一、開篇：為什么要學習“科技安全意識”？演講人CONTENTS開篇：為什么要學習“科技安全意識”？認知：什么是“科技安全意識”？警示：身邊常見的科技安全風險有哪些？行動：如何提升科技安全意識？總結：科技是伙伴，安全是底線目錄2025小學六年級道德與法治上冊科技安全意識課件各位同學、老師們：今天，我們將共同走進“科技安全意識”的學習課堂。作為生活在數(shù)字時代的少年，我們每天都在享受科技帶來的便利——用智能手表和父母聯(lián)系，用學習軟件查資料，用電子設備完成作業(yè)……但大家是否想過：當科技像空氣一樣融入生活時，“安全”二字該如何與科技同行？這節(jié)課，我們將從“認識科技安全”“警惕身邊風險”“掌握防護技能”“共筑安全防線”四個維度展開，一起成為科技時代的“安全小衛(wèi)士”。01開篇：為什么要學習“科技安全意識”？科技與生活的深度綁定，讓“安全”成為必修課大家有沒有算過，自己一天中有多少時間在使用科技產(chǎn)品？根據(jù)《中國青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)調(diào)查報告（2023）》，12-14歲青少年日均使用智能設備時長已達3.2小時，覆蓋學習、社交、娛樂等全場景。從早晨用智能鬧鐘叫醒，到晚上用平板提交作業(yè)，科技早已不是“工具”，而是我們生活的“基礎設施”。我曾在課后和同學們聊天，有位同學說：“沒有手機，我連怎么和小組同學討論作業(yè)都不會了?！边@句話讓我既欣慰又擔憂——欣慰于科技提升了協(xié)作效率，擔憂的是如果失去對科技安全的把控，便利可能變成風險。科技風險的“隱蔽性”，需要主動防范意識不同于傳統(tǒng)安全風險（如過馬路看紅綠燈），科技風險往往藏在“看不見的地方”：一條偽裝成“游戲福利”的鏈接，可能悄悄竊取你的個人信息；一個看似可愛的智能玩具，可能在你說話時偷偷錄音；甚至連學校門口的“掃碼領小禮品”活動，都可能成為信息泄露的源頭。去年，我?guī)У陌嗉壚锇l(fā)生過這樣一件事：小宇為了獲得游戲皮膚，在網(wǎng)頁上輸入了自己的身份證號和家長手機號，結果三天后，家長接到了“孩子在醫(yī)院需要緊急匯款”的詐騙電話。雖然最終沒有造成損失，但這個案例讓我們深刻意識到：科技安全風險不會“敲鑼打鼓”地來，它需要我們主動學習、提前識別。02認知：什么是“科技安全意識”？核心定義：科技安全是“用科技、護安全”的雙向能力簡單來說，科技安全意識包含兩部分：風險識別能力：能判斷“哪些科技使用行為可能帶來安全隱患”；防護應對能力：知道“遇到風險時該怎么做，才能避免或減少傷害”。舉個例子：當你收到一條短信，內(nèi)容是“您的游戲賬號被凍結，點擊鏈接解凍”，這時候需要先判斷：“官方會不會用短信通知解凍？”“鏈接是不是正規(guī)網(wǎng)站？”這是風險識別；如果確認是詐騙鏈接，就直接刪除并告訴家長，這是防護應對。具體范疇：覆蓋“網(wǎng)絡、設備、信息”三大場景科技安全不是抽象概念，它具體體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂每萍籍a(chǎn)品的每個場景中：網(wǎng)絡安全：涉及網(wǎng)絡詐騙、不良信息、網(wǎng)絡沉迷等；設備安全：涉及電子設備的物理安全（如充電爆炸）、功能安全（如智能攝像頭被破解）；信息安全：涉及個人信息（姓名、電話、住址）、隱私數(shù)據(jù)（聊天記錄、照片）的保護。以“信息安全”為例，大家填寫過多少“網(wǎng)絡問卷”？之前有同學在班級群里轉發(fā)“小學生興趣調(diào)查”鏈接，點開后需要填寫“學校名稱、班級、父母職業(yè)”。這看似是普通調(diào)查，但如果被不法分子收集，可能被用于精準詐騙——比如冒充老師說“孩子需要交材料費”，家長因為信息被“驗證”就容易上當。03警示：身邊常見的科技安全風險有哪些？網(wǎng)絡場景：從“虛擬空間”到“現(xiàn)實危害”的傳導鏈網(wǎng)絡是同學們使用最頻繁的科技場景，也是風險最集中的領域。根據(jù)公安部2023年發(fā)布的《青少年網(wǎng)絡安全報告》，12-16歲青少年遭遇的網(wǎng)絡風險中，前三位分別是：游戲充值陷阱：偽裝成“免費皮膚”的付費鏈接，或誘導輸入家長支付密碼；案例：小薇為了“免費”獲得游戲皮膚，按照提示輸入了媽媽的微信支付密碼，結果被扣除了899元；陌生人社交風險：通過游戲、聊天軟件添加陌生人，可能遭遇騷擾、誘導轉賬或線下見面；數(shù)據(jù)：超60%的青少年曾在網(wǎng)絡上收到過陌生人的“加好友”請求；虛假信息傳播：轉發(fā)未經(jīng)核實的“求助信息”“謠言”，可能成為虛假信息的“幫兇”。設備場景：“智能”背后的“漏洞”隱患攝像頭隱私：家庭或教室的智能攝像頭如果未設置強密碼，可能被遠程破解，導致隱私泄露；4實驗：某安全團隊測試發(fā)現(xiàn)，15%的家用攝像頭默認密碼為“123456”，可直接登錄；5智能設備給生活帶來便利，但如果使用不當，可能變成“安全隱患”：1充電安全：使用非原裝充電器、邊充邊玩、充電時覆蓋被子，可能導致電池過熱甚至爆炸；2真實事件：2022年某小學附近文具店售賣的“三無”充電寶，因短路引發(fā)火災；3設備丟失風險：手機、平板丟失后，未開啟“查找設備”功能，可能導致照片、聊天記錄被竊取。6信息場景：“小信息”可能引發(fā)“大麻煩”個人信息就像我們的“數(shù)字身份證”，一旦泄露，可能被用于詐騙、騷擾甚至人身傷害：位置信息泄露：朋友圈定位、照片EXIF信息（可顯示拍攝地點）可能暴露家庭住址；基礎信息泄露：姓名、學校、班級被泄露后，詐騙分子可能冒充老師、快遞員聯(lián)系家長；生物信息泄露：人臉、指紋被竊取后，可能被用于破解支付或門禁系統(tǒng)。04行動：如何提升科技安全意識？網(wǎng)絡使用：牢記“三不原則”與“三問習慣”面對網(wǎng)絡風險，最有效的防護是“主動防御”：“三不原則”：不點擊陌生鏈接、不透露個人信息、不隨意轉賬；陌生鏈接可能是“釣魚網(wǎng)站”，即使顯示“游戲福利”“班級通知”，也要通過官方渠道核實；個人信息（包括父母的手機號、銀行卡后四位）絕不能告訴陌生人，哪怕對方自稱“老師”；任何要求轉賬的信息，必須先和家長、老師確認?！叭龁柫晳T”：遇到不確定的信息時，問自己“是誰發(fā)的？”“為什么找我？”“這樣做安全嗎？”；練習：如果收到“您的作業(yè)文件已過期，點擊鏈接重新提交”的短信，先問：“發(fā)件人是老師的官方賬號嗎？”“作業(yè)提交需要通過短信鏈接嗎？”“點擊后會不會泄露信息？”設備使用：建立“安全操作清單”智能設備的安全，需要我們養(yǎng)成良好的使用習慣：充電安全：使用原裝充電器，不在床上、沙發(fā)上充電，充滿后及時拔掉；密碼管理：設備開機密碼、支付密碼設置為“數(shù)字+字母”組合，不使用“123456”“生日”等簡單密碼；丟失應對：開啟“查找設備”功能（如蘋果的“查找我的iPhone”、安卓的“查找手機”），丟失后第一時間遠程鎖定或刪除數(shù)據(jù)；攝像頭保護：家庭攝像頭設置強密碼，不用時可手動遮擋鏡頭，教室攝像頭由學校統(tǒng)一管理。信息保護：做自己的“信息守門員”保護個人信息，要從“小細節(jié)”做起：網(wǎng)絡填寫：不隨意填寫問卷、測試題，尤其是需要“學校、住址、父母電話”的；社交分享：朋友圈不曬定位、不曬學生證（含姓名、學校）、不曬家庭照片（含門牌信息）；設備清理：刪除舊手機、平板數(shù)據(jù)時，使用“恢復出廠設置”功能，避免隱私殘留；警惕“熟人”：即使是同學、網(wǎng)友，也不要輕易發(fā)送自己的隱私照片或視頻。責任擔當：從“保護自己”到“守護他人”科技安全不僅是個人的事，更是我們共同的責任：班級宣傳：和同學一起制作“科技安全小貼士”，貼在教室公告欄；提醒家人：教父母識別“掃碼領紅包”“保健品免費體驗”等騙局，幫助他們設置手機支付密碼；參與監(jiān)督：發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡不良信息、虛假鏈接，及時向老師、家長或網(wǎng)絡平臺舉報（如微信的“投訴”功能）。05總結：科技是伙伴，安全是底線總結：科技是伙伴，安全是底線STEP4STEP3STEP2STEP1同學們，這節(jié)課我們從“為什么學”“學什么”“怎么防”三個層面，系統(tǒng)學習了科技安全意識。最后，我想和大家分享三句話：第一句：科技是我們的工具，不是主人。我們享受它的便利，但必須掌控它的邊界；第二句：安全意識比“不出事”更重要。今天多學一個防護技能，明天就少一分風險；第三句：你我都