第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE寫人+評(píng)析類作文(14篇)寫人+評(píng)析類作文第（1）篇陽光透過樹葉的縫隙，斑駁地灑在林間小道上。我獨(dú)自一人，沿著這條熟悉的小路，踏著輕快的步伐，前往鎮(zhèn)上的圖書館。那一個(gè)靜謐的午后，四周的景色顯得格外寧靜，偶爾傳來的鳥鳴聲和遠(yuǎn)處農(nóng)家的犬吠聲，打破這份寧靜。圖書館的門口，一位慈祥的老奶奶正在整理書籍。她看到我，微笑著招招手：“小朋友，又來借書啦？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，跟在她的身后，走向書架。我偏愛那些關(guān)于探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)的書籍，每次來圖書館，我都會(huì)在這里尋找新的故事。我挑選一本關(guān)于亞馬遜雨林的書，坐在角落里開始閱讀。書中的描述讓我仿佛置身于那片神秘的森林之中，我可以感受到熱帶雨林的濕潤和悶熱，甚至可以聞到空氣中彌漫的泥土和植物的氣息。突然，一個(gè)熟悉的聲音從旁邊傳來：“你也喜歡探險(xiǎn)故事嗎？”我抬起頭，沒想到會(huì)在這里遇到小明。他我最好的朋友，也一位探險(xiǎn)愛好者。我們相視一笑，彼此交流著對(duì)探險(xiǎn)的熱愛。我們談?wù)撝切┥衩氐膫髡f，談?wù)撝切┪粗纳铩Ｎ覀兊恼勗挸錆M激情和期待，仿佛我們已經(jīng)踏上探險(xiǎn)的征程。就在我們沉浸在這片幻想的世界時(shí)，小明的手機(jī)突然響。他接起電話，臉色瞬間變得凝重。他告訴我，他的爺爺病，需要他立刻回家。我愣住，沒想到會(huì)發(fā)生這樣的事情?？粗∶鞔颐﹄x開的背影，我心中充滿愧疚。我意識(shí)到，我太過沉迷于自己的世界，忽略身邊的朋友和家人的感受。那一刻，我明白，真正的冒險(xiǎn)不僅僅摸索未知的世界，更關(guān)愛身邊的人。我開始反思自己的行為，決定以后要多關(guān)心小明和他的家人。我站起身，將書放回原位，朝著小明的背影追去。在夕陽的余暉下，我和小明并肩走在回家的路上。我告訴他，我會(huì)一直陪伴在他身邊，無論他遇到什么困難，我都會(huì)支持他。小明看著我，眼中閃爍著感激的淚光。那一刻，我明白，真正的冒險(xiǎn)，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，堅(jiān)定地陪伴在朋友身邊。寫人+評(píng)析類作文第（2）篇在當(dāng)今社會(huì)，寫作已成為人們表達(dá)思想、傳遞信息的重要手段。無論文學(xué)作品，還學(xué)術(shù)論文，都離不開寫人的技巧。寫人，即通過文字描繪人物形象，讓讀者如見其人、如聞其聲。這不僅考驗(yàn)著作者的觀察力，更考驗(yàn)著其表達(dá)能力。本文將圍繞寫人的技巧展開，探討如何通過生動(dòng)形象的語言，塑造出立體的人物形象。寫人要注重細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)塑造人物形象的關(guān)鍵，它能揭示人物的內(nèi)心世界，使人物形象更加豐滿。例如魯迅在《阿Q正傳》中對(duì)阿Q的肖像描寫：“他矮矮的身材，穿著一件破舊的布衫，臉上刻滿歲月的痕跡?！边@樣的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者對(duì)阿Q的形象有直觀的感受。寫人要善于運(yùn)用對(duì)比手法。對(duì)比可以突出人物的性格特點(diǎn)，使人物形象更加鮮明。如莫言在《紅高粱》中，通過對(duì)比九兒的堅(jiān)韌與母親的高傲，展現(xiàn)九兒勇敢面對(duì)命運(yùn)的勇氣。寫人要注重人物的心理描寫。心理描寫能讓讀者深入人物的內(nèi)心世界，感受其喜怒哀樂。例如張愛玲在《金鎖記》中，對(duì)曹七巧的心理描寫細(xì)膩入微，使讀者對(duì)她的命運(yùn)產(chǎn)生共鳴。寫人要善于運(yùn)用象征手法。象征可以增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，使人物形象更加深刻。如魯迅在《祝福》中，以祥林嫂的“祝福”作為象征，揭示封建禮教對(duì)人性的摧殘。寫人一門藝術(shù)，需要作者具備敏銳的觀察力、豐富的想象力和精湛的表達(dá)技巧。通過細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法、心理描寫和象征手法等，我們可以塑造出立體的人物形象，讓讀者在閱讀中感受到文字的魅力。在今后的寫作實(shí)踐中，我們應(yīng)注重人物形象的塑造，努力提高自己的寫作水平。同時(shí)也要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人物的命運(yùn)，傳遞正能量，為讀者帶來更多有價(jià)值、有意義的作品。寫人+評(píng)析類作文第（3）篇在一個(gè)寧靜的小鎮(zhèn)上，有一位名叫李奶奶的老人，她以其獨(dú)特的魅力和智慧，成為鎮(zhèn)上人們心中的楷模。李奶奶不僅年事已高，而且身患重病，但她依然樂觀向上，用自己的方式影響著周圍的人。李奶奶年輕時(shí)個(gè)勤勞的農(nóng)婦，她用雙手撐起整個(gè)家。盡管生活艱辛，但她從未向命運(yùn)低頭。她的堅(jiān)韌和毅力，成為鎮(zhèn)上年輕人的榜樣。每當(dāng)年輕人遇到困難時(shí)，李奶奶總鼓勵(lì)他們：“困難只暫時(shí)的，只要不放棄，總會(huì)有希望?！崩钅棠痰墓适拢屛蚁肫鹉蔷涔爬系闹V語：“老驥伏櫪，志在千里?！北M管歲月在她身上留下痕跡，但她的精神依然年輕。她用自己的行動(dòng)告訴我們，年齡不限制，心態(tài)才關(guān)鍵。記得有一次，鎮(zhèn)上的一位年輕人因?yàn)楣ぷ鲏毫^大，陷入抑郁。李奶奶得知后，主動(dòng)上門探望。她沒有用言語去指責(zé)，而用行動(dòng)去感化。她陪年輕人聊天，聽他傾訴心中的煩惱。在李奶奶的陪伴下，年輕人逐漸走出陰影，重新找回生活的信心。李奶奶的智慧也讓人敬佩。她雖然沒受過多少教育，但她的生活哲學(xué)卻讓人受益匪淺。她常說：“做人要像水一樣，既能適應(yīng)各種環(huán)境，又能保持自己的純潔?！边@句話，成為鎮(zhèn)上人們的座右銘。在我眼中，李奶奶就像一盞明燈，照亮周圍人的生活。她的樂觀、堅(jiān)韌和智慧，我們明白人生的真諦。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們更需要像李奶奶這樣的人物，給我們帶來溫暖和力量。李奶奶的故事告訴我們，無論年齡多大，只要保持一顆樂觀的心，就能戰(zhàn)勝一切困難。我們向李奶奶學(xué)習(xí)，用自己的方式，為這個(gè)世界帶來更多的美好。寫人+評(píng)析類作文第（4）篇在歲月的長河中，有一位教師，她如同一盞明燈，照亮無數(shù)學(xué)生的前程。她，就李老師。李老師，中等身材，一頭烏黑的長發(fā)，總梳理得整整齊齊。她的眼神里透露出一種溫和與堅(jiān)定，讓人感到安心。她從教多年，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾注滿腔的熱情。記得有一次，我因?yàn)榧彝ピ颍那榈吐?，影響學(xué)習(xí)。李老師發(fā)覺我的異常，主動(dòng)找我談心。她耐心傾聽我的訴說，給予我鼓勵(lì)和安慰。在她的關(guān)愛下，我重新找回學(xué)習(xí)的信心，成績也逐漸回升。李老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的成長。她經(jīng)常組織各類活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的能力。有一次，學(xué)校舉辦一場辯論賽，李老師鼓勵(lì)我參加。雖然我之前從未接觸過辯論，但在她的指導(dǎo)下，我逐漸掌握辯論的技巧。最終，我在辯論賽中取得優(yōu)異的成績，這讓我對(duì)李老師充滿敬意。李老師對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格，但從不苛刻。她深知，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，因此她總因材施教。對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，她總耐心地輔導(dǎo)，直到他們理解為止。在她的幫助下，許多學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，取得顯著的進(jìn)步。李老師用自己的愛心和智慧，為學(xué)生們搭建一個(gè)成長的平臺(tái)。她不僅傳授知識(shí)，更教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。在她的影響下，學(xué)生們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)在困難面前不屈不撓。李老師一位值得尊敬和學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋教育的真諦，為學(xué)生們樹立榜樣。在未來的日子里，我相信，李老師將繼續(xù)用她的愛心和智慧，為學(xué)生們照亮前行的道路。寫人+評(píng)析類作文第（5）篇在那個(gè)被歷史塵封的角落，矗立著一座古樸的廟宇，廟中供奉著一位被遺忘的先賢——李時(shí)珍。他的名字，如同他的著作《本草綱目》一樣，穿越幾個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨，成為中華民族智慧的象征。李時(shí)珍，明代著名的醫(yī)藥學(xué)家，他的一生，幾乎全部獻(xiàn)給對(duì)中醫(yī)藥的深入研究。在那個(gè)崇尚儒學(xué)的時(shí)代，他的選擇顯得頗為特立獨(dú)行。但他卻以其堅(jiān)韌的意志和不懈的追求，書寫醫(yī)學(xué)史上的輝煌篇章。他的《本草綱目》我國醫(yī)藥學(xué)史上的一部巨著，收錄藥物一千八百多種，比前人的《本草經(jīng)》增加五倍多。在這部書中，他不僅詳細(xì)記載藥物的名稱、產(chǎn)地、形態(tài)、功能和用途，還對(duì)藥物的采集、炮制、配伍等方面進(jìn)行深入的探討。他的研究，不僅豐富中醫(yī)藥的知識(shí)體系，也為后世的醫(yī)學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。李時(shí)珍的卓越之處，不僅僅在于他對(duì)中醫(yī)藥的深入研究，更在于他敢于質(zhì)疑、勇于摸索的精神。在那個(gè)崇尚權(quán)威的時(shí)代，他敢于對(duì)前人的理論提出質(zhì)疑，敢于根據(jù)自己的觀察和實(shí)踐進(jìn)行大膽的假設(shè)。他的這種精神，無疑為后世科學(xué)家樹立榜樣。但在李時(shí)珍所處的時(shí)代，他的這些行為卻讓他付出沉重的代價(jià)。他因?yàn)橘|(zhì)疑權(quán)威、敢于直言，屢遭貶謫，甚至險(xiǎn)些喪命。但這一切并沒有擊垮他，反而更加堅(jiān)定他追求真理的決心。在李時(shí)珍身上，我們看到中華民族的堅(jiān)韌和智慧。他用自己的行動(dòng)詮釋“知識(shí)改變命運(yùn)”的真諦，也為后世留下寶貴的精神財(cái)富。如今，當(dāng)我們再次翻開《本草綱目》時(shí)，我們不禁為李時(shí)珍的才華和智慧所折服。他的一生，如同他的著作一樣，充滿傳奇色彩。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，證明“人生的意義在于奉獻(xiàn)”這一真理。李時(shí)珍，一個(gè)被歷史塵封的名字，一個(gè)被遺忘的先賢。但他的精神卻如同他的著作一樣，永遠(yuǎn)鐫刻在中華民族的心中。他的一生，值得我們永遠(yuǎn)銘記和傳承。寫人+評(píng)析類作文第（6）篇在歲月的長河中，總有那么一些人，他們的身影如同夜空中最亮的星，照亮我們前行的道路。他們，或平凡無奇，或英勇無畏，但都以其獨(dú)特的方式，詮釋著生命的真諦，影響著周圍的世界。他，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，卻用一支粉筆，書寫無數(shù)孩子的未來。他的課堂，沒有華麗的課件，沒有先進(jìn)的設(shè)備，那一張張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐和一雙雙充滿期待的眼睛。他用自己的知識(shí)和智慧，點(diǎn)燃孩子們心中的希望之火，讓他們在知識(shí)的海洋中自由翱翔。她，一位默默無聞的社區(qū)志愿者，卻用一顆善良的心，溫暖無數(shù)需要幫助的人。她不求回報(bào)，不計(jì)較得失，只盡自己所能，去幫助那些需要幫助的人。她的身影，如同春天的使者，把溫暖和希望帶給每一個(gè)角落。他，一位勇敢的消防員，在火海中逆行，用生命守護(hù)著他人的生命。他面對(duì)危險(xiǎn)，毫不畏懼，用自己的勇敢和擔(dān)當(dāng)，譜寫一曲曲生命的贊歌。他的身影，如同火焰中的勇士，照亮黑暗，驅(qū)散恐懼。他們，或許只平凡的人，但他們用自己的行動(dòng)，詮釋生命的價(jià)值。他們用自己的力量，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。他們，時(shí)代的楷模，人民的英雄。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，我們每個(gè)人都一顆小小的星，或許無法照亮整個(gè)夜空，但只要我們心懷善良，用自己的光和熱，去溫暖他人，去照亮他人，那么，這個(gè)世界就會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙兊酶用篮谩懭?評(píng)析類作文第（7）篇“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@句話出自文天祥的《過零丁洋》，它告誡我們，人生短暫，唯有堅(jiān)定的信念和真摯的情感才能永留史冊。一篇寫人評(píng)析類作文。他，一位普通的教師，卻在平凡的崗位上，演繹著不平凡的人生。他叫張華，我校的一名語文教師。張華老師雖然年過五旬，但依然保持著旺盛的精力。他熱愛教育事業(yè)，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。張華老師備課認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他總提前備好課，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得清清楚楚。他善于運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在他的課堂上，學(xué)生們總能聽得津津有味。他曾說：“教育一門藝術(shù)，我愿意用心去創(chuàng)作這門藝術(shù)?！睆埲A老師關(guān)心學(xué)生的成長，他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)心學(xué)生的身心健康。每當(dāng)學(xué)生遇到困難，他總耐心地開導(dǎo)，幫助他們走出困境。他用自己的言行影響著學(xué)生，讓他們懂得什么責(zé)任、什么擔(dān)當(dāng)。張華老師對(duì)待工作一絲不茍，他曾說：“教育良心活，我要對(duì)得起每一個(gè)學(xué)生。”為提高教學(xué)質(zhì)量，他不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)自己。他積極參加各種教育培訓(xùn)，把學(xué)到的先進(jìn)理念應(yīng)用到教學(xué)中。在他的努力下，他所教的班級(jí)成績一直名列前茅。張華老師用自己的愛心、耐心和責(zé)任心，贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。他的事跡感動(dòng)無數(shù)人，被譽(yù)為“最美教師”?！疤依畈谎?，下自成蹊。”張華老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋這句名言。他用自己的丹心照亮學(xué)生的未來，也為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。作為青少年，我們要學(xué)習(xí)張華老師的精神，堅(jiān)定信念，勇往直前，為祖國的明天貢獻(xiàn)自己的力量。寫人+評(píng)析類作文第（8）篇我的好朋友小明，他可個(gè)十足的小書蟲。每次看到他，總捧著一本書，眼睛瞪得大大的，好像在跟書里的故事對(duì)話呢。記得有一次，我們一起去公園玩，他竟然帶一本厚厚的小說。我好奇地問他：“小明，你帶這本書來干嘛呀？我們不來玩的嗎？”他笑著回答：“這可我的寶貝，我一邊玩一邊看，多好呀！”說著，他就找個(gè)角落，坐下來，開始津津有味地讀起書來。小明看書的樣子特別專注，有時(shí)候我們說話，他都沒聽見。有一次，我逗他：“小明，你不書里的世界比現(xiàn)實(shí)世界好玩？”他抬起頭，笑著說：“當(dāng)然，書里的世界有各種各樣的故事，有勇敢的騎士，有美麗的公主，還有神奇的魔法”小明不僅喜歡看書，還喜歡寫作。他寫的作文總特別有趣，每次讀他的作文，都感覺像在聽一個(gè)生動(dòng)的故事。有一次，他寫一篇關(guān)于小貓的作文，把小貓的可愛、頑皮都寫活，我們都忍不住笑出聲來。我覺得小明個(gè)很特別的朋友，他讓我明白，讀書不僅能增長知識(shí)，還能讓生活變得更加豐富多彩。小明，你真棒！寫人+評(píng)析類作文第（9）篇那天，我在公園的長椅上偶遇李大爺。他戴著一頂草帽，穿著背心，手里拿著一把大蒲扇，正悠哉地?fù)u著。李大爺年輕時(shí)可個(gè)英俊的小伙子，如今雖已步入暮年，但精神矍鑠，氣質(zhì)不減當(dāng)年。我們倆聊起往事，李大爺說他年輕時(shí)個(gè)游泳好手，曾在市游泳比賽中拿過好幾個(gè)第一名。他說那時(shí)候的自己，水性像魚兒一樣靈活，在水里游來游去，感覺整個(gè)人都輕松。他還說，那時(shí)候的他，有著滿腔的熱血，總充滿激情地去追求自己的夢想。聽著李大爺?shù)墓适?，我不禁感嘆：歲月如歌，時(shí)光荏苒。李大爺雖然年紀(jì)大，但他的精神狀態(tài)卻依然年輕。我想，這就所謂的“老當(dāng)益壯”吧！李大爺?shù)墓适伦屛颐靼?，人生不在于長短，而在于質(zhì)量。只要心中有夢想，有激情，就能活出自己的精彩。寫人+評(píng)析類作文第（10）篇他，一個(gè)平凡的名字，卻蘊(yùn)含著不平凡的故事。他，一個(gè)普通的工人，卻擁有著不普通的品質(zhì)。他，就我的父親。父親，一個(gè)身材魁梧的男人，總帶著一副寬厚的肩膀。他的臉上布滿歲月的痕跡，但眼神中始終透露出堅(jiān)定和執(zhí)著。他的手，粗糙而有力，那歲月在他身上留下的印記，也他辛勤勞作的見證。父親不善言辭，但他的行動(dòng)總無聲勝有聲。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)家門，父親就已經(jīng)起床開始忙碌。他先一邊燒水一邊準(zhǔn)備早餐，然后又匆匆忙忙地趕去工地。晚上，當(dāng)疲憊的他回到家，總默默地吃完飯，然后拿起工具繼續(xù)他的工作。父親個(gè)普通的工人，但他有著不普通的品質(zhì)。他誠實(shí)守信，對(duì)待工作一絲不茍。無論刮風(fēng)下雨，無論嚴(yán)寒酷暑，他總堅(jiān)守在自己的崗位上。他用自己的辛勤勞動(dòng)，為我們這個(gè)家撐起一片天空。在我的記憶里，父親總忙碌的。他很少有時(shí)間陪我和媽媽。但每當(dāng)我遇到困難，父親總第一個(gè)出現(xiàn)在我的身邊。他用自己的行動(dòng)告訴我，無論遇到什么困難，都要勇敢地去面對(duì)。父親，一個(gè)平凡的名字，卻蘊(yùn)含著不平凡的故事。他用自己的辛勤和汗水，詮釋著什么責(zé)任，什么擔(dān)當(dāng)。他我心中的英雄，也我永遠(yuǎn)的榜樣。寫人+評(píng)析類作文第（11）篇朋友！今天咱們來聊聊一個(gè)特別的話題，就“寫人評(píng)析類作文”。這可不什么高深莫測的學(xué)問，其實(shí)就用文字把一個(gè)人描繪出來，再說說這個(gè)人的特點(diǎn)或者評(píng)價(jià)一下。聽起來簡單，但要做到生動(dòng)有趣，還真得下點(diǎn)功夫呢。比如說，我們要寫一篇關(guān)于“我的好朋友小明”的作文。得把小明的樣子、性格等特點(diǎn)寫出來。比如，小明長得高高的，皮膚黑黑的，笑起來眼睛彎成兩道月牙，特別有感染力。他性格特別開朗，總能帶給周圍的人快樂。咱們得說說小明的愛好。小明喜歡打籃球，有一次比賽，他一個(gè)漂亮的上籃，把所有人都看呆。他那專注的眼神，揮灑汗水的樣子，真讓人佩服。當(dāng)然，寫人作文不光描述，還得有評(píng)析。比如，我們可以說小明雖然有時(shí)候有點(diǎn)粗心大意，但他的樂觀和真誠讓人感到溫暖。他的這種精神，值得我們學(xué)習(xí)。你看，這么一寫，不就生動(dòng)多？其實(shí)，寫人評(píng)析類作文，關(guān)鍵要用心去觀察，用心去感受，然后把你的想法用文字表達(dá)出來。這樣一來，你的作文自然就會(huì)吸引人，讓人讀起來覺得有意思。來吧，我們一起拿起筆，寫下那些讓你印象深刻的“人”吧！寫人+評(píng)析類作文第（12）篇寫人，評(píng)析我有一個(gè)好朋友，叫小麗。她個(gè)子不高，皮膚白里透紅，一笑起來，眼角就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)淺淺的酒窩。記得有一次，我們學(xué)校舉辦一場演講比賽，小麗勇敢地站上舞臺(tái)。她講得特別投入，聲音抑揚(yáng)頓挫，就像一首優(yōu)美的歌曲。我看到臺(tái)下的同學(xué)們都聽得入迷，她的臉上洋溢著自信的光芒。小麗的故事讓我想起一個(gè)廣為人知的故事——海倫·凱勒。海倫·凱勒雖然從小失明失聰，但她憑借著頑強(qiáng)的毅力，學(xué)會(huì)說話、寫作，甚至考上哈佛大學(xué)。她的故事告訴我們，只要有信念，有勇氣，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。生活中，我們每個(gè)人都獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。就像小麗，她的演講讓我感受到她的熱情和才華。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，同時(shí)也要努力挖掘自己的潛力。寫人，評(píng)析，其實(shí)就在知曉一個(gè)人的過程中，學(xué)會(huì)發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，感受他們的情感，理解他們的生活。就像我評(píng)析小麗，不僅看到她的勇敢，還感受到她的熱情。這樣的評(píng)析，我們更加知曉別人，也我們更加知曉自己。寫人+評(píng)析類作文第（13）篇同學(xué)們，今天咱們來聊聊我班上的一個(gè)好朋友——小明。這家伙，簡直個(gè)小太陽，走到哪里都讓人暖洋洋的。記得有一次，我生病，整個(gè)人都沒精神。小明知道后，二話不說，就幫我拿來熱水和藥。他一邊叮囑我按時(shí)吃藥，一邊還幫我復(fù)習(xí)落下的課程。那時(shí)候，我真感動(dòng)得不行。小明不光學(xué)習(xí)好，還特別樂于助人。班上有個(gè)同學(xué)家庭條件不好，生活上有些困難，小明就主動(dòng)和他結(jié)成幫扶對(duì)子。每天放學(xué)后，小明都會(huì)去他家?guī)兔ψ鲲?、打掃衛(wèi)生，還經(jīng)常給他買一些學(xué)習(xí)用品。那個(gè)同學(xué)也漸漸開朗起來，學(xué)