1、國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材北師大版,第六講學(xué)習(xí)策略培養(yǎng),學(xué)習(xí)策略培訓(xùn),如何幫助和培訓(xùn)學(xué)生提高自主性,成為自主學(xué)習(xí)者:心理準(zhǔn)備,e.g.activitiestobuildconfidence方法準(zhǔn)備,e.g.activitiestohelplearnersunderstandanddevelopstrategiesandtobecomeawareoftherationalebehindclassroomactivities.自主實踐,e.g.activitieswhichprovidelearnerswithopportunitiestopractiseusingthestrategiesan

2、dmakechoicesabouttheirlearning.,帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材,在學(xué)期開始時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過看目錄了解本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其目的是提高學(xué)生對教材的認識和了解，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和主動性，避免盲目跟從教師或教材。,幫助學(xué)生更好地認識和了解自己,幫助學(xué)生正確認識自己是指導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)的第一步以下問題可以幫助他們對自己和學(xué)習(xí)開始思考:Whatdoyouexpecttolearninthenewcourse?Whatkindofalearnerareyou?HowmuchtimedoyouhavetolearnEnglisheveryweek?Howdoyouorganize

3、yourtimeafterclass?HowconfidentyouareaboutyourselfinlearningEnglishWhatdoyouoftendoinordertoremembernewvocabulary?Whatresourcesdoyouuseforlearningafterschool?,給學(xué)生介紹多種學(xué)習(xí)策略,不同的學(xué)習(xí)策略對不同的學(xué)生有不同的效果；水平較高的學(xué)生既喜歡用簡單的策略也喜歡用復(fù)雜的策略；水平較低的學(xué)生則偏向于簡單的策略；任何一個策略都不可能適合所有學(xué)生或所有任務(wù)。每個學(xué)生都應(yīng)該針對不同情況靈活運用不同策略。,幫助學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)或計劃,在新年、

4、新學(xué)期或新單元開始之際，教師可以讓學(xué)生寫下三件決心要做的事情。如：Imgoingtolistentotherecordingofeachunitwelearnthreetimesduringtheweek.ImgoingtoreviewmyEnglisheverydayanddomyhomeworkontime.Imgoingtokeepmyvocabularynotebookuptodate.,讓學(xué)生了解課堂教學(xué)目標(biāo),課堂教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)只寫在教案里，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道了解。這樣他們可以對自己的學(xué)習(xí)負起責(zé)任，成為積極主動的學(xué)習(xí)者。這樣，他們不但會在課堂上積極主動向目標(biāo)靠攏，還會在課下做足功課。下

5、課前，教師可以和學(xué)生一起來回顧，看目標(biāo)是否落實，還有那些欠缺，需要補救。,利用學(xué)習(xí)日記反思自己的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)日記不但是師生交流的好渠道，也是練習(xí)寫作的好方式。對于水平較低的學(xué)生，教師需要給些指導(dǎo)。例如：教師可以問一些與他們學(xué)習(xí)有關(guān)的問題。對于水平較高的學(xué)生，他們可以自由寫作，內(nèi)容與自己的學(xué)習(xí)有關(guān)。研究表明，反思學(xué)習(xí)可以促進思維，推動學(xué)習(xí)。,結(jié)束語,有效教學(xué)基本特征,使學(xué)習(xí)機會最大化(MaximizeLearningOpportunity)最大限度地縮小教與學(xué)的差距促進積極的課堂互動(Interaction)培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)者提高語言意識激發(fā)學(xué)生本能的發(fā)現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律發(fā)展綜合語言技能(IntegratedLanguageSkills)力求語言輸入情境化(ContextualizeLinguisticSkills)確保語言與社會生活的相關(guān)性提高文化意識,Tell