成都市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案（試行）成都市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案（試行）

###一、總體目標(biāo)與原則

####1.總體目標(biāo)

成都市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價旨在構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、可操作的評價體系，全面記錄學(xué)生成長過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過評價，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。評價結(jié)果將作為高校招生錄取的重要參考，推動教育評價改革，促進(jìn)教育公平。

####2.基本原則

（1）**堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展**。評價內(nèi)容涵蓋思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐五個方面，確保評價的全面性和綜合性。

（2）**注重過程性評價**。評價不僅關(guān)注學(xué)生的終結(jié)性表現(xiàn)，更注重記錄學(xué)生的成長軌跡，通過日常表現(xiàn)、階段性考核等方式，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）**堅(jiān)持客觀公正**。評價過程應(yīng)透明、規(guī)范，確保評價結(jié)果的客觀性和公正性，避免主觀隨意性。

（4）**強(qiáng)化學(xué)生主體地位**。學(xué)生應(yīng)積極參與評價過程，自主記錄成長，反思不足，提升綜合素質(zhì)。

（5）**促進(jìn)教育公平**。評價結(jié)果應(yīng)作為高校招生錄取的重要參考，但不得作為唯一依據(jù)，確保招生錄取的公平性。

###二、評價內(nèi)容與方式

####1.評價內(nèi)容

綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為五個方面，具體如下：

#####（1）思想品德

思想品德評價主要考察學(xué)生的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識、社會責(zé)任感等方面。評價內(nèi)容包括：

-**政治素質(zhì)**：熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極踐行社會主義核心價值觀。

-**道德品質(zhì)**：誠實(shí)守信，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，具有良好的道德修養(yǎng)。

-**法治意識**：遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，自覺維護(hù)社會公德。

-**社會責(zé)任感**：積極參與社會公益活動，關(guān)心社會發(fā)展，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

評價方式包括：

-**日常表現(xiàn)**：通過班級評議、學(xué)校評優(yōu)等方式，記錄學(xué)生在校期間的道德表現(xiàn)。

-**實(shí)踐活動**：參與志愿服務(wù)、社會調(diào)查等活動的表現(xiàn)。

-**榮譽(yù)獎勵**：獲得校級及以上表彰的道德模范、優(yōu)秀學(xué)生等榮譽(yù)。

#####（2）學(xué)業(yè)水平

學(xué)業(yè)水平評價主要考察學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等方面。評價內(nèi)容包括：

-**學(xué)業(yè)成績**：各學(xué)科考試成績，包括國家統(tǒng)一考試成績和學(xué)校組織的相關(guān)考試。

-**學(xué)習(xí)態(tài)度**：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)積極性等。

-**學(xué)習(xí)能力**：分析問題、解決問題的能力，創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

評價方式包括：

-**考試成績**：國家統(tǒng)一考試成績、學(xué)校組織的相關(guān)考試成績。

-**學(xué)業(yè)水平測試**：記錄學(xué)生在學(xué)業(yè)水平測試中的表現(xiàn)。

-**學(xué)習(xí)過程**：通過教師評價、學(xué)生自評等方式，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

#####（3）身心健康

身心健康評價主要考察學(xué)生的體質(zhì)健康、心理健康、生活方式等方面。評價內(nèi)容包括：

-**體質(zhì)健康**：體育成績、體育鍛煉習(xí)慣、體質(zhì)健康測試結(jié)果。

-**心理健康**：心理素質(zhì)、情緒管理能力、抗壓能力。

-**生活方式**：作息規(guī)律、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。

評價方式包括：

-**體育成績**：體育中考成績、體育課成績、體育鍛煉記錄。

-**體質(zhì)健康測試**：記錄學(xué)生每年體質(zhì)健康測試的結(jié)果。

-**心理健康評價**：通過心理健康課程、心理咨詢等方式，記錄學(xué)生的心理健康狀況。

#####（4）藝術(shù)素養(yǎng)

藝術(shù)素養(yǎng)評價主要考察學(xué)生的藝術(shù)興趣、藝術(shù)技能、藝術(shù)審美等方面。評價內(nèi)容包括：

-**藝術(shù)興趣**：參與藝術(shù)活動的積極性，對藝術(shù)文化的熱愛程度。

-**藝術(shù)技能**：音樂、美術(shù)等藝術(shù)技能的表現(xiàn)水平。

-**藝術(shù)審美**：對藝術(shù)作品的欣賞能力，藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)新能力。

評價方式包括：

-**藝術(shù)課程**：藝術(shù)課程成績、藝術(shù)實(shí)踐活動表現(xiàn)。

-**藝術(shù)競賽**：參與藝術(shù)類競賽的獲獎情況。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生自有的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂作品等。

#####（5）社會實(shí)踐

社會實(shí)踐評價主要考察學(xué)生的社會參與能力、實(shí)踐能力、社會責(zé)任感等方面。評價內(nèi)容包括：

-**社會參與**：參與志愿服務(wù)、社會調(diào)查、社團(tuán)活動等的表現(xiàn)。

-**實(shí)踐能力**：在實(shí)踐活動中解決問題的能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-**社會責(zé)任感**：對社會問題的關(guān)注，參與社會公益活動的積極性。

評價方式包括：

-**志愿服務(wù)**：參與志愿服務(wù)活動的時長、內(nèi)容和效果。

-**社會調(diào)查**：參與社會調(diào)查的活動報告、成果展示。

-**社團(tuán)活動**：在社團(tuán)活動中的表現(xiàn)，如擔(dān)任職務(wù)、組織活動等。

####2.評價方式

綜合素質(zhì)評價采用多元評價方式，包括：

（1）**學(xué)生自評**：學(xué)生定期進(jìn)行自我評價，記錄個人成長，反思不足。

（2）**班級評議**：班級同學(xué)對學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行評議，形成班級評價結(jié)果。

（3）**教師評價**：教師根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評價。

（4）**學(xué)校評價**：學(xué)校根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，進(jìn)行綜合評定。

（5）**家長評價**：家長根據(jù)學(xué)生在家的表現(xiàn)，進(jìn)行評價。

###三、評價結(jié)果應(yīng)用

####1.高校招生錄取參考

綜合素質(zhì)評價結(jié)果將作為高校招生錄取的重要參考，但不得作為唯一依據(jù)。高校應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果，結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、特長等因素，綜合評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，擇優(yōu)錄取。

####2.學(xué)業(yè)指導(dǎo)

綜合素質(zhì)評價結(jié)果將用于學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自身優(yōu)勢與不足，制定個性化發(fā)展計(jì)劃，提升綜合素質(zhì)。

####3.學(xué)校管理

學(xué)校根據(jù)綜合素質(zhì)評價結(jié)果，優(yōu)化教育教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教育質(zhì)量。

####4.社會評價

綜合素質(zhì)評價結(jié)果將向社會公開，接受社會監(jiān)督，推動教育評價體系的完善。

###四、保障措施

####1.組織保障

成立成都市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評價工作的組織實(shí)施和監(jiān)督管理。各學(xué)校成立相應(yīng)的工作小組，確保評價工作的順利開展。

####2.制度保障

制定成都市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則，明確評價內(nèi)容、評價方式、評價結(jié)果應(yīng)用等，確保評價工作的規(guī)范性和科學(xué)性。

####3.技術(shù)保障

建立成都市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)評價數(shù)據(jù)的采集、管理、分析，提高評價工作的效率。

####4.培訓(xùn)保障

定期開展綜合素質(zhì)評價培訓(xùn)，提高教師、學(xué)生、家長的參與能力和評價水平。

####5.監(jiān)督保障

建立綜合素質(zhì)評價監(jiān)督機(jī)制，接受社會監(jiān)督，確保評價工作的公平公正。

###二、評價內(nèi)容與方式

####1.評價內(nèi)容

綜合素質(zhì)評價內(nèi)容豐富多元，旨在全面反映學(xué)生的成長軌跡和綜合素養(yǎng)。評價內(nèi)容主要分為五個方面，即思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐，每個方面都有其獨(dú)特的評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。

#####（1）思想品德

思想品德評價是綜合素質(zhì)評價的重要組成部分，主要考察學(xué)生的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識、社會責(zé)任感等方面。這一評價不僅關(guān)注學(xué)生的外在行為，更注重其內(nèi)在的道德修養(yǎng)和精神追求。

-**政治素質(zhì)**：評價學(xué)生是否熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極踐行社會主義核心價值觀。政治素質(zhì)的評價不僅體現(xiàn)在課堂上對國家政策的理解上，更體現(xiàn)在日常生活中的行為表現(xiàn)中。例如，學(xué)生是否積極參與國家重大事件的慶?；顒?，是否在日常生活中展現(xiàn)出對國家象征的尊重。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織主題班會、國旗下講話等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治觀念。

-**道德品質(zhì)**：評價學(xué)生是否誠實(shí)守信，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，具有良好的道德修養(yǎng)。道德品質(zhì)的評價需要長期觀察和記錄。例如，學(xué)生是否在考試中堅(jiān)持誠信原則，是否在同學(xué)遇到困難時主動伸出援手，是否在日常生活中遵守公共秩序。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立道德模范評選、開展道德故事分享等活動，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

-**法治意識**：評價學(xué)生是否遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，自覺維護(hù)社會公德。法治意識的評價需要結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)和社會實(shí)踐。例如，學(xué)生是否在校園內(nèi)遵守校規(guī)校紀(jì)，是否在社會上遵守交通規(guī)則，是否在日常生活中尊重他人的合法權(quán)益。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織法律知識競賽、邀請法律專家進(jìn)行講座等形式，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

-**社會責(zé)任感**：評價學(xué)生是否積極參與社會公益活動，關(guān)心社會發(fā)展，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。社會責(zé)任感的評價需要結(jié)合學(xué)生的社會實(shí)踐和志愿服務(wù)經(jīng)歷。例如，學(xué)生是否參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，是否關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，是否在日常生活中展現(xiàn)出對社會的關(guān)愛。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織志愿者活動、開展社會調(diào)查等形式，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

評價方式包括：

-**日常表現(xiàn)**：通過班級評議、學(xué)校評優(yōu)等方式，記錄學(xué)生在校期間的道德表現(xiàn)。班級評議可以通過班委會成員、班主任的評價來進(jìn)行，結(jié)合學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，形成較為客觀的評價結(jié)果。學(xué)校評優(yōu)則可以通過評選三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員等活動，對學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行綜合評價。

-**實(shí)踐活動**：參與志愿服務(wù)、社會調(diào)查等活動的表現(xiàn)。學(xué)生在參與志愿服務(wù)、社會調(diào)查等實(shí)踐活動時，不僅能夠鍛煉自己的能力，還能在實(shí)踐中展現(xiàn)自己的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。例如，學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，能夠體現(xiàn)出他們的環(huán)保意識和勞動精神；參與敬老院慰問活動，能夠體現(xiàn)出他們的尊老愛幼品質(zhì)。

-**榮譽(yù)獎勵**：獲得校級及以上表彰的道德模范、優(yōu)秀學(xué)生等榮譽(yù)。榮譽(yù)獎勵是對學(xué)生道德品質(zhì)的肯定，也是激勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步的動力。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立道德模范獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，表彰在道德品質(zhì)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。

#####（2）學(xué)業(yè)水平

學(xué)業(yè)水平評價是綜合素質(zhì)評價的重要方面，主要考察學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等方面。這一評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重其學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

-**學(xué)業(yè)成績**：各學(xué)科考試成績，包括國家統(tǒng)一考試成績和學(xué)校組織的相關(guān)考試。學(xué)業(yè)成績的評價需要結(jié)合學(xué)生的考試成績和學(xué)業(yè)水平測試結(jié)果。例如，學(xué)生在高考、學(xué)業(yè)水平測試中的成績，能夠反映出他們的學(xué)習(xí)能力和知識掌握程度。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績。

-**學(xué)習(xí)態(tài)度**：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)積極性等。學(xué)習(xí)態(tài)度的評價需要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，學(xué)生在課堂上是否積極參與討論，是否按時完成作業(yè)，是否主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)校可以通過設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

-**學(xué)習(xí)能力**：分析問題、解決問題的能力，創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)能力的評價需要結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和社會實(shí)踐經(jīng)歷。例如，學(xué)生在課堂上是否能夠提出有深度的問題，是否能夠獨(dú)立完成復(fù)雜的作業(yè)，是否能夠在社會實(shí)踐活動中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

評價方式包括：

-**考試成績**：國家統(tǒng)一考試成績、學(xué)校組織的相關(guān)考試成績。考試成績是學(xué)業(yè)水平評價的重要依據(jù)，能夠反映出學(xué)生的知識掌握程度和學(xué)習(xí)能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生提高考試成績。

-**學(xué)業(yè)水平測試**：記錄學(xué)生在學(xué)業(yè)水平測試中的表現(xiàn)。學(xué)業(yè)水平測試是對學(xué)生各學(xué)科知識掌握程度的一次全面考察，能夠反映出學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立學(xué)業(yè)水平測試獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平測試成績。

-**學(xué)習(xí)過程**：通過教師評價、學(xué)生自評等方式，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。教師評價可以通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式進(jìn)行，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，形成較為客觀的評價結(jié)果。學(xué)生自評則可以通過定期進(jìn)行自我反思、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方式進(jìn)行，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

#####（3）身心健康

身心健康評價是綜合素質(zhì)評價的重要方面，主要考察學(xué)生的體質(zhì)健康、心理健康、生活方式等方面。這一評價不僅關(guān)注學(xué)生的身體健康，更注重其心理健康的培養(yǎng)。

-**體質(zhì)健康**：體育成績、體育鍛煉習(xí)慣、體質(zhì)健康測試結(jié)果。體質(zhì)健康的評價需要結(jié)合學(xué)生的體育成績、體育鍛煉習(xí)慣和體質(zhì)健康測試結(jié)果。例如，學(xué)生在體育中考中的成績，能夠反映出他們的體質(zhì)健康水平。學(xué)校可以通過設(shè)立體育獎學(xué)金、優(yōu)秀運(yùn)動員獎等形式，激勵學(xué)生提高體質(zhì)健康水平。

-**心理健康**：心理素質(zhì)、情緒管理能力、抗壓能力。心理健康的評價需要結(jié)合學(xué)生的心理素質(zhì)、情緒管理能力和抗壓能力。例如，學(xué)生在面對壓力時是否能夠保持冷靜，是否能夠積極尋求幫助，是否能夠合理安排時間。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立心理健康獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生提高心理健康水平。

-**生活方式**：作息規(guī)律、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。生活方式的評價需要結(jié)合學(xué)生的作息規(guī)律、飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。例如，學(xué)生是否能夠按時作息，是否能夠保持良好的飲食習(xí)慣，是否能夠注意個人衛(wèi)生。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立健康生活獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式。

評價方式包括：

-**體育成績**：體育中考成績、體育課成績、體育鍛煉記錄。體育成績是體質(zhì)健康評價的重要依據(jù)，能夠反映出學(xué)生的體質(zhì)健康水平。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立體育獎學(xué)金、優(yōu)秀運(yùn)動員獎等形式，激勵學(xué)生提高體育成績。

-**體質(zhì)健康測試**：記錄學(xué)生每年體質(zhì)健康測試的結(jié)果。體質(zhì)健康測試是對學(xué)生體質(zhì)健康水平的一次全面考察，能夠反映出學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立體質(zhì)健康測試獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生提高體質(zhì)健康測試成績。

-**心理健康評價**：通過心理健康課程、心理咨詢等方式，記錄學(xué)生的心理健康狀況。心理健康課程可以通過課堂教學(xué)、心理講座等形式進(jìn)行，幫助學(xué)生了解心理健康知識，提高心理素質(zhì)。心理咨詢則可以通過個別咨詢、團(tuán)體咨詢等形式進(jìn)行，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理健康水平。

#####（4）藝術(shù)素養(yǎng)

藝術(shù)素養(yǎng)評價是綜合素質(zhì)評價的重要方面，主要考察學(xué)生的藝術(shù)興趣、藝術(shù)技能、藝術(shù)審美等方面。這一評價不僅關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)技能，更注重其藝術(shù)興趣和藝術(shù)審美的培養(yǎng)。

-**藝術(shù)興趣**：參與藝術(shù)活動的積極性，對藝術(shù)文化的熱愛程度。藝術(shù)興趣的評價需要結(jié)合學(xué)生的參與藝術(shù)活動的積極性和對藝術(shù)文化的熱愛程度。例如，學(xué)生是否積極參與學(xué)校組織的藝術(shù)活動，是否對藝術(shù)文化有濃厚的興趣。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立藝術(shù)興趣獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生提高藝術(shù)興趣。

-**藝術(shù)技能**：音樂、美術(shù)等藝術(shù)技能的表現(xiàn)水平。藝術(shù)技能的評價需要結(jié)合學(xué)生的音樂、美術(shù)等藝術(shù)技能的表現(xiàn)水平。例如，學(xué)生在音樂、美術(shù)等方面的考試成績，能夠反映出他們的藝術(shù)技能水平。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立藝術(shù)獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生提高藝術(shù)技能水平。

-**藝術(shù)審美**：對藝術(shù)作品的欣賞能力，藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)新能力。藝術(shù)審美的評價需要結(jié)合學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力和藝術(shù)創(chuàng)作的創(chuàng)新能力。例如，學(xué)生是否能夠欣賞藝術(shù)作品，是否能夠進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立藝術(shù)審美獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生提高藝術(shù)審美水平。

評價方式包括：

-**藝術(shù)課程**：藝術(shù)課程成績、藝術(shù)實(shí)踐活動表現(xiàn)。藝術(shù)課程成績是藝術(shù)素養(yǎng)評價的重要依據(jù)，能夠反映出學(xué)生的藝術(shù)技能和藝術(shù)知識掌握程度。藝術(shù)實(shí)踐活動表現(xiàn)則是通過學(xué)生在藝術(shù)活動中的表現(xiàn)，反映出學(xué)生的藝術(shù)興趣和藝術(shù)能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立藝術(shù)獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生提高藝術(shù)課程成績和藝術(shù)實(shí)踐活動表現(xiàn)。

-**藝術(shù)競賽**：參與藝術(shù)類競賽的獲獎情況。藝術(shù)競賽是藝術(shù)素養(yǎng)評價的重要方式，能夠反映出學(xué)生的藝術(shù)技能和藝術(shù)創(chuàng)新能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立藝術(shù)競賽獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生參與藝術(shù)類競賽，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生自有的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂作品等。藝術(shù)創(chuàng)作是藝術(shù)素養(yǎng)評價的重要方式，能夠反映出學(xué)生的藝術(shù)興趣和藝術(shù)創(chuàng)新能力。學(xué)校可以通過設(shè)立藝術(shù)創(chuàng)作獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

#####（5）社會實(shí)踐

社會實(shí)踐評價是綜合素質(zhì)評價的重要方面，主要考察學(xué)生的社會參與能力、實(shí)踐能力、社會責(zé)任感等方面。這一評價不僅關(guān)注學(xué)生的社會實(shí)踐經(jīng)歷，更注重其社會參與能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

-**社會參與**：參與志愿服務(wù)、社會調(diào)查、社團(tuán)活動等的表現(xiàn)。社會參與的評價需要結(jié)合學(xué)生在志愿服務(wù)、社會調(diào)查、社團(tuán)活動中的表現(xiàn)。例如，學(xué)生在志愿服務(wù)中的表現(xiàn)，能夠體現(xiàn)出他們的社會責(zé)任感和服務(wù)精神；學(xué)生在社會調(diào)查中的表現(xiàn)，能夠體現(xiàn)出他們的社會參與能力和分析問題的能力；學(xué)生在社團(tuán)活動中的表現(xiàn)，能夠體現(xiàn)出他們的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立社會實(shí)踐獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，提高社會參與能力。

-**實(shí)踐能力**：在實(shí)踐活動中解決問題的能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力。實(shí)踐能力的評價需要結(jié)合學(xué)生在實(shí)踐活動中解決問題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。例如，學(xué)生在實(shí)踐活動中是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，是否能夠獨(dú)立完成實(shí)踐任務(wù)，是否能夠在實(shí)踐中不斷改進(jìn)方法。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立實(shí)踐能力獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生提高實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。

-**社會責(zé)任感**：對社會問題的關(guān)注，參與社會公益活動的積極性。社會責(zé)任感的評價需要結(jié)合學(xué)生對社會問題的關(guān)注和參與社會公益活動的積極性。例如，學(xué)生是否關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，是否積極參與社會公益活動，是否在日常生活中展現(xiàn)出對社會的關(guān)愛。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立社會責(zé)任感獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生提高社會責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)。

評價方式包括：

-**志愿服務(wù)**：參與志愿服務(wù)活動的時長、內(nèi)容和效果。志愿服務(wù)是社會實(shí)踐評價的重要方式，能夠反映出學(xué)生的社會責(zé)任感和服務(wù)精神。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立志愿服務(wù)獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生積極參與志愿服務(wù)，提高社會實(shí)踐能力。

-**社會調(diào)查**：參與社會調(diào)查的活動報告、成果展示。社會調(diào)查是社會實(shí)踐評價的重要方式，能夠反映出學(xué)生的社會參與能力和分析問題的能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立社會調(diào)查獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生積極參與社會調(diào)查，提高社會實(shí)踐能力。

-**社團(tuán)活動**：在社團(tuán)活動中的表現(xiàn)，如擔(dān)任職務(wù)、組織活動等。社團(tuán)活動是社會實(shí)踐評價的重要方式，能夠反映出學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立社團(tuán)活動獎、優(yōu)秀學(xué)生獎等形式，激勵學(xué)生積極參與社團(tuán)活動，提高社會實(shí)踐能力。

####2.評價方式

綜合素質(zhì)評價采用多元評價方式，包括學(xué)生自評、班級評議、教師評價、學(xué)校評價和家長評價，確保評價的全面性和客觀性。

-**學(xué)生自評**：學(xué)生定期進(jìn)行自我評價，記錄個人成長，反思不足。學(xué)生自評是綜合素質(zhì)評價的重要方式，能夠幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，制定個性化發(fā)展計(jì)劃，提高綜合素質(zhì)。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立學(xué)生自評表、學(xué)生自評報告等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，提高自我認(rèn)知能力。

-**班級評議**：班級同學(xué)對學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行評議，形成班級評價結(jié)果。班級評議是綜合素質(zhì)評價的重要方式，能夠反映出學(xué)生在班級中的表現(xiàn)和與同學(xué)的相處情況。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立班級評議表、班級評議報告等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級評議，提高班級管理能力。

-**教師評價**：教師根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評價。教師評價是綜合素質(zhì)評價的重要方式，能夠反映出學(xué)生在校期間的表現(xiàn)和學(xué)業(yè)水平。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立教師評價表、教師評價報告等形式，引導(dǎo)教師進(jìn)行綜合評價，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

-**學(xué)校評價**：學(xué)校根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，進(jìn)行綜合評定。學(xué)校評價是綜合素質(zhì)評價的重要方式，能夠反映出學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)和綜合素質(zhì)。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立學(xué)校評價表、學(xué)校評價報告等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校評價，提高學(xué)校管理水平。

-**家長評價**：家長根據(jù)學(xué)生在家的表現(xiàn)，進(jìn)行評價。家長評價是綜合素質(zhì)評價的重要方式，能夠反映出學(xué)生在家的表現(xiàn)和家庭教育情況。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)立家長評價表、家長評價報告等形式，引導(dǎo)家長進(jìn)行評價，提高家庭教育水平。

###五、實(shí)施保障與監(jiān)督

綜合素質(zhì)評價工作的順利實(shí)施，離不開完善的保障體系和有效的監(jiān)督機(jī)制。只有確保評價工作的科學(xué)性、規(guī)范性和公正性，才能真正發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

####1.組織保障

建立健全的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是保障綜合素質(zhì)評價工作順利實(shí)施的基礎(chǔ)。成都市教育行政部門應(yīng)成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督評估。領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由市教育行政部門相關(guān)負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長、教師代表、學(xué)生代表、家長代表以及相關(guān)專家組成，確保評價工作的科學(xué)性和民主性。各普通高中學(xué)校也應(yīng)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工，確保評價工作的具體實(shí)施。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、德育處、學(xué)生處等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)本校綜合素質(zhì)評價工作的組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施。同時，學(xué)校應(yīng)選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任評價工作人員，并定期進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的評價能力和水平。

為了確保評價工作的順利進(jìn)行，各學(xué)校還應(yīng)建立完善的評價工作制度，包括評價方案、評價細(xì)則、評價流程、評價結(jié)果應(yīng)用等，確保評價工作的規(guī)范性和可操作性。

####2.制度保障

完善的制度保障是確保綜合素質(zhì)評價工作科學(xué)、規(guī)范、公正的重要前提。成都市教育行政部門應(yīng)制定《成都市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施細(xì)則》，明確評價內(nèi)容、評價方式、評價流程、評價結(jié)果應(yīng)用等，確保評價工作的規(guī)范性和可操作性。

細(xì)則應(yīng)詳細(xì)規(guī)定思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐五個方面的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，并明確評價結(jié)果的等級劃分和評定方法。同時，細(xì)則還應(yīng)規(guī)定評價工作的組織實(shí)施流程，包括學(xué)生自評、班級評議、教師評價、學(xué)校評價、家長評價等環(huán)節(jié)的具體操作方法和時間安排。

為了確保評價工作的公平公正，細(xì)則還應(yīng)規(guī)定評價工作的監(jiān)督機(jī)制，包括投訴舉報渠道、處理流程等，確保評價結(jié)果的客觀性和公正性。

各學(xué)校應(yīng)根據(jù)市教育行政部門的統(tǒng)一要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定本校的綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案，并報市教育行政部門備案。學(xué)校實(shí)施方案應(yīng)明確本校綜合素質(zhì)評價工作的組織機(jī)構(gòu)、評價內(nèi)容、評價方式、評價流程、評價結(jié)果應(yīng)用等，并細(xì)化市教育行政部門制定的評價細(xì)則，確保評價工作的具體性和可操作性。

為了確保評價工作的持續(xù)改進(jìn)，各學(xué)校還應(yīng)建立綜合素質(zhì)評價工作的定期評估機(jī)制，定期對評價工作的組織實(shí)施、評價結(jié)果應(yīng)用等進(jìn)行評估，并根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整和完善評價方案，提高評價工作的科學(xué)性和有效性。

####3.技術(shù)保障

在信息化時代，技術(shù)保障是提高綜合素質(zhì)評價工作效率和質(zhì)量的重要手段。成都市教育行政部門應(yīng)建立全市統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)評價數(shù)據(jù)的采集、管理、分析和應(yīng)用，提高評價工作的效率和質(zhì)量。

綜合素質(zhì)評價信息系統(tǒng)應(yīng)具備以下功能：

-**數(shù)據(jù)采集**：能夠采集學(xué)生的自評數(shù)據(jù)、班級評議數(shù)據(jù)、教師評價數(shù)據(jù)、學(xué)校評價數(shù)據(jù)、家長評價數(shù)據(jù)等，并支持多種數(shù)據(jù)采集方式，如在線填寫、上傳文件等。

-**數(shù)據(jù)管理**：能夠?qū)Σ杉降臄?shù)據(jù)進(jìn)行存儲、管理和備份，確保數(shù)據(jù)的安全性和完整性。

-**數(shù)據(jù)分析**：能夠?qū)Σ杉降臄?shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，生成評價報告，并支持多維度、多層次的查詢和篩選。

-**數(shù)據(jù)應(yīng)用**：能夠?qū)⒃u價結(jié)果應(yīng)用于高校招生錄取、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校管理和社會評價等方面，并支持?jǐn)?shù)據(jù)導(dǎo)出和共享。

為了確保信息系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性，市教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)信息系統(tǒng)的建設(shè)和管理，采取必要的技術(shù)措施，保障信息系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。同時，還應(yīng)加強(qiáng)對信息系統(tǒng)使用人員的培訓(xùn)，提高他們的信息技術(shù)水平，確保信息系統(tǒng)的有效使用。

各學(xué)校應(yīng)積極應(yīng)用綜合素質(zhì)評價信息系統(tǒng)，提高評價工作的效率和質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)組織教師和學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，確保他們能夠熟練使用信息系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、管理和分析。同時，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對信息系統(tǒng)的維護(hù)和管理，確保信息系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

####4.培訓(xùn)保障

評價人員的培訓(xùn)是確保評價工作科學(xué)、規(guī)范、公正的重要保障。成都市教育行政部門應(yīng)定期組織綜合素質(zhì)評價工作的培訓(xùn)，提高評價人員的評價能力和水平。

培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括：

-**評價理念**：介紹綜合素質(zhì)評價的基本理念、目標(biāo)和意義，幫助評價人員樹立正確的評價觀念。

-**評價內(nèi)容**：詳細(xì)講解思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐五個方面的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，幫助評價人員掌握評價的具體要求。

-**評價方法**：介紹學(xué)生自評、班級評議、教師評價、學(xué)校評價、家長評價等環(huán)節(jié)的具體操作方法，幫助評價人員掌握評價的具體技巧。

-**評價結(jié)果應(yīng)用**：介紹評價結(jié)果在高校招生錄取、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校管理和社會評價等方面的應(yīng)用，幫助評價人員理解評價結(jié)果的意義和價值。

-**評價監(jiān)督**：介紹評價工作的監(jiān)督機(jī)制，包括投訴舉報渠道、處理流程等，幫助評價人員掌握評價工作的監(jiān)督方法。

培訓(xùn)形式應(yīng)多樣化，包括集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)等，以適應(yīng)不同評價人員的培訓(xùn)需求。培訓(xùn)結(jié)束后，還應(yīng)進(jìn)行考核，確保評價人員掌握培訓(xùn)內(nèi)容，提高他們的評價能力和水平。

各學(xué)校也應(yīng)定期組織本校綜合素質(zhì)評價工作人員的培訓(xùn)，提高他們的評價能力和水平。學(xué)校培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)市教育行政部門的統(tǒng)一要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定培訓(xùn)計(jì)劃，并組織實(shí)施。學(xué)校培訓(xùn)應(yīng)注重培訓(xùn)的實(shí)效性，確保評價人員能夠?qū)⑴嘤?xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際評價工作中，提高評價工作的質(zhì)量。

####5.監(jiān)督保障

完善的監(jiān)督機(jī)制是確保綜合素質(zhì)評價工作公平公正的重要保障。成都市教育行政部門應(yīng)建立綜合素質(zhì)評價工作的監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對評價工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保評價工作的公平公正。

監(jiān)督機(jī)制應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-**投訴舉報**：設(shè)立投訴舉報電話、郵箱等，接受學(xué)生、家長和社會的投訴舉報，并及時處理投訴舉報，確保評價工作的公正性。

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