1、幼兒園教案美術(shù)飛向遠(yuǎn)方手掌印畫 活動(dòng)目標(biāo)： 1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。 2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。 3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。 2.自制軟件一份 3.幼兒繪畫用品人手一套 活動(dòng)過程： 一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣 今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來(lái)這些畫都由各種手形變成的。） 二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索： 1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成

2、什么？ 2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓 三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫： 1.展示手形 (1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。） (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。 2.展示手形二 想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪

3、些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳） 四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)： 1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。 2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。 五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？ 簡(jiǎn)評(píng)：此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)這

4、個(gè)重難點(diǎn)。 在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。 結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。 廣州大學(xué) 11學(xué)前 陳瑞芬 中一班美術(shù)活動(dòng)：熱帶魚（手掌印畫） 幼兒園教案手印畫 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。 2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

5、3、 能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙 活動(dòng)過程： 一、 引起幼兒興趣。 昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？ 二、 出示范畫引起興趣。 這些是什么？這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。 三、 教師引導(dǎo)示范。 1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手?。ㄓ檬种缸龉P）。你們?cè)賮?lái)看看，這像什么??？請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來(lái)的呢？請(qǐng)幼兒回答。 2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請(qǐng)幼