PAGE小學技裝考核制度一、總則（一）目的為了加強小學技術(shù)裝備管理，提高技術(shù)裝備的使用效益，保障教育教學工作的順利開展，特制定本考核制度。本制度旨在通過科學合理的考核機制，激勵相關(guān)人員積極履行職責，確保技術(shù)裝備的配備、使用、維護等環(huán)節(jié)規(guī)范有序，充分發(fā)揮技術(shù)裝備在教育教學中的作用，提升學校教育教學質(zhì)量。（二）適用范圍本制度適用于本校全體涉及技術(shù)裝備管理、使用和維護的人員，包括但不限于技術(shù)裝備管理人員、各學科教師以及相關(guān)后勤保障人員。（三）考核原則1.客觀公正原則：考核過程應(yīng)基于客觀事實，嚴格按照規(guī)定的標準和程序進行，確?？己私Y(jié)果真實、公平、公正，不受主觀因素干擾。2.全面考核原則：對技術(shù)裝備管理的各個環(huán)節(jié)進行全面考核，涵蓋裝備的采購、驗收、存儲、使用、維護、更新等方面，同時兼顧人員的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力和協(xié)作精神等綜合素質(zhì)。3.激勵與約束并重原則：通過考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的人員給予適當獎勵，激發(fā)其工作積極性和創(chuàng)造性；對存在問題的人員進行督促整改，發(fā)揮考核的約束作用，促進整體工作水平提升。4.注重實效原則：考核結(jié)果應(yīng)與實際工作效果緊密掛鉤，切實反映技術(shù)裝備管理工作對教育教學的支持和保障作用，注重考核的實用性和可操作性。二、考核內(nèi)容與標準（一）技術(shù)裝備管理工作1.裝備規(guī)劃與采購規(guī)劃合理性：根據(jù)學校教育教學發(fā)展需求和實際情況，制定科學合理的技術(shù)裝備年度規(guī)劃，規(guī)劃內(nèi)容涵蓋各類裝備的數(shù)量、規(guī)格、功能等，得[X]分。規(guī)劃合理，符合學校發(fā)展方向和教育教學實際需求，得[X]分；規(guī)劃基本合理，但存在部分欠缺，得[X]分；規(guī)劃不合理，與實際需求脫節(jié)，得[X]分。采購流程規(guī)范性：嚴格按照相關(guān)法律法規(guī)和學校規(guī)定的采購流程進行裝備采購，包括采購申請、預(yù)算編制、招標（詢價）、合同簽訂等環(huán)節(jié)，手續(xù)齊全、資料完整，得[X]分。每發(fā)現(xiàn)一處流程不規(guī)范，扣[X]分。采購質(zhì)量把控：確保采購的技術(shù)裝備質(zhì)量合格，符合國家相關(guān)標準和學校要求。在驗收過程中，無因質(zhì)量問題導(dǎo)致的退貨或換貨情況，得[X]分。出現(xiàn)質(zhì)量問題，根據(jù)問題嚴重程度扣[X][X]分。2.裝備驗收與入庫驗收組織：成立由專業(yè)人員組成的驗收小組，按照合同要求和驗收標準對采購的裝備進行全面驗收，驗收過程嚴謹、細致，得[X]分。驗收組織不規(guī)范，扣[X]分。驗收內(nèi)容完整性：對裝備的數(shù)量、規(guī)格、型號、外觀、性能、技術(shù)資料等進行逐一核對驗收，確保驗收內(nèi)容完整無遺漏，得[X]分。每發(fā)現(xiàn)一項驗收內(nèi)容缺失，扣[X]分。入庫管理：驗收合格的裝備及時辦理入庫手續(xù)，入庫登記準確、清晰，賬物相符，得[X]分。入庫管理混亂，賬物不符，扣[X]分。3.裝備存儲與保管存儲環(huán)境適宜性：為各類技術(shù)裝備提供安全、適宜的存儲環(huán)境，如符合要求的倉庫、專用柜架等，確保裝備不受潮、不受損、不丟失，得[X]分。存儲環(huán)境不符合要求，導(dǎo)致裝備損壞或丟失，根據(jù)損失程度扣[X][X]分。分類存放與標識：按照裝備的類別、型號、規(guī)格等進行分類存放，并設(shè)置明顯的標識牌，便于查找和管理，得[X]分。分類存放混亂，標識不清，扣[X]分。庫存盤點：定期對庫存裝備進行盤點，做到賬物一致，盤點記錄詳細、準確。每學期至少進行[X]次全面盤點，得[X]分。未按要求進行盤點或盤點結(jié)果賬物不符，扣[X]分。4.裝備使用與維護使用培訓(xùn)與指導(dǎo)：為教師和學生提供技術(shù)裝備使用培訓(xùn)和指導(dǎo)，確保其能夠正確、熟練操作裝備，提高裝備使用效率。每學期組織培訓(xùn)不少于[X]次，培訓(xùn)記錄完整，得[X]分。培訓(xùn)次數(shù)不足或記錄不完整，扣[X]分。日常維護與保養(yǎng)：建立裝備日常維護保養(yǎng)制度，定期對裝備進行清潔、檢查、調(diào)試、維修等維護工作，確保裝備處于良好運行狀態(tài)。維護記錄詳實，得[X]分。未按制度進行維護或維護記錄缺失，扣[X]分。故障維修及時性：對出現(xiàn)故障的裝備及時進行維修，維修響應(yīng)時間不超過[X]小時（緊急情況除外），維修成功率達到[X]%以上，得[X]分。維修不及時或成功率未達標，根據(jù)情況扣[X][X]分。5.裝備更新與報廢更新計劃制定：根據(jù)技術(shù)發(fā)展和教育教學需求，適時制定裝備更新計劃，確保學校技術(shù)裝備保持先進水平，得[X]分。更新計劃合理、及時，得[X]分；計劃制定不合理或不及時，扣[X]分。報廢處理合規(guī)性：對已損壞且無法修復(fù)或已超過使用年限的裝備，按照規(guī)定程序進行報廢處理，報廢手續(xù)齊全，資產(chǎn)核銷準確，得[X]分。報廢處理不合規(guī)，扣[X]分。（二）人員工作表現(xiàn)1.工作態(tài)度責任心：對待技術(shù)裝備管理工作認真負責，積極主動履行職責，無推諉扯皮現(xiàn)象，得[X]分。責任心不強，出現(xiàn)工作失誤或延誤，根據(jù)情節(jié)扣[X][X]分。敬業(yè)精神：具有敬業(yè)精神，熱愛本職工作，能夠全身心投入到技術(shù)裝備管理工作中，得[X]分。敬業(yè)精神不足，工作敷衍了事，扣[X]分。2.業(yè)務(wù)能力專業(yè)知識水平：具備扎實的技術(shù)裝備管理專業(yè)知識，熟悉相關(guān)法律法規(guī)、行業(yè)標準和學校規(guī)章制度，能夠熟練處理工作中遇到的各種問題，得[X]分。專業(yè)知識欠缺，影響工作開展，扣[X]分。操作技能：熟練掌握技術(shù)裝備的操作、維護技能，能夠獨立完成裝備的安裝、調(diào)試、維修等工作，得[X]分。操作技能不熟練，導(dǎo)致工作效率低下或出現(xiàn)質(zhì)量問題，扣[X]分。學習與創(chuàng)新能力：具有較強的學習能力，能夠及時了解新技術(shù)、新裝備的發(fā)展動態(tài)，并將其應(yīng)用到工作中；同時具有創(chuàng)新意識，能夠提出改進工作的合理化建議，得[X]分。學習與創(chuàng)新能力不足，扣[X]分。3.協(xié)作精神團隊協(xié)作：與同事之間密切配合，相互支持，共同完成技術(shù)裝備管理工作任務(wù)，得[X]分。團隊協(xié)作意識差，影響工作推進，扣[X]分。溝通協(xié)調(diào)：能夠與學校各部門、教師、學生等進行有效溝通協(xié)調(diào)，及時解決工作中出現(xiàn)的問題，得[X]分。溝通協(xié)調(diào)不暢，導(dǎo)致工作受阻，扣[X]分。三、考核方式與周期（一）考核方式1.日常檢查：由學校技術(shù)裝備管理部門定期對各部門和人員的技術(shù)裝備管理工作進行日常檢查，檢查內(nèi)容包括裝備使用情況、維護記錄、庫存管理等，檢查結(jié)果作為考核依據(jù)之一。2.定期自評：各部門和人員按照考核標準，每學期末進行自我評估，填寫自評表，總結(jié)工作成績與不足，并提出改進措施。3.學生與教師評價：通過問卷調(diào)查、座談會等方式，收集學生和教師對技術(shù)裝備使用和管理工作的意見和建議，作為考核參考。4.專項評估：針對技術(shù)裝備管理中的重點項目或關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如大型裝備采購、重要活動保障等，進行專項評估，確保工作質(zhì)量。（二）考核周期考核分為學期考核和年度考核。學期考核于每學期末進行，年度考核在每年年底進行，年度考核結(jié)果以學期考核結(jié)果為基礎(chǔ)綜合評定。四、考核結(jié)果評定與應(yīng)用（一）考核結(jié)果評定考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。1.優(yōu)秀：考核得分在[X]分以上，且在技術(shù)裝備管理工作中表現(xiàn)突出，有顯著成績和貢獻，如創(chuàng)新管理模式、提高裝備使用效益等。2.合格：考核得分在[X][X]分之間，能夠較好地完成技術(shù)裝備管理工作任務(wù)，各項工作符合要求。3.不合格：考核得分在[X]分以下，或在工作中出現(xiàn)嚴重失誤、違規(guī)行為，對技術(shù)裝備管理工作造成較大影響。（二）考核結(jié)果應(yīng)用1.獎勵對考核結(jié)果為優(yōu)秀的部門和個人，學校給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、給予一定的物質(zhì)獎勵等。在職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先等方面，同等條件下優(yōu)先考慮考核優(yōu)秀的人員。2.督促整改對考核結(jié)果為合格但存在一些問題的部門和個人，學校下達整改通知書，要求其限期整改，整改情況納入下一次考核內(nèi)容。對