我眼中的它——寫(xiě)一種熟悉的小動(dòng)物小學(xué)中年級(jí)（三、四年級(jí)）寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)主題本次寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)旨在引導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生細(xì)致觀察生活中熟悉的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物特征，并嘗試運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將其描繪出來(lái)，從而激發(fā)寫(xiě)作興趣，提升觀察與表達(dá)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序、細(xì)致地觀察小動(dòng)物的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性，初步掌握抓住事物主要特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)句更生動(dòng)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)物觀察（或清晰圖片/視頻展示）、小組討論、范例引路、動(dòng)手試寫(xiě)、互評(píng)修改等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，激發(fā)其對(duì)身邊事物的好奇心和探究欲，樂(lè)于用文字記錄生活點(diǎn)滴。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*制作包含多種可愛(ài)小動(dòng)物（如貓、狗、兔、倉(cāng)鼠、金魚(yú)等）的圖片或短視頻課件，突出其外形和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。*準(zhǔn)備1-2篇結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言生動(dòng)的描寫(xiě)小動(dòng)物的范文（可自編或選取適合本年級(jí)學(xué)生水平的短文）。*準(zhǔn)備若干觀察記錄單（簡(jiǎn)單列出觀察要點(diǎn)：外形、愛(ài)吃的食物、喜歡做的動(dòng)作、給“我”的感覺(jué)等）。*準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或相關(guān)小道具（可選，用于情境導(dǎo)入）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*提前觀察自己家中或校園里熟悉的一種小動(dòng)物，思考它最特別的地方是什么。*可以帶一張自己喜歡的小動(dòng)物的照片（如果家中沒(méi)有小動(dòng)物，可觀察校園或社區(qū)里的）。四、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議兩課時(shí)（每課時(shí)40分鐘）五、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)：激發(fā)興趣，學(xué)會(huì)觀察，指導(dǎo)構(gòu)思(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.教師可佩戴動(dòng)物頭飾或播放小動(dòng)物的叫聲錄音，提問(wèn)：“同學(xué)們，聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音？看看這是誰(shuí)來(lái)了？”引發(fā)學(xué)生興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物，為什么喜歡。3.教師小結(jié)：“小動(dòng)物是我們的好朋友，它們各有各的可愛(ài)之處。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何把我們熟悉的小動(dòng)物生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)，讓更多人了解它們的可愛(ài)。”（板書(shū)活動(dòng)主題：我眼中的它——寫(xiě)一種熟悉的小動(dòng)物）(二)范例引路，感知寫(xiě)法(約10分鐘)1.教師出示范文（可配合圖片），聲情并茂地朗讀。例如，描寫(xiě)一只小狗：“我家的小狗叫‘豆豆’。它有一身金黃色的毛，摸上去軟軟的，像一團(tuán)溫暖的小絨球。兩只耷拉著的耳朵，像兩片小樹(shù)葉。最有趣的是它那條總是搖來(lái)?yè)u去的小尾巴，只要我一回家，它就會(huì)圍著我轉(zhuǎn)圈圈，尾巴搖得像個(gè)撥浪鼓，好像在說(shuō)：‘小主人，你可回來(lái)啦！’”2.引導(dǎo)學(xué)生討論：這篇短文寫(xiě)了小狗的什么？（外形、動(dòng)作、與“我”的互動(dòng)）你覺(jué)得哪些句子寫(xiě)得特別好，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫(xiě)外形的詞語(yǔ)、比喻句、擬人句等）3.師生共同總結(jié)：寫(xiě)小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的樣子（毛色、眼睛、耳朵、尾巴等），它喜歡做什么，它吃東西的樣子，以及它和我們之間發(fā)生的有趣的小事。(三)指導(dǎo)觀察，捕捉特征(約15分鐘)1.觀察方法指導(dǎo)：*有序觀察：引導(dǎo)學(xué)生從上到下、從整體到部分地觀察小動(dòng)物的外形。*調(diào)動(dòng)感官：“看一看”（顏色、形狀）、“摸一摸”（質(zhì)地，如軟硬、光滑粗糙，提醒注意安全和衛(wèi)生）、“聽(tīng)一聽(tīng)”（叫聲）、“想一想”（它喜歡什么，有什么特別的習(xí)慣）。2.分組觀察與討論：*學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小動(dòng)物照片，或教師展示某一動(dòng)物的清晰圖片/視頻，以小組為單位，選擇一個(gè)觀察對(duì)象。*發(fā)放觀察記錄單，學(xué)生根據(jù)提示，輪流說(shuō)說(shuō)自己觀察到的特點(diǎn)，互相補(bǔ)充。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與眾不同的發(fā)現(xiàn)。*每組推選代表，簡(jiǎn)要分享本組觀察到的最有趣的一個(gè)特點(diǎn)。(四)構(gòu)思框架，嘗試說(shuō)寫(xiě)(約10分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思寫(xiě)作框架：*開(kāi)頭：給小動(dòng)物起個(gè)名字，或者直接點(diǎn)明要寫(xiě)什么動(dòng)物。*中間：這是重點(diǎn)部分，可以寫(xiě)它的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)它的生活習(xí)性（吃東西、玩耍、睡覺(jué)等），或者寫(xiě)一兩件和它有關(guān)的趣事。提醒學(xué)生，不需要面面俱到，選擇自己覺(jué)得最有趣、最想告訴別人的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。*結(jié)尾：表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情（喜歡、可愛(ài)、調(diào)皮等）。2.學(xué)生根據(jù)自己的觀察和記錄單，嘗試口頭描述自己想寫(xiě)的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)打算先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。教師可請(qǐng)2-3名學(xué)生口頭作文，師生共同點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。第二課時(shí)：動(dòng)手寫(xiě)作，交流評(píng)改，分享成果(一)明確要求，動(dòng)筆寫(xiě)作(約20分鐘)1.教師重申寫(xiě)作要求：*寫(xiě)自己熟悉的一種小動(dòng)物。*寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn)（外形、動(dòng)作、習(xí)性等）。*語(yǔ)句通順，嘗試用上自己喜歡的好詞好句。*題目自擬，如“可愛(ài)的小兔”、“我的小狗‘樂(lè)樂(lè)’”、“調(diào)皮的小倉(cāng)鼠”等。2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（如幫助打開(kāi)思路，提示用詞等）。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。(二)交流評(píng)改，互助提升(約15分鐘)1.自改：學(xué)生完成初稿后，自己輕聲朗讀，檢查是否有錯(cuò)別字，句子是否通順，有沒(méi)有把小動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。2.互評(píng)：*同桌或小組內(nèi)交換習(xí)作，根據(jù)教師提供的簡(jiǎn)單評(píng)改要點(diǎn)（如：是否寫(xiě)了小動(dòng)物的特點(diǎn)？哪些句子寫(xiě)得好？有沒(méi)有不通順的句子？）進(jìn)行互評(píng)，用波浪線畫(huà)出喜歡的句子，用問(wèn)號(hào)標(biāo)出不明白或有疑問(wèn)的地方。*學(xué)生根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，再次修改自己的習(xí)作。3.展示評(píng)改：教師選取幾篇有代表性的習(xí)作（可以是整體優(yōu)秀的，也可以是某一方面有亮點(diǎn)或需要共同探討的），進(jìn)行全班評(píng)改。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。(三)成果分享，總結(jié)拓展(約5分鐘)1.邀請(qǐng)幾位修改后的學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，分享寫(xiě)作心得。2.教師總結(jié)：肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)觀察是寫(xiě)作的源泉，只要我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中的許多美好，并能用文字把它們記錄下來(lái)。3.鼓勵(lì)學(xué)生將寫(xiě)好的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，或者配上圖畫(huà)，制作成小小的“動(dòng)物名片”。六、活動(dòng)延伸1.班級(jí)“可愛(ài)的小動(dòng)物”習(xí)作展覽：將優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地，供學(xué)生互相學(xué)習(xí)欣賞。2.觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察自己的小動(dòng)物，嘗試寫(xiě)觀察日記，記錄小動(dòng)物的變化和新的發(fā)現(xiàn)。3.故事創(chuàng)編：以自己寫(xiě)的小動(dòng)物為主角，創(chuàng)編一個(gè)小故事。七、評(píng)價(jià)建議1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在觀察、討論、構(gòu)思、說(shuō)寫(xiě)等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極思考、大膽表達(dá)。2.作品評(píng)價(jià)：*關(guān)注內(nèi)容：是否寫(xiě)出了小動(dòng)物的特點(diǎn)，內(nèi)容是否具體，是否有真情實(shí)感。*關(guān)注表達(dá)：語(yǔ)句是否通順連貫，是否嘗試運(yùn)用了學(xué)過(guò)的好詞好句或修辭手法。*關(guān)注習(xí)慣：是否認(rèn)真修改，書(shū)寫(xiě)是否工整。3.鼓勵(lì)為主：多發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。對(duì)于不足，要委婉指出，并給出具體的改進(jìn)建議。八、教師寄語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)們，世界因?yàn)橛辛诉@些可愛(ài)的小生命而更加精彩。希望通過(guò)這次寫(xiě)作活動(dòng)，大家不僅學(xué)會(huì)了如何描寫(xiě)小動(dòng)物，更重要的是學(xué)會(huì)了用心去觀察生活，用愛(ài)去感受身邊的美好。拿起你的筆，繼