文學(xué)作品《烏鴉與狐貍》教學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*引導(dǎo)學(xué)生理解《烏鴉與狐貍》的故事情節(jié)，把握主要人物形象（烏鴉和狐貍）的性格特點。*幫助學(xué)生理解寓言所蘊(yùn)含的深刻寓意，初步掌握閱讀寓言的方法。*鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)剬υ⒀栽⒁獾睦斫夂透形颉?培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力和初步的文學(xué)鑒賞能力。2.過程與方法：*通過朗讀、分角色朗讀等多種形式，感受故事的趣味性和語言的生動性。*運用提問、討論、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，分析角色行為及其動機(jī)。*采用情境創(chuàng)設(shè)、聯(lián)想拓展等方法，幫助學(xué)生將寓言寓意與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價值觀：*使學(xué)生認(rèn)識到驕傲自滿、愛慕虛榮是不可取的，容易導(dǎo)致失敗。*引導(dǎo)學(xué)生體會智慧和策略的重要性，但同時也要明確使用智慧的道德底線。*培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，以及明辨是非的能力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：*理解《烏鴉與狐貍》的故事情節(jié)，分析烏鴉和狐貍的性格特征。*理解并闡釋寓言的寓意：不要輕易相信別人的奉承話，以免上當(dāng)受騙；驕傲自大、愛慕虛榮往往會讓人吃虧。2.教學(xué)難點：*如何引導(dǎo)學(xué)生從具體的故事情節(jié)中抽象概括出寓言的寓意，并將其遷移到現(xiàn)實生活中，指導(dǎo)自己的言行。*如何讓學(xué)生辯證地看待狐貍的“智慧”，區(qū)分其“狡猾”與真正的智慧之間的界限。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含《烏鴉與狐貍》的文本、相關(guān)圖片或動畫片段、重點詞語解釋等）、生字詞卡片（如適用）、狐貍和烏鴉的簡筆畫或頭飾（可選，用于角色扮演）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《烏鴉與狐貍》的故事，圈出生字詞，嘗試初步理解故事大意。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（約5分鐘）*情境導(dǎo)入：（出示狐貍和烏鴉的圖片或簡筆畫）同學(xué)們，看到這兩個小動物，你們首先想到了它們各自有什么特點？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，如狐貍聰明、狡猾；烏鴉叫聲難聽、可能有點笨等）今天，我們就要一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于狐貍和烏鴉的非常有名的寓言故事，看看在這個故事里，它們又會發(fā)生怎樣的故事，能給我們帶來什么啟示。這個故事叫做——《烏鴉與狐貍》。（板書課題）*揭示文體：提問：大家知道什么是“寓言”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶或簡要介紹：寓言是一種文學(xué)體裁，通常用簡短的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示。）（二）初讀感知，梳理情節(jié)（約10分鐘）1.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀故事，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：故事里主要講了烏鴉和狐貍之間的一件什么事？2.字詞檢查：（根據(jù)學(xué)生情況決定是否進(jìn)行）出示本課重點字詞，指名認(rèn)讀或聽寫，糾正讀音，理解詞義（如：叼、炫耀、奉承、得意洋洋、垂涎欲滴等）。3.概括主要內(nèi)容：指名學(xué)生說說故事的主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)并板書關(guān)鍵信息（如：烏鴉叼肉、狐貍欲奪、花言巧語、烏鴉上當(dāng)、狐貍得逞）。（三）細(xì)讀品味，分析形象（約15分鐘）1.聚焦烏鴉：*提問：烏鴉得到奶酪后，心情怎么樣？它是怎么做的？（得意洋洋，站在樹枝上炫耀。）*討論：從“得意洋洋”和“炫耀”這兩個詞，你覺得這是一只怎樣的烏鴉？（引導(dǎo)學(xué)生體會烏鴉的驕傲自滿、愛慕虛榮。）*當(dāng)狐貍開始對它說話時，烏鴉的反應(yīng)有什么變化？（從“不作聲”到“心里高興”，再到“得意極了，就唱起歌來”。）*小結(jié)：這只烏鴉因為什么而失去了奶酪？（因為它聽了狐貍的奉承話，得意忘形，忘記了嘴里的奶酪。）2.聚焦狐貍：*提問：狐貍看到烏鴉嘴里的奶酪，它心里是怎么想的？（饞得直流口水，想得到奶酪。）*狐貍為了得到奶酪，對烏鴉說了哪些話？這些話有什么特點？（“您的羽毛真漂亮”、“您的嗓子真好”——都是奉承、贊美之詞。）*討論：狐貍是真心贊美烏鴉嗎？它為什么要這樣說？（不是真心，目的是讓烏鴉開口說話，從而得到奶酪。表現(xiàn)了狐貍的狡猾、善于花言巧語。）*當(dāng)烏鴉開口唱歌，奶酪掉下來后，狐貍的表現(xiàn)是怎樣的？（“叼起奶酪，一溜煙跑掉了”，得意。）*小結(jié)：這是一只怎樣的狐貍？（狡猾、聰明、善于利用別人的弱點。）3.分角色朗讀：請學(xué)生分角色朗讀狐貍和烏鴉的對話，注意讀出狐貍的虛偽、諂媚和烏鴉的得意、驕傲語氣。教師可進(jìn)行范讀或指導(dǎo)。（四）深入探究，揭示寓意（約10分鐘）1.啟發(fā)思考：這個故事有趣嗎？它僅僅是告訴我們一個烏鴉被狐貍騙走奶酪的故事嗎？它還想告訴我們什么道理呢？2.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：從這個故事中，我們能吸取什么教訓(xùn)？3.提煉寓意：*從烏鴉的角度：不要輕易相信別人的花言巧語，遇事要保持清醒的頭腦，不要驕傲自滿，愛慕虛榮，否則容易上當(dāng)受騙，得不償失。*從狐貍的角度：（辯證看待）狐貍很聰明，懂得用計謀達(dá)到目的，但這種聰明是“狡猾”，是通過欺騙手段獲得利益，不值得提倡。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的是正當(dāng)?shù)闹腔酆筒呗浴?教師總結(jié)并板書寓意：不要輕信奉承，驕傲使人上當(dāng)。4.聯(lián)系生活：提問：在我們的生活中，有沒有類似“烏鴉與狐貍”的事情發(fā)生？或者，你有沒有因為驕傲自滿或輕信別人而吃過虧的經(jīng)歷？（鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷談感受，引導(dǎo)學(xué)生將寓言寓意內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。）（五）拓展延伸，深化理解（約5分鐘）1.角色扮演：邀請兩位同學(xué)分別扮演烏鴉和狐貍，表演這個故事，加深對角色和情節(jié)的理解。其他同學(xué)可以做評委，評價他們表演是否到位。2.故事續(xù)編/改寫：（可選）如果烏鴉第二次又得到一塊奶酪，它會怎么做？狐貍還會用同樣的方法嗎？請你展開想象，續(xù)編故事或改寫故事結(jié)局。3.寓言積累：你還知道哪些關(guān)于狐貍或烏鴉的寓言故事？或者其他蘊(yùn)含類似道理的寓言故事？（如《龜兔賽跑》告誡我們不要驕傲等），簡要分享。（六）總結(jié)回顧，升華主題（約5分鐘）*回顧：今天我們一起學(xué)習(xí)了寓言故事《烏鴉與狐貍》，認(rèn)識了一只驕傲的烏鴉和一只狡猾的狐貍，也明白了一個重要的道理。*強(qiáng)調(diào)寓意：希望同學(xué)們都能從這個故事中吸取教訓(xùn)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，做一個謙虛謹(jǐn)慎、不愛慕虛榮、能夠明辨是非的人，不要輕易被花言巧語所迷惑。記住，真正的智慧是用來幫助別人、提升自己，而不是欺騙和索取。*布置作業(yè)：1.把《烏鴉與狐貍》的故事講給家人聽。2.摘抄故事中你認(rèn)為最精彩的句子或詞語。3.（選做）寫一寫你學(xué)了這個故事后的感想。五、板書設(shè)計烏鴉與狐貍（寓言）烏鴉：叼奶酪→得意洋洋→聽奉承→唱歌→奶酪掉落（驕傲自滿、愛慕虛榮）狐貍：見奶酪→垂涎欲滴→花言巧語→叼奶酪跑（狡猾、善于奉承）寓意：不要輕信奉承，驕傲使人上當(dāng)。（要謙虛謹(jǐn)慎，明辨是非）