吉林省吉林市樺甸市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試卷及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識及運用要求：掌握字音字形，正確書寫常用漢字，正確使用標(biāo)點符號，理解詞語含義，正確運用成語。1.拼寫下列詞語，并寫出它們的拼音。（1）恍若（）（2）蘊含（）（3）淪陷（）（4）驕傲（）2.下列各句中，加點字的注音完全正確的一項是（）A.突兀（wù）振聾發(fā)聵（kuì）紛至沓來（tà）B.恪守（kè）驚心動魄（pò）恣意（zì）C.漫不經(jīng)心（màn）赤裸裸（luǒ）恣睢（suī）D.震懾（shè）殫精竭慮（jīng）欺凌（líng）3.下列各句中，加點字的字形完全正確的一項是（）A.驚慌失措（cuò）奮發(fā)向前（fèn）恣意妄為（zì）B.水落石出（shí）奮不顧身（fèn）恣意妄為（wàng）C.精益求精（jīng）恣意妄為（zì）殫精竭慮（jīng）D.驚慌失措（cuò）奮發(fā)向前（fèn）恣意妄為（wàng）4.下列各句中，加點詞語運用不正確的一項是（）A.我國的科技發(fā)展，日新月異，令人驚嘆。B.他為人正直，從不搞歪門邪道。C.看到他的成績，同學(xué)們都羨慕不已。D.那個科學(xué)家為了研究，廢寢忘食，終于取得了成功。5.下列各句中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A.“我明白了，原來是這樣?！彼d奮地說。B.我國古代有“四大發(fā)明”，分別是指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)。C.“你為什么不來？”他焦急地問。D.他的成績一直名列前茅，老師和同學(xué)們都為他感到驕傲。6.下列各句中，下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他勤奮好學(xué)，成績一直名列前茅。B.這個問題太復(fù)雜了，我一時半會兒解決不了。C.那個科學(xué)家為了研究，廢寢忘食，終于取得了成功。D.他為人正直，從不搞歪門邪道。7.下列各句中，下列句子表達不準(zhǔn)確的一項是（）A.我相信，只要努力，一定能取得好成績。B.看到那個科學(xué)家為了研究，廢寢忘食，我深受感動。C.他為人正直，從不搞歪門邪道，所以大家都信任他。D.那個問題太復(fù)雜了，我一時半會兒解決不了。8.下列各句中，下列句子有語病的一項是（）A.他勤奮好學(xué)，成績一直名列前茅。B.看到那個科學(xué)家為了研究，廢寢忘食，我深受感動。C.他為人正直，從不搞歪門邪道，所以大家都信任他。D.那個問題太復(fù)雜了，我一時半會兒解決不了。9.下列各句中，下列句子語序不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他勤奮好學(xué)，成績一直名列前茅。B.看到那個科學(xué)家為了研究，廢寢忘食，我深受感動。C.他為人正直，從不搞歪門邪道，所以大家都信任他。D.那個問題太復(fù)雜了，我一時半會兒解決不了。10.下列各句中，下列句子有歧義的一項是（）A.我相信，只要努力，一定能取得好成績。B.看到那個科學(xué)家為了研究，廢寢忘食，我深受感動。C.他為人正直，從不搞歪門邪道，所以大家都信任他。D.那個問題太復(fù)雜了，我一時半會兒解決不了。二、古詩文閱讀要求：理解古詩文內(nèi)容，掌握古詩文的寫作手法，分析作者的思想感情。1.閱讀下面的古詩，回答問題。長恨歌李白春風(fēng)拂檻露華濃，若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？聞道漢家天子使，九華帳里夢魂驚。攬衣推枕起徘徊，起來望斷無尋處。正是平康巷陌，驕馬嘶嘶，香車絡(luò)繹。去時花落君歸否？落紅不是無情物，化作春泥更護花。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩中運用了豐富的想象和夸張手法，描繪了一幅美麗的畫卷。B.詩中表達了作者對美好事物的向往和追求。C.詩中展現(xiàn)了作者對愛情的理解和感悟。D.詩中運用了對比手法，突出了作者的孤獨和無奈。（2）下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.詩中描繪了美麗的春夜景色，表現(xiàn)了作者對美好事物的向往。B.詩中表達了作者對愛情的執(zhí)著和追求。C.詩中展現(xiàn)了作者對現(xiàn)實的無奈和痛苦。D.詩中運用了比喻手法，把落紅比作無情物。2.閱讀下面的文言文，回答問題?！蛾惽楸怼防蠲艹济苎裕撼家噪U釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉，憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉氏門戶衰微，晚有兒息，既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉氏門戶衰微，晚有兒息，既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。詔書切峻，責(zé)臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉氏門戶衰微，晚有兒息，既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。（1）下列對這段文言文的賞析，不正確的一項是（）A.文中運用了排比手法，突出了作者孤苦無依的境遇。B.文中表達了作者對國家和社會的忠誠。C.文中展現(xiàn)了作者對祖母的孝順。D.文中運用了對比手法，突出了作者的無奈和困境。（2）下列對這段文言文的理解，不正確的一項是（）A.作者以自己孤苦無依的境遇，表達了對國家和社會的忠誠。B.作者以自己孤苦無依的境遇，表達了對祖母的孝順。C.作者以自己孤苦無依的境遇，表達了對家庭的眷戀。D.作者以自己孤苦無依的境遇，表達了對人生的感悟。四、現(xiàn)代文閱讀要求：理解現(xiàn)代文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，把握作者觀點，提高閱讀理解能力。閱讀下面的文章，回答問題?！侗秤啊分熳郧逦铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的包裹走了。過鐵道時，他先將箱子放在地上，然后再上去，我看見他背影，真想叫出聲來。這時，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的包裹走了。過鐵道時，他先將箱子放在地上，然后再上去，我看見他背影，真想叫出聲來。（1）下列對這篇文章的賞析，不正確的一項是（）A.文章通過描寫父親送別兒子的場景，展現(xiàn)了父愛的偉大。B.文章運用細(xì)膩的筆觸，刻畫了父親的形象，使讀者感同身受。C.文章表達了作者對父親的感激之情和對親情的珍視。D.文章通過對比手法，突出了作者與父親之間的親情。（2）下列對這篇文章的理解，不正確的一項是（）A.文章通過描寫父親送別兒子的場景，表達了作者對父親的感激之情。B.文章通過描寫父親的形象，展現(xiàn)了父愛的偉大。C.文章通過對比手法，突出了作者與父親之間的親情。D.文章通過描寫父親的背影，表達了作者對父親的思念之情。五、作文要求：結(jié)合自己的生活實際，寫一篇以“難忘的一件事”為題的作文，字?jǐn)?shù)在600字左右。六、綜合性學(xué)習(xí)要求：根據(jù)所學(xué)知識，完成以下任務(wù)。（1）搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的名勝古跡、風(fēng)土人情、歷史人物等方面的資料，并整理成一份簡單的介紹。（2）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓亦l(xiāng)的熱愛之情。（3）以“家鄉(xiāng)的變化”為題，寫一篇短文，字?jǐn)?shù)在300字左右。本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)知識及運用1.（1）恍若（huǎngruò）（2）蘊含（yùnhán）（3）淪陷（lúnxiàn）（4）驕傲（jiāoào）解析思路：根據(jù)漢字的讀音和意義進行拼寫。2.C解析思路：仔細(xì)審題，對比每個選項中加點字的注音，找出注音完全正確的選項。3.B解析思路：仔細(xì)審題，對比每個選項中加點字的字形，找出字形完全正確的選項。4.D解析思路：理解成語的含義，分析每個選項中成語的使用是否恰當(dāng)。5.B解析思路：分析每個選項中句子的標(biāo)點符號使用是否正確。6.D解析思路：理解成語的含義，分析每個選項中成語的使用是否恰當(dāng)。7.C解析思路：分析每個選項中句子的表達是否準(zhǔn)確。8.A解析思路：分析每個選項中句子的語病，找出有語病的選項。9.B解析思路：分析每個選項中句子的語序，找出語序不當(dāng)?shù)倪x項。10.B解析思路：分析每個選項中句子的表達是否明確，找出有歧義的選項。二、古詩文閱讀1.（1）D解析思路：分析每個選項對詩歌