高一語(yǔ)法從句歸納與實(shí)踐指南親愛(ài)的同學(xué)們，進(jìn)入高中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深度和廣度都有了新的拓展。在這個(gè)階段，從句的掌握無(wú)疑是語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的一座重要里程碑。它不僅是考試的重點(diǎn)，更是我們理解復(fù)雜句式、提升閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)水平的關(guān)鍵。很多同學(xué)在面對(duì)各種從句時(shí)，常常感到困惑，不知如何區(qū)分，也難以靈活運(yùn)用。這本練習(xí)冊(cè)旨在陪伴大家梳理高一階段核心的從句知識(shí)，通過(guò)系統(tǒng)歸納與針對(duì)性練習(xí)，幫助大家攻克這一難關(guān)，真正做到理解透徹、運(yùn)用自如。一、定語(yǔ)從句：描繪事物的“形容詞”定語(yǔ)從句，顧名思義，其作用類似于形容詞，用于修飾主句中的某個(gè)名詞或代詞（即先行詞），對(duì)其進(jìn)行限定、描述或補(bǔ)充說(shuō)明，使句意更加豐富具體。核心要點(diǎn)：1.先行詞：被定語(yǔ)從句修飾的名詞或代詞。找準(zhǔn)先行詞是理解和運(yùn)用定語(yǔ)從句的第一步。2.關(guān)系詞：連接主句和定語(yǔ)從句的詞。它既是定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，又在從句中充當(dāng)一定的句子成分（主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等）。*關(guān)系代詞：that,which,who,whom,whose。它們?cè)趶木渲型ǔＷ髦髡Z(yǔ)、賓語(yǔ)或定語(yǔ)。*that：既可指人也可指物，作賓語(yǔ)時(shí)可省略。*which：指物，作賓語(yǔ)時(shí)可省略。*who/whom：指人，who作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，whom僅作賓語(yǔ)（非正式場(chǎng)合可用who代替）。*whose：既可指人也可指物，表示“……的”，作定語(yǔ)。*關(guān)系副詞：when,where,why。它們?cè)趶木渲凶鳡钫Z(yǔ)，分別表示時(shí)間、地點(diǎn)和原因。3.限制性定語(yǔ)從句與非限制性定語(yǔ)從句：*限制性定語(yǔ)從句：與先行詞關(guān)系密切，不可或缺，去掉后主句意思不完整或改變?cè)?，從句和主句之間不用逗號(hào)隔開(kāi)。*非限制性定語(yǔ)從句：對(duì)先行詞進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，去掉后主句意思仍完整，從句和主句之間常用逗號(hào)隔開(kāi)。引導(dǎo)詞通常不用that，且不能省略。難點(diǎn)與提示：*區(qū)分關(guān)系代詞和關(guān)系副詞：關(guān)鍵看從句中缺少什么成分。缺主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)用關(guān)系代詞；缺狀語(yǔ)用關(guān)系副詞。*“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)：當(dāng)關(guān)系代詞在從句中作介詞的賓語(yǔ)時(shí)，介詞可提前至關(guān)系代詞前，此時(shí)關(guān)系代詞指物用which，指人用whom，且不能省略。*一些特殊情況，如先行詞是不定代詞、最高級(jí)修飾的詞、序數(shù)詞修飾的詞等時(shí)，關(guān)系代詞常用that。典型例句引路：*Thebookthat/whichIborrowedfromthelibraryyesterdayisveryinteresting.（定語(yǔ)從句，修飾先行詞thebook，that/which在從句中作賓語(yǔ)，可省略）*Thisisthegirlwhosebrotherwonthefirstprize.（定語(yǔ)從句，修飾先行詞thegirl，whose在從句中作定語(yǔ)）*Istillrememberthedaywhenwefirstmet.（定語(yǔ)從句，修飾先行詞theday，when在從句中作時(shí)間狀語(yǔ)）*Shanghai,whichisoneofthebiggestcitiesinChina,attractsmillionsofvisitorseveryyear.（非限制性定語(yǔ)從句，修飾先行詞Shanghai）二、狀語(yǔ)從句：修飾動(dòng)作的“副詞”狀語(yǔ)從句在復(fù)合句中作狀語(yǔ)，用以修飾主句中的動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)主句。它可以表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果、目的、讓步、條件、比較、方式等多種邏輯關(guān)系。核心要點(diǎn)：根據(jù)其表達(dá)的邏輯意義，狀語(yǔ)從句可分為以下幾類：1.時(shí)間狀語(yǔ)從句：常用引導(dǎo)詞有when,while,as,before,after,since,until/till,assoonas,hardly...when...,nosooner...than...,themoment,everytime等。*注意when,while,as都可表示“當(dāng)……時(shí)候”，但側(cè)重點(diǎn)不同。when可指時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段；while強(qiáng)調(diào)主句動(dòng)作與從句動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，從句常用進(jìn)行時(shí)；as強(qiáng)調(diào)“一邊……一邊……”。*until/till表示“直到……為止”，主句謂語(yǔ)動(dòng)詞為延續(xù)性動(dòng)詞；not...until...表示“直到……才……”，主句謂語(yǔ)動(dòng)詞為非延續(xù)性動(dòng)詞。2.地點(diǎn)狀語(yǔ)從句：常用引導(dǎo)詞有where,wherever。*Wherethereisawill,thereisaway.3.原因狀語(yǔ)從句：常用引導(dǎo)詞有because,since,as,nowthat。*because語(yǔ)氣最強(qiáng)，表示直接原因，常回答why提問(wèn)；since,as語(yǔ)氣較弱，表示已知的、顯然的原因，多置于句首；nowthat意為“既然”。4.結(jié)果狀語(yǔ)從句：常用引導(dǎo)詞有so...that...,such...that...,sothat（此處sothat表結(jié)果，常與主句用逗號(hào)隔開(kāi)）。*so+adj./adv.+that...;such+(a/an)+adj.+n.+that...5.目的狀語(yǔ)從句：常用引導(dǎo)詞有sothat,inorderthat,incase（以防）。*目的狀語(yǔ)從句中常含有情態(tài)動(dòng)詞can,could,may,might,will,would等。6.讓步狀語(yǔ)從句：常用引導(dǎo)詞有although,though,eventhough/if,as（倒裝）,while（位于句首）,nomatter+wh-詞,wh-詞+ever。*although/though不能與but連用，但可與yet,still連用。*as引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí)需倒裝，將表語(yǔ)、狀語(yǔ)或動(dòng)詞原形置于句首。7.條件狀語(yǔ)從句：常用引導(dǎo)詞有if,unless（=ifnot）,as/solongas,onconditionthat等。*主句用一般將來(lái)時(shí)，條件狀語(yǔ)從句用一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)（“主將從現(xiàn)”）。8.比較狀語(yǔ)從句：常用引導(dǎo)詞有as...as...,notas/so...as...,than。*注意比較對(duì)象的一致性。9.方式狀語(yǔ)從句：常用引導(dǎo)詞有as,asif/asthough。*asif/asthough引導(dǎo)的從句常用虛擬語(yǔ)氣，表示與事實(shí)不符的情況。難點(diǎn)與提示：*不同狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞繁多，需結(jié)合語(yǔ)境理解其邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確選用。*某些引導(dǎo)詞可引導(dǎo)多種狀語(yǔ)從句，如sothat（目的/結(jié)果），as（時(shí)間/原因/讓步/方式/比較），需根據(jù)上下文判斷。*“主將從現(xiàn)”原則在時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用。典型例句引路：*WhenIarrivedhome,mymotherwascooking.（時(shí)間狀語(yǔ)從句）*Heworkedveryhard,sothathepassedtheexamsuccessfully.（結(jié)果狀語(yǔ)從句）*Althoughitrainedheavily,westillwentout.（讓步狀語(yǔ)從句）*Youwillnotmakeprogressunlessyoustudyhard.（條件狀語(yǔ)從句）*ShespeaksEnglishasifshewereanativespeaker.（方式狀語(yǔ)從句，虛擬語(yǔ)氣）三、名詞性從句：充當(dāng)句子成分的“名詞”名詞性從句，顧名思義，其功能相當(dāng)于名詞，在句中可以充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或同位語(yǔ)。因此，名詞性從句可分為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。核心要點(diǎn)：1.連接詞：名詞性從句的引導(dǎo)詞統(tǒng)稱為連接詞，主要有：*that：本身無(wú)意義，在從句中不充當(dāng)任何成分，引導(dǎo)賓語(yǔ)從句時(shí)可省略（但引導(dǎo)主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句及賓語(yǔ)從句置于句首時(shí)不能省略）。*whether/if：表示“是否”，在從句中不充當(dāng)成分。（引導(dǎo)主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句及介詞后的賓語(yǔ)從句時(shí)，只能用whether，不用if）。*wh-類連接詞：包括what,who,whom,whose,which,when,where,why,how等。它們?cè)趶木渲屑绕疬B接作用，又充當(dāng)一定的句子成分（主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等）。2.主語(yǔ)從句：在句中充當(dāng)主語(yǔ)。*通常置于句首，但有時(shí)為避免句子頭重腳輕，常用it作形式主語(yǔ)，而將真正的主語(yǔ)從句置于句末。*常見(jiàn)句型：Itis+adj./n./過(guò)去分詞+that從句。3.賓語(yǔ)從句：在句中充當(dāng)賓語(yǔ)，常跟在動(dòng)詞、介詞或某些形容詞后。*時(shí)態(tài)呼應(yīng)：當(dāng)主句謂語(yǔ)動(dòng)詞為過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，從句謂語(yǔ)動(dòng)詞一般需用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)態(tài)（客觀真理除外）。*語(yǔ)序：賓語(yǔ)從句要用陳述句語(yǔ)序。5.同位語(yǔ)從句：用于解釋說(shuō)明其前面的名詞（如fact,news,idea,suggestion,belief,doubt等）的具體內(nèi)容。*同位語(yǔ)從句與先行詞之間是同位關(guān)系，即從句內(nèi)容就是先行詞的內(nèi)容；而定語(yǔ)從句與先行詞之間是修飾與被修飾的關(guān)系。*常用引導(dǎo)詞為that，有時(shí)也用whether,how,when,where等。難點(diǎn)與提示：*連接詞的選擇：根據(jù)從句意思是否完整和是否需要成分來(lái)確定用that,whether/if還是wh-類連接詞。*賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)和語(yǔ)序是常見(jiàn)考點(diǎn)。*區(qū)分同位語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句：that在同位語(yǔ)從句中不充當(dāng)成分，無(wú)意義；在定語(yǔ)從句中充當(dāng)成分，有意義（指代先行詞）。*it作形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)的用法。典型例句引路：*Whathesaidsurprisedusall.（主語(yǔ)從句，what在從句中作賓語(yǔ)）*Theproblemishowwecansolveit.（表語(yǔ)從句）*Weheardthenewsthatourteamhadwonthegame.（同位語(yǔ)從句，解釋news的內(nèi)容）*ItisimportantthatweshouldlearnEnglishwell.（it作形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)從句是thatweshouldlearnEnglishwell）四、從句學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議與練習(xí)策略從句的學(xué)習(xí)，并非一蹴而就，需要理解、記憶和大量實(shí)踐相結(jié)合。1.明確定義，把握本質(zhì)：每一種從句都有其獨(dú)特的功能和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，首先要從定義上理解它在句子中扮演的角色。2.認(rèn)準(zhǔn)引導(dǎo)詞，辨析功能：引導(dǎo)詞是從句的“路標(biāo)”，要熟悉各類引導(dǎo)詞的基本用法和特殊用法，尤其是那些能引導(dǎo)多種從句的引導(dǎo)詞。3.分析句子結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)關(guān)系：遇到復(fù)合句時(shí)，要學(xué)會(huì)劃分主句和從句，分析從句在主句中充當(dāng)?shù)某煞?，以及從句?nèi)部的句子成分，這是正確理解和運(yùn)用從句的關(guān)鍵。4.對(duì)比歸納，區(qū)分異同：如定語(yǔ)從句與同位語(yǔ)從句的區(qū)別，不同類型狀語(yǔ)從句的區(qū)別，that,which,what等引導(dǎo)詞的區(qū)別等，通過(guò)對(duì)比加深理解。5.多讀多背，培養(yǎng)語(yǔ)感：閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的途徑之一。通過(guò)閱讀地道的英文材料，感受從句的實(shí)際運(yùn)用，積累語(yǔ)感。背誦一些包含典型從句的優(yōu)美句子或段落，對(duì)寫(xiě)作也大有裨益。6.勤做練習(xí)，及時(shí)總結(jié)：理論學(xué)習(xí)之后，必須通過(guò)足量的練習(xí)來(lái)鞏固。練習(xí)中要注意錯(cuò)題分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺。本練習(xí)冊(cè)的設(shè)計(jì)初衷即在于此，希望同學(xué)們能認(rèn)真對(duì)待每一道題目，不僅知其然，更要知其所以然。練習(xí)冊(cè)使用說(shuō)明：本練習(xí)冊(cè)將按照定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句的順序編排練習(xí)，并設(shè)置綜合運(yùn)用板塊。練習(xí)題