古代詩(shī)歌鑒賞：情境化默寫與情感主旨解讀專題為貼合2026年高考古代詩(shī)歌鑒賞的考查趨勢(shì)，本專題聚焦“情境化默寫”與“情感主旨解讀”兩大核心模塊，精選唐詩(shī)、宋詞、元曲及經(jīng)典古體詩(shī)素材，設(shè)計(jì)情境化默寫梯度題與情感分析深度題，搭配解題思路與答案解析，助力考生夯實(shí)默寫基礎(chǔ)、精準(zhǔn)把握詩(shī)歌情感。一、專題核心考點(diǎn)解讀古代詩(shī)歌鑒賞是高考語(yǔ)文的必考題型，情境化默寫與情感主旨解讀側(cè)重考查以下能力：情境化默寫：根據(jù)題干給出的具體情境（如情感、場(chǎng)景、哲理），精準(zhǔn)默寫對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，兼顧識(shí)記準(zhǔn)確性與情境匹配度；情感主旨解讀：結(jié)合詩(shī)歌意象、煉字、表達(dá)技巧，分析詩(shī)人的思想情感（如思鄉(xiāng)、懷古、報(bào)國(guó)、歸隱等），概括詩(shī)歌核心主旨，要求解讀全面、貼合文本。二、典型例題精講精練（一）情境化默寫專項(xiàng)訓(xùn)練1.按要求默寫下列詩(shī)句（任選6題作答）（1）杜甫在《登高》中以“，”兩句，通過(guò)落葉與江水的蕭瑟景象，抒發(fā)了時(shí)光易逝、壯志難酬的悲涼之情。（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“，”兩句，描繪了周瑜當(dāng)年指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)的英氣勃發(fā)、從容灑脫。（3）李白《蜀道難》中“，”以夸張的手法寫蜀道山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，凸顯蜀道難行。（4）李商隱《錦瑟》中“，”兩句，借莊生夢(mèng)蝶、望帝啼鵑的典故，表達(dá)了對(duì)美好往事的追憶與悵惘之情。（5）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“，”兩句，體現(xiàn)了古仁人的豁達(dá)胸襟，不因外物好壞而或喜或悲。（6）王安石《登飛來(lái)峰》中“，”兩句，以登高望遠(yuǎn)的視角，表達(dá)了不怕困難、勇于進(jìn)取的政治抱負(fù)。（7）柳永《雨霖鈴》中“，”兩句，通過(guò)描寫離別時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)，營(yíng)造了凄清纏綿的離別氛圍。2.情境化默寫答案與解析（1）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)解析：題干關(guān)鍵詞“《登高》”“落葉與江水”“時(shí)光易逝、壯志難酬”，對(duì)應(yīng)詩(shī)句以“蕭蕭落木”“滾滾長(zhǎng)江”的壯闊蕭瑟之景，暗合歲月流逝、人生暮年的悲涼，情境匹配度最高。（2）談笑間，檣櫓灰飛煙滅解析：題干核心“周瑜”“赤壁之戰(zhàn)”“英氣勃發(fā)、從容灑脫”，詩(shī)句以“談笑間”的神態(tài)描寫，凸顯周瑜指揮若定的儒將風(fēng)采，精準(zhǔn)契合情境。（3）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁解析：關(guān)鍵詞“夸張手法”“山峰之高、絕壁之險(xiǎn)”，詩(shī)句以“不盈尺”夸張山峰距天極近，“倒掛倚絕壁”寫枯松的險(xiǎn)峻姿態(tài)，緊扣“蜀道難行”的核心。（4）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑解析：題干明確“莊生夢(mèng)蝶、望帝啼鵑典故”“追憶與悵惘”，詩(shī)句借典故隱喻人生的虛幻與美好往事的消逝，情感契合度高。（5）不以物喜，不以己悲解析：核心“古仁人豁達(dá)胸襟”“不因外物好壞而或喜或悲”，直接引用《岳陽(yáng)樓記》中體現(xiàn)古仁人之志的名句，情境完全對(duì)應(yīng)。（6）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層解析：關(guān)鍵詞“登高望遠(yuǎn)”“不怕困難、政治抱負(fù)”，詩(shī)句以“浮云”喻奸邪小人，“最高層”暗指政治高位，表達(dá)了革新變法的決心，符合情境。（7）執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎解析：核心“離別時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)”“凄清纏綿”，“執(zhí)手”“淚眼”“無(wú)語(yǔ)凝噎”通過(guò)動(dòng)作與神態(tài)細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)刻畫離別時(shí)的不舍，營(yíng)造凄清氛圍。（二）情感主旨解讀專項(xiàng)訓(xùn)練1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目秋興八首?其一（杜甫）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。題目（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以“玉露”“楓樹林”點(diǎn)明秋季，“凋傷”“蕭森”奠定全詩(shī)蕭瑟悲涼的基調(diào)。B.頷聯(lián)“兼天涌”“接地陰”極寫江浪、風(fēng)云的壯闊，凸顯詩(shī)人開闊的胸襟與豪邁之氣。C.頸聯(lián)“兩開”暗示詩(shī)人滯留夔州已兩年，“孤舟”“故園心”直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。D.尾聯(lián)“催刀尺”“急暮砧”以市井生活場(chǎng)景，側(cè)面烘托詩(shī)人漂泊無(wú)依的孤獨(dú)與憂愁。（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。2.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！題目（1）下列對(duì)這首詞的賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.“醉里挑燈看劍”刻畫了詩(shī)人醉酒后借酒消愁的頹廢形象，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描繪了軍營(yíng)中宴飲、奏樂的熱鬧場(chǎng)景，凸顯軍隊(duì)的威武雄壯。C.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”以夸張手法描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼。D.全詞以“壯”開篇，以“悲”收尾，情感轉(zhuǎn)折突兀，缺乏邏輯連貫性。（2）這首詞題為“壯詞”，卻在結(jié)尾抒發(fā)“可憐白發(fā)生”的感慨，請(qǐng)結(jié)合全詞分析“壯”與“悲”的內(nèi)在聯(lián)系。三、答案與解析（一）秋興八首?其一答案：B解析：頷聯(lián)“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”雖描寫江浪、風(fēng)云的壯闊之景，但并非“凸顯詩(shī)人開闊的胸襟與豪邁之氣”。結(jié)合全詩(shī)基調(diào)，此處壯闊之景實(shí)則為“以樂景寫哀情”，江浪的洶涌、風(fēng)云的陰沉暗合詩(shī)人內(nèi)心的悲涼與憂憤，烘托出國(guó)家動(dòng)蕩、個(gè)人漂泊的愁苦，B項(xiàng)情感解讀錯(cuò)誤；A、C、D三項(xiàng)均能準(zhǔn)確把握詩(shī)句的意象與情感，解讀正確。答案：①羈旅漂泊之愁：頸聯(lián)“孤舟一系故園心”中“孤舟”點(diǎn)明詩(shī)人漂泊無(wú)依的處境，“一系”暗含詩(shī)人滯留夔州、難以歸鄉(xiāng)的無(wú)奈，抒發(fā)了長(zhǎng)期羈旅的愁苦；②思鄉(xiāng)念親之情：頸聯(lián)“叢菊兩開他日淚”中“兩開”暗示詩(shī)人已在夔州度過(guò)兩個(gè)秋天，時(shí)光流逝卻未能歸鄉(xiāng)，“他日淚”直接抒發(fā)對(duì)故園的思念與牽掛；③憂國(guó)傷時(shí)之痛：首聯(lián)“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”以蕭瑟秋景起興，暗喻國(guó)家動(dòng)蕩、時(shí)局艱難；頷聯(lián)“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”以江浪、風(fēng)云的陰沉之景，烘托詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂；④孤獨(dú)落寞之感：尾聯(lián)“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”描寫深秋時(shí)節(jié)家家戶戶趕制寒衣的場(chǎng)景，以他人的忙碌反襯詩(shī)人的孤獨(dú)漂泊，進(jìn)一步強(qiáng)化了內(nèi)心的落寞與憂愁。解析：解題關(guān)鍵在于“意象析情感”：先梳理詩(shī)中的核心意象（玉露、楓林、孤舟、暮砧等），再結(jié)合意象的象征意義（如“孤舟”象征漂泊），結(jié)合詩(shī)人的生平經(jīng)歷（杜甫晚年漂泊西南），分層概括情感，確保情感解讀全面、貼合文本。（二）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之答案：B解析：A項(xiàng)“頹廢形象”錯(cuò)誤，“醉里挑燈看劍”刻畫的是詩(shī)人醉酒后仍不忘報(bào)國(guó)的壯志形象，暗含對(duì)沙場(chǎng)生活的向往；C項(xiàng)“對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼”錯(cuò)誤，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”以豪邁的筆觸描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈，凸顯詩(shī)人渴望建功立業(yè)的決心；D項(xiàng)“情感轉(zhuǎn)折突兀，缺乏邏輯連貫性”錯(cuò)誤，全詞以“壯”寫理想，以“悲”寫現(xiàn)實(shí)，理想與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比，更凸顯情感的深沉，邏輯連貫；B項(xiàng)準(zhǔn)確解讀了詩(shī)句的場(chǎng)景與情感，賞析正確。答案：①“壯”是詞人的理想追求：詞的上闋描繪了軍營(yíng)宴飲、沙場(chǎng)點(diǎn)兵的壯闊場(chǎng)景，下闋想象了戰(zhàn)馬飛馳、弓矢驚雷的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面，結(jié)尾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”直接抒發(fā)了詞人渴望收復(fù)失地、建功立業(yè)的壯志豪情，這些內(nèi)容均體現(xiàn)了“壯詞”的“壯”；②“悲”是詞人的現(xiàn)實(shí)境遇：“可憐白發(fā)生”一句，打破了前文的豪邁想象，回到殘酷的現(xiàn)實(shí)——詞人空有報(bào)國(guó)之志，卻因朝廷偏安、壯志難酬而年華老去，壯志未酬的悲涼與無(wú)奈躍然紙上；③“壯”與“悲”的內(nèi)在聯(lián)系：“壯”是“悲”的鋪墊，前文越是極力渲染理想的豪邁壯闊，越能反襯出現(xiàn)實(shí)的悲涼殘酷；而“悲”是“壯”的深化，正是因?yàn)樵~人的理想如此“壯”，而現(xiàn)實(shí)的落差如此之大，才更凸顯出壯志難酬的悲痛，使情感更具感染力。解析：解題核心在于“理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比”：先明確“壯”體現(xiàn)在理想層面（軍營(yíng)生活、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、報(bào)國(guó)壯志），“悲”體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)層面（年華老去、壯志難酬），再分析二者的邏輯關(guān)系——以理想的“壯”反襯現(xiàn)實(shí)的“悲”，突出情感的深度與張力。四、解題方法總結(jié)（一）情境化默寫“三步驟”審題抓關(guān)鍵詞：明確題干中的核心信息（詩(shī)歌作者、篇名、情感、場(chǎng)景、手法、典故等），鎖定默寫范圍；聯(lián)想匹配詩(shī)句：根據(jù)關(guān)鍵詞聯(lián)想對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，注意詩(shī)句的準(zhǔn)確性（避免錯(cuò)別字、漏字、添字），同時(shí)確保詩(shī)句與情境高度契合；驗(yàn)證規(guī)范書寫：默寫完成后，核對(duì)詩(shī)句是否符合題干要求，檢查字形書寫（如“蕭”與“簫”、“贏”與“嬴”的區(qū)別），確保無(wú)書寫錯(cuò)誤。（二）情感主旨解讀“四維度”抓意象析情感：梳理詩(shī)歌中的核心意象（如“雁”代指思鄉(xiāng)、“柳”代指離別、“酒”代指愁緒），結(jié)合意象的象征