1、精品文檔預(yù)防醫(yī)學(xué)課程教學(xué)大綱課程名稱:預(yù)防醫(yī)學(xué)課程類型: 限制性專業(yè)課總學(xué)時(shí): 36 學(xué)分:2.0 實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）學(xué)時(shí)： 4 自主學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)： 4 考核方式：分散考核一、課程教學(xué)目標(biāo)預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，以“群體”研究對(duì)象，以“環(huán)境人群健康”為模式，以促進(jìn)人群健康為目的，是一門關(guān)系國計(jì)民生、關(guān)系民族興旺、關(guān)系國家衛(wèi)生資源總體規(guī)劃的重要學(xué)科。在高等中醫(yī)院校開設(shè)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程，彰顯預(yù)防醫(yī)學(xué)“立足群體、立足社會(huì)、緊密結(jié)合群體治療和預(yù)防”的方針及其在醫(yī)學(xué)教育中的重要性，力求將預(yù)防、保健服務(wù)、臨床醫(yī)療服務(wù)和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)整合，使學(xué)生完整地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的目標(biāo)，明確預(yù)防醫(yī)學(xué)與其他醫(yī)學(xué)學(xué)科的關(guān)系，為

2、日后全面觀察、分析臨床問題，積極開展以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為導(dǎo)向的預(yù)防保健服務(wù)，實(shí)現(xiàn)治療與預(yù)防的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。課程學(xué)習(xí)目的：明確醫(yī)學(xué)目的和人文價(jià)值，弘揚(yáng)中醫(yī)預(yù)防醫(yī)學(xué)思想，構(gòu)建中醫(yī)預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科體系，實(shí)現(xiàn)治療與預(yù)防的統(tǒng)一。掌握本課程的基本理論和基本研究方法，為將來從事醫(yī)學(xué)研究工作及疾病防治工作奠定基礎(chǔ)。課程講述必須理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注實(shí)際發(fā)生的公共衛(wèi)生事件及公共衛(wèi)生建設(shè)，了解國內(nèi)外先進(jìn)理論水平及處理方法，了解國內(nèi)外有關(guān)規(guī)章制度，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。講授時(shí)應(yīng)采用多種教學(xué)方法，突出基本內(nèi)容，刪繁就簡，著重培養(yǎng)學(xué)生研究問題和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容分掌握、熟悉、了解三級(jí)要求。掌

3、握內(nèi)容要求學(xué)生牢固掌握，并能熟練的聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用；熟悉內(nèi)容讓學(xué)生完全理解并掌握要點(diǎn)；其余為了解內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配第一章 緒論【目的要求】1 掌握三級(jí)預(yù)防、五層次預(yù)防和中醫(yī)三級(jí)預(yù)防的基本內(nèi)容；學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的目的。2 熟悉現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式及醫(yī)學(xué)模式演變的意義；預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本觀點(diǎn)。3 了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的定義、內(nèi)容、特點(diǎn)和方法；預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生的區(qū)別與聯(lián)系；我國的衛(wèi)生工作方針及預(yù)防策略?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1 預(yù)防醫(yī)學(xué)的相關(guān)概念（定義、研究內(nèi)容、特點(diǎn)、研究方法）。2 公共衛(wèi)生的相關(guān)概念（定義、基本特點(diǎn)、公共衛(wèi)生體系、功能、與預(yù)防醫(yī)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系）。3 預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展簡史。4 醫(yī)學(xué)模式的演變及其意義。5

4、我國的衛(wèi)生工作方針及預(yù)防策略（三級(jí)預(yù)防、五層次預(yù)防及中醫(yī)預(yù)防思想）。6 學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的目的?！窘虒W(xué)方法】課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 2學(xué)時(shí)第二章 自然環(huán)境與健康【目的要求】1 掌握環(huán)境的概念和構(gòu)成要素；環(huán)境污染的概念、種類和來源；環(huán)境污染對(duì)健康的影響。2 熟悉生態(tài)平衡和食物鏈的概念；環(huán)境污染物的轉(zhuǎn)歸；環(huán)境污染對(duì)健康影響的基本特征。3 了解人類與環(huán)境的辯證關(guān)系；環(huán)境介質(zhì)對(duì)健康的影響。【教學(xué)內(nèi)容】1 環(huán)境、生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、食物鏈的概念。2 環(huán)境的構(gòu)成要素。3 人類與環(huán)境的辯證關(guān)系。4 環(huán)境污染的概念、種類、來源、環(huán)境污染物的轉(zhuǎn)歸。5 環(huán)境污染對(duì)人群

5、健康的影響及基本特征。6 空氣、水、土壤、輻射、機(jī)械力與健康的相關(guān)概念及關(guān)系。7 生物地球化學(xué)性疾病的概念與防治措施（碘缺乏病和地方性氟中毒）。【教學(xué)方法】課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐1學(xué)時(shí)。第三章 社會(huì)因素與健康【目的要求】1掌握社會(huì)、心理、行為因素的概念，三者影響健康的特點(diǎn)；心身疾病的概念、特點(diǎn)和心身疾病防制的基本內(nèi)容。2熟悉社會(huì)、心理、行為因素對(duì)健康的雙重影響作用，尤其是三者不利因素對(duì)健康的危害作用，心身疾病的發(fā)病趨勢及常見的心身疾病。3了解心身疾病的危險(xiǎn)因素?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1 社會(huì)因素與健康：1.1社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)制度、人口、社會(huì)文化、社

6、會(huì)支持、生活和工作環(huán)境、家庭因素的概念；1.2社會(huì)因素對(duì)健康影響的特點(diǎn)。2 心理因素與健康：2.1個(gè)性與健康（氣質(zhì)、性格）；2.2情緒與健康；2.3應(yīng)激與健康2.4生活事件與健康；3 行為生活方式與健康：3.1健康相關(guān)行為；3.2“消極被動(dòng)”的生活方式；3.3不良生活方式（吸煙、酗酒、不良飲食習(xí)慣、不良性行為、網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征）4 心身疾病的防制原則：4.1心身疾病概述；4.2心身疾病防制?！窘虒W(xué)方法】課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)第四章 職業(yè)因素與健康【目的要求】1 掌握職業(yè)性有害因素的概念和職業(yè)性損害的概念；2 熟悉職業(yè)有害因素的來源及其致病條件；熟悉

7、常見職業(yè)病及危害。3 了解影響職業(yè)性病損嚴(yán)重程度的因素；職業(yè)病的特點(diǎn)、診斷和處理；職業(yè)病的政策法規(guī)及預(yù)防【教學(xué)內(nèi)容】1 職業(yè)有害因素與職業(yè)性損害的相關(guān)概念。2 常見職業(yè)病危害（鉛及其化合物中毒、一氧化碳中毒、苯中毒、矽肺）；3 職業(yè)病分類、特點(diǎn)與診斷；4 職業(yè)病的政策法規(guī)及其三級(jí)預(yù)防；5 基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)；6 職業(yè)性有害因素的控制策略【教學(xué)方法】課堂講授，討論式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)第五章 食物與健康【目的要求】 1 掌握營養(yǎng)的相關(guān)概念；合理營養(yǎng)及平衡膳食的概念及基本要求；食物中毒的概念、特征與分類；食品安全概念與影響食品安全的主要因素。2 熟悉特殊人群營養(yǎng)、中

8、國居民膳食指南和中國居民平衡膳食寶塔、食物中毒及其預(yù)防的主要內(nèi)容；食品安全及其種類；安全購置食品的注意事項(xiàng)。3 了解食物與營養(yǎng)相關(guān)疾病的關(guān)系；影響食品安全的主要因素;食物中毒的調(diào)查處理；食品安全事件；食品安全標(biāo)準(zhǔn)；食品添加劑的安全性與使用原則?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1 食物營養(yǎng)成分及能量：蛋白質(zhì)；脂類；碳水化合物；維生素；無機(jī)鹽、膳食纖維、能量、植物化學(xué)物。2 合理營養(yǎng)：2.1合理營養(yǎng)的概念與要求；2.2膳食營養(yǎng)素參考攝入量；2.3食品營養(yǎng)價(jià)值的評(píng)定；2.4中國居民膳食指南和平衡膳食寶塔；2.5食物的酸堿性；2.6飲食調(diào)補(bǔ)與食物性味3 特殊人群營養(yǎng)：孕婦、乳母、嬰幼兒及青少年、老年人等。4 營養(yǎng)性疾病：

9、4.1營養(yǎng)失調(diào)概述；4.2營養(yǎng)與心腦血管??；4.3營養(yǎng)與糖尿病；4.4營養(yǎng)與腫瘤；4.5營養(yǎng)與肥胖病；5食物中毒及其預(yù)防：5.1食物中毒的概念、特征和分類5.2細(xì)菌性食物中毒概述6食品及食品安全?！窘虒W(xué)方法】課堂講授，討論式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】8學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐1學(xué)時(shí)。第六章 描述性研究【目的要求】1 掌握疾病分布的形式；描述疾病流行強(qiáng)度的指標(biāo)；現(xiàn)況調(diào)查、普查、抽樣調(diào)查、生態(tài)學(xué)研究的概念與基本內(nèi)容。2 熟悉產(chǎn)生偏倚的原因、常見的偏倚及質(zhì)量控制方法。3 了解疾病三間分布的描述方法；各種描述性研究類型的目的、特點(diǎn)、種類和優(yōu)缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1 流行病學(xué)概述：1.1流行病學(xué)

10、定義及其內(nèi)容；1.2流行病學(xué)原理；1.3流行病學(xué)研究方法；1.4流行病學(xué)的應(yīng)用范圍2. 疾病的分布2.1疾病分布的常用測量指標(biāo)。2.2描述疾病流行強(qiáng)度的術(shù)語2.3疾病分布的特征3. 描述性研究方法：3.1個(gè)案調(diào)查、病例報(bào)告和病例分析；3.2現(xiàn)況調(diào)查；3.3篩檢；3.4生態(tài)學(xué)研究3.5偏倚及其控制；3.6資料收集、整理與分析?！窘虒W(xué)方法】課堂講授，討論式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)第七章 分析流行病學(xué)方法【目的要求】1 掌握病例對(duì)照研究的概念和用途；比值比及相對(duì)危險(xiǎn)度的含義和計(jì)算方法；隊(duì)列研究的概念和用途。2 熟悉病例對(duì)照研究和隊(duì)列研究的研究思路和各自的優(yōu)缺點(diǎn)。3 了解

11、病例對(duì)照研究和隊(duì)列研究樣本量的計(jì)算和資料的分析方法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1 病例對(duì)照研究1.1病例對(duì)照研究的基本原理、特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)與用途；1.2病例對(duì)照研究的設(shè)計(jì)類型；1.3病例對(duì)照研究的設(shè)計(jì)；1.4病例對(duì)照研究的資料收集、整理分析；1.5病例對(duì)照研究的偏倚及其控制；1.6病例對(duì)照研究中醫(yī)藥應(yīng)用現(xiàn)況2隊(duì)列研究：2.1隊(duì)列研究的基本原理、特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)與用途；2.2隊(duì)列研究的類型；2.3隊(duì)列研究的設(shè)計(jì)；2.4隊(duì)列研究的資料搜集、整理分析；2.5隊(duì)列研究中的偏倚及其控制；2.6中醫(yī)藥隊(duì)列研究現(xiàn)況?！窘虒W(xué)方法】課堂講授，討論式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】4學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐1學(xué)時(shí)。第八章 實(shí)驗(yàn)

12、流行病學(xué)研究【目的要求】1 掌握流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念，主要類型和優(yōu)缺點(diǎn)；臨床試驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則。2 熟悉流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本特點(diǎn)；臨床試驗(yàn)的設(shè)計(jì)基本步驟。3 了解臨床試驗(yàn)的結(jié)果評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1 實(shí)驗(yàn)流行病學(xué)的概念、特征與用途；2 實(shí)驗(yàn)流行病學(xué)的主要類型；3 實(shí)驗(yàn)流行病學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)；4 實(shí)驗(yàn)流行病學(xué)與隊(duì)列研究的異同；5 臨床試驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則6 臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟；7 臨床試驗(yàn)常見的偏倚及控制；8 臨床試驗(yàn)資料收集、整理與分析；9 進(jìn)行人體實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)遵循的倫理原則?！窘虒W(xué)方法】課堂講授，討論式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐1學(xué)時(shí)。第九章 傳染病防制【目的要求】1 掌握傳

13、染病發(fā)生與傳播的基本條件、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)、影響傳染病流行過程的因素及感染譜、感染類型的相關(guān)概念；疫源地的概念及消滅的條件；預(yù)防和控制傳染病的措施。2 熟悉傳染病的控制與消滅的相關(guān)概念；中醫(yī)藥在傳染病疾病防制中的作用。3 了解預(yù)防傳染病的策略；結(jié)核病及甲、乙型病毒性肝炎的預(yù)防和控制措施；新發(fā)和再發(fā)感染病的防制?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1 傳染病發(fā)生和傳播的基本條件：病原體、宿主、傳染過程等。2 傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。3影響傳染病流行過程的因素。4傳染病的預(yù)防措施。5. 傳染病的防疫措施。6. 傳染病的控制與消滅。7. 傳染病的報(bào)告制度。8. 中醫(yī)藥在傳染性疾病防制中的作

14、用。9. 結(jié)核病的防制。10. 乙型病毒性肝炎的防制。11. 新發(fā)與再發(fā)感染病的防制【教學(xué)方法】課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)，其中自主學(xué)習(xí)1學(xué)時(shí)。第十章 慢性非傳染性疾病的防制【目的要求】1 掌握慢性病的概念及慢性病防制策略。2 熟悉心腦血管病、惡性腫瘤和糖尿病的危險(xiǎn)因素及防制措施。3 了解慢性病的現(xiàn)況?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1. 慢性非傳染性疾病的現(xiàn)況。2. 慢性非傳染性疾病的防制策略。2.1心腦血管病的防制；2.2惡性腫瘤的防制；2.3糖尿病的防制；3. 中醫(yī)藥在慢性非傳染性疾病防制中的作用?！窘虒W(xué)方法】課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法?！?/p>

15、教學(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)，其中自主學(xué)習(xí)1學(xué)時(shí)。第十一章 傷害防制【目的要求】1 掌握傷害的概念，傷害的預(yù)防策略和措施。2 熟悉傷害的特征、分類及病因，傷害的測量指標(biāo)、研究方法。3 了解各種影響傷害發(fā)生的因素，常見傷害防制。【教學(xué)內(nèi)容】1 傷害的概念和分類。2 傷害的危害及流行特征。3 傷害的原因及研究方法。4 傷害的預(yù)防策略。5 傷害的三級(jí)預(yù)防和綜合干預(yù)。6 常見傷害的防制：道路交通傷害、自殺、溺水和跌倒?！窘虒W(xué)方法】課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1學(xué)時(shí)第十二章 醫(yī)源性疾病的防制【目的要求】1 掌握醫(yī)源性疾病的概念；醫(yī)院內(nèi)感染、藥源性疾病的類型及防制。2 熟悉醫(yī)源性疾

16、病的病因，醫(yī)院內(nèi)感染的形成與傳播條件。3 了解藥物不良反應(yīng)的主要影響因素?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1 醫(yī)院內(nèi)感染概述。2 醫(yī)院內(nèi)感染的形成與傳播。3 醫(yī)院內(nèi)感染的診斷指標(biāo)。4 醫(yī)院內(nèi)感染的防制措施。5 藥物不良反應(yīng)的相關(guān)概念。6 藥物不良反應(yīng)的常見類型。7 影響藥物不良反應(yīng)的主要因素。8 藥源性疾病的預(yù)防。【教學(xué)方法】課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí)，其中自主學(xué)習(xí)1學(xué)時(shí)。第十三章 突發(fā)公共衛(wèi)生事件【目的要求】1 掌握突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概念、特征、分類，突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防策略和措施。2 熟悉臨床醫(yī)生在應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事件過程中的作用。3 了解近年主要突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其

17、危害?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1 突發(fā)公共衛(wèi)生事件概述。2 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防控制方針和原則。3 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的宏觀預(yù)防與控制措施。4 突發(fā)公共衛(wèi)生事件的三級(jí)預(yù)防【教學(xué)方法】課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)法，多媒體教學(xué)法，PBL教學(xué)法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2學(xué)時(shí),其中自主學(xué)習(xí)1學(xué)時(shí)。第十四章 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)【目的要求】1 掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念和特點(diǎn)，社區(qū)干預(yù)研究的概念及分類。2 熟悉社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本內(nèi)容，社區(qū)干預(yù)研究的設(shè)計(jì)、實(shí)施及適用范圍。3 了解中醫(yī)藥在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及社區(qū)干預(yù)中的作用?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1 社區(qū)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的概念。2 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)。3 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本內(nèi)容。4 中醫(yī)藥在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的意義和

18、作用。5 社區(qū)干預(yù)研究的概念與分類。6 社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。7 社區(qū)干預(yù)研究的適用范圍。8 中醫(yī)藥在社區(qū)干預(yù)中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)方法】課堂講授，多媒體教學(xué)法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1學(xué)時(shí)第十五章 健康教育與健康促進(jìn)【目的要求】1. 掌握影響健康的因素。2. 熟悉健康的相關(guān)概念；健康教育、健康促進(jìn)的定義；疾病的含義；健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系。3. 了解亞健康中醫(yī)臨床指南；健康教育的目的、原則、內(nèi)容與方法；健康促進(jìn)的領(lǐng)域與基本策略。【教學(xué)內(nèi)容】1 健康教育概述。2 健康的相關(guān)概念及其影響因素。3 亞健康調(diào)制原則、診斷和干預(yù)。4 健康促進(jìn)的活動(dòng)領(lǐng)域與策略。5 健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】課堂講授，多媒體教學(xué)法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1學(xué)時(shí)第十六章 臨床預(yù)防服務(wù)與健康管理【目的要