六年級語文期末復(fù)習(xí)核心要點解析時光荏苒，期末的腳步悄然臨近。對于六年級同學(xué)而言，語文期末復(fù)習(xí)不僅是對整個學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗，更是為初中語文學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本次復(fù)習(xí)，應(yīng)在全面梳理的基礎(chǔ)上，突出重點，攻克難點，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系與實際應(yīng)用能力的提升。本文將從基礎(chǔ)知識、閱讀能力、寫作能力三個核心維度，為同學(xué)們解析期末復(fù)習(xí)的要點與方法，助力大家高效復(fù)習(xí)，從容應(yīng)考。一、夯實基礎(chǔ)，筑牢根基——基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)要點語文學(xué)習(xí)的“高樓大廈”離不開堅實的基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，務(wù)必做到細致、準(zhǔn)確、扎實，不留死角。（一）漢語拼音：拼讀準(zhǔn)確，規(guī)范書寫漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。復(fù)習(xí)時，要重點關(guān)注聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的準(zhǔn)確認(rèn)讀與規(guī)范書寫。特別注意易混淆的聲母（如zh,ch,sh,r與z,c,s）、韻母（如前鼻韻母與后鼻韻母）的辨析。同時，要掌握聲調(diào)的標(biāo)調(diào)規(guī)則，以及輕聲、兒化、變調(diào)等現(xiàn)象在具體詞語中的運用。建議通過朗讀課文、詞語，來鞏固拼音的實際應(yīng)用能力。（二）漢字：形義結(jié)合，書寫規(guī)范漢字是語文學(xué)習(xí)的基石。復(fù)習(xí)時，首先要確保對本學(xué)期要求會寫的生字做到筆順正確、間架結(jié)構(gòu)合理、書寫規(guī)范美觀。對于多音字、形近字、同音字，要結(jié)合具體的語言環(huán)境理解其不同的意義和用法，通過組詞、造句等方式加以區(qū)分和記憶，避免張冠李戴。查字典、詞典是自主學(xué)習(xí)的重要能力，音序查字法和部首查字法的步驟要熟練掌握，并能根據(jù)需要選擇合適的方法。此外，要關(guān)注課本中出現(xiàn)的重點詞語，理解其含義，并能靈活運用。（三）詞語：理解內(nèi)涵，靈活運用詞語的復(fù)習(xí)不能停留在簡單的背誦層面，更要深入理解其含義及用法。1.詞義理解：通過聯(lián)系上下文、查詞典、找近義詞或反義詞等方法，準(zhǔn)確理解詞語的本義和引申義。對于成語，不僅要知其然，還要知其所以然，了解其來源、典故和比喻義。2.詞語歸類：按照詞語的性質(zhì)（名詞、動詞、形容詞等）、感情色彩（褒義、貶義、中性）、結(jié)構(gòu)特點（如AABB式、ABAC式）或主題內(nèi)容進行歸類整理，有助于加深記憶和靈活提取。3.近義詞與反義詞：這是詞語考查的重點。要能準(zhǔn)確找出給定詞語的近義詞和反義詞，并理解它們在語義輕重、適用對象、感情色彩上的細微差別。4.詞語搭配：掌握常見的詞語搭配習(xí)慣，如“端正態(tài)度”、“提高水平”等，注意搭配的合理性和準(zhǔn)確性。（四）句子：結(jié)構(gòu)清晰，表達得體句子是表情達意的基本單位。復(fù)習(xí)時，要掌握基本的句式（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）及其轉(zhuǎn)換方法。能準(zhǔn)確識別和修改常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明等。同時，要理解并能正確使用常見的關(guān)聯(lián)詞語（如表示并列、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語），以增強句子的邏輯性和表達效果。標(biāo)點符號的正確運用也不容忽視，要明確逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號等常用標(biāo)點的用法。（五）課文知識：溫故知新，融會貫通對于課本內(nèi)的精讀課文，要做到熟讀成誦，準(zhǔn)確默寫要求背誦的精彩段落和古詩詞。不僅要識記課文內(nèi)容，更要理解課文的主要內(nèi)容、中心思想、段落大意以及作者是如何通過具體的語言文字來表達思想感情的。關(guān)注課文中的重點字詞句段，理解其含義及表達效果。對于課文涉及的作家、作品、時代背景等文學(xué)常識，也要有所了解。二、提升素養(yǎng)，學(xué)會思辨——閱讀能力復(fù)習(xí)要點閱讀是獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、涵養(yǎng)精神的重要途徑。期末復(fù)習(xí)中，閱讀能力的提升應(yīng)放在突出位置，注重培養(yǎng)概括、理解、分析、鑒賞和拓展能力。（一）課內(nèi)閱讀：吃透文本，舉一反三課內(nèi)閱讀是閱讀能力培養(yǎng)的起點。復(fù)習(xí)時，要重新梳理課本中的精讀和略讀課文，特別是老師重點講解過的篇目。1.把握主要內(nèi)容與中心思想：通過找中心句、理清事情的起因經(jīng)過結(jié)果、分析人物形象等方法，快速準(zhǔn)確地概括文章主要內(nèi)容，并體會作者所要表達的思想感情或闡明的道理。2.理解重點詞句含義：結(jié)合上下文和生活實際，理解關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用，體會其深層含義和表達效果。3.分析表達方法：關(guān)注課文所運用的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張等）、表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）以及寫作順序（時間順序、空間順序、事情發(fā)展順序）等，學(xué)習(xí)作者是如何把內(nèi)容寫具體、寫生動的。（二）課外閱讀：廣泛涉獵，方法得當(dāng)課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和拓展，能有效提升閱讀的廣度和深度。1.記敘文閱讀：*要素把握：明確記敘文的六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果），理解故事梗概。*理清順序：辨析文章的記敘順序（順敘、倒敘、插敘），理解其作用。*分析人物：通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動及環(huán)境描寫，分析人物形象特點。*體會情感：感受作者在字里行間流露的情感，或文章中人物的情感變化。*理解含義深刻的句子：這類句子往往是文章的點睛之筆，要聯(lián)系全文，仔細揣摩。2.說明文閱讀：*抓住說明對象及其特征：明確文章說明了什么事物或事理，以及該事物或事理有哪些方面的特征。*辨析說明方法：掌握常見的說明方法，如舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、分類別等，并理解其作用。*體會說明文語言的準(zhǔn)確性：說明文語言要求準(zhǔn)確、簡明，有時為了增強可讀性也會運用生動的語言，要注意體會。3.簡單議論文閱讀（如有接觸）：*找出中心論點：理解作者的主要觀點是什么。*辨析論據(jù)：了解作者用什么來證明自己的觀點（事實論據(jù)、道理論據(jù)）。（三）閱讀方法指導(dǎo)：勤于思考，善于總結(jié)1.帶著問題閱讀：閱讀前先瀏覽題目，帶著問題去文中尋找答案，提高閱讀的針對性和效率。2.邊讀邊標(biāo)記批注：對于關(guān)鍵信息、不懂的地方、有感觸的句子，要學(xué)會圈點勾畫，做簡要批注，幫助理解和記憶。3.聯(lián)系上下文理解：這是理解詞語和句子含義最基本也最有效的方法。4.概括段落和文章大意：每讀完一段或一篇文章，嘗試用簡潔的語言概括其主要內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力。5.積累閱讀經(jīng)驗：將閱讀中遇到的好詞佳句、精彩段落摘抄下來，學(xué)習(xí)借鑒。同時，總結(jié)不同文體的閱讀規(guī)律和方法。三、勤于筆耕，妙筆生花——寫作能力復(fù)習(xí)要點寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)時，要在審題、立意、選材、構(gòu)思、表達等方面進行系統(tǒng)梳理和強化訓(xùn)練。（一）審題立意：精準(zhǔn)定位，中心明確審題是寫作的第一步，也是關(guān)鍵一步。拿到作文題目，要仔細閱讀，明確題目要求（如文體、字?jǐn)?shù)、寫作對象、范圍等）。然后，思考“寫什么”和“為什么寫”，力求立意新穎、深刻，中心思想明確集中。（二）選材構(gòu)思：內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整“巧婦難為無米之炊”，選材要真實、典型、新穎，從自己熟悉的生活中選取有意義、有情趣的素材。構(gòu)思時，要圍繞中心，對所選材料進行合理安排。常見的作文結(jié)構(gòu)有“總分總”、“按事情發(fā)展順序”等。要注意開頭引人入勝，結(jié)尾畫龍點睛，過渡自然流暢，做到詳略得當(dāng)，重點突出。（三）語言表達：通順流暢，生動形象語言是文章的血肉。寫作時，首先要做到語句通順，用詞準(zhǔn)確，沒有語病。在此基礎(chǔ)上，要力求語言生動形象。1.運用修辭手法：恰當(dāng)運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，可以使描寫更生動，表達更有力。2.運用描寫方法：根據(jù)表達需要，運用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等，使人物形象更鮮明，場景更具體。3.積累運用好詞佳句：將平時閱讀和生活中積累的好詞、好句、好段靈活運用到自己的作文中，增加文采。（四）常見作文類型指導(dǎo)針對六年級?？嫉淖魑念愋?，如寫人、記事、寫景、狀物、想象作文、應(yīng)用文（書信、建議書等），要分別進行回顧和練習(xí)。*寫人：要抓住人物的特點（外貌、性格、愛好等），通過具體事例來表現(xiàn)。*記事：要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，重點寫好事情的經(jīng)過，突出中心。*寫景狀物：要按一定順序觀察，抓住景物或事物的特點，運用多種感官描寫，并融入自己的情感。*想象作文：要大膽想象，合乎情理，內(nèi)容具體。*應(yīng)用文：要掌握其固定格式和寫作要求，語言簡潔明了。（五）書寫規(guī)范與卷面整潔卷面是作文給閱卷老師的第一印象。復(fù)習(xí)時，要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到字跡工整、清楚，不寫錯別字，標(biāo)點符號使用規(guī)范，卷面整潔美觀。四、科學(xué)規(guī)劃，高效復(fù)習(xí)——復(fù)習(xí)方法與應(yīng)試技巧除了明確復(fù)習(xí)要點，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和良好的應(yīng)試技巧同樣重要。（一）制定合理復(fù)習(xí)計劃根據(jù)自身情況和復(fù)習(xí)總時間，制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，明確每天復(fù)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，合理分配時間，避免盲目性和隨意性。計劃要具體可行，并能根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。（二）回歸課本，重視基礎(chǔ)課本是復(fù)習(xí)的根本。要以課本為綱，將知識點進行系統(tǒng)梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。對于基礎(chǔ)知識點，要反復(fù)鞏固，確保準(zhǔn)確無誤。（三）勤于練習(xí)，查漏補缺通過做適量的練習(xí)題（如單元測試、綜合模擬卷），可以檢驗復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時進行針對性的查漏補缺。對于錯題，要建立錯題本，分析錯誤原因，及時訂正，并定期回顧，避免再犯。（四）善思多問，及時解決復(fù)習(xí)中遇到不懂的問題，要勇于向老師、同學(xué)請教，及時解決，不要把問題堆積起來。多思考知識之間的聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。（五）勞