人教版七年級英語下冊Unit1導學案：探索你的能力寶藏親愛的同學們，歡迎來到七年級英語下冊的學習旅程！本單元，我們將圍繞“能力”這一核心主題展開探索。在日常生活中，我們總會遇到各種各樣的問題：“你會打籃球嗎？”“她會彈鋼琴嗎？”“他們會說英語嗎？”這些問題都與我們的“能力”息息相關。通過本單元的學習，你將不僅能夠用英語流利地詢問和表達能力，還能學會描述身邊人的特長與技能，更重要的是，你會發(fā)現(xiàn)每個人都擁有獨特的“能力寶藏”。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段充滿發(fā)現(xiàn)與表達的英語學習之旅吧！一、單元概述與學習目標本單元的核心話題是“Ability”（能力）。我們將學習如何運用情態(tài)動詞“can”來詢問他人是否具備某種能力、表達自己擁有或缺乏某種能力，并能對相關問題做出肯定或否定的回答。同時，我們也會接觸到一系列與運動、樂器及日常技能相關的詞匯，為流暢交流打下基礎。（一）核心學習目標1.知識與技能：*詞匯：能夠聽、說、讀、寫本單元關于運動（如basketball,soccer,tennis）、樂器（如piano,violin,guitar）及部分日常技能的核心詞匯，并能靈活運用于簡單的對話和描述中。*句型：熟練掌握并運用以情態(tài)動詞“can”引導的核心句型：*`Canyou...?`(你會……嗎？)及其肯定回答`Yes,Ican.`和否定回答`No,Ican't.`*`Canhe/she/it...?`(他/她/它會……嗎？)及其肯定回答`Yes,he/she/itcan.`和否定回答`No,he/she/itcan't.`*`I/He/She/Theycan(not)...`(我/他/她/他們會/不會……)*語法：初步理解并掌握情態(tài)動詞“can”的基本用法，包括肯定式、否定式和疑問式。*功能意念：能夠運用所學詞匯和句型，就“能力”這一話題進行簡單的日常交流，如詢問、回答、介紹等。2.過程與方法：*通過觀察圖片、聆聽錄音、參與對話等多種方式，感知和理解新語言知識。*在模擬的真實語境中，積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，體驗語言的運用過程。*嘗試運用思維導圖等工具梳理所學詞匯和句型，培養(yǎng)自主學習和歸納總結的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：*認識到每個人都有自己的長處和潛能，培養(yǎng)自信，樂于展示和分享自己的能力。*學會欣賞他人的優(yōu)點和技能，培養(yǎng)尊重和合作的精神。*激發(fā)學習英語的興趣，勇于開口說英語，享受用英語交流的樂趣。二、學習重難點（一）學習重點1.掌握與能力相關的核心詞匯，特別是各類運動和樂器名稱。2.熟練運用情態(tài)動詞“can”的肯定句、否定句和一般疑問句來談論能力。3.能夠聽懂并參與關于“能力”話題的簡單對話。（二）學習難點1.情態(tài)動詞“can”在不同人稱后的正確使用（主要是疑問句和否定句的結構）。2.部分運動和樂器名詞的準確發(fā)音及拼寫。3.在實際交流中，靈活運用所學句型描述自己和他人的能力，并進行簡單的應答。三、分課時學習導航第一課時：初探“Can”的世界——詞匯與基本句型學習目標：*初步感知并學習本單元關于運動和樂器的核心詞匯。*理解情態(tài)動詞“can”表示“能力”的基本含義。*掌握句型`Ican...`和`Ican't...`并能用來表達自己會做和不會做的事情。學習過程建議：1.熱身與導入(Warm-up&Lead-in)：*想一想：你平時喜歡做什么？有什么特別擅長的事情嗎？（用中文簡單描述）*看一看：課本上的圖片，這些活動你認識哪些？你會做嗎？2.新詞學習(NewWordsLearning)：*運動類：basketball,soccer/football,tennis,ping-pong,volleyball,swim,run,dance,sing...*學習建議：可以通過觀看圖片、動作模仿、聽錄音跟讀等方式記憶單詞。注意區(qū)分soccer(美式)和football(英式，通常指足球)。*樂器類：piano,violin,guitar,drums...*學習建議：嘗試將單詞與對應的樂器圖片或聲音聯(lián)系起來，幫助記憶。*小任務：制作單詞卡片，正面寫英文，反面畫簡單的圖畫或寫中文意思，利用課余時間隨時翻看。3.句型入門(SentencePatternIntroduction)：*觀察例句，思考`can`的含義和用法：*Icanplaybasketball.(我會打籃球。)*Icansing.(我會唱歌。)*Ican'tplaythepiano.(我不會彈鋼琴。)(注意：樂器前通常要加"the")*歸納：`Ican+動詞原形...`表示“我會做某事。”`Ican't(cannot)+動詞原形...`表示“我不會做某事?！?練一練：*用`Ican...`說出至少三件你會做的事情。*用`Ican't...`說出至少兩件你不會做但希望學會的事情。*例如：Icanswim.Ican'tplaytheviolin.4.課堂活動與鞏固：*Pairwork(結對活動)：和你的同桌互相用`Ican...`和`Ican't...`介紹自己會做和不會做的事情。*快速反應：老師或同學說出一個活動名稱，如果你會，就說"Ican..."，如果不會，就說"Ican't..."。自我檢測：*我能準確讀出今天學的5個新單詞了嗎？*我能用`Ican...`和`Ican't...`各造3個句子嗎？第二課時：“Can”的互動——疑問句與應答學習目標：*掌握`Canyou...?`句型及其肯定和否定回答`Yes,Ican./No,Ican't.`*能夠運用上述句型詢問他人能力并做出相應回答。*初步學習`He/Shecan.../He/Shecan't...`句型。學習過程建議：1.復習回顧(Review)：*快速說出上節(jié)課學過的5個運動或樂器單詞。*用`Ican...`和`Ican't...`各說一句話。2.句型學習(SentencePatternLearning)：*焦點句型：`Canyou...?`(你會……嗎？)*肯定回答：`Yes,Ican.`(是的，我會。)*否定回答：`No,Ican't.`(不，我不會。)*學習建議：*注意疑問句的語調(diào)（通常用升調(diào)）。*對比陳述句`Icanswim.`和疑問句`Canyouswim?`的結構差異。*小操練：*A:Canyouplaybasketball?*B:Yes,Ican./No,Ican't.(根據(jù)實際情況回答)*嘗試替換不同的動詞短語進行問答練習。3.拓展句型：談論他人能力*觀察例句：*Hecanplaysoccer.(他會踢足球。)*Shecan'tplaytheguitar.(她不會彈吉他。)*思考：`can`用于第三人稱單數(shù)(he/she/it)時，詞形需要變化嗎？（答案：不需要，依然用`can`/`can't`）*嘗試：描述一下你的一位同學會做什么，不會做什么。例如：LiMingcanplayping-pong.Hecan'tdance.4.聽力與對話練習：*聽課本上的對話錄音，注意捕捉信息：對話中提到了哪些活動？說話人會做什么，不會做什么？*和你的搭檔分角色朗讀對話，并嘗試模仿語音語調(diào)。*角色扮演：假設你是一名新同學，想加入學校的某個俱樂部（如sportsclub,musicclub），你如何用今天學的句型和俱樂部老師或成員交流？自我檢測：*我能熟練運用`Canyou...?`及其回答來詢問和告知他人自己的能力了嗎？*我能說出`Hecan...`和`Shecan't...`這樣的句子來描述他人嗎？第三課時：“Can”的深入——疑問句與更多表達學習目標：*掌握`Canhe/she/it...?`句型及其肯定和否定回答。*能夠聽懂關于他人能力的簡單描述和對話。*學習用`Whatcanyoudo?`來詢問對方能做什么。學習過程建議：1.復習回顧(Review)：*和同伴進行快速問答：`Canyou...?``Yes,Ican./No,Ican't.`*用三句話描述自己的能力。2.句型深化(SentencePatternDeepening)：*焦點句型：`Canhe/she...?`(他/她會……嗎？)*肯定回答：`Yes,he/shecan.`*否定回答：`No,he/shecan't.`*學習建議：*注意`he`和`she`的區(qū)別及相應的回答。*可以結合圖片或身邊同學的實際情況進行提問練習。*例如：指著一張男孩踢足球的圖片問：Canheplayfootball?*小組活動：每位同學寫下自己會的兩項技能和不會的兩項技能，然后小組內(nèi)互相提問關于其他同學的能力。例如：A問B:CanTomplaybasketball?B根據(jù)Tom寫的內(nèi)容回答。3.核心問句：`Whatcanyoudo?`*這個問句的意思是“你能做什么？”或“你會做什么？”*回答：`Ican+動詞原形(短語).`可以用一句或多句來回答。*例如：*A:Whatcanyoudo?*B:Icansinganddance.Icanalsoplayping-pong.*練習：用`Whatcanyoudo?`采訪你的三位同學，并記錄他們的回答。4.綜合運用與拓展：*看圖表信息：課本上可能會有一些人物及其能力的圖表，嘗試根據(jù)圖表信息用`can`來描述或提問。*小調(diào)查：設計一個簡單的調(diào)查表，調(diào)查你小組內(nèi)同學的能力（如：Whocanplaytheguitar?Whocanswim?），然后向全班匯報調(diào)查結果。例如：Threestudentscanplaybasketball.自我檢測：*我能用`Canhe/she...?`來詢問他人能力并正確回答了嗎？*當別人問我`Whatcanyoudo?`時，我能流利地用英語回答自己會做的事情嗎？第四課時：語言運用與鞏固——閱讀與初步寫作學習目標：*能夠閱讀關于“能力”話題的簡單短文或對話，并理解主要內(nèi)容。*能夠運用所學詞匯和句型，簡單描述自己和他人的能力，完成簡短的書面表達。*復習本單元所學的核心詞匯和句型。學習過程建議：1.復習熱身(Review&Warm-up)：*詞匯閃卡：快速認讀本單元學過的單詞。*句型大串聯(lián)：用`Ican...,Ican't...,Canyou...?Yes,...Canhe...?No,...`等句型說一段話。2.閱讀訓練(ReadingPractice)：*閱讀課本中的短文或對話，回答相關問題。*閱讀技巧：先瀏覽問題，帶著問題去文中找答案；注意尋找與`can`/`can't`相關的句子，它們往往是關鍵信息。*思考：短文中的人物各有什么能力？他們想做什么？3.寫作初體驗(WritingInitialExperience)：*句子仿寫：根據(jù)所給例句或圖片提示，仿寫關于能力的句子。*例：Tom/playbasketball→Tomcanplaybasketball.*Lucy/not/swim→Lucycan'tswim.*寫一寫“我的能力卡片”：*姓名：_________*Ican:_________(至少寫三項)*Ican't:_________(至少寫兩項)*Iwanttolearn:_________(一項你想學的技能)*嘗試寫幾句話描述你的朋友：例如：MyfriendisLily.Shecansingverywell.Shecandance,too.Shecan'tplayfootball.4.單元知識梳理(UnitKnowledgeCarding)：*和同伴一起回顧本單元學過的核心詞匯和句型，看看誰記得又多又準確。*思考：除了談論運動和樂器，我們還能用`can`談論哪些方面的能力？（例如：speakEnglish,drawpictures,cook,rideabike等）自我檢測：*我能讀懂關于“能力”的簡單短文并回答問題了嗎？*我能寫出至少5個關于能力的正確句子了嗎？四、知識梳理與拓展（一）核心詞匯分類1.能力相關動詞/動詞短語：play(basketball/thepiano...),swim,dance,sing,run,draw,speak(English...),cook,rideabike2.運動類名詞：basketball,soccer/football,tennis,ping-pong,volleyball,sport3.樂器類名詞：piano,violin,guitar,drums(注意：play+the+樂器名稱；play+球類名詞，中間不加the)4.其他：club(俱樂部),people(人，人們),tellstories(講故事),writestories(寫故事)（二）核心句型薈萃1.肯定句：主語+can+動詞原形+其他.*Icanplayping-pong.*Shecansinganddance.2.否定句：主語+can't(cannot)+動詞原形+其他.*Hecan'tplaytheguitar.*Theycan'tswim.3.一般疑問句：Can+主語+動詞原形+其他?*CanyouspeakEnglish?*Canheplaybasketball?4.特殊疑問句：What+can+主語+do?*Whatcanyoud