1、破冰之旅游戲心得體會 破冰之旅分享 在明陽天下拓展訓(xùn)練中心正式啟動。一天的活動是結(jié)束了，無法知道春天的花紅柳綠，無法知道夏日里風(fēng)雨過后彩虹的清麗，無法知道秋天成熟收獲時的金色，無法知道冬天里白雪皚皚的樣字。 雖然自己不是受訓(xùn)者，但作為一名參與者而言，收獲亦頗豐： 活動一之“破冰之旅”找朋友。 在完成了開營儀式，紀(jì)律強調(diào)無條件的服從、分組，確定各組組名、口號之后的第一個活動。學(xué)生多少都帶有嬉戲的成分，可經(jīng)過了滅燈、戴眼罩的準(zhǔn)備之后，在主訓(xùn)師的嚴(yán)厲要求下、在背景音樂的烘托下，學(xué)生慢慢地融入到活動當(dāng)中，身臨其境，真真切切的感受到在黑暗當(dāng)中，獨自摸索、孤立無援時的內(nèi)心惶恐、擔(dān)心和害怕。在狹小的活動空間

2、中，同學(xué)們小心翼翼的往前探尋、摸索，雙手無助的在空氣中搖擺，不時地和其他同學(xué)碰撞在一起。 黑暗中向著自己所認(rèn)為的目標(biāo)摸索。 是啊，我們不知道我們所碰到的人是同隊成員還是去其他隊的，不知道我們碰到的人是好人還是壞人，我們沒有了自己的目標(biāo)，不知道自己的方向在哪里，如同無頭的蒼蠅亂飛亂撞。 就如同我們的生活學(xué)習(xí)一樣，如果我們的學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，或者在紛亂的生活中迷失了自己的方向，那我們還能夠昂首闊步嗎？縱然我們有無窮盡的力量，沒有了目標(biāo)、方向，我們又該往何處使勁，何去何從？ 我們不是聾子，不是瞎子，我們不是殘疾人，但當(dāng)我們帶上眼罩 的那一刻起，我們就是瞎子，我們的身邊有多少的殘疾人，他們無法知道春

3、天的花紅柳綠，無法知道夏日里風(fēng)雨過后彩虹的清麗，無法知道秋天成熟收獲時的金色，無法知道冬天里白雪皚皚的樣字。 轉(zhuǎn)自明陽天下拓展官網(wǎng)， 感悟“破冰之旅” 三月的綦城鮮花吐蕊、美麗芬芳，在這醉人的季節(jié)，我參加了綦江區(qū)舉辦的“教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展80學(xué)時共計10天的培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)安排形式多樣，內(nèi)容全面、系統(tǒng)，針對性、實效性很強，涵蓋了素質(zhì)教育問題的深層次研究、教師專業(yè)發(fā)展、班級管理、課堂教學(xué)研究等方面內(nèi)容。3月3日是“第xx0311期”培訓(xùn)的第一天，為了使我們這些各個學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，能夠在最短的時間內(nèi)互相了解，互相融合，班主任肖老師設(shè)計了一次別開生面的“破冰行動”。 ”一開始看到這個新鮮詞，感到有

4、些茫然，也不知道什么是“破冰行動”。 下午2點半，肖老師和學(xué)員們都準(zhǔn)時來到教室。按照活動計劃，活動由53人分五個團(tuán)隊組成。肖老師幽默、風(fēng)趣的語言表達(dá)，給開場氣氛增添了幾分輕松、愉快之感。隨后學(xué)員們共同完成第一個游戲。開場的熱身游戲，調(diào)動了團(tuán)體氣氛，首先肖老師叫我們忘記性別，忘記年齡，然后我們在自己的位置上站起來向右轉(zhuǎn)站成長排，每一位教師都把雙手搭在前面一位老師的肩上，隨著肖老師的口令依次按摩前一位教師的頸部、太陽穴、肩部，摸摸細(xì)腰，接著由享受的教師回頭說：謝謝！這就完成了一輪，然后向后轉(zhuǎn)重復(fù)前面的活動。這個活動是為了讓我們彼此放松心情，縮短學(xué)員之間的距離，樂于交往和相互學(xué)習(xí)。 第二項活動：分組

5、，在組內(nèi)自我介紹，推選組長，然后就是游戲活動，規(guī)則是男生代表5角錢，女生代表1元錢，老師喊口令：5角錢、1元錢、3元5角?，每一組成員按照老師說的錢數(shù)分別站起來，可一定要和肖老師說的錢數(shù)相等喲，看哪一組的反應(yīng)又快又準(zhǔn)確；這個游戲不僅需要大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，而且動作要快，但是光有速度還不行，還得用智慧。經(jīng)過大家的 _，我們組一一打敗對手。 第三項活動：分小組看成語做動作，分別由每小組的第一位老師抽簽看成語做動作，依次傳遞動作到最后一位老師，然后請最后一位說出成語的名字。臺下的學(xué)員只能笑， _話，這個游戲讓大家笑得肚子疼，笑聲、掌聲、歡呼聲此起彼伏，通過這個游戲的互動與合作完成，我們之間的距離進(jìn)一步拉

6、近了。 第四項活動：分組討論組名、組歌、建組口號以及標(biāo)志性的動作。經(jīng)過討論，我們第一組的組名:自由飛翔；組歌：飛得更高；口號：團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上；標(biāo)志性動作：大家雙手向外高舉做飛翔動作。我們第一組全體學(xué)員在最短的時間內(nèi)、用最響亮的口號、最完美的動作上臺做了展示。那一刻，我們仿佛真的回到孩童時代，重溫兒時美好的時光。 在整個破冰行動中，肖老師通過問題拷問、臺上臺下互動、小型情境游戲等，使我們一步一步放開了手腳，放松了心情，活動從笑聲中開始，又在笑聲中結(jié)束，歡聲笑語不斷，掌聲此起彼伏，學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍中，自然地融合在了一起，使一個真正意義上的培訓(xùn)班迅速凝結(jié)而成了。 通過這些活動的開展，我終于

7、恍然大悟，原來“破冰行動”的真正含義：“冰是凝固的，是不能流動的，把冰破掉后，慢慢就變成了水，而水是可以流動，融合的。我們都是各個學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，大多數(shù)老師在這之前是完全不認(rèn)識的，就像一塊塊不同的冰一樣，我們要在這半天時間里，想辦法把這些冰破掉，讓它們變成水，使它們流動起來，并最后融合到一塊兒?！蔽蚁?，不僅陌生人之間需要破冰，就是在相識的人之間也需要“破冰”，和學(xué)生之間更要“破冰”，以自己的誠心換取同事的真心，以自己的愛心換取學(xué)生的童心，從而使自己在不斷地交流中學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長起來。 今天的每項活動，我在用心品味著所收獲的一切，我們不但收獲了快樂，還認(rèn)識了許多新朋友。更重要的是讓我們學(xué)會了與人合

8、作、交流、溝通，也為接下來的培訓(xùn)營造了一個和諧、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 破冰之旅 總覺得人是一類很奇特的物種，他們總會在受傷時相互取暖，尋找靈魂的慰藉 點，卻又總害怕在交往之后暴露出的那些人性的弱點，或愚昧的，或卑微的。所以 人類總會將自己存封在內(nèi)心世界中，我們看到的別人往往只是冰山一角，而那個最 真實的自我卻也隨著時間的消磨慢慢的變得面目全非，只剩下偽裝面具下那副寂寞 的軀殼。人類何不試著將那些自認(rèn)為的不完美展示出來呢？將那些存封的冰塊敲 碎，這樣才能讓我們更加貼近彼此的內(nèi)心，觸摸到彼此同樣渴望被關(guān)懷的靈魂呀！這一次的破冰之旅，更確切的說是一次靈魂與靈魂的交流之旅，同學(xué)都感受到了那 種刻骨銘心的震

9、撼。大家圍成一圈，抒發(fā)著各自的興趣愛好，分享著彼此的喜怒哀 樂。 “無家可歸”讓我們感受并體會到團(tuán)隊的重要性，大家圍成了一個又一個的家，相互 問候擁抱著，這些溫馨的畫面就仿若那冬日里的暖陽，不炙熱，卻深入人心。不強 烈，取能直達(dá)你最柔軟的神經(jīng)，給以愛的召喚。而那些“無家可歸的孩子”如同那一 個個折翼的小鳥，渴望得到那集體的溫存?！?有誰和我一樣”，梳理了我們大學(xué)的生活，也讓我們找到了歸屬感和彼此的共同 點，突然發(fā)現(xiàn)原己并不孤單，有那么多的人有著和自己同樣的人生閱歷和共同 喜歡。有些開心的事因為有了別人的共同分享而變得更加的幸福，有些喜歡的人或 事也因為有別人的分享而變得更加的有意義。人類因為有了彼此的共同點，而相 識，相愛，相守。共同喜好讓我們產(chǎn)生共鳴，讓我們發(fā)現(xiàn)原己并不是一個人在 戰(zhàn)斗。 尋找有緣人，讓同學(xué)們體會到了交流的樂趣，在交流中發(fā)現(xiàn)了共同喜好。我們的相 遇本來就是一個很小的概率， _任何一小點變更就能改變很多，然而緣分讓我 們彼此相聚在一起