1、項目三蒙臺紡錘利官能教育、視覺教育的實施觸覺教育的實施、一、視覺教育、色版、教具構(gòu)成：木蛋45個，09的一套數(shù)碼卡。 色版第一箱木質(zhì)，共計6張，紅色2張，黃色2張，藍色2張。 色版第二箱木質(zhì)，共計22張，紅、黃、藍(原色)、橙、綠、紫(中間色)、粉(漸變)、棕色(混色)、灰、黑、白(無色)各2張。 色版第三箱的材料：木質(zhì)，共計63張，深度淺的紅、黃、藍、橙、綠、紫、粉、棕色、灰色各7張。 一、視覺教育、教具的目的：能區(qū)分不同的顏色，能說顏色的名稱。 操作過程：取色版第一箱色版第一箱，教師介紹給幼兒取色版的正確方法。 用大拇指和食指拿著色版的一方，或用大拇指和食指分開色版的兩端，以免手直接接觸到

2、顏色。 取色版對：教師先取出紅色色版放在工作毯的左上角，問幼兒“找找箱子里是否有和這個顏色相同的顏色”。 如果幼兒找到了，就和第一個紅色色版一起放。 一、視覺教育、操作過程：色板的第一盒是黃色和藍色色板配對。 名字練習：用三階段教學法知道色版的名字。 色版第二和第三種情況，讓幼兒認識到顏色的漸變，可以說是同色系的濃淡色的名稱。 各組分別識別，只做最深和最淺的識別，并排序。 一、視覺教育、圓柱插座、教具構(gòu)成：圓柱插座4組第一組：直徑和高度同時減少的第二組：高固定不變直徑減少； 第三組：反比組第四組：直徑以一定高度減少。 一、視覺教育、教育目的：一、直接目的培養(yǎng)孩子的視覺敏銳度，學習區(qū)分物品大小、

3、高低、粗細的特征。 2、以間接目的培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力(配對、排名)。 準備寫書。 一、視覺教育、操作過程：邀請孩子，說“今天做圓柱插座的工作”，雙手握住第一組圓柱插座，把圓柱插座拿在桌子上(注意一次只給我看一組)。 用坐在孩子右手上的三根手指捏住圓柱體的手柄部分，從粗到細抽出圓柱體，放在插座前面，一、視覺教育、操作過程：配對三根手指捏住最大的圓柱插座返回插座，這樣做23人演示后， 讓孩子試試。展示結(jié)束后，可以讓孩子自由操作一段時間。注意：“一次給孩子看小組，分四次展示。 一、視覺教育、操作過程：順序是讓孩子取一組圓柱插座，放在桌子上，取出圓柱插座自由混合，通過視覺判別找到最大的一個，從放在

4、桌子左側(cè)的剩馀圓柱插座中找到最大的一個，放在前面的右推刃上將按順序排列的圓柱插座一個個放入凹曹中，完成工作注意：一次給孩子看一組，分四次展示。 一、視覺教育、茶色梯子、教具構(gòu)成：邊長同量減少的茶色長方體。 教育目的： 1、直接目的：通過視覺認識知道物體的粗細。 2、為以間接目的培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力和集中力，發(fā)展肌肉運動的控制能力，提高眼睛的協(xié)調(diào)能力做間接準備。 一、視覺教育、操作過程：(感覺展示水平排列)鋪上工作毯，邀請孩子一起工作，介紹制作茶色梯子的工作，握住最細的茶色梯子，從細的到粗的按順序把茶色梯子展開到工作毯上(孩子拿茶色梯子的動作) 讓孩子取的步驟)在視覺上選擇最粗的茶色的梯子，在放

5、在孩子面前的剩下的茶色的梯子中選擇最粗的，放在最粗的茶色的梯子前面，把茶色的梯子排列成階梯狀，用同樣的方法排列，讓孩子看起來像什么？ ”問道：“孩子是想嘗試，還是教具想退位？二、觸覺教育、步箱、教具構(gòu)成：長方形棉質(zhì)、絲質(zhì)、絨毛質(zhì)、麻質(zhì)材料各2張、眼帶1張。 教育目的：訓(xùn)練能以觸覺的感覺將布料配合布料正確配對的幼兒觸覺的敏銳性和識別性。 二、觸覺教育、操作過程：教師與幼兒一起取出布料，混合在作業(yè)毛毯上的幼兒從各種布料中取出一枚，一枚一枚地接觸在作業(yè)毛毯左側(cè)排成一列的幼兒，通過蒙上眼睛的幼兒接觸，在剩下的布料中尋找與左側(cè)的布料成對的東西。 三、聽覺教育、聽筒、教具構(gòu)成：兩個木箱各有六個相同大小的圓

6、筒，一組蓋為紅色，一組蓋為綠色(放在紅、綠色聽筒上的材料對應(yīng))。 材料包括玉石、沙子、大豆、大米、面粉、釘子等。 教育目的區(qū)分聲音強弱的變化，鍛煉與聲音配對的幼兒的聽覺敏銳度和分辨率。 三、聽覺教育、操作過程：拿起聽筒，把放在工作毯上的紅蓋聽筒一個一個地取出，放在工作毯左側(cè)，把藍蓋聽筒一個一個地取出，放在工作毯右側(cè)的三根手指拿起聽筒，放在耳邊，用適當?shù)牧鶆虻負u動，能很好地聽到聲音，三、聽覺教育左手拿著最大的紅色聽筒，右手拿著一個藍色聽筒，如果聽紅色聽筒、藍色聽筒的聲音相同，那么排列紅、藍聽筒的聲音不同的話，就拿著藍色聽筒，繼續(xù)聽，直到找到和紅色聽筒相同的聲音為止。 用同樣的方法把所有的紅、藍

7、聽筒配對。 四、嗅覺教育、嗅覺瓶、教具構(gòu)成：嗅覺瓶為兩組，每組六瓶。 一組瓶底顯示紅點，另一組顯示紅點。 瓶子里的內(nèi)容物，像玫瑰、陳皮、韭菜、薄荷、青椒、大材料、香水、醋等氣味強的東西(兩組嗅覺瓶里的內(nèi)容物對應(yīng)，與成對的圓筒底部的標志相同)一樣，先準備好。 四、嗅覺教育、教育目的：鍛煉幼兒嗅覺靈敏和分辨率，能感受到不同的氣味，配對瓶內(nèi)氣味。 操作過程：把嗅覺瓶放在工作毛毯上，聞紅色標識群中的嗅覺瓶，擰蓋子左手把小瓶子靠近鼻子，右手用瓶口輕輕搖動深呼吸，小心嗅，判別瓶子中的氣味。 四、嗅覺教育、操作過程：相對排列嗅覺瓶兩種成分。 拿著紅色的嗅覺瓶聞味道來判別。 拿著藍色的嗅覺瓶聞味道來判別。 兩瓶的氣味相同的話，就把紅和藍兩瓶擺在一起。 如果兩個瓶子的氣味不同，放上藍色的嗅覺瓶，再拿一個繼續(xù)聞，直到找到同樣的東西。 用同樣的方法把所有的紅、藍嗅覺瓶配對。 五、味覺教育、味覺瓶、教具構(gòu)成：味覺瓶(白水、鹽水、糖水、白醋各2瓶) 8瓶、凈水2杯、空杯1杯、勺1杯。 教育目的：訓(xùn)練能感知物體味道，正確配對的幼兒味覺敏銳度和分辨率。 五、味覺教育、操作