PAGE學(xué)困生納入考核制度一、總則（一）目的為了全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，確保學(xué)困生能夠得到有針對(duì)性的幫助和支持，特制定本學(xué)困生納入考核制度。本制度旨在激勵(lì)教師積極關(guān)注學(xué)困生群體，采取有效措施促進(jìn)其學(xué)業(yè)進(jìn)步，同時(shí)建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，客觀公正地反映教師在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中的成效。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師以及涉及學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和管理的相關(guān)工作人員。（三）基本原則1.公平公正原則：在學(xué)困生認(rèn)定、考核過(guò)程中，遵循客觀、公正、公平的原則，確保標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不受人為因素干擾。2.全面發(fā)展原則：關(guān)注學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)提升，同時(shí)注重其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.激勵(lì)改進(jìn)原則：通過(guò)考核激勵(lì)教師積極開(kāi)展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量。4.動(dòng)態(tài)管理原則：對(duì)學(xué)困生實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整幫扶措施和考核評(píng)價(jià)。二、學(xué)困生認(rèn)定（一）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)業(yè)成績(jī)：綜合考慮各學(xué)科階段性考試成績(jī)，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期在班級(jí)中排名處于后[X]%的學(xué)生，可初步認(rèn)定為學(xué)困生。2.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常拖欠作業(yè)，課堂上注意力不集中，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)較少的學(xué)生。3.學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在明顯問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率低下，經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)后進(jìn)步不明顯的學(xué)生。（二）認(rèn)定程序1.教師提名：各學(xué)科任課教師根據(jù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初提名本學(xué)科可能的學(xué)困生名單，提交至班主任處。2.班級(jí)初評(píng)：班主任綜合各學(xué)科教師提名情況，結(jié)合班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)，對(duì)提名學(xué)生進(jìn)行初步評(píng)估，確定班級(jí)學(xué)困生名單，并在班級(jí)內(nèi)公示[X]個(gè)工作日。3.學(xué)校審核：學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)對(duì)班級(jí)報(bào)送的學(xué)困生名單進(jìn)行審核，如有異議，反饋至班級(jí)進(jìn)行核實(shí)調(diào)整。最終確定全校學(xué)困生名單，并予以公布。（三）特殊情況處理對(duì)于因突發(fā)事件、家庭變故等特殊原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)下滑的學(xué)生，教師可及時(shí)向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校研究批準(zhǔn)后，可暫不納入學(xué)困生名單，但需持續(xù)關(guān)注其學(xué)習(xí)狀況。若后續(xù)成績(jī)?nèi)晕锤纳魄曳险J(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)及時(shí)納入。三、考核內(nèi)容與指標(biāo)（一）學(xué)困生學(xué)業(yè)進(jìn)步情況1.成績(jī)提升：對(duì)比學(xué)困生本學(xué)期與上學(xué)期期末考試成績(jī)，計(jì)算各學(xué)科成績(jī)提升幅度，以平均分提高[X]分及以上為達(dá)標(biāo)。2.班級(jí)排名進(jìn)步：觀察學(xué)困生在班級(jí)中的排名變化，本學(xué)期較上學(xué)期前進(jìn)[X]個(gè)名次及以上為進(jìn)步明顯。（二）學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變1.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)困生作業(yè)完成的數(shù)量和質(zhì)量，統(tǒng)計(jì)按時(shí)完成作業(yè)次數(shù)占總作業(yè)次數(shù)的比例，達(dá)到[X]%及以上為合格。2.課堂表現(xiàn)：由任課教師根據(jù)課堂觀察，記錄學(xué)困生主動(dòng)發(fā)言、參與課堂討論、遵守課堂紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，表現(xiàn)良好率達(dá)到[X]%及以上為達(dá)標(biāo)。（三）學(xué)困生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)1.學(xué)習(xí)方法改進(jìn)：教師指導(dǎo)學(xué)困生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)歸納等，并通過(guò)學(xué)習(xí)成果展示或測(cè)試等方式評(píng)估學(xué)習(xí)方法的掌握情況，達(dá)到[X]%及以上為掌握良好。2.自主學(xué)習(xí)能力提升：觀察學(xué)困生在自主學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)且學(xué)習(xí)效果有明顯提升的為達(dá)標(biāo)。（四）家校合作情況1.與家長(zhǎng)溝通頻率：教師每月與學(xué)困生家長(zhǎng)溝通交流不少于[X]次，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)、微信等方式反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2.家長(zhǎng)參與度：統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的學(xué)困生幫扶活動(dòng)（如家長(zhǎng)培訓(xùn)、親子學(xué)習(xí)活動(dòng)等）的次數(shù)，參與率達(dá)到[X]%及以上為良好。四、考核方式與周期（一）考核方式1.教師自評(píng)：教師每學(xué)期末對(duì)自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，填寫(xiě)自評(píng)表，總結(jié)工作成效、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。2.學(xué)生評(píng)價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等形式，了解學(xué)困生對(duì)教師幫扶工作的滿(mǎn)意度和自身學(xué)習(xí)收獲，學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果占考核總成績(jī)的[X]%。3.同行評(píng)價(jià)：組織同學(xué)科教師進(jìn)行互評(píng)，對(duì)每位教師在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中的方法、效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同行評(píng)價(jià)結(jié)果占考核總成績(jī)的[X]%。4.學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)根據(jù)教師提交的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作記錄、學(xué)生成績(jī)變化數(shù)據(jù)等資料，結(jié)合日常檢查情況，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)果占考核總成績(jī)的[X]%。（二）考核周期每學(xué)期進(jìn)行一次考核，于學(xué)期末結(jié)束后的[X]個(gè)工作日內(nèi)完成。五、考核結(jié)果評(píng)定與運(yùn)用（一）評(píng)定等級(jí)考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。1.優(yōu)秀：各項(xiàng)考核指標(biāo)均達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生學(xué)業(yè)進(jìn)步顯著，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力有較大提升，家校合作良好。2.合格：大部分考核指標(biāo)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生在學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)能力等方面有一定進(jìn)步，家校合作基本正常。3.不合格：有多項(xiàng)考核指標(biāo)未達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作成效不明顯，家校合作存在問(wèn)題。（二）結(jié)果運(yùn)用1.績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)：考核結(jié)果與教師績(jī)效工資掛鉤，優(yōu)秀等級(jí)的教師給予績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)[X]元，合格等級(jí)的教師發(fā)放全額績(jī)效工資，不合格等級(jí)的教師扣發(fā)績(jī)效工資的[X]%。2.職稱(chēng)晉升：在職稱(chēng)晉升評(píng)審中，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作考核結(jié)果作為重要參考依據(jù)。近三年來(lái)考核結(jié)果連續(xù)為優(yōu)秀的教師，在同等條件下優(yōu)先晉升職稱(chēng)。3.評(píng)先評(píng)優(yōu)：優(yōu)先推薦考核結(jié)果優(yōu)秀的教師參加各級(jí)各類(lèi)評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)。4.專(zhuān)業(yè)發(fā)展：對(duì)于考核不合格的教師，學(xué)校將組織專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)工作方法，提升學(xué)困生轉(zhuǎn)化能力。教師需制定改進(jìn)計(jì)劃，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交整改報(bào)告。若在下一學(xué)期考核仍不合格，學(xué)校將視情況調(diào)整其工作崗位或采取其他處理措施。六、幫扶措施與指導(dǎo)（一）個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃1.分析診斷：教師針對(duì)每位學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入分析，找出其學(xué)習(xí)困難的具體原因，如知識(shí)漏洞、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等。2.制定計(jì)劃：根據(jù)分析結(jié)果，為學(xué)困生制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和時(shí)間安排。輔導(dǎo)計(jì)劃要具有針對(duì)性和可操作性，確保能夠切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。（二）學(xué)習(xí)小組互助1.組建小組：按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等因素，將學(xué)困生與學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生混合編成學(xué)習(xí)小組，每組人數(shù)以[X][X]人為宜。2.明確職責(zé)：在小組中，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師要引導(dǎo)組長(zhǎng)發(fā)揮積極作用，定期對(duì)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。3.小組活動(dòng)：組織學(xué)習(xí)小組開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、互助學(xué)習(xí)、作業(yè)輔導(dǎo)等。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)困生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與共同進(jìn)步。（三）心理支持與激勵(lì)1.心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)困生的心理健康狀況，對(duì)于存在學(xué)習(xí)焦慮、自卑等心理問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)校心理咨詢(xún)室要及時(shí)提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。2.激勵(lì)機(jī)制：建立多元化的激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。如設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)之星等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（四）家校溝通與合作1.定期溝通：教師要定期與學(xué)困生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活情況，共同商討教育對(duì)策。2.家長(zhǎng)培訓(xùn)：學(xué)校定期組織家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的教育方法和理念，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度和教育能力，形成家校教育合力。3.親子活動(dòng)：開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)困生的健康成長(zhǎng)。七、監(jiān)督與保障（一）監(jiān)督機(jī)制1.學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)監(jiān)督：學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)定期對(duì)教師學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行檢查，包括輔導(dǎo)計(jì)劃執(zhí)行情況、學(xué)生成績(jī)變化、家校合作記錄等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促教師整改。2.學(xué)生及家長(zhǎng)監(jiān)督：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)教師存在敷衍了事、不盡職責(zé)等情況，可向?qū)W校教學(xué)管理部門(mén)反映，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。（二）保障措施1.培訓(xùn)支持：學(xué)校定期組織教師參加學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師進(jìn)行講座和經(jīng)驗(yàn)分享，提升教師的教育教學(xué)能力和學(xué)困生轉(zhuǎn)化水平。2.資源保障：學(xué)校要為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作提供必要的資源支持，如圖書(shū)資料、學(xué)習(xí)工具、多媒體設(shè)備等，滿(mǎn)足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。3.時(shí)間保障：合理安排教師的教學(xué)工作，確保教師有足夠的時(shí)間和精力開(kāi)展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工