2026年春季人教版（簡譜）一年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃（含進(jìn)度表）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足一年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，秉持“審美感知為基、藝術(shù)表現(xiàn)為核、創(chuàng)意實(shí)踐為翼、文化理解為魂”的教學(xué)理念，以游戲化、情境化、活動化教學(xué)為主要方式，緊扣教材內(nèi)容，聚焦音樂核心素養(yǎng)培育，讓學(xué)生在聽、唱、動、玩、創(chuàng)中感受音樂魅力，建立音樂與生活、情感的聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)對音樂的興趣和熱愛，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。結(jié)合2026年春季開學(xué)時間及節(jié)假日安排，合理規(guī)劃18周教學(xué)內(nèi)容，確保6月30日前圓滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，順利開展期中、期末測評工作。二、學(xué)情分析一年級下冊學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期音樂學(xué)習(xí)，已初步建立對音樂的感知能力，能夠跟隨音樂做簡單律動、哼唱短小歌曲，具備基礎(chǔ)的節(jié)奏感和音準(zhǔn)概念，對音樂活動充滿好奇心和參與熱情。1.優(yōu)勢：學(xué)生天真爛漫，模仿能力強(qiáng)，樂于參與集體音樂活動，對兒歌、游戲類音樂內(nèi)容接受度高，能夠主動跟隨教師完成簡單的演唱、律動和音樂游戲任務(wù)。2.不足：學(xué)生注意力集中時間較短（約15-20分鐘），自我控制能力較弱，個體差異明顯；部分學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，不敢大膽展示自己；對音樂要素（力度、速度、升號、降號等）的認(rèn)知較為模糊，缺乏系統(tǒng)的音樂知識積累；創(chuàng)意表達(dá)和文化理解能力有待初步啟蒙。3.改進(jìn)方向：結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化、趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動，分散教學(xué)重難點(diǎn)，注重分層引導(dǎo)；多給予鼓勵性評價，搭建展示平臺，增強(qiáng)學(xué)生自信心；將音樂知識融入游戲和實(shí)踐中，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。三、教材分析本學(xué)期使用人教版（簡譜）一年級下冊音樂教材，教材編排遵循低年級學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以“快樂音樂、趣味學(xué)習(xí)”為核心，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，主題鮮明、層次清晰，注重音樂知識與實(shí)踐活動的融合，兼顧趣味性和基礎(chǔ)性，符合最新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，便于落實(shí)核心素養(yǎng)培育目標(biāo)。1.教材結(jié)構(gòu)：教材包含開篇“聶耳與《義勇軍進(jìn)行曲》”及八個單元，最后設(shè)置“音樂測評”模塊，共9個核心教學(xué)模塊。開篇聚焦紅色音樂文化啟蒙，八個單元圍繞“愛、友誼、自然、律動、勞動、生活、動畫、音樂劇”八大主題展開，每個單元整合演唱、欣賞、音樂游戲、知識技能（力度、速度、升號、降號等）等內(nèi)容，層層遞進(jìn)，逐步提升學(xué)生的音樂能力。2.教材特點(diǎn)：以兒歌、童謠、簡單樂曲為主，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，易于學(xué)生演唱和感知；注重音樂與生活、自然、文化的聯(lián)結(jié)，如“綠色家園”單元貼合環(huán)保主題，“勞動最光榮”單元滲透勞動教育，“動畫城”單元貼近學(xué)生興趣；將音樂基礎(chǔ)知識（力度、速度、唱名、升號、降號）和基本技能（演唱、律動、簡單演奏輔助）融入趣味活動中，避免枯燥教學(xué)；注重集體合作意識培養(yǎng)，設(shè)計(jì)合唱、集體舞、音樂劇等合作類內(nèi)容。3.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自然、大方的演唱能力，感知不同情緒、節(jié)奏、力度的音樂，參與簡單的音樂游戲和集體音樂活動；難點(diǎn)是掌握基礎(chǔ)的音樂要素（力度、速度、升號、降號），準(zhǔn)確把握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏，大膽進(jìn)行簡單的創(chuàng)意表達(dá)，初步理解音樂背后的情感和文化內(nèi)涵。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，立足一年級下冊教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，本學(xué)期聚焦音樂學(xué)科四大核心素養(yǎng)，制定具體目標(biāo)如下：（一）審美感知1.能夠主動傾聽不同類型的音樂（兒歌、搖籃曲、圓舞曲、動畫音樂等），感受音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢變化，能用簡單的詞語（如輕柔、歡快、有力）或動作描述音樂的情緒和特點(diǎn)。2.能夠聽辨常見打擊樂器的音色，區(qū)分演唱與演奏類音樂作品的不同，感知不同主題音樂（愛、友誼、勞動）所傳遞的情感內(nèi)涵。3.能夠感受《義勇軍進(jìn)行曲》的莊重、有力，養(yǎng)成嚴(yán)肅聆聽國歌的良好習(xí)慣；感受搖籃曲的輕柔舒緩、勞動歌曲的歡快有力，形成初步的音樂審美判斷。（二）藝術(shù)表現(xiàn)1.能夠用自然、清脆的聲音演唱教材中的歌曲，做到音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確、節(jié)奏清晰，能夠根據(jù)音樂情緒調(diào)整演唱力度和速度，大方、自信地進(jìn)行單獨(dú)或集體演唱。2.能夠參與簡單的音樂律動、集體舞、手指游戲，跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體動作，做到動作協(xié)調(diào)、富有節(jié)奏感；能夠參與小小音樂劇表演，配合同伴完成簡單的角色演繹。3.能夠認(rèn)識簡單的音樂符號（如力度記號、速度記號、升號、降號、基本唱名），嘗試用拍手、跺腳等方式表現(xiàn)節(jié)奏，能用簡單的方式輔助歌曲演唱（如打擊樂器伴奏、手勢輔助唱名）。（三）創(chuàng)意實(shí)踐1.能夠在音樂游戲、律動活動中，即興模仿或創(chuàng)編簡單的動作、節(jié)奏，如為歌曲創(chuàng)編簡單的手勢動作，模仿生活中的聲音（雨聲、鐘表聲）設(shè)計(jì)節(jié)奏。2.能夠結(jié)合教材主題，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)意表達(dá)，如為“綠色家園”單元歌曲繪制音樂畫面，為“兩只老虎與小兔乖乖”音樂劇添加簡單的臺詞或動作。3.能夠積極參與小組合作類音樂活動，主動配合同伴完成演唱、律動、表演等任務(wù)，在合作中嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。（四）文化理解1.初步了解聶耳的生平及《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景，知道國歌的重要意義，培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感。2.結(jié)合教材主題，了解音樂與生活、勞動、自然、動畫的密切聯(lián)系，知道不同場景（搖籃、舞會、勞動現(xiàn)場）適合的音樂類型，理解音樂所傳遞的正能量（愛、友誼、勤勞、環(huán)保）。3.尊重不同類型的音樂作品，樂于了解不同主題、不同風(fēng)格的音樂，培養(yǎng)包容的音樂文化態(tài)度，初步感知中國傳統(tǒng)音樂元素（如童謠、民間小調(diào)）的魅力。五、教學(xué)措施結(jié)合核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情特點(diǎn)，立足最新教學(xué)理念，本學(xué)期采取以下教學(xué)措施，確保教學(xué)任務(wù)順利完成：1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼合教材主題的教學(xué)情境，如“愛的搖籃”創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭情境，“綠色家園”創(chuàng)設(shè)森林情境，“動畫城”創(chuàng)設(shè)動畫放映情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂、學(xué)習(xí)音樂，提升參與興趣。2.游戲教學(xué)法：將音樂知識、技能融入趣味游戲中，如“音樂禮盒開開開”“眼力大比拼”“手指游戲”等，設(shè)計(jì)節(jié)奏接龍、音準(zhǔn)闖關(guān)、樂器猜謎等游戲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，分散教學(xué)重難點(diǎn)。3.活動教學(xué)法：注重實(shí)踐體驗(yàn)，每節(jié)課設(shè)計(jì)演唱、律動、游戲、表演等多種活動，保證學(xué)生動手、動口、動腦，鼓勵學(xué)生大膽展示自己，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力；多組織小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。4.分層教學(xué)法：針對學(xué)生個體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，對音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握較好的學(xué)生，鼓勵其參與創(chuàng)意創(chuàng)編和領(lǐng)唱；對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，降低難度，重點(diǎn)指導(dǎo)演唱和模仿，多給予鼓勵，增強(qiáng)其自信心。5.多元評價法：建立“過程性+表現(xiàn)性+發(fā)展性”三維評價體系，注重課堂參與、演唱表現(xiàn)、游戲完成、合作情況等過程性評價，結(jié)合期中、期末測評，全面評價學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展水平；采用“小紅花”“音樂小明星”等獎勵方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。6.家校共育法：鼓勵家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，如和孩子一起演唱教材歌曲、觀看動畫音樂片段、收集生活中的音樂，讓音樂學(xué)習(xí)從課堂延伸到家庭，形成教育合力；定期反饋學(xué)生課堂表現(xiàn)，指導(dǎo)家長配合培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。六、教學(xué)安排說明1.開學(xué)時間：結(jié)合2026年全國中小學(xué)春季開學(xué)規(guī)律，確定本學(xué)期開學(xué)時間為2月18日（星期三），正式上課時間為2月23日（星期一），至6月29日結(jié)束，共計(jì)18周，嚴(yán)格遵守6月30日前結(jié)束學(xué)期的要求。2.課時安排：根據(jù)小學(xué)低年級音樂學(xué)科教學(xué)要求，每周安排2課時，每課時40分鐘，18周共計(jì)36課時；其中新授課30課時，復(fù)習(xí)課3課時，期中測評1課時，期末測評2課時。3.節(jié)假日安排：結(jié)合2026年春季節(jié)假日（清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)）及春假安排，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)連續(xù)性；清明節(jié)（4月4日-6日）、勞動節(jié)（5月1日-5日）、端午節(jié)（6月19日-21日）放假期間，暫停教學(xué)，節(jié)后及時銜接教學(xué)內(nèi)容；春假安排在4-5月，共計(jì)3天，結(jié)合雙休日連休，不額外占用教學(xué)周。4.測評安排：第9周開展期中測評，聚焦前4個單元內(nèi)容，以演唱、律動、簡單音樂知識問答為主，側(cè)重評價學(xué)生的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力；第17-18周開展期末測評，覆蓋全冊內(nèi)容，結(jié)合演唱、表演、創(chuàng)意實(shí)踐、知識掌握情況，全面評價學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展水平，做好測評總結(jié)和反饋。七、教學(xué)進(jìn)度表（表格式）周次起止時間課時教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)落實(shí)重點(diǎn)備注（節(jié)假日、測評等）12.23-2.2821.開學(xué)第一課：音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，明確課堂要求；2.學(xué)習(xí)開篇“聶耳與《義勇軍進(jìn)行曲》”，聆聽國歌，了解聶耳生平及作品背景，學(xué)習(xí)嚴(yán)肅聆聽國歌的禮儀。審美感知：感受國歌的莊重、有力；文化理解：了解聶耳及《義勇軍進(jìn)行曲》的文化意義，培養(yǎng)愛國情懷；藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)跟隨國歌做簡單的莊重律動。2.18-2.22為開學(xué)銜接周，2.23正式上課23.3-3.72第一單元愛的搖籃：1.學(xué)習(xí)《音樂禮盒開開開》《小松鼠藏果實(shí)》，學(xué)唱歌曲，感受歡快的情緒；2.開展簡單的音樂游戲，熟悉課堂氛圍。審美感知：感受歌曲的歡快情緒和節(jié)奏特點(diǎn)；藝術(shù)表現(xiàn)：用自然的聲音演唱歌曲，參與音樂游戲；創(chuàng)意實(shí)踐：模仿小松鼠的動作，配合歌曲表演。無節(jié)假日33.10-3.142第一單元愛的搖籃：1.學(xué)習(xí)《搖籃曲》，學(xué)唱歌曲，感受輕柔、舒緩的情緒；2.初步認(rèn)識力度（強(qiáng)、弱）與速度（快、慢），結(jié)合《搖籃曲》和前兩首歌曲對比感知。審美感知：區(qū)分歌曲的快慢、強(qiáng)弱，感受搖籃曲的舒緩情緒；藝術(shù)表現(xiàn)：調(diào)整演唱力度和速度，深情演唱《搖籃曲》；文化理解：理解搖籃曲與家庭溫情的關(guān)聯(lián)。無節(jié)假日43.17-3.212第一單元愛的搖籃：1.復(fù)習(xí)本單元歌曲，鞏固演唱技巧；2.學(xué)習(xí)《愛的傳遞》，學(xué)唱歌曲，滲透愛的教育；3.開展《手指游戲》，鍛煉節(jié)奏感。審美感知：感受《愛的傳遞》的溫暖情緒；藝術(shù)表現(xiàn)：熟練演唱本單元歌曲，參與手指游戲，提升節(jié)奏感；創(chuàng)意實(shí)踐：為《愛的傳遞》創(chuàng)編簡單的手勢動作。無節(jié)假日53.24-3.282第二單元你是我的好朋友：1.學(xué)習(xí)《找朋友》，學(xué)唱歌曲，練習(xí)簡單的合唱片段；2.學(xué)習(xí)《碰碰車》，感受歡快的節(jié)奏，配合歌曲做律動。審美感知：感受歌曲的歡快氛圍，區(qū)分兩首歌曲的節(jié)奏差異；藝術(shù)表現(xiàn)：演唱歌曲，參與律動和簡單合唱；文化理解：理解友誼的意義，感受合作的快樂。無節(jié)假日63.31-4.41第二單元你是我的好朋友：1.學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》，聆聽樂曲，區(qū)分不同樂器代表的角色；2.復(fù)習(xí)本單元歌曲，鞏固演唱和律動。審美感知：聽辨樂器音色，感受樂曲的情節(jié)性；藝術(shù)表現(xiàn)：熟練演唱本單元歌曲，模仿龜兔的動作表演；創(chuàng)意實(shí)踐：根據(jù)樂曲情節(jié)，創(chuàng)編簡單的動作。4.4-4.6清明節(jié)放假，本周少1課時，節(jié)后銜接復(fù)習(xí)74.7-4.1121.補(bǔ)上周未完成的第二單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)《找到鍵盤上的“朋友”》，認(rèn)識簡單的鍵盤音，結(jié)合唱名學(xué)習(xí)；2.復(fù)習(xí)第二單元全冊內(nèi)容，進(jìn)行單元小結(jié)。審美感知：感知鍵盤音的高低差異；藝術(shù)表現(xiàn)：鞏固歌曲演唱，認(rèn)識簡單唱名；創(chuàng)意實(shí)踐：嘗試用手勢表現(xiàn)鍵盤音的高低。清明節(jié)假期后銜接教學(xué)，補(bǔ)上周課時內(nèi)容84.14-4.182第三單元綠色家園：1.學(xué)習(xí)《森林與小鳥》《春天里的植樹節(jié)》，學(xué)唱歌曲，感受春天的生機(jī)；2.滲透環(huán)保教育，結(jié)合歌曲理解愛護(hù)自然的意義。審美感知：感受歌曲的清新、歡快，感知春天的音樂氛圍；藝術(shù)表現(xiàn)：用輕快的聲音演唱歌曲；文化理解：理解音樂與自然的關(guān)聯(lián)，樹立環(huán)保意識。無節(jié)假日94.21-4.2521.期中測評（1課時）：測評前4個單元內(nèi)容（演唱、律動、簡單音樂知識）；2.測評反饋及小結(jié)，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行簡單復(fù)習(xí)；3.春假銜接安排。全面落實(shí)四大核心素養(yǎng)，檢測學(xué)生前期學(xué)習(xí)效果，針對性彌補(bǔ)不足；引導(dǎo)學(xué)生反思自身進(jìn)步，明確后續(xù)學(xué)習(xí)方向。期中測評；春假（3天）結(jié)合雙休日安排，本周完成測評及小結(jié)104.28-5.21第三單元綠色家園：1.學(xué)習(xí)《綠色的祖國》，學(xué)唱歌曲，鞏固演唱技巧；2.初步認(rèn)識升號與降號，結(jié)合歌曲感受音高變化。審美感知：感受歌曲的莊重、優(yōu)美，感知升號、降號帶來的音高變化；藝術(shù)表現(xiàn)：演唱歌曲，認(rèn)識升號、降號；文化理解：激發(fā)熱愛祖國山河的情感。5.1-5.5勞動節(jié)放假，本周少1課時，節(jié)后銜接教學(xué)115.5-5.921.補(bǔ)上周未完成的第三單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)《眼力大比拼》《小松樹》《致春天》，學(xué)唱歌曲，開展音樂游戲；2.復(fù)習(xí)第三單元全冊內(nèi)容，進(jìn)行單元小結(jié)。審美感知：感受不同歌曲的情緒差異，鞏固升號、降號的認(rèn)知；藝術(shù)表現(xiàn)：熟練演唱本單元歌曲，參與音樂游戲；創(chuàng)意實(shí)踐：為《致春天》創(chuàng)編簡單的律動。勞動節(jié)假期后銜接教學(xué)，補(bǔ)上周課時內(nèi)容；5.9周六調(diào)休上課125.12-5.162第四單元一二三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：1.學(xué)習(xí)《舞會上的小指揮》《兒童圓舞曲》，感受三拍子的韻律，學(xué)唱歌曲；2.配合歌曲做三拍子律動，體驗(yàn)圓舞曲的特點(diǎn)。審美感知：感受三拍子的韻律和圓舞曲的歡快氛圍；藝術(shù)表現(xiàn)：演唱歌曲，做三拍子律動，提升節(jié)奏感；創(chuàng)意實(shí)踐：模仿小指揮，配合音樂指揮律動。無節(jié)假日135.19-5.232第四單元一二三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：1.學(xué)習(xí)《請你唱首歌吧》，學(xué)唱歌曲，練習(xí)簡單的二聲部伴唱；2.學(xué)習(xí)《唱唱名，手彈琴》，鞏固唱名認(rèn)知，用手勢輔助唱名練習(xí)。審美感知：感受歌曲的溫馨氛圍，區(qū)分單聲部與二聲部的差異；藝術(shù)表現(xiàn)：演唱歌曲，練習(xí)二聲部伴唱，鞏固唱名；創(chuàng)意實(shí)踐：為歌曲創(chuàng)編簡單的伴唱動作。無節(jié)假日145.26-5.302第五單元勞動最光榮：1.學(xué)習(xí)《勞動最光榮》《勤快人和懶惰人》，學(xué)唱歌曲，感受歡快、有力的情緒；2.滲透勞動教育，理解勞動的意義。審美感知：感受勞動歌曲的歡快、有力，區(qū)分兩首歌曲的情緒差異；藝術(shù)表現(xiàn)：用有力的聲音演唱歌曲；文化理解：理解勞動的價值，培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)。無節(jié)假日156.2-6.62第五單元勞動最光榮：1.學(xué)習(xí)《打麥號子》《勞動集體舞》，學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)集體舞動作；2.學(xué)習(xí)《勤勞的小蜜蜂》《牧童謠》，學(xué)唱歌曲，開展勞動主題音樂游戲。審美感知：感受號子的有力和童謠的輕快；藝術(shù)表現(xiàn)：演唱歌曲，學(xué)習(xí)集體舞，提升合作表現(xiàn)能力；創(chuàng)意實(shí)踐：模仿勞動動作，配合歌曲表演。無節(jié)假日166.9-6.132第六、七單元生活中的音樂、動畫城：1.學(xué)習(xí)《我的每日音樂》《老爺爺趕鵝》《大風(fēng)車》，學(xué)唱歌曲；2.聆聽《在鐘表店里》《雨來啦》，