第第頁甘肅省武威第四中學(xué)教研聯(lián)片2023-2024學(xué)年小升初語文第一次模擬診斷試卷一、基礎(chǔ)知識積累。（共40分）1．書寫規(guī)范漢字。??kāngkǎi的牧民，有點pàxiū的閏土，聲音shāyǎ的老支書，zhuàngliè犧牲的邱少云，wúsī的老班長，從不bàoyuàn命運的桑娜，在勞而無獲的jǔsàng中仍不失愛心的漁夫，pǔxiě《月光曲》的貝多芬，這些中外人物形象是善和美的化身。2．比一比，再組詞。濱賓減咸俏峭渙煥把詞語補充完整，并按要求填空。3．把下面的四字詞語補充完整。①心馳②心肉③小心④吞棗⑤畫點⑥虎視4．句子“讀文章要用心思考，你這樣不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受，是不行的”中，畫橫線部分可以用上面的詞語來代替。（選詞填空，填序號）5．語文書中每幅插圖精心繪制，有之功效，使人賞心悅目，閱讀輕松。（選詞填空，填序號）6．詞語③⑥結(jié)構(gòu)比較特別，我能寫出兩個這樣結(jié)構(gòu)的詞語：、。7．按要求寫句子。（1）愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下。（縮句）（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（改為陳述句）（3）父親對我笑著說：“我給你看看表里什么在響，可是只許看，不許動。”（改為轉(zhuǎn)述句）（4）一個個娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。（改為比喻句）（5）失敗如果不是什么令人快樂的事情，那么也決不應(yīng)該氣餒。（修改病句）8．古詩詞是我國燦爛的文化瑰寶，你能根據(jù)提示要求填寫出相關(guān)的古詩詞嗎？（1）母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能夠報答得了母親的愛呢?這使我想起了兩句詩：“，?！保?）明代著名政治家、詩人于謙曾經(jīng)寫了一首《石灰吟》，詩中表現(xiàn)詩人高尚情操的詩句是：“，。”（3）畢業(yè)前夕，你想用古詩句來表達(dá)你和同學(xué)的惜別之情，你會吟誦：“，?！保?）當(dāng)你看到兄弟二人為一件小事而大動干戈時，你會用曹植《七步詩》中的詩句：“，？”對他們進(jìn)行規(guī)勸。二、綜合實踐（共5分）9．[綜合實踐]畢業(yè)前夕，我們班開展了“感恩教師”活動，請你參與。（1）第一組同學(xué)開展了“對聯(lián)謝恩師”活動，某同學(xué)擬出了上聯(lián)。請你幫他選出合適的下聯(lián)，將序號填在橫線上。上聯(lián)：育人才獻(xiàn)身忘我如蠟燭下聯(lián)：____A．多才學(xué)無私奉獻(xiàn)似春蠶 B．傳知識嘔心瀝血似春蠶C．多才學(xué)嘔心瀝血育桃李 D．傳知識嘔心瀝血育桃李（2）第二組同學(xué)打算給老師發(fā)一條微信，以表達(dá)對老師的感恩之情。請你代為擬寫幾句話。（不少于20字，至少用一種修辭手法）三、閱讀與理解（共25分）讀課文，完成練習(xí)。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！斗牛力在角，尾搐為兩股間。今用掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，只當(dāng)問婢.”不可改也。10．解釋下面加點的字。好書畫一日曝書畫處士笑而然之古語云11．下列句子中，括號里補出的省略，成分錯誤的兩項是（）。A．（杜處士）所寶百數(shù) B．（戴嵩）尤所愛C．（牧童）拊掌大笑。 D．（杜處士）不可改也。12．翻譯句子。斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而頭，謬矣！13．最后引用古語的作用是什么？閱讀下面一段文字，回答問題。姥姥的端午王瀛①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個端午，便匆匆離去。②此后每自清明夜始，隨著金銀花的細(xì)碎腳步聲，臨近粽香五月，夢境中依然有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。③物質(zhì)極度貧乏的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來遲。等待長大的日子里，不知何時，青葦已隔夜盈尺。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無聲無息地落在老家的瓦房上。就在某個清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說，粽子熟了。燒了一夜的灶火已漸漸熄滅，大鍋里還“咕嘟嘟”地冒著些微的水泡，粽香漫過那口大鍋的四周，彌漫在農(nóng)家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童謠里。④端午粽香，縈繞歲歲年年的童謠，我們在品嘗姥姥精心趕制的一個又一個端午粽之后長高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當(dāng)小弟站在她身后，聲漸雄渾之時，姥姥轉(zhuǎn)身回望，卻已一笑白頭。⑤姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊是初始的味道。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥更多地呆坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清展的露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹蔭下，幾位老鄰居絮叨陳年舊話、農(nóng)諺桑麻。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。⑥最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個節(jié)日大會的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個日子，唯獨她不能。我們從各自的家里奔來吃粽子的時候，還絲毫沒有感覺到姥姥的端午將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，大家聽著，都沒有在意。⑦端午后幾日，姥姥在一個深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去。我守在她的床邊，僅僅一步之遙，卻空著兩手，沒留下老人家的只言片語。⑧次年端午，凝重在無限哀思里，大家小心翼翼地躲閃著，似乎稍不留意就會不慎碰落太多的哀傷。談話間，說到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態(tài)可掬的貓頭小布鞋……小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來”。大家頓住了，都不說話，大弟站到陽臺，低頭點起一支煙；媽媽肩頭抖動，不知誰的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上……姥姥賜我農(nóng)家巧手，包粽的“工藝”代代相傳，粽香飄進(jìn)以后的日子。⑨端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水汽，簡淡、玄遠(yuǎn)。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見有股矜持的冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就、甜而不膩，那種感覺在長久的凝睇里埋藏，永遠(yuǎn)都蟄伏在心靈深處不會消失。⑩嫻靜的淚羅江，從遠(yuǎn)古走來，走過幾千年光陰。姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一部分鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。14．第②自然段寫姥姥的絮語和動作，表現(xiàn)了姥姥。15．本文第③自然段寫“我”童年時“姥姥的端午”，后面的文章接下來還寫了、和這三個端午。16．第④自然段中“姥姥轉(zhuǎn)身回望，卻已一笑白頭”和第⑤自然段中“姥姥更多地呆坐在門前，想念鄉(xiāng)間……”分別表現(xiàn)了姥姥和的情感。17．第⑨自然段主要寫，這樣寫的作用是。18．請寫出對短文最后一個自然段中“姥姥的端午永遠(yuǎn)是其中一部分鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年”這句話的理解。四、寫作（共30分）19．親愛的同學(xué)們，在流逝的歲月中，你們送走沮喪，迎來堅強；送走迷失，迎來盼望；送走憤怒，迎來歡暢……站在過去與未來的交匯點上，你一定有很多難忘的記憶和深刻的感悟。你印象最深的感受是哪個？結(jié)合上面的提示，選擇一種你印象最深的感受寫一寫，寫前先回顧事情的經(jīng)過，再回憶當(dāng)時的心情，然后理清思路，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達(dá)出來。若在事情的發(fā)展過程中情感發(fā)生了變化，也要把情感的變化寫清楚。題目自擬，注意語言要通順，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】慷慨；怕羞；沙?。粔蚜?；無私；抱怨；沮喪；譜寫【解析】【分析】“慷慨”都是豎心旁，左右結(jié)構(gòu)；“怕羞”的“羞”與“差”區(qū)分開；“沙啞”的“啞”是口字旁，右邊是“亞”；“壯烈”的“壯”右邊是“士”；“無私”的“私”是禾木旁；“抱怨”的“抱”是提手旁，右邊是“包”；“沮喪”的“沮”是三點水，右邊是“且”；“譜寫”的“譜”是言字旁，右邊是“普”。故答案為：慷慨；怕羞；沙?。粔蚜?；無私；抱怨；沮喪；譜寫【點評】題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。2．【答案】海濱；賓館；減法；咸菜；俊俏；陡峭；渙散；煥發(fā)【解析】【分析】本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合語境組詞填空。

故答案為：海濱、賓館、減法、咸菜、俊俏、陡峭、渙散、煥發(fā)

【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。【答案】3．神；往；驚；跳；翼；翼；囫；圇；龍；睛；眈；眈4．④5．⑤6．想入非非；白雪皚皚【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對常見四字詞語的熟悉程度和書寫能力，需要學(xué)生平時注重詞語的積累，了解詞語的正確寫法和含義。

（2）本題考查學(xué)生對詞語意義的理解以及在具體語境中的運用能力。需要學(xué)生結(jié)合語境理解詞語含義。

（3）本題考查學(xué)生對詞語意義的理解以及在具體語境中的運用能力。需要學(xué)生結(jié)合語境理解詞語含義。

（4）本題考查學(xué)生對詞語結(jié)構(gòu)的仿寫能力：需要學(xué)生積累記憶類似結(jié)構(gòu)的詞語，提升詞匯量的豐富程度。3．“心（神）（往）（馳）”：形容一心向往?！靶模@）肉（跳）”：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。“?。ㄐ模ㄒ恚ㄒ恚保涸稳輫?yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。“（囫）（圇）吞棗”：把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。“畫（龍）點（睛）”：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力?！盎⒁暎瘢瘢保合窭匣⒛菢觾春莸囟⒅Ｐ稳菪膽巡簧?，伺機攫取。

故答案為：①神、往、馳；②驚、跳；③翼、翼；④囫、圇；⑤龍、睛；⑥眈、眈。4．句子中“讀文章要用心思考，你這樣不經(jīng)消化，籠統(tǒng)接受，是不行的”畫橫線部分描述的行為特點與“囫圇吞棗”意思相符，所以填④

故答案為：④5．“畫龍點睛”強調(diào)在關(guān)鍵處點明使內(nèi)容更生動，“賞心悅目”說明插圖有讓整體更美好的作用。

故答案為：⑤6．給定詞語“虎視眈眈”是ABCC式結(jié)構(gòu)?！跋肴敕欠恰薄鞍籽┌}皚”都是ABCC式詞語，符合要求。

故答案為：想入非非、白雪皚皚7．【答案】（1）波義耳把紫羅蘭沖洗了一下。（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此為遠(yuǎn)者小而近者大也。（3）父親對我笑著說，他給我看看表里什么在響，可是只許看，不許動。（4）一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。（5）失敗雖然不是什么令人快樂的事情，但也決不應(yīng)該氣餒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。刪掉“愛花的、急忙把冒煙的”這些修飾限制的成分。

（2）反問句改為陳述句，把“不為”改肯定“為”，“乎”改“也”。

（3）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說”后面的冒號改為逗號，前引號以及后面的后引號刪除，然后把“說”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，“你”改成“我”。

（4）比喻：把a比作b，ab不同類，且ab間有相似點。改為比喻句是：一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。

（5）本題考查修改病句的能力。題中句子語病為用詞不當(dāng)。題中的前后兩個分句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞“雖然……但……”來連接。

故答案為：（1）波義耳把紫羅蘭沖洗了一下。（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此為遠(yuǎn)者小而近者大也。（3）父親對我笑著說，他給我看看表里什么在響，可是只許看，不許動。（4）一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。（5）失敗雖然不是什么令人快樂的事情，但也決不應(yīng)該氣餒?！军c評】（1）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（3）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點和人稱，平時多練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

（4）注意比喻句中要有本體、喻詞和喻體，本體和喻體有相似點。

（5）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。8．【答案】（1）誰言寸草心；報得三春暉（2）粉身碎骨渾不怕；要留清白在人間（3）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰（4）本是同根生；相煎何太急【解析】【分析】此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩句。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中熟練掌握詩句及意思。在此基礎(chǔ)上，篩選符合要求的詩句即可。

（1）“誰言寸草心，報得三春暉?！币馑季褪亲优荒軋蟠鹉赣H所給與他們的愛，里面表達(dá)出了遺憾，也說明了孩子不理解親人對他們的愛護(hù)，最后就算知道了母親的用心，也不明白用什么方式去回報，只能默默的享受著。符合語境；

（2）“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！狈凵硭楣撬疾慌?，但它要留個清白在這世上。符合語境；

（3）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！币鉃樗暮Ｖ畠?nèi)有知己朋友，雖然遠(yuǎn)在天邊，也像近鄰一樣親近。符合語境；

（4）“本是同根生，相煎何太急?！币馑际嵌苟捄投棺颖臼菑耐粭l根上生長出來的，為什么要相互煎熬，逼迫得那么狠呢？符合語境。

故答案為：（1）誰言寸草心；報得三春暉。

（2）粉身碎骨渾不怕；要留清白在人間。

（3）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

（4）本是同根生，相煎何太急。

【點評】本題考查學(xué)生對詩句的積累和運用。要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。9．【答案】（1）B（2）三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)；桃李滿園，露美美笑顏。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！【解析】【分析】（1）結(jié)合上聯(lián)，“育人才”是表示動賓結(jié)構(gòu)的詞語，應(yīng)該與“傳知識”相對，“如蠟燭”運用比喻的修辭手法，應(yīng)該與“似春蠶”相對應(yīng)，閱讀各項中句子，B項中句子與上聯(lián)對仗工整，符合對聯(lián)的特點。

（2）圍繞“表達(dá)對老師的感恩之情”進(jìn)行表達(dá)，根據(jù)老師的特點和對自己的關(guān)心幫助，表達(dá)出感激之情。

故答案為：（1）B（2）三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)；桃李滿園，露美美笑顏。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！

【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語言表達(dá)出來?！敬鸢浮?0．愛好；用太陽曬；認(rèn)為他說得對；說11．B；D12．斗牛用力在角，尾巴夾在屁股間。這幅畫牛的尾巴而是掉甩在后，是錯的。13．是要深入生活實際，不能憑想象，是正確的?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言文中常見實詞含義的把握能力，要掌握常見文言字詞在不同語境中的意義。

（2）本題考查文言句子中省略成分的補充與判斷能力，需要熟悉文言文省略句的特點，準(zhǔn)確判斷句子中省略的主語、賓語等成分是否補充正確。

（3）本題考查文言文翻譯能力，這要求學(xué)生熟悉文言文的語法規(guī)則、句式特點以及古今詞義的差異，能夠通順、準(zhǔn)確地表達(dá)原文意思。

（4）本題考查引用古語作用的理解能力，需要通過分析引用古語在文中的作用，理解作者想要表達(dá)的觀點或情感。10．“好書畫”中“好”讀hào，是“愛好”的意思，體現(xiàn)人物對書畫的喜愛之情。

“一日曝書畫”里“曝”是“曬”的意思，描述了人物晾曬書畫這一行為。

“處士笑而然之”中“然”是意動用法，“認(rèn)為他說得對”，表現(xiàn)了處士對他人觀點的認(rèn)可態(tài)度。

“古語云”的“云”是“說”的意思，引出后面古人所說的話。

故答案為：愛好；用太陽曬；認(rèn)為他說得對；說11．A、“（杜處士）所寶百數(shù)”，補充杜處士作為“所寶（珍藏的東西）”的主語，合理。A正確

B、“（戴嵩）尤所愛”錯誤，原句應(yīng)是“（杜處士）尤所愛”，是杜處士尤其喜愛（某幅畫），而不是戴嵩。B錯誤

C、“（牧童）拊掌大笑”，補充牧童作為發(fā)出“拊掌大笑”這一動作的主語，符合語境。C正確

D、“（此畫）不可改也”，原句省略的應(yīng)是“此畫”，而不是“杜處士”，該項錯誤。D錯誤

故答案為：BD12．“牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！”“斗”是“爭斗、搏斗”；“力在角”即力量集中在牛角上；“搐”是“抽縮”，“兩股”指兩條大腿，“尾搐入兩股間”就是尾巴抽縮到兩條大腿中間；“乃”表示“卻”，“掉尾”是“擺動尾巴”；“謬”是“錯誤”。

故答案為：斗牛用力在角，尾巴夾在屁股間。這幅畫牛的尾巴而是掉甩在后，是錯的。13．引用古語是為了強調(diào)要深入生活實際，不能僅憑想象。因為文中關(guān)于斗牛尾巴狀態(tài)的討論，通過生活實際可知正確情況，而引用古語進(jìn)一步佐證了這一觀點，使文章觀點更具說服力，強調(diào)了實踐和觀察的重要性。

故答案為：是要深入生活實際，不能憑想象，是正確的?！敬鸢浮?4．勤勞、慈愛，對“我”的關(guān)心和愛護(hù)15．從老家搬到城里時；姥姥生命中最后的；姥姥去世次年16．慈愛、善良，對孩子們健康成長的滿足；不習(xí)慣城市生活，懷念鄉(xiāng)間農(nóng)家生活17．“我"對姥姥年輕時的美麗形象的想象；形象地表明了姥姥的美好品質(zhì)代代相傳，以及“我”對姥姥的深切懷念之情18．這句話把“姥姥的端午”比作“一部分鮮潔的水”，形象地表現(xiàn)了姥姥勤勞、能干、慈愛的品格，她的品格將永遠(yuǎn)地激勵“我”，讓“我”永遠(yuǎn)不忘?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查人物描寫分析能力：通過對人物語言、動作等描寫來分析人物性格、情感等。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括能力。梳理文章結(jié)構(gòu)，概括不同段落或部分的主要內(nèi)容。

（3）本題考查人物情感理解能力。從文中人物的行為、心理等方面體會其情感。。

（4）本題考查段落作用分析能力。分析段落的主要內(nèi)容以及在結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上的作用。。

（5）本題考查從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度賞析語句的表達(dá)效果能力。結(jié)合文章主旨、上下文等理解文中關(guān)鍵語句的深層含義。14．從文章姥姥可能有照顧“我”等舉動，反映出她勤勞、慈愛，對“我”關(guān)心愛護(hù)。

故答案為：勤勞、慈愛，對“我”的關(guān)心和愛護(hù)15．通過閱讀原文可知有從老家搬到城里時、姥姥生命中最后以及姥姥去世時這幾個階段。

故答案為：從老家搬到城里時；姥姥生命中最后的；姥姥去世時16．從“姥姥轉(zhuǎn)身回望，卻已一笑白頭”可看出姥姥慈愛、善良，對孩子們健康成長的滿足，“她更多地呆坐在門前，想念鄉(xiāng)間”體現(xiàn)出姥姥不適應(yīng)城市生活，懷念鄉(xiāng)間農(nóng)家生活。

故答案為：愛、善良，對孩子們健康成長的滿足；不適應(yīng)城市生活，懷念鄉(xiāng)間農(nóng)家生活17．最后一段主要圍繞“我”對姥姥年輕時形象的想象來寫，從情感角度看，既形象表明姥姥美好品質(zhì)代代相傳，又體現(xiàn)“我”對姥姥的深切懷念之情。

故答案為：“我”對姥姥年輕時美好形象的想象；形象地表明了姥姥的美好品質(zhì)代代相傳，以及“我”對姥姥深切的懷念之情18．明確此句運用的是比喻修辭手法，把“姥姥的端午”比作“一部分鮮活的水”，分析其表達(dá)效果是生動形象地表現(xiàn)出姥姥的特點和其對“我”的影響。

故答案為：此句運用了比喻的修辭手法，把“姥姥的端午”比作“一部分鮮活的水”，形象地表現(xiàn)了姥姥的勤勞、能干、慈愛的品格，她的品格將永遠(yuǎn)地激勵“我”。19．【答案】感動，在那一瞬間小區(qū)里有一只和我關(guān)系親密的狗，它就是我常常見到的一只母狗，我叫它嘟嘟。

嘟嘟有四個孩子：一只是小黃狗，黃中帶了點白，五官端正，相貌堂堂；一只是小黑狗，個頭比小黃狗小一點，摸起來肉肉的；一只是黑白狗，黑中帶白，一雙小眼睛水靈靈、閃亮亮的很惹人愛；還有一只小白狗，全身雪白，最怕人靠近，想摸它一下都不行，你一靠近它，它便飛奔而去。

在嘟嘟出去覓食的時候，有人趁機將它的孩子抱走。先是小黃狗，接著是黑狗，黑白狗.?.只剩下小白狗的時候，嘟嘟變得非常謹(jǐn)慎，不管什么時候，都帶著它的小兒子。

那一天，小區(qū)里來了兩個十幾歲的男孩，他們開始戲弄小白狗。嘟嘟對他們兇猛地狂吠，一個架著一副眼鏡的高個子男孩將怒氣發(fā)泄到小白狗身上，抬起腳朝小白狗踢過去，小白狗發(fā)出了凄慘的哀叫聲。這時，只見嘟嘟朝那兩個男孩撲去，那氣勢如