人美版小學(xué)三年級美術(shù)上冊《各種各樣的鞋》課堂實錄一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)教師：（面帶微笑，手中拿著一只色彩鮮艷、造型獨特的布藝拖鞋走進(jìn)教室）同學(xué)們，看看老師手上拿的是什么呀？它有什么特別的地方嗎？學(xué)生：（紛紛舉手，目光集中）是鞋子！/老師，這只拖鞋好漂亮！/上面有小花的圖案！教師：（點點頭）對啦，這是一只拖鞋。我們每天都要穿鞋子，它就像我們的好朋友，保護著我們的小腳，陪我們?nèi)ズ芏嗟胤?。今天，咱們就一起來認(rèn)識和研究我們這位“好朋友”，上一堂有趣的美術(shù)課——《各種各樣的鞋》。（板書課題：各種各樣的鞋）教師：在上課之前，老師想問問大家，你們今天穿的是什么鞋呢？誰愿意來給我們介紹一下？學(xué)生1：我穿的是運動鞋，白色的，上面有藍(lán)色的條紋，跑步特別舒服。學(xué)生2：我穿的是皮鞋，黑色的，是媽媽給我買的新鞋。教師：嗯，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。運動鞋輕便，適合運動；皮鞋看起來很精神?？磥?，我們腳上的鞋就已經(jīng)有不少學(xué)問了呢！二、探究新知，感知特征(約15分鐘)（一）觀察鞋子，認(rèn)識基本結(jié)構(gòu)與多樣性教師：（出示課前準(zhǔn)備好的各種鞋子實物，如運動鞋、雨靴、涼鞋、高跟鞋模型、布鞋等，以及不同材質(zhì)、款式的鞋圖片PPT）現(xiàn)在，老師帶來了很多不同的鞋子朋友，它們有的是我們平時常見的，有的可能大家不太熟悉。請同學(xué)們仔細(xì)看一看、摸一摸（分組傳閱部分實物），然后和同桌討論一下，這些鞋子有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？（學(xué)生分組活動，觀察討論，教師巡視指導(dǎo)）教師：好，時間到！哪個小組先來分享你們的發(fā)現(xiàn)？相同的地方有哪些？學(xué)生3：它們都有鞋底！學(xué)生4：還有鞋面！教師：非常好！鞋子一般都有鞋底和鞋面，有的還有鞋幫、鞋帶、鞋扣等等。（結(jié)合實物簡單示意）這是它們共同的基本結(jié)構(gòu)。那不同的地方呢？學(xué)生5：它們的顏色不一樣！有的紅，有的藍(lán)，有的花。學(xué)生6：它們的樣子不一樣，有的有帶子，有的沒有，有的鞋跟很高。學(xué)生7：材料好像也不一樣，有的是布做的，有的是皮的，還有的亮晶晶的像是塑料。教師：同學(xué)們太會觀察了?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答，適時板書關(guān)鍵詞：顏色、形狀、款式、材質(zhì)、功能）鞋子的顏色五彩繽紛，形狀千姿百態(tài)，款式多種多樣，制作的材料也各不相同。（二）深入探討，了解鞋子的功能與文化教師：那大家想一想，為什么會有這么多不同種類的鞋子呢？學(xué)生8：因為我們在不同的時候需要穿不同的鞋！教師：說得真好！比如，下雨的時候我們要穿——？學(xué)生齊答：雨靴！教師：為什么？學(xué)生9：因為雨靴不怕水，可以保護我們的腳不被淋濕。教師：對，這就是雨靴的功能。那我們運動的時候穿什么鞋最合適？學(xué)生齊答：運動鞋！教師：對，運動鞋有彈性，能保護我們的腳踝和膝蓋。那這雙鞋（出示一雙精致的繡花布鞋或虎頭鞋圖片）你們覺得是給誰穿的？有什么特別的意義嗎？學(xué)生10：好像是小寶寶穿的虎頭鞋，奶奶說虎頭鞋能辟邪。教師：你知道的真多！虎頭鞋不僅美觀，還寄托了長輩對孩子的美好祝愿，這也是我們傳統(tǒng)文化的一部分呢。鞋子除了保護我們的腳，方便我們活動，還承載著不同的文化和習(xí)俗。教師：（PPT展示不同年代、不同民族、不同國家有特色的鞋子圖片，如古代的官靴、三寸金蓮、少數(shù)民族的繡花鞋、荷蘭木鞋、日本木屐等，簡要介紹）看，這些鞋子是不是很有特色？它們都反映了不同時期、不同地方人們的生活習(xí)慣和審美情趣。三、創(chuàng)作實踐，表現(xiàn)鞋子(約20分鐘)（一）啟發(fā)構(gòu)思，明確要求教師：欣賞了這么多各種各樣的鞋，相信大家一定有了自己喜歡的或者想設(shè)計的鞋子了吧？今天，我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計師，用畫筆把你最喜歡的鞋，或者你想象中的奇特的鞋畫下來。教師：在畫之前，老師有幾個小建議：1.選一雙你最想畫的鞋：可以是你腳上穿的，可以是你見過的，也可以是你動腦筋想出來的、有特殊功能的鞋。2.抓住鞋子的特征：把鞋子的形狀、顏色、上面的花紋圖案都盡量畫清楚，讓人一眼就能認(rèn)出它是什么鞋。3.大膽用色，注意細(xì)節(jié)：顏色可以鮮艷一些，把你喜歡的顏色都用上。別忘了鞋底、鞋帶這些小細(xì)節(jié)哦！4.如果你想畫一雙有創(chuàng)意的鞋，比如會飛的鞋、能在水里游的鞋，那就更棒了！把你的奇思妙想都表現(xiàn)出來。（二）教師示范，解決難點（可選，根據(jù)學(xué)生情況）教師：（簡單示范1-2種鞋子的基本畫法，強調(diào)從整體形狀入手，再添加細(xì)節(jié)）比如我們畫一只運動鞋，可以先畫一個像小船一樣的鞋底，然后畫出鞋面的大致輪廓，再畫上鞋帶和一些裝飾性的線條和圖案。（示范時語言親切自然，邊畫邊講解思路）（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)教師：好了，小小設(shè)計師們，現(xiàn)在就拿出你們的畫紙和畫筆，開始你們的創(chuàng)作吧！如果遇到困難，可以舉手問老師，也可以和旁邊的同學(xué)小聲交流一下。（學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視，針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)：*對造型有困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們先觀察實物或圖片，從簡單的幾何形概括入手。*對色彩運用有困惑的學(xué)生，鼓勵他們大膽嘗試，提醒他們注意顏色的搭配。*鼓勵有想法的學(xué)生大膽創(chuàng)新，畫出與眾不同的鞋子。）教師：（巡視中）這位同學(xué)畫的雨靴真有趣，上面還畫了小雨滴的圖案！/你的運動鞋鞋帶畫得很有立體感！/哇，你設(shè)計的這雙會飛的鞋太有想象力了，能給老師講講它為什么會飛嗎？四、展示評價，拓展延伸(約5分鐘)（一）作品展示與評價教師：時間過得真快，大部分小設(shè)計師都完成了自己的作品。現(xiàn)在，我們來舉辦一個小小的“鞋子博覽會”，請同學(xué)們把你的作品貼到前面的展示區(qū)來。（學(xué)生張貼作品）教師：哇，這么多漂亮的鞋子！請幾位小設(shè)計師來介紹一下你的作品吧！你畫的是什么鞋？它有什么特點？（請2-3名學(xué)生介紹自己的作品）教師：其他同學(xué)也可以看看，你最喜歡哪一雙鞋？為什么？可以夸夸它的顏色，也可以夸夸它的創(chuàng)意。（學(xué)生互評，教師引導(dǎo)，以鼓勵和肯定為主）教師：同學(xué)們今天都表現(xiàn)得非常棒，畫出了這么多各式各樣、充滿創(chuàng)意的鞋子。有的同學(xué)觀察得非常仔細(xì)，把鞋子的特點畫得很準(zhǔn)確；有的同學(xué)想象力非常豐富，設(shè)計出了未來的鞋子，老師為你們感到驕傲！（二）課堂小結(jié)與拓展教師：今天我們一起認(rèn)識了各種各樣的鞋，了解了它們的顏色、形狀、材質(zhì)和功能，還當(dāng)了一回小小設(shè)計師，畫出了自己喜歡的鞋。其實，鞋子的世界還有很多有趣的知識等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。課后，大家可以和爸爸媽媽一起，找找家里還有哪些不同的鞋，了解一下它們的故事，也可以繼續(xù)完善你今天設(shè)計的鞋子，說不定未來的發(fā)明家就是你們呢！教師：好了