幼兒園指導(dǎo)綱要試題（附答案）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的（）。A.起始階段B.過渡階段C.發(fā)展階段D.補(bǔ)充階段2.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以（）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。A.教學(xué)B.游戲C.生活D.實(shí)踐3.以下不屬于《綱要》中“健康”領(lǐng)域目標(biāo)的是（）。A.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快B.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己C.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)D.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力4.《綱要》中“語言”領(lǐng)域的教育要求強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展（）和思維能力”。A.語言表達(dá)能力B.動(dòng)手操作能力C.空間想象能力D.社會(huì)交往能力5.關(guān)于“社會(huì)”領(lǐng)域的教育，《綱要》提出“引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛（）、愛家鄉(xiāng)的情感”。A.教師B.父母C.祖國D.同伴6.“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”屬于（）領(lǐng)域的目標(biāo)。A.健康B.科學(xué)C.藝術(shù)D.社會(huì)7.《綱要》中“藝術(shù)”領(lǐng)域的教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的（）和體驗(yàn)”。A.情感B.技能C.認(rèn)知D.經(jīng)驗(yàn)8.幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戲之中。A.活動(dòng)性B.理論性C.系統(tǒng)性D.知識性9.教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的（），敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。A.表現(xiàn)與反應(yīng)B.知識掌握情況C.技能發(fā)展水平D.同伴交往情況10.關(guān)于幼兒園教育評價(jià)，《綱要》指出“評價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實(shí)踐，（）、不斷改進(jìn)工作的過程”。A.發(fā)現(xiàn)問題B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)C.提升能力D.完善理論11.以下符合《綱要》“教育內(nèi)容與要求”中“科學(xué)”領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)的是（）。A.引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣B.提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象C.引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念D.幫助幼兒了解基本行為規(guī)則，學(xué)習(xí)保護(hù)自己和尊重他人12.《綱要》中“組織與實(shí)施”部分強(qiáng)調(diào)，幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程，應(yīng)注重活動(dòng)的（）。A.結(jié)果B.過程C.形式D.難度13.關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，《綱要》指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.書本知識D.教師講授14.以下不屬于《綱要》中“教育評價(jià)”原則的是（）。A.評價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過程進(jìn)行B.評價(jià)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績C.評價(jià)應(yīng)有利于促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展D.評價(jià)應(yīng)綜合采用多種方法15.《綱要》中“健康”領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”提到，幼兒園應(yīng)“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)（）”。A.團(tuán)隊(duì)意識B.體質(zhì)C.競爭能力D.規(guī)則意識16.在“語言”領(lǐng)域的教育中，教師應(yīng)“創(chuàng)造一個(gè)（）的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣”。A.嚴(yán)肅規(guī)范B.自由、寬松C.嚴(yán)格有序D.競爭激勵(lì)17.《綱要》“社會(huì)”領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點(diǎn)”指出，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在（）的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。A.藝術(shù)活動(dòng)B.一日生活C.教學(xué)活動(dòng)D.游戲活動(dòng)18.關(guān)于“科學(xué)”領(lǐng)域的教育，《綱要》強(qiáng)調(diào)“盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的（）”。A.困難B.樂趣C.規(guī)律D.方法19.“藝術(shù)”領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點(diǎn)”提到，幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，教師應(yīng)支持幼兒富有（）的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。A.個(gè)性化B.標(biāo)準(zhǔn)化C.模仿性D.重復(fù)性20.《綱要》總則部分明確，幼兒園教育應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.家庭、社區(qū)B.醫(yī)院、商場C.企業(yè)、機(jī)構(gòu)D.科研、高校二、填空題（每題1分，共15分）1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》于（）年頒布，是指導(dǎo)我國幼兒園教育工作的重要文件。2.幼兒園教育的根本任務(wù)是為幼兒一生的（）和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。3.幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重（）、多領(lǐng)域的相互滲透和整合。4.“健康”領(lǐng)域的目標(biāo)包括：身體健康，在集體生活中情緒（）、愉快。5.“語言”領(lǐng)域的教育目標(biāo)要求幼兒能聽懂并會(huì)說（）話。6.“社會(huì)”領(lǐng)域的教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有（）。7.“科學(xué)”領(lǐng)域的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能從生活和游戲中感受事物的（）并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。8.“藝術(shù)”領(lǐng)域的目標(biāo)要求幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)（）帶來的樂趣。9.幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)（），既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。10.教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因（）靈活運(yùn)用。11.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）、合作者、引導(dǎo)者。12.幼兒園教育評價(jià)應(yīng)自然地伴隨著（）進(jìn)行，綜合采用觀察、談話、作品分析等方法。13.評價(jià)應(yīng)關(guān)注幼兒的（）差異，避免用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同幼兒。14.家庭是幼兒園重要的（）伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與。15.《綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的（）和權(quán)利，關(guān)注個(gè)別差異。三、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）1.幼兒園教育應(yīng)注重知識的系統(tǒng)傳授，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好充分的知識準(zhǔn)備。（）2.幼兒的學(xué)習(xí)主要是通過教師的講解和書本知識的學(xué)習(xí)完成的。（）3.游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。（）4.幼兒園教育評價(jià)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果，如掌握了多少知識和技能。（）5.教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)的教案進(jìn)行，避免因幼兒的反應(yīng)而調(diào)整活動(dòng)。（）6.“健康”領(lǐng)域不僅包括身體的健康，還包括心理的健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。（）7.在“語言”領(lǐng)域的教育中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒多聽、多說、多讀、多寫，盡早掌握規(guī)范的書面語言。（）8.“社會(huì)”領(lǐng)域的教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為，如合作、分享、互助等。（）9.“科學(xué)”領(lǐng)域的教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓幼兒記住科學(xué)概念和結(jié)論，而不是關(guān)注探究過程。（）10.幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。（）四、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“幼兒園教育的性質(zhì)”。2.列舉“健康”領(lǐng)域的主要教育目標(biāo)（至少4條）。3.說明“藝術(shù)”領(lǐng)域教育的指導(dǎo)要點(diǎn)（至少3條）。4.簡述教師在“組織與實(shí)施”教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則（至少3條）。5.如何理解《綱要》中“教育評價(jià)應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展”這一原則？五、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合實(shí)際案例，論述“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”這一《綱要》核心觀點(diǎn)的實(shí)踐意義。2.聯(lián)系幼兒園教育實(shí)際，分析“尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)”對教師教育行為的具體要求。六、案例分析題（共20分）案例：某幼兒園大班教師設(shè)計(jì)了一節(jié)“認(rèn)識人民幣”的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)開始時(shí)，教師展示不同面值的人民幣圖片，講解“1元=10角”“1角=10分”的換算關(guān)系；隨后讓幼兒分組用玩具紙幣進(jìn)行“買賣游戲”，但大部分幼兒在游戲中只關(guān)注“數(shù)錢”的數(shù)量，對換算規(guī)則理解模糊；活動(dòng)結(jié)束前，教師通過提問“5元等于多少角”檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幼兒能正確回答。問題：結(jié)合《綱要》中“科學(xué)”領(lǐng)域的教育要求和指導(dǎo)要點(diǎn)，分析該活動(dòng)存在的問題，并提出改進(jìn)建議。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1-5：ABCAC6-10：BAAAB11-15：CBABB16-20：BBBAA二、填空題1.20012.發(fā)展3.各領(lǐng)域4.安定5.普通6.自信心7.數(shù)量關(guān)系8.創(chuàng)造9.時(shí)代性10.內(nèi)容、幼兒11.支持者12.教育過程13.個(gè)體14.合作15.人格三、判斷題1.×（幼兒園教育應(yīng)注重全面發(fā)展，而非單純知識準(zhǔn)備）2.×（幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過游戲和生活進(jìn)行）3.√4.×（評價(jià)應(yīng)關(guān)注過程，而非僅結(jié)果）5.×（教師應(yīng)根據(jù)幼兒反應(yīng)靈活調(diào)整活動(dòng)）6.√7.×（幼兒階段應(yīng)以口語表達(dá)為主，不強(qiáng)調(diào)書面語言）8.√9.×（科學(xué)教育應(yīng)關(guān)注探究過程而非結(jié)論）10.√四、簡答題1.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的起始階段。它應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展和個(gè)體差異。2.（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；（4）喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。3.（1）藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性的表達(dá)；（2）幼兒的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)注重過程而非結(jié)果，避免過度強(qiáng)調(diào)技能技巧；（3）提供豐富的審美環(huán)境，引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美；（4）藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)與其他領(lǐng)域有機(jī)整合，促進(jìn)幼兒整體發(fā)展。4.（1）以幼兒為中心，關(guān)注幼兒的興趣和需要；（2）注重活動(dòng)的過程性，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探究和體驗(yàn)；（3）靈活運(yùn)用多種組織形式（集體、小組、個(gè)別），因時(shí)因地調(diào)整；（4）建立合作探究式的師幼互動(dòng)，支持幼兒的學(xué)習(xí)；（5）整合各領(lǐng)域內(nèi)容，體現(xiàn)教育的綜合性。5.這一原則要求評價(jià)應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和進(jìn)步，而非橫向比較；評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)差異性，尊重幼兒的個(gè)體差異；評價(jià)結(jié)果應(yīng)反饋于教育實(shí)踐，為教師調(diào)整教育策略、促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展提供依據(jù)；通過評價(jià)激發(fā)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，而非僅作為“篩選”工具。五、論述題1.示例：某小班教師觀察到幼兒近期對“過家家”游戲興趣濃厚，于是在角色區(qū)投放了更多生活化材料（如小鍋、碗、蔬菜模型），并引導(dǎo)幼兒模仿家庭場景。游戲中，幼兒自主分配角色（媽媽、爸爸、寶寶），協(xié)商“做飯”“喂飯”“打掃”等情節(jié)，不僅發(fā)展了語言表達(dá)（如“寶寶要多吃菜”）、社會(huì)交往（合作分配材料），還在“擺放碗筷”中感知了一一對應(yīng)（數(shù)學(xué)概念），在“炒菜”動(dòng)作中鍛煉了小肌肉（健康領(lǐng)域）。這一案例體現(xiàn)了游戲的綜合性：幼兒通過主動(dòng)參與游戲，在自然狀態(tài)下整合多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！毒V要》強(qiáng)調(diào)“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”，因?yàn)橛螒蚍嫌變旱膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)（以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)、注重過程體驗(yàn)），能激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。實(shí)踐中，教師應(yīng)保障游戲時(shí)間，提供豐富材料，觀察并適度引導(dǎo)，而非將游戲作為“教學(xué)的點(diǎn)綴”。2.幼兒身心發(fā)展具有階段性（如小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主，大班逐漸向具體形象思維過渡）、個(gè)體差異性（發(fā)展速度、興趣偏好不同）和學(xué)習(xí)特點(diǎn)（通過操作、游戲、體驗(yàn)學(xué)習(xí)）。教師需據(jù)此調(diào)整教育行為：（1）尊重年齡特點(diǎn)：如小班幼兒注意力短，活動(dòng)時(shí)間不宜過長，應(yīng)多采用游戲化、直觀化的教學(xué)；大班可增加探究性活動(dòng)，支持邏輯思維發(fā)展。（2）關(guān)注個(gè)體差異：設(shè)計(jì)分層活動(dòng)（如手工活動(dòng)提供不同難度的材料），對發(fā)展較慢的幼兒給予更多鼓勵(lì)，避免“一刀切”。（3）遵循學(xué)習(xí)規(guī)律：提供操作材料（如科學(xué)活動(dòng)中讓幼兒自己實(shí)驗(yàn)“沉與浮”），而非單純講解；將教育融入生活（如吃飯時(shí)引導(dǎo)幼兒感知“一一對應(yīng)”分餐具）。（4）保護(hù)學(xué)習(xí)興趣：避免機(jī)械訓(xùn)練（如重復(fù)抄寫數(shù)字），通過游戲化情境（如“超市購物”學(xué)計(jì)算）激發(fā)主動(dòng)性。例如，在“認(rèn)識植物”活動(dòng)中，教師不應(yīng)僅讓幼兒背