小學(xué)英語Unit8“日常活動(dòng)”教學(xué)教案設(shè)計(jì)與實(shí)踐指導(dǎo)在小學(xué)英語教學(xué)體系中，Unit8的設(shè)置通常旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行語言知識(shí)的綜合運(yùn)用與拓展。本單元以“日?；顒?dòng)”為核心主題，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯、句型，并能在模擬情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流與表達(dá)。以下是針對(duì)本單元的詳細(xì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，注重學(xué)生語言能力與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一、單元教學(xué)總覽本單元的主題“日?；顒?dòng)”（DailyActivities）與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，易于激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀關(guān)于日?；顒?dòng)的核心詞匯，如“getup,eatbreakfast,gotoschool,haveclasses,playgames,dohomework,watchTV,gotobed”等，并能運(yùn)用核心句型“Whattimedoyou...?I...at...o'clock.”進(jìn)行詢問與回答，描述自己一天中不同時(shí)間所做的事情。本單元的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)或模擬情境中運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，同時(shí)滲透時(shí)間觀念的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)。教學(xué)對(duì)象為小學(xué)中年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)直觀、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。二、教學(xué)目標(biāo)的確立（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.詞匯：能夠聽、說、認(rèn)讀關(guān)于日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語，并能根據(jù)圖片或情境說出單詞；初步嘗試書寫部分核心詞匯。2.句型：能夠理解并運(yùn)用句型“Whattimedoyou(usually)...?I(usually)...at...o'clock.”進(jìn)行日?；顒?dòng)的詢問與回答；能夠在情境中正確運(yùn)用頻度副詞“usually”。3.語用：能夠在圖片、實(shí)物或教師的幫助下，簡(jiǎn)單描述自己或他人一天中的主要活動(dòng)及時(shí)間。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過歌曲、chant、游戲、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)初步的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等方式，逐步掌握語言知識(shí)的運(yùn)用。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，敢于開口說英語，培養(yǎng)初步的語言交際意識(shí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和積極態(tài)度。2.引導(dǎo)學(xué)生了解日?；顒?dòng)的有序性，初步建立合理安排時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3.在小組活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂于幫助他人，分享學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)重難點(diǎn)剖析（一）教學(xué)重點(diǎn)1.關(guān)于日?；顒?dòng)的核心動(dòng)詞短語的理解與運(yùn)用。2.句型“Whattimedoyou...?I...at...o'clock.”的熟練掌握和靈活運(yùn)用。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.在實(shí)際情境中，能夠根據(jù)不同時(shí)間點(diǎn)正確運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)詞短語進(jìn)行問答。2.部分動(dòng)詞短語的發(fā)音準(zhǔn)確性，如“breakfast”、“homework”等。3.“o'clock”在時(shí)間表達(dá)中的自然運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)為確保教學(xué)活動(dòng)的順利開展，需提前做好以下準(zhǔn)備：*教學(xué)資源：多媒體課件（PPT）、錄音機(jī)或播放器、單詞卡片（含圖片與文字）、句型卡片、時(shí)鐘模型（可撥動(dòng)指針）、學(xué)生活動(dòng)用紙（如簡(jiǎn)易時(shí)間表）。*實(shí)物道具：書包、課本、玩具鐘表、代表不同活動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫或小道具（如牙刷、球）。*環(huán)境布置：在教室墻面或黑板上張貼與日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片，營(yíng)造語言學(xué)習(xí)氛圍。五、分課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)：核心詞匯與初步感知課時(shí)目標(biāo)：*能聽、說、認(rèn)讀關(guān)于日常活動(dòng)的詞匯：getup,eatbreakfast,gotoschool,haveclasses,playgames,dohomework,gotobed。*能聽懂并會(huì)說句型：Igetupatseveno'clock.(以具體時(shí)間為例)*初步感知句型“Whattimedoyou...?”教學(xué)流程：1.熱身與導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)*歌曲導(dǎo)入：播放與“早晨”或“一天”相關(guān)的英文歌曲，如"GoodMorning"，師生共同演唱，活躍課堂氣氛。*自由交談：T:"Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?"Ss:"I'mfine,thankyou."T:"Whattimeisitnow?"(指向時(shí)鐘)引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)前時(shí)間，自然過渡到“時(shí)間”話題。2.新知呈現(xiàn)(Presentation)*單詞教學(xué)：教師利用自身動(dòng)作、圖片或簡(jiǎn)筆畫逐一呈現(xiàn)新詞匯。例如，教授“getup”時(shí)，教師可做出起床伸懶腰的動(dòng)作，并說：“Look!Igetup.Getup.”帶領(lǐng)學(xué)生模仿發(fā)音和動(dòng)作。*情境串聯(lián)：將詞匯融入“小明的一天”這樣的簡(jiǎn)單故事線中，利用PPT或圖片展示小明從起床到睡覺的一系列活動(dòng)，邊展示邊教授：“Xiaominggetsupatseveno'clock.Heeatsbreakfastatseventhirty.Hegoestoschoolateighto'clock...”幫助學(xué)生建立詞匯與情境的聯(lián)系。*句型感知：在呈現(xiàn)每個(gè)活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)：“Hegetsupatseveno'clock.”引導(dǎo)學(xué)生跟讀：“Igetupatseveno'clock.”3.操練鞏固(Practice)*“快速反應(yīng)”游戲：教師出示單詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀并做出相應(yīng)動(dòng)作。*“我說你做/你說我做”：T:"Getup!"Ss做動(dòng)作?；蛘?qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。*“看圖連線”：學(xué)生將活動(dòng)圖片與對(duì)應(yīng)的英文短語連線，檢驗(yàn)認(rèn)讀情況。4.總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)*課堂小結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和簡(jiǎn)單句型。*作業(yè)布置：*聽錄音，跟讀單詞3遍。*和家人一起做“我說你做”的游戲，鞏固所學(xué)動(dòng)詞短語。*觀察家人一天的活動(dòng)，嘗試用中文說說他們幾點(diǎn)做什么。第二課時(shí)：核心句型與互動(dòng)問答課時(shí)目標(biāo)：*能熟練運(yùn)用句型“I...at...o'clock.”描述自己的日常活動(dòng)。*能聽懂并運(yùn)用句型“Whattimedoyou...?”進(jìn)行提問，并能根據(jù)實(shí)際情況回答。*能讀懂關(guān)于日常活動(dòng)的簡(jiǎn)單句子。教學(xué)流程：1.熱身復(fù)習(xí)(Warm-up&Revision)*單詞接龍：教師說出一個(gè)活動(dòng)單詞的首字母，學(xué)生輪流接出完整單詞并做動(dòng)作。*快速認(rèn)讀：閃現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2.句型學(xué)習(xí)與操練(SentencePatternLearning&Practice)*新句型導(dǎo)入：教師手持時(shí)鐘模型，撥動(dòng)指針到7點(diǎn)，說：“Igetupatseveno'clock.”然后問一名學(xué)生：“Whattimedoyougetup?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Igetupat...o'clock.”*師生問答：教師用“Whattimedoyou...?”向不同學(xué)生提問關(guān)于起床、上學(xué)等活動(dòng)的時(shí)間，幫助學(xué)生熟悉問句結(jié)構(gòu)和回答方式。*小組問答：將學(xué)生分成小組，組員間互相提問：“Whattimedoyoueatbreakfast/haveclasses/dohomework...?”并記錄同伴的回答（可只記錄時(shí)間或畫簡(jiǎn)單符號(hào)）。3.技能拓展(SkillExpansion)*看圖表述：展示一張簡(jiǎn)單的“莉莉的時(shí)間表”（包含活動(dòng)和時(shí)間），引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：“Lilygetsupatsixforty.Sheeatsbreakfastatseven...”*簡(jiǎn)單對(duì)話：提供情景：A問B一天的活動(dòng)時(shí)間，B回答。例如：A:Whattimedoyougotoschool?B:Igotoschoolateighto'clock.A:Whattimedoyouplaygames?B:Iplaygamesatfouro'clock.師生示范后，學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演。4.總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)*角色扮演展示：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。*作業(yè)布置：*用句子“I...at...o'clock.”寫出自己一天中三個(gè)主要活動(dòng)的時(shí)間。*嘗試用“Whattimedoyou...?”向家人提問。第三課時(shí)：綜合運(yùn)用與語用拓展課時(shí)目標(biāo)：*能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。*能聽懂關(guān)于日?；顒?dòng)的簡(jiǎn)短對(duì)話或小故事。*能讀懂并完成簡(jiǎn)單的練習(xí)。教學(xué)流程：1.熱身與復(fù)習(xí)(Warm-up&Revision)*Chant說唱：編唱關(guān)于日?；顒?dòng)的chant，如：“Getup,getup,Igetupatseven.Eatbreakfast,eatbreakfast,Ieatbreakfastatseventhirty...”節(jié)奏明快，幫助學(xué)生回顧。*“我的一天”快速說：請(qǐng)幾名學(xué)生快速用兩三句話描述自己的一天。2.綜合技能訓(xùn)練(IntegratedSkillsTraining)*聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于“湯姆的一天”的簡(jiǎn)短錄音或PPT動(dòng)畫，學(xué)生回答簡(jiǎn)單問題，如：“WhattimedoesTomgotoschool?”*閱讀理解：提供一篇關(guān)于“小狗豆豆的一天”的簡(jiǎn)單圖文閱讀材料，學(xué)生閱讀后完成連線或判斷正誤練習(xí)。3.拓展活動(dòng)(ExtensionActivities)*“制作我的時(shí)間表”：學(xué)生在活動(dòng)用紙上畫出或?qū)懗鲎约阂惶斓闹饕顒?dòng)及時(shí)間，完成后小組內(nèi)互相介紹：“Thisismytimetable.Igetupat...Igotoschoolat...”*角色扮演：“采訪小記者”：一名學(xué)生扮演小記者，拿著“話筒”（可自制）采訪其他同學(xué)或老師：“Hello!What'syourname?Whattimedoyou...?”被采訪者回答。4.總結(jié)與評(píng)價(jià)(Summary&Assessment)*單元小結(jié)：師生共同梳理本單元核心語言點(diǎn)。*“小畫家”評(píng)價(jià)：教師準(zhǔn)備一些星星貼紙，對(duì)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。第四課時(shí)：復(fù)習(xí)鞏固與成果展示課時(shí)目標(biāo)：*通過多樣化的復(fù)習(xí)活動(dòng)，全面鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。*能夠在模擬或真實(shí)情境中較流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。*體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感。教學(xué)流程：1.趣味復(fù)習(xí)(FunRevision)*“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤”或“飛行棋”游戲：將詞匯和句型融入游戲中，學(xué)生通過轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤或擲骰子前進(jìn)，完成相應(yīng)的語言任務(wù)（如認(rèn)讀單詞、說出句型）。*“猜猜他/她是誰”：一名學(xué)生描述某個(gè)同學(xué)的日常活動(dòng)（不提名），如：“Hegetsupatsixfifty.Helikesplayingfootballafterschool.”其他學(xué)生猜測(cè)是誰。*“我們的一天”主題展示：小組合作，將之前制作的“我的時(shí)間表”整合起來，共同創(chuàng)作一幅“我們小組的一天”海報(bào)，并用英語進(jìn)行介紹。*情景對(duì)話表演：設(shè)置“談?wù)撝苣┯?jì)劃”等拓展情景，學(xué)生分組創(chuàng)編并表演對(duì)話，鼓勵(lì)運(yùn)用所學(xué)語言。3.檢測(cè)與反饋(Assessment&Feedback)*筆試小練習(xí)：設(shè)計(jì)少量涵蓋詞匯認(rèn)讀、句型匹配的書面練習(xí)，了解學(xué)生掌握情況。*口頭問答：教師隨機(jī)抽查學(xué)生，檢驗(yàn)其句型運(yùn)用的流利度和準(zhǔn)確性。4.總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)*成果分享：邀請(qǐng)小組上臺(tái)展示海報(bào)或表演對(duì)話，給予肯定和鼓勵(lì)。*作業(yè)布置：*將自己制作的時(shí)間表帶回家，向家人介紹自己的一天。*預(yù)習(xí)下一單元內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)建議板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出，便于學(xué)生回顧和記憶。例如：Unit8DailyActivitiesWords:(左側(cè)，圖文并茂)getup(圖片：起床)eatbreakfast(圖片：吃飯)gotoschool(圖片：上學(xué))haveclasses(圖片：上課)playgames(圖片：玩游戲)dohomework(圖片：做作業(yè))gotobed(圖片：睡覺)Sentences:(右側(cè))A:Whattimedoyougetup?B:Igetupatseveno'clock.(中間區(qū)域可用于書寫當(dāng)日重點(diǎn)句型或?qū)W生活動(dòng)成果展示)七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議*形成性評(píng)價(jià)為主：關(guān)注學(xué)生在