XX市第一三九中學(xué)XX市第一零八中學(xué)2026年春季學(xué)期“名著閱讀”活動實施方案為深入落實立德樹人根本任務(wù)，豐富校園文化生活，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和人文情懷，推動書香校園建設(shè)走深走實，XX市第一三九中學(xué)、XX市第一零八中學(xué)結(jié)合兩校辦學(xué)實際，聯(lián)合開展2026年春季學(xué)期“名著閱讀”主題活動。為確?；顒佑行颉⒂行ч_展，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，立足中學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和青少年學(xué)生身心發(fā)展特點，以提升學(xué)生閱讀能力、人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)為核心，以名著閱讀為載體，堅持“全員參與、全程推進(jìn)、全面提升”的原則，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典、品讀名著，在閱讀中感悟文化魅力、傳承優(yōu)秀文脈、塑造健全人格，推動兩校教育教學(xué)質(zhì)量和校園文化建設(shè)協(xié)同發(fā)展。二、活動主題品讀經(jīng)典名著，涵養(yǎng)書香氣質(zhì)三、活動目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過開展系列名著閱讀活動，搭建兩校學(xué)生閱讀交流平臺，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作閱讀、深度閱讀的能力，讓學(xué)生在閱讀中積累知識、提升素養(yǎng)、陶冶情操；推動兩校語文教學(xué)與名著閱讀深度融合，豐富教學(xué)形式，提升教學(xué)質(zhì)量；營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的校園氛圍，打造具有兩校特色的書香校園品牌。（二）具體目標(biāo)1.學(xué)生層面：每位學(xué)生本學(xué)期至少完整閱讀2-3部指定名著，掌握基本的閱讀方法，能撰寫讀書筆記、讀后感，能參與閱讀交流和分享活動，初步形成一定的閱讀鑒賞能力和人文素養(yǎng)；逐步養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣，閱讀量較以往有明顯提升。2.教師層面：引導(dǎo)教師深入研讀名著，提升自身文學(xué)素養(yǎng)和閱讀指導(dǎo)能力；創(chuàng)新閱讀指導(dǎo)方法，將名著閱讀融入課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計和課外活動，推動閱讀教學(xué)常態(tài)化、規(guī)范化；打造一支專業(yè)過硬、熱愛閱讀、善于指導(dǎo)的閱讀教師隊伍。3.校園層面：構(gòu)建完善的名著閱讀活動體系，形成“校校聯(lián)動、師生共進(jìn)、家校協(xié)同”的閱讀格局；打造一批具有影響力的閱讀活動品牌，營造濃厚的書香校園氛圍，提升校園文化內(nèi)涵和辦學(xué)品位。四、參與對象XX市第一三九中學(xué)、XX市第一零八中學(xué)全體在校學(xué)生、全體語文教師及其他學(xué)科感興趣的教師。五、活動時間2026年春季學(xué)期（2月開學(xué)至6月放假），分三個階段推進(jìn)，貫穿整個學(xué)期。六、指定閱讀書目結(jié)合中學(xué)學(xué)段特點和新課標(biāo)要求，分年級確定指定閱讀書目，兼顧經(jīng)典性、可讀性和教育性，同時鼓勵學(xué)生自主選擇其他優(yōu)秀名著拓展閱讀。（一）七年級指定書目《朝花夕拾》（魯迅）、《西游記》（吳承恩）、《駱駝祥子》（老舍）（節(jié)選）（二）八年級指定書目《紅星照耀中國》（埃德加·斯諾）、《昆蟲記》（法布爾）、《傅雷家書》（三）九年級指定書目《水滸傳》（施耐庵）、《儒林外史》（吳敬梓）、《簡·愛》（夏洛蒂·勃朗特）備注：各年級可結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)調(diào)整書目數(shù)量和內(nèi)容；鼓勵學(xué)生閱讀課外名著，拓展閱讀視野，兩校圖書館、班級圖書角將同步配備相關(guān)書目，供學(xué)生借閱。七、活動內(nèi)容及實施步驟本次名著閱讀活動分三個階段推進(jìn)，各階段相互銜接、層層遞進(jìn)，確?；顒勇涞匾娦?；兩校協(xié)同開展，資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，同步推進(jìn)各項活動。第一階段：啟動部署階段（2月中下旬—3月上旬）核心任務(wù)：動員部署、明確要求、營造氛圍，引導(dǎo)師生積極參與活動。1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。兩校聯(lián)合成立“名著閱讀”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由兩校校長任雙組長，分管教學(xué)副校長任副組長，教務(wù)處、語文教研組、各年級組負(fù)責(zé)人及骨干教師為成員，明確分工、壓實責(zé)任，統(tǒng)籌推進(jìn)活動開展。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在兩校教務(wù)處，負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)、方案落實、材料收集和總結(jié)表彰等工作。2.制定細(xì)化實施計劃。結(jié)合本方案，兩校語文教研組聯(lián)合制定各年級名著閱讀細(xì)化實施計劃，明確各年級閱讀目標(biāo)、閱讀進(jìn)度、指導(dǎo)方法和活動安排；各班級結(jié)合年級計劃，制定班級閱讀計劃，明確每位學(xué)生的閱讀任務(wù)和具體要求。3.召開活動啟動大會。兩校分別召開“名著閱讀”活動啟動大會，面向全體師生宣講活動意義、活動主題、活動內(nèi)容和具體要求；邀請語文骨干教師開展閱讀指導(dǎo)講座，分享名著閱讀方法，激發(fā)師生閱讀熱情。同時，利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號、班級黑板報等平臺，宣傳名著閱讀的重要意義、優(yōu)秀名著推薦和閱讀方法，營造濃厚的活動氛圍。4.完善閱讀保障。兩校共同加大閱讀資源投入，補(bǔ)充圖書館、班級圖書角的名著藏書，確保學(xué)生有書可讀、有好書可讀；建立圖書借閱管理制度，簡化借閱流程，延長借閱時間，鼓勵學(xué)生自主借閱名著；組建班級閱讀小組，推選閱讀組長，負(fù)責(zé)組織班級日常閱讀活動。第二階段：推進(jìn)實施階段（3月中旬—5月下旬）核心任務(wù)：落實閱讀任務(wù)、開展系列活動、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，推動閱讀活動走深走實。（一）常態(tài)化閱讀推進(jìn)1.課堂滲透閱讀。各語文教師將名著閱讀融入日常教學(xué)，每節(jié)課預(yù)留5-10分鐘閱讀時間，引導(dǎo)學(xué)生開展課內(nèi)自主閱讀；結(jié)合課文教學(xué)，引入相關(guān)名著片段，進(jìn)行拓展延伸，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；定期開展閱讀指導(dǎo)課，傳授閱讀方法（如精讀、略讀、速讀、批注閱讀等），指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記、讀后感。2.課外自主閱讀。要求學(xué)生每天堅持不少于30分鐘的課外名著閱讀，按照班級閱讀計劃推進(jìn)閱讀進(jìn)度；鼓勵學(xué)生利用周末、節(jié)假日開展集中閱讀，積累好詞好句、精彩片段，撰寫閱讀心得；各班級利用班會課，定期開展閱讀分享會，讓學(xué)生交流閱讀感悟、分享閱讀收獲。3.合作探究閱讀。以班級閱讀小組為單位，開展合作閱讀活動，圍繞指定名著，確定閱讀主題，開展討論、探究，分享閱讀體會；兩校同年級班級建立聯(lián)動閱讀小組，通過線上交流、線下聯(lián)誼等形式，開展跨校閱讀探究活動，拓寬閱讀交流渠道。（二）系列主題活動開展結(jié)合閱讀進(jìn)度，兩校聯(lián)合開展系列主題活動，豐富閱讀形式，提升閱讀實效，具體活動安排如下：1.名著閱讀筆記大賽（4月上旬）：面向全體學(xué)生，征集名著閱讀筆記、批注、摘抄等作品，要求內(nèi)容真實、書寫工整、富有個性，體現(xiàn)對名著的理解和感悟；兩校聯(lián)合組織評委進(jìn)行評選，表彰優(yōu)秀作品和優(yōu)秀個人，優(yōu)秀作品將在校園宣傳欄、微信公眾號展示。2.名著讀后感征文活動（4月下旬）：圍繞指定閱讀書目，引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀后感，要求觀點鮮明、內(nèi)容充實、情感真摯，字?jǐn)?shù)根據(jù)年級確定（七年級不少于500字，八年級不少于600字，九年級不少于800字）；兩校聯(lián)合開展征文評選，評選一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，優(yōu)秀征文將匯編成冊，供師生交流學(xué)習(xí)。3.名著故事演講比賽（5月上旬）：以“我講名著故事”為主題，面向全體學(xué)生，征集名著中的經(jīng)典故事演講作品，要求演講內(nèi)容貼合主題、語言流暢、情感飽滿，時長3-5分鐘；兩校分別開展初賽，選拔優(yōu)秀選手參加兩校聯(lián)合決賽，評選優(yōu)秀演講者，展示學(xué)生閱讀成果。4.名著情景演繹活動（5月中旬）：鼓勵各班級、閱讀小組，圍繞名著中的經(jīng)典片段，開展情景演繹、課本劇表演等活動，要求貼合原著、形象生動、富有創(chuàng)意；兩校聯(lián)合開展展示活動，組織各班級代表觀看，評選優(yōu)秀表演班級和優(yōu)秀個人，豐富學(xué)生閱讀體驗。5.教師閱讀交流暨教學(xué)研討活動（5月下旬）：組織兩校語文教師及其他學(xué)科感興趣的教師，開展名著閱讀交流活動，分享自身閱讀體會和閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗；圍繞“名著閱讀與課堂教學(xué)融合”開展專題研討，探討閱讀指導(dǎo)的有效方法和路徑，提升教師閱讀指導(dǎo)能力；開展教師名著閱讀心得評選活動，表彰優(yōu)秀閱讀教師。（三）閱讀指導(dǎo)強(qiáng)化1.組建閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊。選拔兩校語文骨干教師、學(xué)科帶頭人，組建名著閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊，定期開展閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，提升指導(dǎo)能力；指導(dǎo)團(tuán)隊深入班級、閱讀小組，開展針對性的閱讀指導(dǎo)，解答學(xué)生閱讀過程中遇到的問題，幫助學(xué)生深化對名著的理解。2.開展跨校教研交流。兩校語文教研組定期開展跨校閱讀教研活動，組織同課異構(gòu)、集體備課、閱讀指導(dǎo)示范課等，分享教學(xué)經(jīng)驗，破解閱讀教學(xué)難題；邀請校外閱讀專家，開展專題講座，為師生提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和建議。第三階段：總結(jié)表彰階段（6月上旬—6月中旬）核心任務(wù)：全面總結(jié)活動成效、表彰先進(jìn)典型、建立長效機(jī)制，鞏固活動成果。1.全面總結(jié)梳理。各班級、各年級組、兩校教務(wù)處及語文教研組，全面總結(jié)本次名著閱讀活動的開展情況，梳理活動中的亮點和不足，形成活動總結(jié)報告；廣泛收集師生對活動的意見和建議，為今后開展類似活動提供參考。2.嚴(yán)格評選表彰?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合各班級活動開展情況、學(xué)生閱讀成果、教師閱讀指導(dǎo)表現(xiàn)等，開展先進(jìn)典型評選活動，具體評選類別包括：“書香班級”“優(yōu)秀閱讀小組”“閱讀小明星”“優(yōu)秀閱讀教師”“優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)者”等；兩校聯(lián)合召開總結(jié)表彰大會，對先進(jìn)典型進(jìn)行表彰獎勵，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品，發(fā)揮先進(jìn)示范引領(lǐng)作用。3.展示活動成果。通過校園宣傳欄、微信公眾號、校園文化節(jié)等平臺，集中展示本次名著閱讀活動的優(yōu)秀成果，包括優(yōu)秀讀書筆記、讀后感、演講視頻、情景演繹照片等，營造“比學(xué)趕超”的良好氛圍，鞏固活動成果。4.建立長效機(jī)制。結(jié)合本次活動的開展情況，兩校聯(lián)合建立名著閱讀長效機(jī)制，將名著閱讀納入日常教學(xué)計劃，常態(tài)化開展閱讀活動；完善閱讀資源保障體系，持續(xù)補(bǔ)充閱讀書目，優(yōu)化閱讀環(huán)境；建立師生閱讀評價體系，將閱讀情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價和教師績效考核，推動名著閱讀常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。八、保障措施（一）組織保障加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確活動領(lǐng)導(dǎo)小組及各成員的職責(zé)分工，定期召開工作推進(jìn)會，研究解決活動開展過程中存在的問題；兩校教務(wù)處、語文教研組、各年級組、各班級密切配合、協(xié)同發(fā)力，確保各項活動有序推進(jìn)、落實到位。（二）資源保障兩校共同加大經(jīng)費(fèi)投入，用于補(bǔ)充名著藏書、購置活動獎品、邀請專家講座、開展活動展示等；完善圖書館、班級圖書角建設(shè)，建立健全圖書借閱管理制度，為師生提供充足的閱讀資源和良好的閱讀環(huán)境；充分利用線上閱讀平臺，推薦優(yōu)秀閱讀資源，拓寬閱讀渠道。（三）師資保障加強(qiáng)教師閱讀指導(dǎo)能力培訓(xùn)，定期組織教師開展閱讀交流、教研研討、專家講座等活動，提升教師的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀指導(dǎo)能力；組建閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為學(xué)生提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)。（四）宣傳保障充分利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號、班級黑板報、班會課等平臺，廣泛宣傳本次名著閱讀活動的意義、內(nèi)容和要求，宣傳活動中的亮點和先進(jìn)典型，營造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)師生的參與熱情。（五）評價保障建立科學(xué)合理的評價體系，將學(xué)生的閱讀參與度、閱讀成果、閱讀習(xí)慣等納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價；將教師的閱讀指導(dǎo)表現(xiàn)、閱讀教研成果等納入教師績效考核；加強(qiáng)對活動開展情況的監(jiān)督檢查，定期通報活動進(jìn)展情況，確保活動取得實效。（六）家校協(xié)同保障通過家長會、班級群、倡議書等形式，向家長宣傳名著閱讀的重要意義，引導(dǎo)家長重視孩子的閱讀教育，鼓勵家長陪伴孩子開展家庭閱讀活動，營造良好的家庭閱讀氛圍；建立家校閱讀溝通機(jī)制，及時反饋學(xué)生的閱讀情況，爭取家長的支持和配合，形成家校協(xié)同育人合力。九、注意事項1.高度重視，精心組織。各班級、各年級組及全體教師要高度重視本次名著閱讀活動，嚴(yán)格按照本方案和細(xì)化實施計劃，精心組織、周密安排，確保各項活動有序開展、取得實效；杜絕形式主義，注重活動的針對性和實效性。2.全員參與，因材施教。堅持全員參與原則，鼓勵每一位學(xué)生、每一位教師積極參與本次活動；結(jié)合學(xué)生的年齡特點、閱讀水平和興趣愛好，因材施教，合理安排閱讀任務(wù)和活動內(nèi)容，確保不同層次的師生都能有所收獲、有所提升。3.注重安全，有序推進(jìn)。開展線下活動、跨?；顒訒r，要嚴(yán)格落實安全管理制度，做好安全預(yù)案，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，確保學(xué)生人身安全；合理安排活動時間，避免影響正常的教育教學(xué)秩序。4.及時總結(jié)，注重積累。各班級、各年級組要及時總結(jié)活動開展過程中的經(jīng)驗和不足，做好活動材料的收集、整理和歸檔工作；鼓勵師生注重閱讀積累，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀融入日常生活。5.加強(qiáng)聯(lián)動，凝聚合力。兩校要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，密切配合、協(xié)同