三年級(jí)語(yǔ)文《我愛(ài)家鄉(xiāng)》教案設(shè)計(jì)范例一、教學(xué)設(shè)想《我愛(ài)家鄉(xiāng)》是三年級(jí)語(yǔ)文教材中一篇充滿生活氣息和情感溫度的課文（或主題單元）。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，“家鄉(xiāng)”是一個(gè)既熟悉又略顯抽象的概念。他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知多停留在具體的事物和生活場(chǎng)景，如家鄉(xiāng)的小吃、公園、親人等，但如何將這些零散的印象升華為較為系統(tǒng)的認(rèn)知，并能用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，是教學(xué)中需要重點(diǎn)引導(dǎo)的。本教案設(shè)計(jì)旨在通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、多感官體驗(yàn)、互動(dòng)交流和實(shí)踐表達(dá)等方式，引導(dǎo)學(xué)生從“看”家鄉(xiāng)、“說(shuō)”家鄉(xiāng)到“頌”家鄉(xiāng)，逐步深化對(duì)家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)并掌握本課要求會(huì)寫(xiě)和會(huì)認(rèn)的生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的意思。2.有感情地朗讀課文，感受課文對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。3.學(xué)習(xí)作者觀察家鄉(xiāng)、描寫(xiě)家鄉(xiāng)的方法，嘗試用幾句話或一段話說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的一處景物或一種特產(chǎn)，并表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。2.通過(guò)小組討論、師生互動(dòng)，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受。3.通過(guò)模仿寫(xiě)作、口頭描述等形式，鍛煉觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，感受家鄉(xiāng)的美麗和可愛(ài)。2.培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。3.樹(shù)立為家鄉(xiāng)感到自豪的情感，并初步萌發(fā)建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的景物或特產(chǎn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.如何將自己對(duì)家鄉(xiāng)的零散印象進(jìn)行梳理和整合，并轉(zhuǎn)化為有條理的語(yǔ)言表達(dá)。2.引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自然地流露在語(yǔ)言表達(dá)中。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作與家鄉(xiāng)風(fēng)光、特產(chǎn)、民俗相關(guān)的多媒體課件（圖片、視頻、音頻）；準(zhǔn)備一些關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事或童謠；設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)單。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集家鄉(xiāng)的照片、小物件，或向家人了解家鄉(xiāng)的小故事、特產(chǎn)等；預(yù)習(xí)課文，圈出生字新詞。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：感知家鄉(xiāng)，激發(fā)情感（一）情境導(dǎo)入，喚起記憶（約5分鐘）1.（播放一段優(yōu)美的家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻或展示一組家鄉(xiāng)美景圖片，配以輕柔的音樂(lè)）2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)看這些畫(huà)面，你們熟悉嗎？看到這些，你們會(huì)想到什么地方？（學(xué)生自由發(fā)言）3.揭示課題：是啊，這就是我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！（板書(shū)課題：我愛(ài)家鄉(xiāng)）（二）初讀課文，整體感知（約15分鐘）1.自由讀：學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師，也可以借助拼音。2.指名讀：請(qǐng)幾位學(xué)生分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)讀得是否正確、流利。教師相機(jī)正音，指導(dǎo)難讀的句子。3.再讀思：學(xué)生再次默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了家鄉(xiāng)的哪些方面？作者覺(jué)得家鄉(xiāng)怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)或句子概括，如“美麗”、“可愛(ài)”、“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”等）（三）品讀感悟，感受美好（約15分鐘）1.聚焦“美麗”：*教師提問(wèn)：作者為什么說(shuō)家鄉(xiāng)美麗呢？課文中描寫(xiě)了家鄉(xiāng)的哪些景物讓你覺(jué)得美麗？（學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)句子）*重點(diǎn)品讀描寫(xiě)家鄉(xiāng)景物的段落（如：家鄉(xiāng)的小河、田野、果園等，根據(jù)課文具體內(nèi)容而定）。*引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，想象畫(huà)面，體會(huì)景物的特點(diǎn)。例如：“河水清清，魚(yú)兒游”，可以引導(dǎo)學(xué)生想象河水的清澈和魚(yú)兒的歡快。*指導(dǎo)朗讀：帶著對(duì)家鄉(xiāng)美景的喜愛(ài)之情朗讀這些段落，讀出贊美和喜愛(ài)。2.體會(huì)“可愛(ài)”：*除了美麗的景物，家鄉(xiāng)還有哪些地方讓作者覺(jué)得可愛(ài)？（可能涉及家鄉(xiāng)的人、事、特產(chǎn)等）*學(xué)生交流分享，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)的人情味和獨(dú)特之處。（四）拓展延伸，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)（約7分鐘）1.教師過(guò)渡：作者的家鄉(xiāng)那么美，那么可愛(ài)。同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)也一定有許多讓我們驕傲和喜愛(ài)的地方。誰(shuí)愿意把你課前搜集到的家鄉(xiāng)照片或小物件展示給大家看，并說(shuō)說(shuō)它是什么，為什么讓你想到家鄉(xiāng)？2.學(xué)生小組內(nèi)交流，然后推選代表全班分享。3.教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的分享，老師感受到了大家對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。我們的家鄉(xiāng)，就像一位溫柔的母親，滋養(yǎng)著我們成長(zhǎng)。（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)（約3分鐘）1.小結(jié)：今天我們初步感受了作者家鄉(xiāng)的美麗和可愛(ài)，也分享了我們自己家鄉(xiāng)的一些小故事、小物件。家鄉(xiāng)在我們心中，是那么親切，那么溫暖。2.作業(yè)：*熟讀課文，抄寫(xiě)本課的生字新詞。*繼續(xù)向家人了解家鄉(xiāng)的更多故事或特色，準(zhǔn)備下節(jié)課和大家分享。第二課時(shí)：品味家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)表達(dá)（一）復(fù)習(xí)回顧，溫故知新（約5分鐘）1.指名朗讀課文，檢查朗讀情況。2.提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者的家鄉(xiāng)有哪些可愛(ài)之處？（學(xué)生回答，教師板書(shū)關(guān)鍵詞）（二）深入研讀，學(xué)習(xí)表達(dá)（約20分鐘）1.品味語(yǔ)言：*教師引導(dǎo)：作者是怎樣把家鄉(xiāng)的可愛(ài)寫(xiě)出來(lái)的呢？我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)品讀課文，看看哪些句子寫(xiě)得特別好，好在哪里。*學(xué)生精讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，小組討論交流。*重點(diǎn)句賞析：（根據(jù)課文具體內(nèi)容選擇）*例如比喻句：“家鄉(xiāng)的小河像一條碧綠的玉帶?！薄龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻的妙處，使描寫(xiě)更生動(dòng)形象。*例如疊詞的運(yùn)用：“紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨子?！薄龑?dǎo)學(xué)生感受疊詞帶來(lái)的音韻美和形象感。*例如情感的直接抒發(fā)：“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！”——體會(huì)作者強(qiáng)烈的情感。*教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致、描寫(xiě)具體、表達(dá)真情實(shí)感的方法。2.學(xué)習(xí)表達(dá)：*教師示范：同學(xué)們，如果老師想寫(xiě)家鄉(xiāng)的公園，我會(huì)這樣說(shuō)：“我家鄉(xiāng)的公園真美?。〈禾?，公園里的花兒都開(kāi)了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，蝴蝶在花叢中跳舞。放學(xué)后，我最喜歡和小伙伴們?nèi)ツ抢锓棚L(fēng)箏?！保ńY(jié)合具體景物、季節(jié)特點(diǎn)、個(gè)人活動(dòng)來(lái)寫(xiě)）*學(xué)生練說(shuō)：*選擇家鄉(xiāng)的一處景物（如：家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的河、家鄉(xiāng)的街道、家鄉(xiāng)的公園等）或一種特產(chǎn)（如：家鄉(xiāng)的水果、小吃等），用幾句話說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)和你對(duì)它的喜愛(ài)。*可以用上“有的……有的……還有的……”、“像……一樣”等句式。*先在小組內(nèi)互相說(shuō)，互相評(píng)議，互相啟發(fā)。*全班交流：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，師生共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)得具體、生動(dòng)，表達(dá)出真情實(shí)感。（三）情感升華，贊美家鄉(xiāng)（約10分鐘）1.教師引導(dǎo)：家鄉(xiāng)不僅有美麗的風(fēng)景，香甜的特產(chǎn)，更有我們熟悉的親人、朋友和快樂(lè)的童年回憶。把你最想對(duì)家鄉(xiāng)說(shuō)的一句話，或者最想為家鄉(xiāng)做的一件小事，寫(xiě)在老師發(fā)的愛(ài)心卡片上。2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。3.“家鄉(xiāng)心語(yǔ)”分享會(huì)：學(xué)生將自己寫(xiě)的卡片貼在教室的“我愛(ài)家鄉(xiāng)”主題墻上，并可以自愿朗讀自己的卡片內(nèi)容。4.集體朗讀課文最后表達(dá)強(qiáng)烈情感的句子，如“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！”“我為我的家鄉(xiāng)感到驕傲！”等，讀出激情。（四）總結(jié)全文，拓展延伸（約5分鐘）1.總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們永遠(yuǎn)的根。通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的美好，還學(xué)會(huì)了用自己的語(yǔ)言去贊美家鄉(xiāng)。希望同學(xué)們以后都能做生活的有心人，用心去感受家鄉(xiāng)的變化，用行動(dòng)去愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗！2.拓展作業(yè)（任選其一或二）：*畫(huà)一畫(huà)：“我心中的家鄉(xiāng)”，并配上幾句解說(shuō)詞。*寫(xiě)一寫(xiě)：“我的家鄉(xiāng)真______”（可以填美麗、可愛(ài)、富饒等），寫(xiě)一段話。*做一做：和家人一起制作一份“家鄉(xiāng)手抄報(bào)”，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)采。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我愛(ài)家鄉(xiāng)（美麗）（可愛(ài)）小河魚(yú)兒親人田野莊稼朋友果園水果故事………………（方法）看（顏色、形狀）聽(tīng)（聲音）想（像什么）說(shuō)（心里話）我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！七、教學(xué)反思與拓展本教案設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，通過(guò)多種感官參與和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于表達(dá)能力稍弱的學(xué)生要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，提供具體的幫助。多媒體課件的運(yùn)用要恰到好處，避免喧賓奪主。課后拓展活動(dòng)可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和學(xué)生的興趣進(jìn)行調(diào)整