部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背課文語(yǔ)文學(xué)習(xí)，背誦是積累語(yǔ)言素材、培養(yǎng)語(yǔ)感、提升文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中，精選了若干篇文質(zhì)兼美的課文，要求同學(xué)們背誦。這些篇目不僅是中考的?？?，更是奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)、涵養(yǎng)人文情懷的關(guān)鍵。本文將對(duì)這些必背課文進(jìn)行梳理，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議，以期助力同學(xué)們高效掌握。一、現(xiàn)代文背誦篇目：感受語(yǔ)言的溫度與力量現(xiàn)代文的背誦，側(cè)重于體會(huì)作者真摯的情感、生動(dòng)的描寫(xiě)和深刻的哲理。1.《春》（朱自清）這是一篇膾炙人口的寫(xiě)景抒情散文。作者以細(xì)膩的筆觸，描繪了春天的勃發(fā)景象，字里行間洋溢著對(duì)春天的熱愛(ài)與贊美。背誦時(shí)，要注意感受其明快活潑的節(jié)奏、生動(dòng)形象的比喻和擬人手法，以及由景及情的自然過(guò)渡。例如“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”，開(kāi)篇即點(diǎn)出急切的期盼；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，則以排比和比喻繪出春花的爛漫。2.《濟(jì)南的冬天》（老舍）老舍先生的經(jīng)典之作，以其獨(dú)特的京味兒語(yǔ)言，勾勒出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。文章充滿(mǎn)了生活氣息和作者對(duì)濟(jì)南的深厚感情。背誦時(shí)，要留意其樸素而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，以及作者如何抓住“溫晴”這一核心，從山、水、陽(yáng)光等不同角度進(jìn)行描繪，體會(huì)那份特有的溫情與愜意。3.《從百草園到三味書(shū)屋》（魯迅）（節(jié)選）魯迅的回憶性散文，選取了童年生活中百草園的自由歡樂(lè)與三味書(shū)屋的刻板學(xué)習(xí)兩個(gè)片段。背誦的節(jié)選部分，通常是對(duì)百草園景物的精彩描寫(xiě)和雪地捕鳥(niǎo)的趣事。要注意作者對(duì)景物觀察的細(xì)致入微，以及動(dòng)詞運(yùn)用的精準(zhǔn)生動(dòng)，如“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”的句式，富有層次感和強(qiáng)調(diào)意味。同時(shí)，也要初步體會(huì)文章中蘊(yùn)含的對(duì)童年生活的懷念以及對(duì)封建教育的某種反思。二、古代詩(shī)歌四首：品味古典的韻味與情思古詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，背誦古詩(shī)詞，能讓我們領(lǐng)略古人的智慧與情懷。1.《觀滄?！罚ú懿伲┻@是一首氣魄宏偉的寫(xiě)景抒情詩(shī)。詩(shī)人借登山望海所見(jiàn)到的壯麗景象，抒發(fā)了統(tǒng)一中原的雄心壯志和寬廣胸懷。背誦時(shí)，要注意其雄渾開(kāi)闊的意境，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”等名句，展現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟。要讀出詩(shī)歌的氣勢(shì)和詩(shī)人的豪情。2.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）這是一首充滿(mǎn)同情與關(guān)切的送別詩(shī)。李白通過(guò)描繪暮春時(shí)節(jié)的景物，將對(duì)友人被貶的惋惜和牽掛之情寄托于明月。背誦時(shí)，要體會(huì)“楊花落盡子規(guī)啼”所營(yíng)造的悲涼氛圍，以及“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”中那份真摯而深切的友情。3.《次北固山下》（王灣）這首詩(shī)描繪了詩(shī)人旅途中停泊北固山下所見(jiàn)的壯麗景色，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”描繪了開(kāi)闊秀麗的江景，“海日生殘夜，江春入舊年”則蘊(yùn)含著新舊交替、時(shí)光匆匆的哲理。背誦時(shí)，要感受其對(duì)仗的工整和意境的開(kāi)闊，以及詩(shī)人由景生情的自然流露。4.《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）這是一首著名的元曲小令，被譽(yù)為“秋思之祖”。作者用一系列名詞性意象，如“枯藤、老樹(shù)、昏鴉”“小橋、流水、人家”“古道、西風(fēng)、瘦馬”，勾勒出一幅蕭瑟悲涼的秋郊夕照?qǐng)D，最后以“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”點(diǎn)出天涯游子的思鄉(xiāng)之苦。背誦時(shí)，要注意其凝練的語(yǔ)言和強(qiáng)烈的畫(huà)面感，體會(huì)那份濃濃的愁緒。三、《〈論語(yǔ)〉十二章》：汲取先賢的智慧與教誨《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作之一。其中許多篇章蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和學(xué)習(xí)方法。背誦《〈論語(yǔ)〉十二章》，對(duì)于我們修身立德、求知治學(xué)都有重要的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，首先要結(jié)合注釋理解每章的大致意思，切忌死記硬背。例如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”講的是學(xué)習(xí)的方法和為人處世的態(tài)度；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)了學(xué)與思的結(jié)合；“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”則指出了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。背誦時(shí)，要結(jié)合這些理解，不僅要記住詞句，更要領(lǐng)會(huì)其中的道理。四、背誦方法與建議背誦并非一蹴而就，需要掌握科學(xué)的方法，才能事半功倍：1.理解為先：在背誦之前，務(wù)必先通讀課文，結(jié)合注釋和老師的講解，理解文章或詩(shī)歌的大意、結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容和情感基調(diào)。理解了的東西才更容易記住，也記得更牢。2.多讀成誦：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，朗讀是背誦的基礎(chǔ)。要出聲朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀清句讀、讀出語(yǔ)氣和情感。通過(guò)反復(fù)朗讀，讓語(yǔ)言文字在腦海中留下深刻印象，形成語(yǔ)感。3.化整為零：對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文，可以將其分成若干個(gè)小段落或?qū)哟危饌€(gè)擊破，最后再整合起來(lái)背誦。這樣可以降低難度，增強(qiáng)信心。4.抓住關(guān)鍵：背誦時(shí)要注意抓住文章的中心句、過(guò)渡句、關(guān)鍵詞以及詩(shī)歌中的意象、韻腳等，這些往往是記憶的支撐點(diǎn)。5.聯(lián)想記憶：在理解的基礎(chǔ)上，可以運(yùn)用聯(lián)想的方法，將文字內(nèi)容與具體的畫(huà)面、情景或自身的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，幫助記憶。6.及時(shí)復(fù)習(xí)：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，遺忘是先快后慢的。因此，背誦之后要及時(shí)復(fù)習(xí)，并且要多次重復(fù)，才能鞏固記憶，防止遺忘。可以利用早晚時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果更佳。背誦是一個(gè)循序漸進(jìn)、持之以恒的過(guò)程。希望同學(xué)們能夠靜下心來(lái)