1、一引入新課，“好口”周總理機智地回答，有一次，外國記者向周恩來總理善意地問：“在你的中國，人明明是走的路，為什么要叫路？” 周總理不加思考地回答說：“我們走在馬克思主義的道路上，簡稱為街。 “好嘴”周總理機智地回應，一位美國記者在采訪周總理時，看到首相桌子上有一支美國制的派克筆。 記者用諷刺的語氣問道：“總理閣下，你們堂堂的中國人為什么要使用我們美國制的筆？”。 周總理問：“關于這支鋼筆，說起來很長時間，是朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物送給我的。 我如果沒有功勞，就拒絕。 朝鮮朋友說“作為紀念留下吧”。 我覺得有意義，留下了這支貴國的筆。 ”美國記者一聽，馬上就沉默下來了。 好嘴楊巴，馮騙才，

2、你認得下一個紅字嗎？ 小拍，啪啪，粘性，嚇了一跳，米，指牙，面類，Cu艷，p允，nin，m殲ng，g，g PS，sh，八面玲：左右逢源：孤陋寡聞：作者，作者是現(xiàn)代作家_ _，他通過寫知識分子和天津近代歷史故事很長，短篇小說0 神鞭，好嘴楊巴，中堂審查，巧答中堂，整體感覺說“好”，用簡潔的語言說話，好嘴發(fā)生了什么故事？ 能用一句話概括一下(要求：主要人物的主要事件)楊巴巧口一張，解決了李鴻章誤把芝麻變成黃土的危機。 重點研究“好”，1 .楊巴說“好口”，其實作者讓他說了一句話。 楊巴的嘴到底在哪里，注意楊巴的話給誰聽？2、這句話是在什么情況下說的？分析面臨的人和環(huán)境。 現(xiàn)在楊巴面臨著什么樣的困境

3、呢(楊巴)“中堂大人平息憤怒！ 小人不知道中堂的大人不想吃壓碎的芝麻粒，惹怒了大人。 大人不記得小人了，原諒小人這次，今后一定會傷腦筋的！ ”，情況非常緊急，需要硬說。左右為難的事，應該巧妙說的時間很緊迫，所以快點說。 現(xiàn)在這個時候說話很難嗎？ 楊巴說話的藝術？ 一個是“不知道”。 之前說了“推測”，這里說“不知道”的是“不想吃”。 讓中堂先生理解發(fā)生了什么，留下面子。 楊巴說了這句話的效果嗎？ 他人：把危險變成安自：欣賞銀百兩威名大地震，深入理解，評價為“好”，作者在文章中說：“技術更高，東西更好，得到商場必定會有人吹”。 三分活，七分說，死者活著，破產(chǎn)品變成商品，買賣人的大部分功夫都在嘴里

4、”“楊七反而埋沒，誰也不知道。 楊巴對此沒有罪惡感。 因為自己出名是自己的好嘴，所以李中堂不喝茶啊”你怎么看楊巴這個“好口”，深刻理解評價“好”，人不崇高，生活的大部分人是凡人，我們不能高尚的時候，原則中當時技術人員在社會底層，地位低，惡勢力橫行，官員們倚仗權力，經(jīng)常威脅他們的生存。 他們一句話不小心就會招致災難。 要活在那個社會，他們只能扭轉人格，只能適應。 楊巴的這種口才和應對機敏，是工匠在古老時代能立足于復雜權力關系和時局的需要。 所以，風水騙對楊巴立傳，不是真的無視活著的楊七，而是鼓勵看風使用舵，而是肯定這種世俗中身份低的工匠所需要的生存技術。如此相遇的戲，失去人格尊嚴的楊巴，馮騙為什

5、么要為他宣傳？ 楊巴的好嘴讓他解決危機獲利，他犧牲了什么？ 在現(xiàn)在的社會里，我們已經(jīng)不需要用楊巴這樣的好嘴求生存，但是這樣的隨機應變，無論在哪里都有不可驚訝的能力，一定能解決生活中很多困難。 我們來挑戰(zhàn)一下自己，看看我們能否盡快有效地解決危機。 總結一下，今天我們學到的是一部描寫奇人不可思議的短篇小說，通過三個方面，楊巴的好話“好，一是當時的語言困難，形勢緊急，“敢說”，分析時間緊迫的是“快說”，而困擾的是“巧妙說” 李中堂明確了是“壓碎的芝麻?！?，并不臟，還在李中堂留下臉，突然解決了緊張的狀況。 三是他說這句話的效果，它不僅使所有人處于危險之中，李中堂還讓楊巴“高興心”、“欣賞銀百兩”，使楊巴“威名大振。 (4)擴張：(請試試你的“好口”) 1、遇到過馬路的盲人，他在摸索道路，你想去幫助他。 那么，怎么向他傳達你的意思呢？ 2、老師在黑板上寫的字太小看不清楚的時候，該怎么說？3、上課時，另一個同學說了個小話，老師批評我，覺得我說話的時候，你應該怎么說？溫暖地提示，其實，在生活中，我此時，如果能像文