué)生所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中感受美術(shù)與校園生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)校園的責(zé)任感。三、教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合調(diào)查結(jié)果，運(yùn)用公共空間設(shè)計(jì)的基本原則（美觀、實(shí)用、貼合環(huán)境），完成簡(jiǎn)單的校園公共空間設(shè)計(jì)方案（手繪草圖+簡(jiǎn)要說(shuō)明）；能展示自己的設(shè)計(jì)方案，分享設(shè)計(jì)思路。四、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)方案能兼顧美觀性、實(shí)用性和創(chuàng)新性，貼合校園實(shí)際情況，解決調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；能對(duì)他人的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出合理的改進(jìn)建議。五、教學(xué)方法1.示范法：教師示范校園公共空間設(shè)計(jì)草圖的繪制方法，展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)技巧。2.小組合作法：學(xué)生分組完善設(shè)計(jì)方案，互相交流、互相啟發(fā)，提升設(shè)計(jì)質(zhì)量和合作能力。3.展示評(píng)價(jià)法：組織學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生完善方案。4.指導(dǎo)法：教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（8分鐘）：回顧上一課的調(diào)查成果，邀請(qǐng)2-3組同學(xué)簡(jiǎn)要分享調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的校園公共空間的不足，提問(wèn)學(xué)生“我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)，解決這些不足，讓校園變得更美麗呢？”，引出本課主題——讓校園更美麗，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)是完成校園公共空間設(shè)計(jì)方案，展示并評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)成果。2.案例賞析與方法指導(dǎo)（15分鐘）：展示2-3幅優(yōu)秀的校園公共空間設(shè)計(jì)案例（如校園走廊裝飾設(shè)計(jì)、校園休閑角設(shè)計(jì)），引導(dǎo)學(xué)生分析案例的設(shè)計(jì)思路、優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)設(shè)計(jì)技巧；教師示范設(shè)計(jì)草圖的繪制方法，重點(diǎn)講解空間布局、色彩搭配、裝飾元素的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)方案要貼合校園實(shí)際，兼顧美觀和實(shí)用，同時(shí)講解設(shè)計(jì)說(shuō)明的撰寫要點(diǎn)（簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、解決的問(wèn)題）。3.小組設(shè)計(jì)實(shí)踐（25分鐘）：學(xué)生分組完善本組的校園公共空間設(shè)計(jì)方案，結(jié)合上一課的調(diào)查結(jié)果，針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的不足，運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)原則和技巧，繪制設(shè)計(jì)草圖，撰寫簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)說(shuō)明。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)方案的合理性和創(chuàng)新性，及時(shí)解決學(xué)生在繪制草圖、撰寫說(shuō)明中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，突出小組特色。4.設(shè)計(jì)方案展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）：每組選取1名代表，展示本組的設(shè)計(jì)方案（草圖+說(shuō)明），分享設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)亮點(diǎn)；其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出合理的改進(jìn)建議，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定各組的設(shè)計(jì)成果，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生完善方案。5.課堂小結(jié)（2分鐘）：回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園公共空間設(shè)計(jì)的核心要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)服務(wù)于生活、服務(wù)于校園，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)方案分享給學(xué)校，為校園建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)作業(yè)：完善本組的校園公共空間設(shè)計(jì)方案，繪制規(guī)范的設(shè)計(jì)草圖，撰寫完整的設(shè)計(jì)說(shuō)明（不少于150字），明確設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和解決的校園公共空間問(wèn)題。2.拓展作業(yè)：將自己的設(shè)計(jì)方案制作成簡(jiǎn)單的展示卡片（手繪或電腦制作均可），標(biāo)注設(shè)計(jì)重點(diǎn)，下節(jié)課在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示交流；主動(dòng)與同學(xué)交流設(shè)計(jì)方案，吸收合理建議，進(jìn)一步完善方案。八、結(jié)語(yǔ)每一份設(shè)計(jì)，都承載著我們對(duì)校園的熱愛(ài)和期待；每一個(gè)創(chuàng)意，都能為校園增添一份美麗。本節(jié)課我們結(jié)合調(diào)查成果，完成了校園公共空間設(shè)計(jì)方案，感受到了設(shè)計(jì)的魅力和實(shí)踐的樂(lè)趣。希望同學(xué)們始終保持創(chuàng)新思維，關(guān)注校園環(huán)境，用自己的智慧和雙手，讓我們的校園變得更加美麗、更加舒適，共同守護(hù)我們的校園家園。九、板書設(shè)計(jì)讓校園更美麗1.設(shè)計(jì)原則：美觀、實(shí)用、創(chuàng)新、貼合實(shí)際2.設(shè)計(jì)內(nèi)容：草圖+設(shè)計(jì)說(shuō)明3.核心：解決問(wèn)題、美化校園第5單元校園里的故事第1課校園里的新鮮事一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：學(xué)會(huì)觀察校園里的新鮮事、有趣事，能用繪畫、文字、手工等方式記錄校園故事，提升造型表現(xiàn)和綜合表現(xiàn)素養(yǎng)；能欣賞他人的校園故事作品，培養(yǎng)審美感知和審美判斷能力。2.綜合素養(yǎng)：培養(yǎng)觀察生活、發(fā)現(xiàn)美好的習(xí)慣，提高觀察、表達(dá)和創(chuàng)作能力；學(xué)會(huì)分享校園故事，增強(qiáng)對(duì)校園的熱愛(ài)之情，增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流。二、教材分析本課是第5單元“校園里的故事”的開篇課，起到導(dǎo)入和鋪墊的作用，銜接后續(xù)校園微視頻拍攝內(nèi)容。教材圍繞“校園里的新鮮事”展開，結(jié)合校園生活圖片和優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的新鮮事、有趣事、溫暖事，學(xué)會(huì)用多種美術(shù)形式記錄校園故事，強(qiáng)調(diào)“觀察生活、表達(dá)真情實(shí)感”。本課貼合七年級(jí)學(xué)生的校園生活，易于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力，也能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活、發(fā)現(xiàn)校園美好，為后續(xù)微視頻拍攝積累素材，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與生活、情感的緊密結(jié)合。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察校園里的新鮮事、有趣事，能用繪畫、手工等簡(jiǎn)單的美術(shù)形式記錄校園故事；能清晰地分享自己記錄的校園故事和創(chuàng)作思路。四、教學(xué)難點(diǎn)能抓住校園故事的核心細(xì)節(jié)，用美術(shù)形式生動(dòng)、形象地表現(xiàn)校園故事，體現(xiàn)真情實(shí)感；能結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作具有個(gè)性化、生活化的校園故事作品。五、教學(xué)方法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園生活圖片、視頻，回憶自己身邊的校園新鮮事，培養(yǎng)觀察能力。2.討論法：組織學(xué)生分組討論自己經(jīng)歷的校園新鮮事，分享故事細(xì)節(jié)和感受，激發(fā)創(chuàng)作靈感。3.