1、淺論大學(xué)生急救知識的普及教育摘要：近年來，由于自然災(zāi)害、意外事故等，人們的死傷人數(shù)逐年增加。 本文結(jié)合大學(xué)生的年齡特征和我國高校的實際情況等，對提高大學(xué)生急救能力的問題提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：大學(xué)生現(xiàn)場急救事故近年來，地震、海嘯、火災(zāi)、洪水、甲流等各種突發(fā)事件頻繁發(fā)生，運動損傷、交通事故等各種意外傷害事故相繼發(fā)生，現(xiàn)場救助在社會上尤為重要。 為了維持受害者的生命，穩(wěn)定受傷，防止二次損傷，必須對受傷者實施現(xiàn)場急救，但對突然死亡患者的急救最合適的時間在4分鐘以內(nèi)，重度傷者的急救黃金時間在30分鐘以內(nèi)，故意傷害現(xiàn)場當(dāng)事人和旁觀者掌握緊急救助技能對自助和他人的救助非常重要，需要救助大學(xué)生由于生活經(jīng)驗

2、不足，處理意外傷害事件的能力有限，他們在遇到突發(fā)事件和意外傷害時手腳無力，錯過了很多自我救濟和救人的機會，使事故向惡性方向擴展，結(jié)果也很悲傷。 隨著近年來大學(xué)生事故頻率的增加，加強大學(xué)生緊急救助知識的宣傳和教育很重要。一、目前大學(xué)生急救知識普及教育工作存在的問題1、宣傳能力不足，大學(xué)生急救意識薄弱。社會和學(xué)校重視度不夠，急救知識宣傳形式單調(diào)，普及工作不足。 大學(xué)基本上是傳統(tǒng)的宣傳板形式，宣傳沒有常態(tài)化。 偶爾有大的宣傳是“大難”暫時或之后(非典、甲流、地震、火災(zāi)、意外傷害等)相繼映入眼簾。 各大學(xué)目前以冬季防火等為契機進行一些講座、演習(xí)等宣傳活動，以體育課上體育教師教意外身體殘疾的急救措施為主

3、要急救知識宣傳途徑，但由于范圍狹小、學(xué)習(xí)知識有限，缺乏專業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練，目前大學(xué)生的急救知識相當(dāng)不足遇到突發(fā)事件也無法有效地實施自我救助和救助，在救助現(xiàn)場，很多人站在旁觀者的立場上，急救意識相當(dāng)?shù)　? .獲取知識的途徑有限，出現(xiàn)了“想學(xué)習(xí)”的局面。大學(xué)生對急救知識和技能的需求和興趣很高，他們想學(xué)習(xí)基本的醫(yī)療知識和急救技能，在緊急情況下可以拯救自己和拯救別人。 但是，目前大學(xué)生獲得急救知識的途徑有限，主要通過廣播、電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大學(xué)里有關(guān)知識的教育少，專業(yè)指導(dǎo)教師也少，不能談專業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)、訓(xùn)練設(shè)備，大學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識和技能二、大學(xué)生急救知識普及教育的措施1、校園網(wǎng)電視播放意外傷害

4、與急救系列衛(wèi)生科學(xué)教育片，定期改變內(nèi)容，組織學(xué)生和教職員觀看學(xué)習(xí)，看完后寫下自己的心得交流。2、通過學(xué)校開設(shè)網(wǎng)站建立大學(xué)生急救知識教育網(wǎng)站，主頁上附上急救措施和技術(shù)操作視頻。 短篇電影主要全面、系統(tǒng)地介紹疾病和意外傷害等急救知識和有效的疾病預(yù)防、治療、護理知識和預(yù)防意外傷害的急救方法。 相關(guān)技術(shù)人員開設(shè)適當(dāng)?shù)脑诰€對話欄，為大學(xué)生解決這方面的知識問題(與醫(yī)務(wù)室校醫(yī)協(xié)調(diào)的是醫(yī)務(wù)室的負(fù)責(zé)人)。3、為了把急救知識教育普及到學(xué)校的每個學(xué)生身上，學(xué)?？梢詮?fù)制急救知識教育電影，分發(fā)給各學(xué)部。 各系通知各級復(fù)印件，保證各級看教育電影。 班可以組織分臥室看，還是集體看。 看后，各班親自組織了以此為主題的班會討論

5、急救知識，加強學(xué)習(xí)知識，收集大學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的各種疾病和意外傷害等問題。 將學(xué)習(xí)效果和收集到的問題反饋給學(xué)院，學(xué)院盡快評價，解答收集到的疑問。4 .舉辦急救知識方面的展覽會。 定期舉辦急救知識專欄、攝影展，分為疾病、自然災(zāi)害、公共突發(fā)事件、意外傷害等幾個大版本，內(nèi)容定期更新。 利用周末、節(jié)假日或主題日在餐廳前、體育場、培訓(xùn)中心等地展示急救知識特集，使學(xué)生們更好地認(rèn)識到這些時間段急救的重要性和必要性。 在活動期間，還可以向大學(xué)生分發(fā)急救知識手冊等措施，宣傳急救知識，提高大學(xué)生的急救能力。5、組織急救知識舉辦獎項競賽活動。 開展常用急救知識競賽，提高宣傳能力，提高急救知識普及率，提高學(xué)生

6、學(xué)習(xí)的樂趣。 每學(xué)期訓(xùn)練結(jié)束后，組織大學(xué)生急救知識競賽和急救技能操作的比較武，集中訓(xùn)練結(jié)束后參加競賽活動前向志愿者和有興趣參加的學(xué)生分發(fā)急救知識相關(guān)的文字資料、真人模擬教育電影等，同時向?qū)W校醫(yī)務(wù)室提供必要的器械，分配專家現(xiàn)場指導(dǎo)從志愿者和愛好者中選出一定比例的選手分組參加比賽。 在人流量大的地方競爭。 通過必答答案、急答答案和技能操作三輪比賽，由學(xué)校衛(wèi)生收入老師和教務(wù)處、學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)評定一、二、三等獎和優(yōu)秀獎、參加獎等。 比賽的效果是加強訓(xùn)練知識，加強技能學(xué)習(xí)。 同時，對參觀者也發(fā)揮了非常好的宣傳作用，對急救知識的普及也有一定的幫助。三、結(jié)語大學(xué)生作為一個特殊年齡階段的小組，他們對急救知識和技能的獲得表現(xiàn)出高度熱情，他們思想活躍，文化水平具有高優(yōu)勢，對于急救知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們不僅在遇到意外傷害時可以拯救自己，而且在必要時還可以拯救別人的生命。 更重要的是，陸續(xù)把這些大學(xué)生培養(yǎng)成社會，傳播更多的急救知識，讓社會各種人群掌握急救技術(shù)技能，“雪人式的效果不斷增強國民整體健康素質(zhì)。參考文獻：1彭曉青.大學(xué)生急救知識普及教育工作探討J .科學(xué)技術(shù)信息，2009