一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)秉持“以生為本，素養(yǎng)為重，研思并行，共同成長”的理念，以深化課程改革為核心，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為關(guān)鍵，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)。我們將緊密圍繞學(xué)校整體工作部署及上級教研部門的指導(dǎo)意見，結(jié)合本組實際情況，扎實開展各項教研活動，力求在教學(xué)研究的深度與廣度上取得新突破，全面提升我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平。二、工作目標(biāo)1.深化課程理解：組織教師深入研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)解讀材料，準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖與核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，切實將新課標(biāo)的理念與要求落實到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。2.提升課堂效能：聚焦“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效，積極探索生動有效、富有思維含量的教學(xué)模式與方法，努力打造學(xué)生喜歡、質(zhì)量優(yōu)良的數(shù)學(xué)課堂。3.促進(jìn)專業(yè)成長：搭建多元化的學(xué)習(xí)與交流平臺，鼓勵教師積極參與教研、勇于探索創(chuàng)新，通過集體備課、主題研討、課例觀摩等形式，提升教師的專業(yè)理論水平與教學(xué)實踐能力，特別是青年教師的培養(yǎng)。4.強(qiáng)化教研實效：優(yōu)化教研活動形式，突出問題導(dǎo)向與主題研究，確保每次教研活動都有明確目標(biāo)、具體內(nèi)容和實際效果，避免形式主義。5.優(yōu)化評價方式：積極探索符合新課程理念的學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動性。6.加強(qiáng)資源建設(shè)：鼓勵教師積極開發(fā)和利用教學(xué)資源，完善教研組資源庫建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享與應(yīng)用，服務(wù)于教學(xué)改革與創(chuàng)新。三、主要工作與措施（一）深化課程理解，把握教學(xué)方向1.課標(biāo)與教材研讀：開學(xué)初，組織全組教師集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是關(guān)于核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與表現(xiàn)。各年級備課組要結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，深入研讀教材，明確各單元、各課時的教學(xué)目標(biāo)、重難點及育人價值?？刹捎脤ｎ}講座、分組研討、教材分析會等形式，確保研讀有深度、有實效。2.政策理論學(xué)習(xí)：及時傳達(dá)上級教育部門關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新政策與指導(dǎo)意見，組織學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論文章、優(yōu)秀教學(xué)案例，拓寬教師視野，更新教育觀念。（二）聚焦課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量1.開展主題研究課：圍繞“如何在課堂中落實核心素養(yǎng)”、“如何設(shè)計有效的探究活動”、“如何提升練習(xí)設(shè)計的針對性與層次性”等主題，各年級組至少承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)研究課，全校范圍內(nèi)組織若干節(jié)公開課或示范課。課前集體備課，課中認(rèn)真觀摩，課后集中評議，確保每一次課例研究都能解決一兩個實際問題。2.加強(qiáng)集體備課實效：堅持每周一次的集體備課制度。各備課組要明確備課主題和中心發(fā)言人，重點研討教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、重難點的突破策略、教學(xué)具的準(zhǔn)備以及作業(yè)的設(shè)計與反饋等。集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四備”（備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法）、“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一主要教學(xué)流程、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計、統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)），同時鼓勵個性化教學(xué)。3.推行常態(tài)化聽課評課：鼓勵教師之間相互聽課、評課，特別是青年教師要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。教研組長及骨干教師要帶頭聽課，了解本組教師的教學(xué)實際，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。聽課前要有準(zhǔn)備，聽課時要認(rèn)真記錄，聽課后要及時交流反饋，以促進(jìn)教學(xué)相長。4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與輔導(dǎo)：嚴(yán)格控制作業(yè)總量和難度，提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。提倡設(shè)計分層作業(yè)、彈性作業(yè)和實踐性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。加強(qiáng)對作業(yè)批改與反饋的研究，確保批改及時、準(zhǔn)確，反饋具有針對性和指導(dǎo)性。加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)和對學(xué)優(yōu)生的拓展提升，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。（三）促進(jìn)教師發(fā)展，夯實教研基礎(chǔ)1.加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)：實施“青藍(lán)工程”，為青年教師配備指導(dǎo)教師，通過“傳、幫、帶”，促進(jìn)青年教師快速成長。組織青年教師參加校內(nèi)外各類培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)活動，鼓勵他們積極參與教學(xué)比賽和課題研究，為他們提供展示才華的平臺。2.搭建專業(yè)學(xué)習(xí)平臺：定期組織教研沙龍、專題研討、經(jīng)驗分享會等活動，鼓勵教師圍繞教學(xué)中的熱點、難點問題進(jìn)行深入探討。邀請校內(nèi)外專家、優(yōu)秀教師進(jìn)行講座或教學(xué)示范，為教師專業(yè)發(fā)展提供支持。3.鼓勵教學(xué)反思與總結(jié)：要求教師堅持撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆或案例分析，鼓勵他們將教學(xué)中的點滴感悟和實踐經(jīng)驗進(jìn)行梳理與提煉。學(xué)期末組織優(yōu)秀教學(xué)反思、案例的交流與評選活動。（四）創(chuàng)新教研方式，增強(qiáng)教研活力1.主題式教研活動：改變以往“一人講，眾人聽”的單一模式，采用問題導(dǎo)向，確定若干教研主題，如“計算教學(xué)的優(yōu)化策略”、“空間觀念的培養(yǎng)路徑”等，通過分組研討、課例實踐、成果分享等方式，推動教研活動向縱深發(fā)展。2.跨年級、跨學(xué)科交流：適時組織跨年級的教學(xué)研討活動，促進(jìn)不同年級段教學(xué)經(jīng)驗的借鑒與融合。探索與其他學(xué)科（如科學(xué)、信息技術(shù)）的融合點，開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)研討，拓寬教研思路。3.利用信息技術(shù)賦能教研：鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺、在線資源開展教研活動，探索線上線下混合式教研模式。學(xué)習(xí)使用多媒體課件、互動白板等現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教學(xué)效果。（五）完善評價體系，關(guān)注學(xué)生發(fā)展1.探索多元評價方式：結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點，積極探索除紙筆測試外的其他評價方式，如表現(xiàn)性評價、成長記錄袋評價、口頭評價等，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、思維方式和情感態(tài)度。2.做好教學(xué)質(zhì)量分析：認(rèn)真組織好單元檢測、期中檢測和期末檢測工作，及時做好質(zhì)量分析。不僅要分析成績數(shù)據(jù)，更要深入剖析教與學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)措施，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。3.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣：通過課堂觀察、與學(xué)生交流、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和習(xí)慣，有針對性地開展工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)情感。（六）加強(qiáng)資源建設(shè)，實現(xiàn)資源共享1.建設(shè)教研組資源庫：繼續(xù)收集和整理優(yōu)秀教案、課件、習(xí)題、教學(xué)視頻、教學(xué)反思、案例分析等資料，分類歸檔，建立健全教研組資源庫，方便教師查閱和使用。2.鼓勵資源開發(fā)與創(chuàng)新：鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際需要，自主開發(fā)或改編教學(xué)資源，如特色作業(yè)設(shè)計、數(shù)學(xué)實踐活動方案等，并積極分享交流，豐富資源庫內(nèi)容。四、重點工作安排（示例）*九月份：制定教研組及備課組工作計劃；組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)及開學(xué)初教學(xué)研討；各年級組完成開學(xué)第一課研討；啟動青年教師培養(yǎng)計劃。*十月份：開展“核心素養(yǎng)在課堂中的落實”主題研究課活動（低段）；組織集體備課觀摩與研討；進(jìn)行第一次單元教學(xué)質(zhì)量分析。*十一月份：開展“探究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計”主題研究課活動（中段）；組織期中復(fù)習(xí)研討及質(zhì)量檢測與分析；舉行教學(xué)反思交流會。*十二月份：開展“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練策略”主題研究課活動（高段）；跨年級教學(xué)經(jīng)驗分享會；優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計評選。*元月份：組織期末復(fù)習(xí)研討；完成教研組工作總結(jié)、個人教學(xué)工作總結(jié)；資料歸檔。（具體活動安排將根據(jù)學(xué)校及上級部門通知適時調(diào)整）五、保障措施1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：明確教研組長及各備課組長職責(zé)，確保各項教研活動有計劃、有組織、有落實。2.強(qiáng)化制度保障：嚴(yán)格執(zhí)行教研組各項規(guī)章制度，如集體備課制度、聽課評課制度、學(xué)習(xí)研討制度等，保障教研活動有序開展。3.營造良好氛圍：積極營造民主、平等、合作、探究的教研氛圍，鼓勵教師大膽