2025-2026統編版三年級語文下冊第二單元素養(yǎng)達標(A卷)核心素養(yǎng)鞏固④考試時間：90分鐘滿分：100分一、讀句子，給加點字選擇正確的讀音，畫“?”。(3分)1.小狗撒(sǎsā)嬌的模(mómú)樣真是可愛極了。2.他皺(zòuzhòu)起眉頭,猶豫(yùyǜ)著還要不要繼續(xù)前進。3.中國科研工作者們懷揣著無限希冀(jìyì)，在科學領域默默耕(gēngēng)耘。二、看拼音，寫字詞。(10分)1.xiōngè()的狼害怕lièrén()shōushi()自己,謊稱自己qíshí()是xùnliáng()的狗,被識破后,轉身就táo()。2.樂樂摔倒在地,jǐngbù()受傷,一名路人shēnshǒu()扶他去醫(yī)院。樂樂康復后送了對方一shù()花以表gǎnxiè()。三、先將詞語補充完整，再完成后面的練習。(12分)①源源()() ②畫蛇添() ③()()蛇影④無()無() ⑤井底之() ⑥濫竽()()1.像詞語①這樣結構的我還會寫：。像“無A無B”式的詞語我還能寫出一個:。(2分)2.右圖中的故事可以用成語來概括。(填序號)(2分)3.我們不能像一樣只關注自己周圍的世界，對于出現的新技術和新知識，卻一無所知。(選詞填空，填序號)(2分)四、選擇題。(10分)1.下列各組詞語中，書寫有誤的一項是 ()A.塵土痛快 B.忠誠別致 C.追趕花言巧語D.勻稱沒精打彩2.下面朗讀停頓和加點字詞解釋全都正確的一項是 ()A.田中/有株(樹樁) B.因/釋其耒/而守株(因為)C.冀復/得兔(希望) D.兔/不可復得(許多的)3.下列詞語搭配有誤的一項是 ()A.美麗的珊瑚皺起眉頭 B.兇猛的獅子安閑地躺著C.柔軟的泥土欣賞天氣 D.沉重的貨船蜿蜒地流淌4.三年級(1)班將在3月25日上午9時，前往植物園春游。下列選項是班長寫的春游通知，表述有誤的一項是 ()A.“通知”二字寫在第一行中間。B.通知正文寫清楚出發(fā)的具體時間和地點。C.通知落款時間寫的是3月25日。D.署名和日期分兩行寫在了正文右下角。5.小東喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天，下列勸告最合適的是 ()A.難怪你成績一般，總是玩電腦游戲，能學好才怪呢！B.電腦游戲有什么好玩的?你有空應該多看看書呀。C.長時間對著電腦會傷害你的眼睛，還會影響學習，你快休息一下吧！D.你不要再玩電腦游戲了，看看你的眼睛，都紅成什么樣了！五、根據課文內容完成練習。(6分)1.“宋人有耕者，。，折頸而死?！惫适轮校r夫最后的結局是“,”。(4分)2.《會搖尾巴的狼》中，狼裝出可憐又老實的模樣欺騙老山羊，還試圖通過證明自己是狗。但的老山羊沒有上當。(2分)六、按要求完成句子練習。(6分)1.這個自然規(guī)律，難道你已經忘掉?(換一種說法，意思不變)(2分)2.例：“可是，后天就要舉行婚禮了呀！”蝸牛幾乎帶著哭腔說。“太棒了！這簡直就是為我量身定做的舞臺，終于能暢所欲言了！”奇奇。(照樣子把句子補充完整)(2分)3.例：我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致。(用加點詞仿寫句子)(2分)七、閱讀短文，完成練習。(23分)(一)鹿角和鹿腿(節(jié)選)(9分)鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”1.請用“”畫出文中描寫鹿腿靈活的句子。(1分)2.“獅子趕緊抓住這個機會”中的“這個機會”指(2分) ()A.鹿的角被樹枝掛住了。 B.獅子絆倒鹿的機會。C.鹿停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。 D.鹿在灌木叢中蹦來跳去。3.讀文章，根據鹿當時的心情，想想他會說什么，寫在橫線上。(4分)(1)有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。鹿長長地舒了口氣：“。”(2分)(2)鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。鹿被嚇壞了：“。”(2分)4.新思維開放探究讀了選文第二自然段，你明白了什么道理?(2分)(二)齊人學彈瑟(14分)①古時候，有一種樂器叫作瑟，發(fā)出的聲音非常悅耳動聽。趙國有很多人都精通彈瑟，使得別的國家的人羨慕不已。②有一個齊國人也非常欣賞趙國人彈瑟的技藝，特別希望自己也能有這樣的好本領，于是就決心到趙國去拜師學彈瑟。③這個齊國人拜了一位趙國的彈瑟能手為師，開始跟他學習?？墒沁@個齊國人沒學幾天就厭煩了，上課的時候經常開小差，不是找借口遲到早退，就是偷偷琢磨自己的事情，不專心聽講，平時也總不愿意好好練習。④學了一年多，這個齊國人仍彈不了成調的曲子，老師責備他，他自己也有點兒慌了，心里想：我到趙國來學了這么久的彈瑟，如果什么都沒學到，就這樣回去，哪里有什么臉面見人呢?想雖這樣想，可他還是不抓緊時間認真研習彈瑟的基本要領和技巧，一天到晚都只想著投機取巧。⑤他注意到師父每次彈瑟之前都要先調音，然后才能演奏出好聽的曲子。于是他琢磨開了：看來只要調好了音，就能彈好瑟了。如果我把調音用的琴瑟上的那些小柱子在調好音后都用膠粘牢，固定起來，不就能一勞永逸了嗎?想到這里，他不禁為自己的“聰明”而暗自得意。于是，他請師父為他調好了音，然后真的用膠把那些調好的小柱子都粘了起來，帶著瑟高高興興地回家了。⑥回家后，他逢人就夸耀說：“我學成回來了，現在已經是彈瑟的高手了！”大家信以為真，紛紛請求他彈一首曲子來聽聽，這個齊國人欣然答應，可是他哪里知道，他的瑟再也無法調音，是彈不出完整的曲子來的。于是他在家鄉(xiāng)父老面前出了個大洋相。⑦這個齊國人奇怪極了：明明固定好了音，怎么就是彈不好呢?他不知道，音即使能調好，也只是彈好瑟的條件之一。⑧學習是一個循序漸進的過程，沒有捷徑可走。我們只有，才不會重蹈這個齊國人的覆轍。1.根據句子意思從文中找出相應的詞語，填在括號中。(2分)(1)不愿下苦功夫，憑小聰明僥幸取得成功。 ()(2)勞苦一次，把事情辦好，以后就不再費事了。 ()2.齊國人在學習過程中是如何做的呢?請根據文章內容完成表格。(2分)3.齊國人用膠粘牢琴瑟上的小柱子，是因為(2分) ()A.他發(fā)現師父是這樣做的。 B.他覺得每天都要調音太麻煩了。C.這樣做能讓琴聲更悅耳。 D.他認為調好音并固定好后就能彈好曲子。4.“出洋相”在文中是指，齊國人“出洋相”的根本原因是()。(4分)A.他的瑟無法調音，彈不出曲子 B.他雖然善于思考，但不付諸實踐C.他自作聰明、不肯踏實學習 D.他的學習時間短，還沒學會彈瑟5.這個故事給了我們怎樣的啟示?請你填寫在文中的橫線上。(2分)6.妹妹學鋼琴總想彈流行曲，不愿練基本指法，導致一直彈不出完整的曲子。你會怎樣勸說她呢?請你借助這個故事的道理把你想說的話寫下來。(2分)八、習作。(30分)仔細觀察圖畫，想一想：圖中有哪些人?他們在干什么?他們的動作又是怎樣的?他們可能說了哪些話?請自擬題目，恰當運用積累的優(yōu)美生動的語句，寫一篇不少于300字的作文。第二單元素養(yǎng)達標(A卷)一、1.sāmú2.zhòuyù3.jìgēng二、1.兇惡獵人收拾其實馴良逃2.頸部伸手束感謝三、①不斷②足③杯弓④憂慮⑤蛙⑥充數1.示例：津津有味無邊無際2.③3.⑤①四、1.D2.A3.C4.C5.C五、1.田中有株兔走觸株兔不可復得而身為宋國笑2.搖尾巴謹慎、機智六、1.這個自然規(guī)律，你不應該忘掉。2.示例：興奮地歡呼起來3.示例：她的笑容多么燦爛，她的眼睛多么明亮有神。七、(一)1.有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。2.A3.示例:(1)我這四條腿雖然長得不好看，但關鍵時刻還是挺有用的(2)這美麗的角可真礙事，我要趕快掙脫出去4.示例：事物都各有所長，各有所短，不要只看到它的長處而忽略它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。(二)1.(1