1、第6講,初中讀寫綜合,讀寫綜合主要考查考生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，它主要考查考生從短文或信件中提取、歸納自己所需要信息并能夠恰當(dāng)運(yùn)用所歸納的信息來表達(dá)自己的思想、敘述自己的觀點(diǎn)的能力。它由兩部分組成：A部分是信息歸納，其形式常為表格、圖片或短文等，要求考生不僅能讀懂文字信息，而且能夠按照一定的要求記錄和篩選信息并填入信息卡中。B部分是書面表達(dá)，與傳統(tǒng)的書面表達(dá)的要求基本一致，但其內(nèi)容一定要與A部分的信息歸納相關(guān)。它要求考生根據(jù)從A部分整理出來的信息以及題目的要求和提示，寫一篇語言準(zhǔn)確、文理通順、意思連貫的短文、日記、信件等。,一、信息歸納A部分的信息歸納實(shí)際上就是任務(wù)型閱讀理解，要想做好此部分的題

2、目，必須做到以下幾點(diǎn)：1了解文字信息的大意。主要了解“5w1h”：what,who,when,why,where和how。,例,(2011年廣東),ThedateofEarthHourin2011,81,解析,本題涉及的是“地球日”的時(shí)間。由短文的第一句,“From8:30p.m.to9:30p.m.onSaturday,March26th,2011,agreatnumberofpeoplearoundtheworldturnedoffthelightsforEarthHour.”可知人們?yōu)榈厍蛉贞P(guān)燈的時(shí)間為“March26th,2011”，因題干已給出年份，故答案為March26th。,2明

3、確任務(wù)。解題前要先明確題目要求，做到心中有數(shù)，然后帶著問題再讀文章，搜尋目標(biāo)。要在原文中找出問題題干所包括的信息部分，快速準(zhǔn)確地抓住有效信息，確保答題的準(zhǔn)確性。,例,(2012年廣東),Thethingthatthekiddidontheunderground,82.,解析,本題的任務(wù)讓考生找出Thethingthatthekiddidon,theunderground(那個(gè)孩子在地鐵上所做的事)。明確任務(wù)后，根據(jù)題干所包括的信息，由原文中的“Isawakideatingnoodlesontheunderground”就可以知道答案應(yīng)該為“Eatingnoodles.”。,3注意答案要符合題目

4、要求。,若是寫單詞，則要注意拼寫是否正確，詞形、詞性有無變化，是否需要大寫；若所要完成的是短語或句子成分，則需謹(jǐn)慎對(duì)待，依據(jù)所給題干分析要完成的是什么句子成分，需要用什么樣的表達(dá)方式，不可草率地將文中信息直接挪用。,例,(2012年廣東),WuPeigensage,84,解析,本題是要考生找出“吳培根的年齡”，該題的信息,點(diǎn)包含在原文的“Iama14-year-oldboyfromapoorvillageinFuyang,AnhuiProvince.”中。但考生在答題時(shí)要能分析題干要求的句子成分，本題是表語，一般由形容詞充當(dāng)。若考生直接將原文中的信息點(diǎn)“14-year-old”搬過來就錯(cuò)了，因

5、為它是一個(gè)定語，考生需要將其轉(zhuǎn)換成“14yearsold/Fourteenyearsold.”，也可直接簡略成“14/Fourteen.”，同時(shí)注意首字母大寫。,二、書面表達(dá),從近幾年的中考試題來看，書面表達(dá)主要以提示性作文為主，即題目中已為考生提供了寫作內(nèi)容，且內(nèi)容一般與考生生活貼近，讓考生能“有話可說”，考生只需進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼归_和合理的想象，把規(guī)定的內(nèi)容用英語表達(dá)出來。題目中經(jīng)常要求列舉一件生活中的事情，或描述一件自己身邊的事例，這是本題的難點(diǎn)。書面表達(dá)的寫作內(nèi)容與A部分的信息歸納內(nèi)容相關(guān)，所以考生還要注意不能照抄A部分的文字信息。,從中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來看，書面表達(dá)有四點(diǎn)要求：(1)內(nèi),容

6、完整；(2)語句連貫；(3)語法正確；(4)書寫規(guī)范。要想寫好書面表達(dá)，考生可按照以下步驟進(jìn)行：,1.審清題目要求，明確寫作目的，防止跑題。,根據(jù)給定的信息看懂題意，明確寫作的目的，以及寫作的內(nèi)容、主體時(shí)態(tài)、地點(diǎn)和人物；同時(shí)還要注意文體形式(有時(shí)已給出)、弄清作者的身份，準(zhǔn)確地使用人稱代詞。,如2012年廣東中考英語作文要求考生寫出看法，所以作者要以第一人稱來寫。如果要你介紹一個(gè)人或某件事物，那肯定要用第三人稱來寫了。明確這一點(diǎn)可以避免跑題。,2.列要點(diǎn)，寫提綱。,防止遺漏要點(diǎn)。要點(diǎn)是得分的一個(gè)重要因素。因此要仔細(xì)觀察，逐條列出要點(diǎn)。然后根據(jù)列出的要點(diǎn)寫出提綱。,3.巧用已知信息。,找出書面表

7、達(dá)的要求與所給文章的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，靈活利用有用的句子，但不要原封不動(dòng)地照抄。從A部分的閱讀材料中提取有用信息，然后結(jié)合題目要求的時(shí)間、任務(wù)、地點(diǎn)、內(nèi)容、目的、結(jié)果以及詞數(shù)等，寫一篇語言通順準(zhǔn)確、意思連貫的文章(短文、日記、信件、廣告等)。,4揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。,書面表達(dá)有較大的靈活性，但不能太隨便發(fā)揮。如果某一要點(diǎn)有多種不同的表達(dá)方式，要盡量用自己最熟悉的、把握性最大的句型。切記不要使用自己不熟知的句型。另外，務(wù)必要使所寫的句子符合英語表達(dá)習(xí)慣，不要出現(xiàn)中式英語?？蛇m當(dāng)使用感嘆句、祈使句、疑問句來增添文章氣勢(shì)。,5根據(jù)體裁的不同選用合適的句型結(jié)構(gòu)，提升文章的檔次。(1)記敘文寫人寫事常用的

8、句型結(jié)構(gòu)有：,bebusydoingtoo.todo.,soadj./adv.astodo,Ittakessb.sometimetodosth.sb.spendssometimedoingsth.,Itisadj.forsb.todosth.,(2)議論文常用的句型結(jié)構(gòu)有：Thesedayspeoplethink.Iagree/Idisagree/Ithink/Inmyopinion.Differentpeoplehavedifferentideas,butI.,Almost,everything,has,two,sidesadvantages,and,disadvantages.Aswekn

9、ow/Asisknowntoall.haveplayedanimportantrole/partinourdailylife.,提供建議類的常用的句型結(jié)構(gòu)有：,Whynot.,Whydontyou.Whatabout.Howabout.Youdbetter.,Youshould/could.Couldyou.,Itsbetterifyou.,6.篇章布局盡量不要一段到底，最好采用“總分總”,的方式，文章分三段來寫。,第一段：點(diǎn)明寫作目的或中心思想，引出下文。,例如寫提出建議的作文，可以用“Heressomeadvice.”來引出下文；寫介紹人或事的作文，可以用“Letmetellyousome

10、thingabout.”來引出下文。,第二段：闡述具體內(nèi)容(具體要點(diǎn))。,寫具體內(nèi)容時(shí)，切記信息點(diǎn)不要缺失。為了上下文表達(dá)的,連貫性，可適當(dāng)?shù)厥褂靡韵逻^渡方法：,(1)表示并列關(guān)系的可用：and,aswellas,or.等。(2)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的可用：but,yet,however.等。(3)表示時(shí)間先后關(guān)系的可用：first,then,next,finally,when,while,not.until,after,before.等。,(4)表示因果關(guān)系的可用：so,inorderthat,too.to,so.that,notonly.butalso等。(5)表示舉例、列舉的可用：like,su

11、chas,forexample.等。,第三段：總結(jié)、提升。結(jié)尾總結(jié)、提升要再一次緊扣題目要求，提出號(hào)召、感嘆、警示等，以便進(jìn)一步升華主題。表示總結(jié)的可用：ingeneral,generallyspeaking,inaword,allinall,insummary,itis,timeforusto.等。,7.檢查與改錯(cuò)。,寫中考作文難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，考生的作文往往會(huì)在這一方面失分。因此改錯(cuò)這一環(huán)節(jié)必不可少。檢查錯(cuò)誤可以從以下幾個(gè)地方入手：(1)格式是否正確。(2)拼寫是否正確。,(3)人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)是否合適。(4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用是否有誤。(5)動(dòng)詞的形式是否正確。,8.注意書寫工整，卷面整潔

12、。從多年參與中考評(píng)卷的老師的經(jīng)驗(yàn)中我們可以得知，卷面是否整潔與得分高低有很大關(guān)系。,例,(2011年廣東)你聽說過EarthHour這項(xiàng)活動(dòng)嗎？今年,的EarthHour你是如何度過的？請(qǐng)你寫一篇題為“MyEarthHour2011”的短文。內(nèi)容包括：1你今年參加EarthHour這個(gè)活動(dòng)了嗎？請(qǐng)表達(dá)你參加或者沒有參加的心情。,2請(qǐng)描述你當(dāng)時(shí)在哪里，與誰一起度過，做了什么事。3請(qǐng)列舉兩件以上你在日常生活中經(jīng)常做的有利于環(huán)保的事。4號(hào)召大家加入到明年的EarthHour活動(dòng)中來。,解析,本題要求就“地球日”展開寫作，要求寫到以下四,點(diǎn)：自己是否參加了及相應(yīng)的心情，自己當(dāng)時(shí)在做什么，列舉幾個(gè)生活中

13、做的有利于環(huán)保的例子，最后號(hào)召大家明年一起加入到該活動(dòng)中。,對(duì)于第一點(diǎn)，寫作時(shí)可以有兩種不同的情況。如果參與了活動(dòng)，可以表達(dá)的心情是“高興的(glad/happy)”、“興奮的(excited)”，可以用到的句子有“Iwasglad/happy/excitedtobein.”等；如果沒有參與活動(dòng)，可以表達(dá)心情是“覺得可惜的(pity)”，可以用到的句子有“Whatapity！”，“Itsapitythat.”等。,因前面兩點(diǎn)存在著內(nèi)在的聯(lián)系，因而可以不需要特意的過渡，但舉例說明已進(jìn)入了另一個(gè)話題，應(yīng)適當(dāng)過渡一下。寫作時(shí)，可以先說一下為何生活中會(huì)做這樣的事情，或者先總的說明你做了什么事情，然后用

14、“Forexample”引出具體的例子。最后的號(hào)召又是一個(gè)新話題，也應(yīng)進(jìn)行過渡?？梢韵日f明一下號(hào)召的目的，或者聯(lián)系上文的舉例說明這樣做的好處，然后再發(fā)出號(hào)召，這樣就可以讓行文流暢?？梢杂谩癐think.”，“Bydoingit.”，“Ifwecan.”等語句進(jìn)行過渡。,(一),2012年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試,A信息歸納,請(qǐng)閱讀下面這篇文章，根據(jù)所提供的信息，完成下面表格。,續(xù)表,InformationCard,LifeinChina.,Eatingnoodles.,14/Fourteen(yearsold),InJanuarythisyear./ThisJanuary.,Hisgrandp

15、arents.,B.書面表達(dá),假設(shè)你是一名叫李明(LiMing)的中學(xué)生，看了上述故事后，你想表達(dá)自己的看法。請(qǐng)你給欄目編輯寫一封電子郵件，內(nèi)容包括：,1你對(duì)其中的哪一個(gè)故事感興趣？原因是什么？2你對(duì)這個(gè)故事所提及的現(xiàn)象的看法。,3就該現(xiàn)象提出至少兩條解決問題的建議。作文要求：,1不能照抄原文；不得在作文中出現(xiàn)學(xué)校真實(shí)的名稱和學(xué),生的真實(shí)姓名。,2語句連貫，詞數(shù)80個(gè)左右。作文開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，,不計(jì)入總詞數(shù)。,DearEditor，,IreadthestoriesonBBCWorldHaveYourSaytoday.,_,Yours，,LiMing,參考范文1：,Iaminterested

16、inMikesstory,becauseIhadthesameexperiencewhenItraveledinGuangzhou.Icantstandbadmannersinpublic,either.Infact,Ireallygetangrywhenpeoplejumpthequeenandsmokeinnon-smokingarea.Ithinkitswrongtobreaktherulesinpublic.Inmyopinion,weshouldknowmoreaboutgoodmanners.Ontheotherhand,wehadbetterstoppeoplearoundusf

17、rombeingrude.Ifwecantstopthem,wecanalwaysaskthepoliceorsomeonelikethatforhelp.,參考范文2：,IaminterestedinWuPeigensstory,becauseoneofmyfriendsisaleft-behindchildtoo.Hehasbeenlivingwithhisgrandparentssincehewassix.Icanunderstandhowhardlifeisforleft-behindchildren.Ithinkitsbestforchildrentogrowupundertheca

18、reoftheirparents.Inmyopinion,wecanjoinsomesocialgroupstoofferhelptoleft-behindchildren.Wecanvisitandmakefriendswiththem.Ontheotherhand,theyshouldbeallowedtogotoschoolinthecityforfree.,(二),2011年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試,A信息歸納,請(qǐng)閱讀某網(wǎng)站論壇上關(guān)于“地球一小時(shí)”的文章，根據(jù)所,提供的信息，完成下列表格。,InformationCard,March26th,Awaiter,Herfriends,Fou

19、r/4,Hewentforawalk.,B.書面表達(dá),你聽說過EarthHour這項(xiàng)活動(dòng)嗎？今年的EarthHour你是如何度過的？請(qǐng)你寫一篇題為“MyEarthHour2011”的短文。,內(nèi)容包括：,1.你今年參加EarthHour這個(gè)活動(dòng)了嗎？請(qǐng)表達(dá)你參加,或者沒有參加的心情。,2.請(qǐng)描述你當(dāng)時(shí)在哪里，與誰一起度過，做了什么事。3.請(qǐng)列舉兩件以上你在日常生活中經(jīng)常做的有利于環(huán),保的事。,4.號(hào)召大家加入到明年的EarthHour活動(dòng)中來。,作文要求：,1.不能照抄原文；不得在作文中出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)名稱和,學(xué)生的真實(shí)姓名。,2.語句連貫，詞數(shù)80個(gè)左右。作文的標(biāo)題、開頭和結(jié),尾已經(jīng)給出，不計(jì)入

20、總詞數(shù)。,MyEarthHour2011,TheEarthHourwasfrom8:30p.m.to9:30,p.m.onSaturday,March26ththisyear._,_,Ibelievethatwecanmakeourearthabetterplacetolivein.,參考范文1：,ItwasapitythatIdidntrealizeitwasEarthHouruntilIwatchednewsonTV.Atthattime,Iwasshoppingwithmymotheratthemall.Asastudent,Ihavedonelotsofthingstoprotectt

21、heenvironment.Forexample,Ialwayscarryaclothbagwhileshopping.Besides,Ioftenrideabiketoschoolinsteadoftakingacar.Ithinkwecancarefortheearthbydoingso.LetstakepartintheEarthHournextyear.,參考范文2：,ItwasthemomentmyfriendsandIwaitedforalongtime.Wetalkedandplayedgamesathomewithallthelightsoff.Weweregladtobein

22、theEarthHour.Asastudent,Ihavedonelotsofthingstoprotecttheenvironment.Forexample,Ialwayscarryaclothbagwhileshopping.Besides,Ioftenrideabiketoschoolinsteadoftakingacar.Ithinkwecancarefortheearthbydoingso.LetstakepartintheEarthHournextyear.,(三),2010年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試,A信息歸納,請(qǐng)閱讀報(bào)紙上發(fā)表的一篇關(guān)于校園安全的短文，根據(jù)所提,供的信息，完成下

23、面表格。,SafetyActivitiesforMiddleSchoolKids,Schoolisnotthesafeplaceasitusedtobe.Howtokeepschoolsafer?Howtohelpstudentsstayawayfromdanger?There,aremanyactivitiesthatteacherscandototeachsafetyinaneasyway.HerearesomestoriesfromthestudentswhohavehadthesafetyclassinNo.1MiddleSchool.Mike_Smith:_About_Sports_

24、Safety,Once,ourheadteachermadeupastoryaboutsportssafety.Allweneededtodowastopointoutsafeandunsafesportsbehaviorsinthestory.Fromthislesson,weknewweshouldalwaysdo,warm-up(熱身)activitiesbeforeplayingsportsanddrinksome,waterafterthat.,Amy_Young:_About_Classroom_Safety,Yes,makingupstoriesisagoodwaytolearn

25、andenjoyourselves.Wewereonceaskedtomakeupastoryaboutaboy,calledLittleNaughty.Healwaysdidsomethingnaughty(淘氣的),intheclassroomandgothimselfintotrouble.Inthisway,we,learnedtobehave(行為)wellandgetonwellwitheachother.,Frank_Green:_About_Fire_Safety,Inourschool,wehaveafireemergencyresponsepractice(火警應(yīng)急演習(xí))inSeptembereveryyear.Soweknowwheretogoifthereisafireinschool.Welearntousethefireextinguisher(滅火器),too.ButIdontthinkweshouldbeallowedtoputoutthefire,alone,itstoodangerousforyoungstudentslikeus.,InformationCard,AmyYoung,Three/3,No.1Middl