1、幼兒園一日常規(guī)管理范文大全第一篇：幼兒園一日常規(guī)管理幼兒園一日常規(guī)管理一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。首先，我們先來了解一下常規(guī)的內(nèi)容及意義。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。它對(duì)于班級(jí)正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義1.遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定;2.遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。二、常規(guī)培養(yǎng)

2、中發(fā)揮著三種作用1.常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。3.維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求每一位老師應(yīng)該會(huì)合理地組織好一日常規(guī)活動(dòng)，一日常規(guī)活動(dòng)包括：晨間及離園活動(dòng);生活活動(dòng);戶外活動(dòng)及自由活動(dòng);教育活動(dòng);游戲及區(qū)域活動(dòng)。下面我說的各個(gè)環(huán)節(jié)都分成對(duì)幼兒的要求和教師應(yīng)該做的(即應(yīng)知應(yīng)會(huì))一、晨間活動(dòng)及入園活動(dòng)對(duì)幼兒的要求1)衣著整潔,愉快來園,接受晨檢,帶手絹(餐巾紙)2)有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見3)將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方(整潔、條理的生活是舒暢的，所以我們從小就要培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，注重在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，提高常規(guī)活

3、動(dòng)的教育性)4)進(jìn)行簡(jiǎn)單勞動(dòng)：會(huì)搬自己的椅子(小班)5)擦個(gè)人桌椅，擺放玩具等簡(jiǎn)單勞動(dòng)(中班)6)在完成自己的事情的基礎(chǔ)上可以建立值日生制度，培養(yǎng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)。(大班)教師應(yīng)做的：1).早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對(duì)流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。2).接待家長，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。3).晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。(有助于一天的活動(dòng)更好地開展。)4).提醒幼兒做簡(jiǎn)單勞動(dòng)，要讓幼兒在勞動(dòng)之后感到勞動(dòng)很光榮。可以利用早操之后的晨間談話時(shí)間對(duì)參加勞動(dòng)的小朋友的行為加一肯定和表揚(yáng)，幼兒需要得到老師的關(guān)注

4、。5).組織晨間游戲活動(dòng)。教師參與和孩子一起玩晨間活動(dòng)，特別需要注意孩子的安全!許多活動(dòng)器械存在潛在的危險(xiǎn)，如小女孩在很好地玩高蹺，而調(diào)皮的男孩卻揮舞起高蹺來了，這個(gè)時(shí)候，萬一老師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，那么危險(xiǎn)就來了。其次還可以在晨間活動(dòng)中提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。教師要善于觀察分析各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的要領(lǐng)，發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)整的作用。晨間活動(dòng)5個(gè)以上,可讓幼兒自選，控制孩子的運(yùn)動(dòng)量，學(xué)習(xí)收拾活動(dòng)器械。在整個(gè)晨間或者戶外活動(dòng)中，教師都必需時(shí)刻觀察幼兒的活動(dòng)量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿頭大汗，當(dāng)汗水冷卻之后，冷水進(jìn)入剛打開的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼兒很容易出汗，這時(shí)候我們可以先幫他們擦去汗

5、水，然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚，讓毛巾來吸水。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個(gè)好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織管理。二、教育活動(dòng)對(duì)幼兒的要求1)聽從教師要求積極參加活動(dòng)2)坐姿自然端正，會(huì)搬椅子，學(xué)會(huì)正確的姿勢(shì)最安全和省力的搬椅子，知道危險(xiǎn)的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時(shí)會(huì)砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。3)學(xué)習(xí)正確看書姿勢(shì)4)舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀(養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言)5)說話、走路、拿東西三輕教師應(yīng)做的：1)做好活動(dòng)前準(zhǔn)備(包括活動(dòng)內(nèi)容、場(chǎng)地安排、材料組織教育活動(dòng)

6、)2)以游戲形式引起幼兒興趣3)選材符合本班幼兒年齡特點(diǎn),容量適當(dāng)4)為幼兒提供較充分的動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的機(jī)會(huì)5)集體活動(dòng)與小組活動(dòng)結(jié)合,使幼兒相互影響6)注意衛(wèi)生保健要求7)做好作業(yè)準(zhǔn)備,可指導(dǎo)值日生協(xié)助做事三、點(diǎn)心、飲水、入廁、盥洗對(duì)幼兒的要求1)便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。2)需要時(shí)能隨時(shí)入廁3)給孩子的水杯做記號(hào)，用自己的水杯按時(shí)喝水。將水杯放在固定位置(標(biāo)記)4)活動(dòng)或口渴時(shí)隨時(shí)喝水5)自己接水排隊(duì)不擁擠，喝水的地方常會(huì)造成擁擠，以至打翻水杯，我們要組織幼兒有秩序的排隊(duì)喝水。6)不浪費(fèi)水7)安靜吃完點(diǎn)心，不亂扔，不浪費(fèi)。教師應(yīng)做的：1)提醒幼兒入廁2)允許幼兒按需要隨時(shí)大小便3)提醒

7、幼兒便后洗手4)指導(dǎo)提醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費(fèi)5)檢查幼兒飲水6)提前消毒水杯，每人一杯7)隨時(shí)準(zhǔn)備溫水,供幼兒飲用四、游戲及區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒的要求1)情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲活動(dòng)2)遵守游戲規(guī)則3)會(huì)正確使用玩具,能愛護(hù)玩具,學(xué)習(xí)整理玩具4)與同伴之間友好交往5)遇事能積極思考,學(xué)習(xí)自己解決問題,學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問題6)學(xué)習(xí)自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學(xué)習(xí)自我防范,不做危險(xiǎn)動(dòng)作教師應(yīng)做的：1)組織戶外活動(dòng)及室內(nèi)游戲2)預(yù)先做好活動(dòng)準(zhǔn)備,可組織指導(dǎo)中大班幼兒幫助準(zhǔn)備3)保證充足的游戲活動(dòng)時(shí)間,注意衛(wèi)生安全,并進(jìn)行相應(yīng)的教育4)戶外活動(dòng)前提醒幼兒入廁,并檢查著

8、裝5)尊重幼兒意愿,開展游戲活動(dòng)6)協(xié)助做好活動(dòng)準(zhǔn)備7)配合戶外活動(dòng),協(xié)助指導(dǎo)游戲8)注意對(duì)體弱兒童的個(gè)別照顧9)注意觀察幼兒,參與幼兒游戲,積極引導(dǎo)10)激發(fā)幼兒共同游戲11)掌握活動(dòng)量12)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲五、生活活動(dòng)1.進(jìn)餐對(duì)幼兒的要求1)認(rèn)真洗手,方法正確，能排隊(duì)輪流不擁擠，不玩水,節(jié)?a href=“/zhaoshangjiameng/” target=“_blank” class=“keylink”加盟?/p2)安靜進(jìn)餐,坐姿良好3)正確使用餐具，幼兒孩子年齡小，動(dòng)作突然，常常會(huì)發(fā)生意外，比如孩子進(jìn)入中班后使用筷子，常常會(huì)將筷子塞在嘴巴里，這

9、個(gè)時(shí)候，一旦有小朋友碰撞危險(xiǎn)就會(huì)來臨了4)文明進(jìn)餐，不挑食，不剩飯浪費(fèi)。5)餐后自己輕放餐具,擦嘴漱口教師應(yīng)做的：1)組織指導(dǎo)幼兒洗手,提醒正確順序方法，教師需跟隨觀察幼兒洗手，因?yàn)楹⒆幼钕矚g水，他們會(huì)在水池里玩水，把衣袖弄潮濕很容易生病。2)讓幼兒隨洗隨吃,提醒正確姿勢(shì)3)注意照顧個(gè)別幼兒，特別體弱和病兒。4)創(chuàng)造愉快安靜的進(jìn)餐氣氛,餐前、餐中不處理問題，以免影響幼兒的情緒。5)向幼兒介紹飯菜，激起食欲，飯前激發(fā)食欲的確能讓幼兒愉快進(jìn)餐。6)根據(jù)幼兒飯量隨時(shí)添飯，不催食7)餐后安排輕松安靜的活動(dòng),如室內(nèi)游戲、散步。這時(shí)教師要將特別調(diào)皮的孩子拉在自己一身邊，帶孩子到教室外面四處走走，熟悉幼兒園

10、每個(gè)地方，在上下樓梯的時(shí)候提醒他們靠右走。8)飯后是一個(gè)輕松自由的時(shí)間，老師可以與幼兒個(gè)別談話等，以了解孩子增進(jìn)師生情。9)收拾餐具、餐桌，清理地面、衛(wèi)生消毒等。午睡對(duì)幼兒的要求1)只要開始的時(shí)候要求幼兒進(jìn)入午睡室就保持安靜，以后孩子都能進(jìn)入寢室就會(huì)形成條件反射，保持安靜。2)按順序脫衣疊好，鞋放在固定位置3)鋪好被子,安靜入睡，不帶小玩物上床(!)4)養(yǎng)成良好睡姿與習(xí)慣，按時(shí)起床，正確穿衣穿鞋(小肚子不露在外面)學(xué)習(xí)整理床鋪被5)接受午檢6)幼兒入廁7)起床以后組織幼兒盥洗、喝水。幼兒一日生活常規(guī)要求寶 寶 班1、良好的盥洗習(xí)慣a、 學(xué)習(xí)用肥皂洗手的方法，在成人的幫助下將手心、背、指洗凈b、

11、 知道保持身體清潔，會(huì)用手絹將臉、手擦干凈c、 掌握漱口的方法2、良好行為習(xí)慣a、 會(huì)認(rèn)自己的標(biāo)記、座位b、 不隨地拖拉小椅、掌握拿小椅子的方法3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣a、學(xué)習(xí)用勺吃飯，能自己吃飯b、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的習(xí)慣4、良好的午睡習(xí)慣a、學(xué)習(xí)脫衣服的方法，能在老師幫助下穿衣服，并將鞋放在固定位置b、能夠自己安靜入睡5、知道有便意時(shí)應(yīng)到指定地方大小便6、在教師提醒下知道應(yīng)經(jīng)常飲水，每日飲水不少于4杯。7、能夠不吃、拿、玩臟東西，不吸吮手指頭。幼兒一日生活常規(guī)要求小 班1、 有良好的進(jìn)餐習(xí)慣：a、 掌握小勺吃飯的方法b、 不包飯、含飯、一口一口進(jìn)餐c、 不挑食、不撒飯d、 進(jìn)餐時(shí)不東張西望、

12、進(jìn)餐后用餐巾將嘴巴擦干凈、并漱口2、 掌握正確的洗手方式a、 知道飯前、便后及戶外活動(dòng)后應(yīng)洗手b、 掌握洗手的方法，會(huì)用肥皂將手心、手背、指間洗干凈，并注意隨手關(guān)緊水龍頭c、 冬季知道洗手后應(yīng)擦護(hù)手霜d、 會(huì)用毛巾、餐巾、手絹將手、臉擦干凈e、 知道正確刷牙的方法，并初步學(xué)習(xí)刷牙3、 入廁習(xí)慣的培養(yǎng)a、 在有便意時(shí)能夠自己入廁b、 學(xué)習(xí)穿褲子的方法4、 睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)a、 能夠在老師的提醒或幫助下，有順序地穿脫衣褲、鞋襪b、 有將脫下的衣褲、鞋放在固定位置的習(xí)慣c、 自然、安靜入睡，不瘋鬧、講話d、 用正確的睡眠姿勢(shì)午睡5、 能夠在日常生活中養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣，每日飲水不少于4杯6、 能夠隨時(shí)

13、保持自身的清潔與衛(wèi)生7、 有收拾玩具的習(xí)慣幼兒一日生活常規(guī)要求中 班1、 具有良好的盥洗習(xí)慣a、 掌握正確的刷牙方式，并做到每日早晚刷牙b、 能夠做到用肥皂正確地洗手，并用正確的方式擦手、嘴c、 會(huì)自己挽袖洗手2、 入廁習(xí)慣：a、能夠根據(jù)需要入廁，入廁后能自己整理衣褲b、學(xué)習(xí)大便后擦拭的方法3、 良好的進(jìn)餐習(xí)慣a、 正確使用筷子進(jìn)餐b、 進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽c、 養(yǎng)成收拾餐具的習(xí)慣d、 具備較好的進(jìn)餐姿勢(shì)e、 餐后能夠記住擦凈嘴f、 了解當(dāng)日進(jìn)餐的食品名稱4、 良好的午睡習(xí)慣a、 能夠獨(dú)立地穿脫衣服、鞋，養(yǎng)成入睡前將衣褲放于固定位置的習(xí)慣b、 入睡、起床時(shí)不瘋鬧c、 分清鞋子左右，入睡時(shí)整齊擺放5、

14、 有維護(hù)環(huán)境及自身衛(wèi)生的習(xí)慣：a、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能夠知道保持衣著及自身的整潔b、能夠做到主動(dòng)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔物品，有清理環(huán)境的習(xí)慣6、 有良好的坐、立、行習(xí)慣7、能夠在日常生活中養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣，每日飲水不少于5杯幼兒一日生活常規(guī)要求大 班1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣a、 能夠正確使用筷子b、 保持進(jìn)餐的安靜及具有良好的進(jìn)餐姿勢(shì)c、 知道當(dāng)日進(jìn)餐的品名，不挑食2、良好的午睡習(xí)慣c、 入睡、起床不瘋鬧，迅速、有序地穿脫衣服d、 能夠單獨(dú)或與小朋友合作較熟練地整理床鋪3、個(gè)人儀表a、 能夠保持自身儀表的整潔b、 會(huì)根據(jù)天氣情況主動(dòng)增減衣服4、牙齒健康a、 知道保護(hù)牙齒的方法(2種以上)b、 具有

15、簡(jiǎn)單的換牙常識(shí)5、不亂扔物品，能夠做到主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生6、能夠根據(jù)自身的需要養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣，每日飲水不少于5杯幼兒園一日生活常規(guī)要求晨間接待對(duì)幼兒的要求：(一)衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。(二)有禮貌地和家長告別。(三)學(xué)會(huì)告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。(四)積極投入晨間活動(dòng)。對(duì)保教人員的要求：(一)幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。(二)以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個(gè)別幼兒的衣物、藥物的交接工作。(三)晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行。一般要求：對(duì)幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個(gè)觀察，并詢

16、問家長。認(rèn)真做好一摸：是否發(fā)燒;二看：喉部、皮膚和精神;三問：飲食、睡眠、大小便情況;四查：仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。(四)值日生工作的組織與指導(dǎo)(中大班設(shè)值日生)，前一天做好值日生的交接工作(值日生要有標(biāo)記)，叮囑其第二天提前到園。工作內(nèi)容有：1.收拾整理室內(nèi)環(huán)境(中班老師要作指導(dǎo))如擦桌椅。整理圖書(大班增加修補(bǔ)圖書);整理玩具柜及活動(dòng)角等。2.更換日歷牌(大班);記錄氣象志(中大班);報(bào)告本班缺席小朋友(中大班)。3.自然角工作：給自然角的動(dòng)植物澆水、喂食及清潔工作。大班還應(yīng)記觀察日記。(五)組織晨間活動(dòng)：準(zhǔn)備好玩具、材料和體育活動(dòng)器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活

17、動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀察，與幼兒交談等。(六)早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動(dòng)的準(zhǔn)備。1.入廁：照顧幼兒解便，一般情況下，要求幼兒大小便自理，在出現(xiàn)異常情況時(shí)及時(shí)報(bào)告老師，對(duì)個(gè)別自理有困難的，保教人員應(yīng)加以協(xié)助2.幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法洗手。3.整理服裝：幼兒在早操前相互檢查服裝及鞋帶，冬天脫去大衣，不戴圍巾、手套。升國旗、早操(2530分鐘)對(duì)幼兒的要求：(一)依次自然地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(二)尊敬國旗，升旗時(shí)立正，注視國旗，行注目禮。(三)聽從指揮作操。精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢(shì)正確、動(dòng)作整齊，努力達(dá)到鍛煉目的。(四)用輕器械進(jìn)行操節(jié)后放回原處，

18、注意愛護(hù)。對(duì)保教人員的要求：(一)做操前半小時(shí)準(zhǔn)備好場(chǎng)地，以免干燥起塵，場(chǎng)地要平整，無障礙物，無積水。(二)前一天認(rèn)真檢查器械所需數(shù)量，清潔、安全;所需磁帶、收錄機(jī)等做好充分準(zhǔn)備。(三)保教人員要以身作則，與幼兒共同參加升國旗儀式。(四)教師精神飽滿，口令、示范動(dòng)作準(zhǔn)確、熟練。并注意幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)和操節(jié)變換，活動(dòng)密度適應(yīng)。(五)小班以模仿操為主，中大班以徒手操為主(大班要學(xué)會(huì)全國統(tǒng)一的“韻律操”)并選做兩套輕器械操。徒手操和輕器械操相互輪換，時(shí)間持續(xù)一個(gè)月左右。每學(xué)期應(yīng)更換一套新操節(jié)。(六)有幼兒自愿選擇運(yùn)動(dòng)器械自由活動(dòng)的時(shí)間(10分鐘左右)。準(zhǔn)備工作由值班人員事先做好。教育活動(dòng)(小班10

19、15分鐘;中班2025分鐘;大班2530分鐘)對(duì)幼兒的要求：(一)活動(dòng)前，逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。(二)在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運(yùn)用已獲得的簡(jiǎn)單知識(shí)與技能的能力。大班幼兒能對(duì)自己完成的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(三)在活動(dòng)過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不影響活動(dòng)秩序。對(duì)保教人員的要求：(一)做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作1.環(huán)境：(1)室內(nèi)地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。(2)室外環(huán)境安排無干擾，場(chǎng)地濕潤平坦無異物。(3)注意經(jīng)常交換幼兒座位，保護(hù)視力。2.活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)充分理解、分

20、析、熟悉教材，準(zhǔn)備好教育活動(dòng)計(jì)劃。文字材料能背誦，示范動(dòng)作要熟練、準(zhǔn)確。(教育活動(dòng)計(jì)劃要提前寫好)。(2)活動(dòng)前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動(dòng)的身心準(zhǔn)備。(3)教具和學(xué)習(xí)材料：實(shí)物、圖片，模型、教具實(shí)驗(yàn)用品、玩具或其它材料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)(二)保證教育質(zhì)量1.要根據(jù)各年齡班幼兒的特點(diǎn)安排活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。2.教育計(jì)劃：根據(jù)年齡培養(yǎng)目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，訂出切實(shí)可行的學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)時(shí)計(jì)劃或主題活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點(diǎn)。3.教育內(nèi)容：具有科學(xué)性和教育性。教給幼兒的知識(shí)、概念準(zhǔn)確無誤，能與有關(guān)學(xué)科有機(jī)結(jié)合、互相滲透、注意能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。4.教育目的：教育

21、的明確、具體、切合教育任務(wù)和本班幼兒的實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)、保教結(jié)合為原則，既有知識(shí)傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育;有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異，研究有效的活動(dòng)形式和方法，不強(qiáng)求一律。5.教育方法：(1)能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運(yùn)用多種教育形式和方法，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)，具有創(chuàng)造性。(2)要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導(dǎo)。(3)能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運(yùn)用感官，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。6.要注意教育過程中的啟發(fā)性指導(dǎo)和隨機(jī)教育、個(gè)別教育。7.教態(tài)和語言：(1)教態(tài)親切自然、情感真摯。(2)語言清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)

22、確、規(guī)范、生動(dòng)形象。8.作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。9.教育活動(dòng)后效果檢查：活動(dòng)結(jié)束后要記載和分析幼兒的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)成功或失敗的原因，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，不斷地改進(jìn)教育方法，提高教育水平。(三)注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，保護(hù)幼兒的視力和嗓子。自由活動(dòng)對(duì)幼兒的要求：愉快地參加自己喜愛的游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)或其它活動(dòng)。對(duì)保教人員的要求：(一)盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動(dòng)。(二)幼兒活動(dòng)應(yīng)在老師視線范圍之內(nèi)，注意安全喝水對(duì)幼兒的要求：(一)用自己口杯喝水，喝水時(shí)不說笑。(二)不浪費(fèi)開水，口杯用后放回原處。對(duì)保教人員的要求：(一)口杯要

23、在幼兒使用之前消毒，每個(gè)幼兒的口杯應(yīng)入在口杯柜中固定的地方。(二)幼兒需要喝水時(shí)，應(yīng)隨時(shí)給水喝。應(yīng)保證班上隨時(shí)有開水，并及時(shí)提醒幼兒喝水。盥洗(一)盥洗時(shí)不擁擠。(二)學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序方法。洗手：(洗手前先擦干凈鼻涕)。1.卷好袖口，小班幼兒 由老師幫助，中班幼兒互相幫助，大班幼兒會(huì)獨(dú)立操作。2.先把手淋濕，搓上肥皂。3.按手背、手指、手腕順序洗手，再?zèng)_洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，掛好毛巾，放下衣袖。4.洗臉順序：洗完手后，先眼睛，額頭、整個(gè)臉龐、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖頸;搓洗毛巾再按順序洗一次，把毛巾洗干凈掛好。5.春、秋、冬季幼兒臉上可擦護(hù)膚霜。(三)自覺遵守

24、盥洗規(guī)則、方法，動(dòng)作迅速、認(rèn)真。不玩水，不浸濕衣服和地板。(四)小班由教師幫助，逐步學(xué)會(huì)洗手、臉，中大幼兒應(yīng)獨(dú)立洗手、臉，尤其大班幼兒應(yīng)迅速正確洗干凈手、臉。對(duì)保教人員的要求：(一)做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，搓好毛巾，放好肥皂、護(hù)膚霜，為幼兒準(zhǔn)備好流水洗手、洗臉。(二)據(jù)用具設(shè)備，分批進(jìn)行盥洗。(三)教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護(hù)膚霜、梳頭的順序和方法。(四)提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則，認(rèn)真地洗凈手臉。(五)最后逐一檢查：洗凈手臉、擦好護(hù)膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開盥洗室。進(jìn)餐對(duì)幼兒的要求：(一)愉快、安靜地進(jìn)餐，逐步掌握獨(dú)立進(jìn)餐的技能。(二)進(jìn)餐時(shí)不大聲講話，不隨便說笑打鬧(三)正確使用餐具：一手

25、拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗，喝湯時(shí)兩手端著碗。(四)和菜：干點(diǎn)與稀飯應(yīng)搭配著吃，不吃湯泡飯。(五)逐漸養(yǎng)成進(jìn)餐的文明行為、習(xí)慣。1.進(jìn)餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。2.不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面，地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘?jiān)旁谥付ǖ牡胤?，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。3.咽下最后一口飯?jiān)僬酒饋?，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。4.飯后漱口、擦嘴、洗手。對(duì)保教人員的要求：(一)進(jìn)餐前半小時(shí)安排幼兒安靜地活動(dòng)。(二)進(jìn)餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準(zhǔn)備進(jìn)餐。(三)指導(dǎo)值日生工作，擦凈餐桌，準(zhǔn)備餐具。(四)領(lǐng)取和分發(fā)食物。掌握與登記每餐主、副

26、食的領(lǐng)取量，幼兒實(shí)際進(jìn)食量和剩余量。(五)組織洗凈手的幼兒進(jìn)餐。創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進(jìn)餐。(六)進(jìn)餐時(shí)保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。進(jìn)餐時(shí)，不拖地、不掃地。(七)及時(shí)送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面。擦嘴毛巾、漱口杯進(jìn)行消毒。(八)午餐后組織幼兒進(jìn)行1015分鐘自由散步。午睡(夏天兩小時(shí)半，春、秋、冬兩小時(shí))對(duì)幼兒的要求(一)午餐后散步、入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進(jìn)入寢室。(二)中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開被(毯)，按順

27、序脫去外衣褲：先解開上衣扣子，再解開鞋帶(小班幼兒由老師幫助)，脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。(三)不帶小玩物上床，迅速蓋好被(毯)，不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。(四)早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動(dòng)，不出聲響，不影響別人。對(duì)保教人員要求：(一)幼兒就寢前半小時(shí)，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時(shí)應(yīng)關(guān)閉窗戶。(二)小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被(毯)，脫疊衣物(三)夏季上床前為幼兒沖腳。(四)午飯后組織幼兒進(jìn)行安靜散步及入廁，努力避免新異刺導(dǎo)致興奮，影響入睡禁止高聲談笑、喧鬧現(xiàn)象，創(chuàng)造安靜氣氛。(五)及時(shí)、細(xì)致地為每一位幼兒蓋好被(毯)，糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒右側(cè)

28、臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習(xí)慣。夏天酷熱時(shí)，用柔軟毛巾為幼兒請(qǐng)輕輕地擦去汗水。(六)不斷巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告與處理。(七)值班人員利用幼兒睡眠時(shí)間，檢查幼兒服裝及鞋襪，縫綴脫落紐扣及破洞，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室做自己私活、看書、睡覺等。(八)隨時(shí)注意保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風(fēng)時(shí)可打開窗戶，拉上窗簾，但應(yīng)避免對(duì)流風(fēng)在幼兒身上。起 床(30分鐘)對(duì)幼兒的要求：(一)按時(shí)起床，掀開被子，按順序穿衣服。穿衣順序：上衣襪子褲子鞋。穿衣方法：先將上披肩上，捏好襯衣袖口，再伸進(jìn)衣袖翻好衣領(lǐng)，拉衣襟，再扣衣扣(從小班起就開始學(xué)習(xí)先從最上一顆紐扣扣起)。穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩

29、腳同時(shí)伸進(jìn)褲筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內(nèi)，拉展弄平整，系好褲帶。穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒捏到襪后跟，再往腳上穿。先穿腳尖，蹬上腳跟，拉上襪筒。(小班在老師幫助下，逐步學(xué)習(xí))。穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋帶。(小班由老師幫助系好)。(二)學(xué)習(xí)整理床鋪疊被時(shí)先將兩邊往中間折，再從兩頭折起來，放置床的固定一頭，枕頭放在被子上面，鋪好，把床單拉平整(小中班由老師幫助，先做些輔助工作，大班要求獨(dú)立做好)。對(duì)保教人員的要求：(一)按時(shí)請(qǐng)小朋友起床。認(rèn)真詢問幼兒的睡眠情況(可讓先醒來的幼兒先床)。(二)指導(dǎo)與幫助幼兒掌握與執(zhí)行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規(guī)和要求(小、中、大班應(yīng)有

30、區(qū)別。小班照顧多，中班幫助多，大指導(dǎo)多)。(三)注意觀察幼兒外部表現(xiàn)：精神、皮膚、呼吸等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)系。(四)逐個(gè)檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便(五)做好交接班工作。游戲與體育活動(dòng)對(duì)幼兒的要求：(一)興趣濃厚，活潑愉快。(二)和老師共同做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。(三)在老師指定的場(chǎng)地內(nèi)游戲，游戲時(shí)不亂跑，不喊叫;在室內(nèi)說話、動(dòng)作輕;使用場(chǎng)地要協(xié)商，互相照顧;選擇一種游戲后要認(rèn)真地玩，可以變換游戲，但不能妨礙他人，不經(jīng)同意不得插手他人的游戲。(四)會(huì)正確使用玩具，愛護(hù)玩具，會(huì)收放玩具。1.按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經(jīng)允許才能玩。2.

31、誰拿的玩具，玩后由誰收拾放回原處，擺放整齊。3.取放玩具要輕，要小心，不損壞，玩后放回原處，再取其它玩具。(五)在游戲中對(duì)同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助。(六)遵守游戲規(guī)則，在游戲中遇到問題開動(dòng)腦筋，想出解決問題的方法并著手解決。充分發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性。(七)在體育活動(dòng)中，注意力集中，遵守規(guī)則，鞏固和提高動(dòng)作的技能，能積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng)。(八)活動(dòng)結(jié)束能主動(dòng)的收拾玩具、材料。(小班在老師的帶領(lǐng)下收拾玩具;中班在老師的幫助下學(xué)會(huì)獨(dú)立收拾玩具;大班獨(dú)立的收拾玩具)。輕松地過渡至下一環(huán)節(jié)。對(duì)保教人員的要求：(一)保證不占用幼兒游戲時(shí)間。每天游戲活動(dòng)時(shí)間不少于二小時(shí)，其中每天二小時(shí)戶外活

32、動(dòng)時(shí)間(戶外活動(dòng)中，體育活動(dòng)不得少于一小時(shí))。(二)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供必要的場(chǎng)地、玩具、材料，保證游戲與活動(dòng)的順利開展。(三)各項(xiàng)活動(dòng)要求與安排1.體育活動(dòng)：早晨，教育活動(dòng)后，午點(diǎn)均可安排。內(nèi)容：體育游戲，球類活動(dòng)，各種體育器械活動(dòng)，體操及單項(xiàng)基本動(dòng)作練習(xí)。可以全班、小組或個(gè)別的形式，開展幼兒喜愛的活動(dòng)。2.游戲活動(dòng)：早晨、教育活動(dòng)后、搟后均可安排。內(nèi)容：創(chuàng)造性游戲(角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲);有規(guī)則的游戲(智力游戲、音樂游戲、體育游戲)，玩沙、玩水;民間游戲等。3.散步：教育活動(dòng)后，飯后均可安排。內(nèi)容：教師利用散步，引導(dǎo)幼兒觀察社會(huì)，觀察自然，擴(kuò)大視野。教給幼兒觀察方法，讓幼兒學(xué)

33、會(huì)觀察。4.勞動(dòng)：早上來園后，教育活動(dòng)后、午后時(shí)間安排。有時(shí)可和散步，觀察認(rèn)識(shí)自然結(jié)合在一起進(jìn)行。內(nèi)容：有飼養(yǎng)小動(dòng)物，自然角，花畦、菜圃的種植勞動(dòng)，幫助老師整理活動(dòng)室等簡(jiǎn)單的清潔衛(wèi)生勞動(dòng)。在一天活動(dòng)中，應(yīng)給幼兒安排自由活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒按個(gè)人意愿和興趣，自由選擇有益的活動(dòng)，允許他們自由結(jié)伴，自由交談，自由活動(dòng)。(四)對(duì)幼兒游戲和活動(dòng)的組織指導(dǎo)。1.各種游戲與活動(dòng)安排在逐日計(jì)劃中，注意動(dòng)靜和室內(nèi)外活動(dòng)交替，面向全體，注意個(gè)別差異。2.在游戲與活動(dòng)中，認(rèn)真仔細(xì)地觀察幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，深入了解幼兒，便于有針對(duì)性的進(jìn)行教育和訓(xùn)練，但不能干擾幼兒的游戲活動(dòng)。3.在游戲與活動(dòng)中要現(xiàn)全面發(fā)展教育的任務(wù)與要求

34、，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展4.注意安全。(五)認(rèn)真分析填寫活動(dòng)效果，不斷積累資料。離園對(duì)幼兒的要求：愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。對(duì)保教人員的要求：(一)離園前，老師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚(yáng)好人好事;對(duì)他們進(jìn)行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項(xiàng)。(二)離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。(三)離園時(shí)，家長接孩子，可進(jìn)行與家長的聯(lián)系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對(duì)未及時(shí)接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動(dòng)等待家長來接。(四)離園時(shí)間，要防止幼兒走失或被不認(rèn)識(shí)的人帶走。(五)幼兒離園后，要做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。第二篇：幼兒園常規(guī)

35、管理-幼兒園一日常規(guī)管理幼兒園常規(guī)管理-幼兒園一日常規(guī)管理 幼兒園常規(guī)管理 內(nèi)容摘要一日活動(dòng)常規(guī)是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利開展的重要保證,也是幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要前提，更是幼兒從家庭邁向社會(huì)的重要橋梁，直接影響到幼兒的健康成長，是幼兒園教育的重要組成部分。該文主要從常規(guī)執(zhí)行的一致性、一貫性、順暢性等方面報(bào)告了幼兒園在行政管理層面對(duì)一日常規(guī)管理的施行經(jīng)驗(yàn)；從幼兒對(duì)常規(guī)教育的理解度、常規(guī)遵行的內(nèi)化度、常規(guī)守護(hù)的能動(dòng)性、對(duì)常規(guī)執(zhí)行的歸屬感等方面報(bào)告了在常規(guī)管理過程中提高幼兒主體意識(shí)、增進(jìn)幼兒參與常規(guī)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)教 師的榜樣作用，提高幼兒常規(guī)執(zhí)行的歸屬感；強(qiáng)調(diào)家園配合提升常規(guī)養(yǎng)成的實(shí)效性，從不同層

36、面展現(xiàn)了幼兒園對(duì)一日活動(dòng)常規(guī)管理的實(shí)踐軌跡。 關(guān)鍵詞一日活動(dòng)常規(guī)；一致性；一貫性；順暢性；內(nèi)化度；能動(dòng)性；歸屬感 一日活動(dòng)常規(guī)，顧名思義，指的是幼兒在幼兒園一日集體生活中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，它是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利開展的重要保證,也是幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要前提，更是幼兒從家庭邁向社會(huì)的重要橋梁，直接影響到幼兒的健康成長，是幼兒園教育的重要組成部分。幼兒園工作規(guī)程第二十三條明確提出：“幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力?！庇變簣@教育指導(dǎo)綱要也指出要“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”。長期以來,我園能秉

37、持“一日生活即課程”的理念和原則，認(rèn)真探討幼兒園保教常規(guī)管 理辦法，不斷優(yōu)化一日活動(dòng)管理，努力提高保教常規(guī)管理水平，促幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成。 正文 一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，保證常規(guī)執(zhí)行的一致性 保教人員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、密切配合、要求一致是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。我園注意通過形式多樣的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教職工對(duì)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)的認(rèn)識(shí)，保證常規(guī)執(zhí)行的一致性。一是定期組織教工學(xué)習(xí)省市有關(guān)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要求的相關(guān)文件及廈門市瑞景幼兒園幼兒一日常規(guī)要求和保教人員工作職責(zé)，增進(jìn)教工對(duì)綱領(lǐng)性文件的了解與熟悉；二是發(fā)揮校園局域網(wǎng)的作用，讓每個(gè)教工都有時(shí)間和機(jī)會(huì)熟悉幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的內(nèi)容和要求；三是每學(xué)期期初開展“再回頭”活動(dòng)，

38、請(qǐng)各部門各班級(jí)對(duì)照幼兒一日活動(dòng)常規(guī)細(xì)則尋找差距和存在問題，擬定整改方案，明確新學(xué)期幼兒常規(guī)的培養(yǎng)重點(diǎn)和突 破方向；四是將一日活動(dòng)常規(guī)研討納入到每周一次的班級(jí)教研活動(dòng)當(dāng)中，共同尋找班級(jí)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)過程中存在的薄弱處，提高教師對(duì)年復(fù)一年日復(fù)一日的幼兒活動(dòng)常規(guī)的關(guān)注度和敏感度，捕捉尋常時(shí)刻的不尋常細(xì)節(jié)，敏銳發(fā)現(xiàn)問題，相互探討改進(jìn)方法，形成一致的要求，并做出積極的嘗試、調(diào)整和更新；五是加強(qiáng)班級(jí)管理，強(qiáng)化班級(jí)的集體意識(shí)，由班主任負(fù)全責(zé)，加強(qiáng)班級(jí)教師和保育員之間的溝通和互動(dòng)，明確規(guī)則，達(dá)成共識(shí)，要求一致；六是做到分工明確，齊抓共管，一個(gè)班兩教一保既要明確班級(jí)常規(guī)，更要明確各自分工，尤其是帶班教師職責(zé)與

39、不帶班教師職責(zé)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定位、定內(nèi)容，既統(tǒng)領(lǐng)全局又兼顧局部，既關(guān)注整體又重視細(xì)節(jié)，扎實(shí)抓好常規(guī)養(yǎng)成教育的落實(shí)。如在晨間接待、活動(dòng)區(qū)、下午起床、離園等環(huán)節(jié)，三人各司其職，又互相配合，共同抓好環(huán)節(jié)落實(shí)。這樣，從上到下，從全園到班級(jí)，多渠道統(tǒng)一全園教 工的思想認(rèn)識(shí)，保證常規(guī)執(zhí)行的一致性。 二、追蹤跟進(jìn)，確保常規(guī)施行的一貫性 抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。一日生活常規(guī)作為一種常規(guī)性的工作，很容易為教師不重視甚至忽視，尤其是年輕教師，容易出現(xiàn)前緊后松的問題，對(duì)此，我園注意追蹤跟進(jìn)，敦促教師嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)制度，確保一日常規(guī)的一貫

40、性。一是加強(qiáng)過程性追蹤指導(dǎo)。為了加大年輕教師對(duì)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)組織的掌握，我園從期初就開始關(guān)注教師的一日帶班情況，行政人員經(jīng)常下班了解教師半日活動(dòng)組織的基本概況，如各環(huán)節(jié)內(nèi)容的安排是否合理、過渡是否自然、組織是否有序、幼兒常規(guī)是否良好等，發(fā)現(xiàn)問題立即反饋，進(jìn)行商討調(diào)控，達(dá)成共識(shí)，促使帶班常規(guī)逐步有序化、規(guī)范化；二是開展幼兒“一日生活常規(guī)養(yǎng)成”專題觀摩研討活動(dòng)，定期觀摩，研討 反饋，對(duì)每個(gè)年輕教師進(jìn)行全程跟蹤，全面了解班級(jí)幼兒的生活常規(guī)養(yǎng)成情況、保教人員配合情況，并針對(duì)存在問題進(jìn)行指導(dǎo)；三是加強(qiáng)互動(dòng)引領(lǐng)，組織年輕教師觀摩老教師的半日活動(dòng)，與老教師切磋取經(jīng)，增強(qiáng)年輕教師對(duì)一日活動(dòng)常規(guī)組織和指導(dǎo)要點(diǎn)

41、的了解，保證幼兒一日活動(dòng)常規(guī)的一貫性和有序性；四是以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，進(jìn)行推廣，使個(gè)體性的亮點(diǎn)衍生為全園性的普遍行為，深化及細(xì)化幼兒園一日常規(guī)管理。 三、擊破弱點(diǎn)，保持常規(guī)施行的順暢性 幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，要“盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象?！痹谝蝗栈顒?dòng)常規(guī)執(zhí)行中，過渡環(huán)節(jié)是環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的紐帶，它就象一個(gè)個(gè)珠子，把一日各環(huán)節(jié)串在一起。過渡環(huán)節(jié)雖然看起來似乎微不足道，但它同樣存在著非 常重要的教育價(jià)值。然而在日?；顒?dòng)中，它經(jīng)常成為被遺忘的角落。如何活化過渡環(huán)節(jié)，追求更加自然和有趣的轉(zhuǎn)換，突破高控制狀態(tài)，我園抓住幾個(gè)薄

42、弱處進(jìn)行探討改進(jìn)，一是晨間活動(dòng)，這是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的過渡環(huán)節(jié)，精彩的晨間活動(dòng)可以激發(fā)幼兒積極的情緒，為幼兒一天的愉快生活做準(zhǔn)備，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我園改變了以往以桌面游戲?yàn)橹鞯慕M織形式，組織幼兒參與豐富精彩的戶外體育活動(dòng)，讓幼兒在盡情撒奔、盡情歡笑中，溫暖身體，釋放心情，身心回歸幼兒園；二是點(diǎn)心與學(xué)習(xí)活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡時(shí)間比較短，而且幼兒吃完點(diǎn)心有先有后，一般安排科學(xué)觀察、自由閱讀、走迷宮、翻繩等輕松自在的小活動(dòng)或小游戲；三是集中教學(xué)與區(qū)域自選活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)，在例行喝水補(bǔ)充水分之后，一般組織猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、音樂游戲、小笑話等一些集體游戲來活躍幼兒情緒；三是午餐與午

43、睡之間的過渡環(huán)節(jié)， 這個(gè)時(shí)間相對(duì)比較長，也是幼兒一天當(dāng)中的悠閑時(shí)刻，安排的內(nèi)容會(huì)比較豐富而且互動(dòng)性強(qiáng)，一般是教學(xué)活動(dòng)的延伸或一些益智玩具，如開放部分區(qū)角、棋類游戲、拼圖比賽及丟沙包等民間游戲等，等全班幼兒都吃完后會(huì)安排餐后散步，在享受休閑時(shí)光的同時(shí)舒緩情緒，為午睡做準(zhǔn)備，午睡前還會(huì)安排簡(jiǎn)短的故事分享會(huì)，由教師或者一兩個(gè)幼兒伴隨著優(yōu)美輕柔的音樂講述故事，讓幼兒的心輕下來，靜下來，營造溫馨良好的睡眠氛圍。 四、多管齊下，提高常規(guī)教育的理解度 常規(guī)養(yǎng)成是一個(gè)從他律到自律的過程，幼兒對(duì)常規(guī)的理解是常規(guī)養(yǎng)成自律形成的重要基礎(chǔ)。我園注意通過多種形式增進(jìn)幼兒對(duì)一日活動(dòng)常規(guī)的理解，促進(jìn)幼兒對(duì)規(guī)則的習(xí)得。一是音

44、樂指令來提示，即在來園、早操、戶外、午餐、起床等幾大環(huán)節(jié)播放不同的音樂指引幼兒活動(dòng)，每天播放，形成動(dòng)力定型，培 養(yǎng)幼兒有序做事，如在戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)播放節(jié)奏鮮明富有動(dòng)感的進(jìn)行曲，鼓舞召喚幼兒動(dòng)起來跑起來，教育活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)各班彈琴或者播放幼兒學(xué)過的歌曲進(jìn)行提示，午餐環(huán)節(jié)播放的是輕柔舒緩的世界名曲，為幼兒營造一個(gè)輕松愉悅的進(jìn)餐環(huán)境；起床環(huán)節(jié)播放的是柔美的樂曲，把幼兒從甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中輕輕喚醒。二是圖文并茂助理解，即通過創(chuàng)編、利用朗朗上口的兒歌、歌謠、 順口溜結(jié)合生動(dòng)直觀的圖示來引發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)，幫助幼兒掌握活動(dòng)常規(guī)的要領(lǐng)，特別是小班幼兒，剛剛步入幼兒園，各種生活習(xí)慣尚未很好建立，我園注意利用各種

45、洗手歌、穿衣歌、吃飯歌等幫助幼兒理解掌握各種生活常規(guī)，如洗手歌“小小手兒打濕嘍，抹點(diǎn)肥皂噴噴香，手心合起搓一搓；雙手手背輪流搓；十指交叉扭一扭；指尖并攏轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；雙手手腕搓一搓；最后記得沖沖水，手上泡沫溜滑梯，一溜溜到小水槽，我的小手干凈了”。三是游戲活動(dòng) 隱規(guī)則，如結(jié)合角色、結(jié)構(gòu)、表演等游戲活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，如排隊(duì)取錢、合作搭建、角色配合互換等，又如采用木偶表演、故事表演等游戲方式介紹、練習(xí)常規(guī)，使幼兒在玩玩樂樂中自然習(xí)得，避免脫離實(shí)際的說教。四是演示、表演促理解，即通過教師親身演示或情境表演，讓幼兒了解常規(guī)要領(lǐng)，進(jìn)行模仿練習(xí)，如收拾結(jié)構(gòu)區(qū)材料是從上到下一塊一塊地輕拿輕放，相同類別的積木

46、可以重疊著拿以加快收拾的速度；吃完飯后碗要輕輕地放進(jìn)桶里，避免用力摔下去。五是“巧手”活動(dòng)多開展，在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)“自理角”、“娃娃家”等，投放衣物讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈，學(xué)習(xí)夾珠子、舀豆豆等，為幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；又如結(jié)合慶五一、迎新年等節(jié)慶日活動(dòng)開展穿衣、穿褲、穿鞋等自理能力比賽，促幼兒掌握生活技能，提高生活能力，以增進(jìn)午睡環(huán)節(jié)的順暢性。 五、規(guī)則導(dǎo)引，促進(jìn)常規(guī)遵行的內(nèi)化度 環(huán)境是無聲的語言，是“隱形的課程”，在幼兒教育中起到潛移默化的作用。我園注意將活動(dòng)規(guī)則融入環(huán)境，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)各種生動(dòng)有趣的圖示、標(biāo)志，將規(guī)則隱性化，引導(dǎo)、暗示幼兒自覺遵守，同時(shí)讓幼兒自然、輕松地接受。一是公共

47、環(huán)境的規(guī)則暗示，如在東邊樓梯的左右兩邊和拐角貼上蛇、斑馬、貓等不同朝向的可愛動(dòng)物，在西邊圓形樓梯的一側(cè)漆畫蜿蜒而下的黑白琴鍵，提醒幼兒一邊上下樓梯；在公共廁所門口貼上各種妙趣橫生的男女標(biāo)志，如河馬先生、兔子小姐等，提醒男女幼兒分廁；在塑膠草地的前面鑲嵌上不同顏色的花圖案，引導(dǎo)幼兒整齊排隊(duì)做操；在晨檢大廳貼上火車軌道，引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)，接受晨檢。二是班級(jí)大環(huán)境的規(guī)則暗示，如在洗手池上方貼上洗手的順序圖，引導(dǎo)幼兒正確洗手；在開水桶前的地面上粘貼不同顏色和朝向的腳印、線條或箭頭，指示幼兒進(jìn)出路線，避免碰撞；在桌上放置幼兒自繪的 桌墊，引導(dǎo)幼兒將食物殘?jiān)藕?；在桌子下方的地面張貼相應(yīng)形狀的圖案，引導(dǎo)幼

48、兒將桌椅歸位。三是區(qū)域環(huán)境的規(guī)則暗示，如在各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)區(qū)域標(biāo)志，利用腳印、夾夾子、帶手環(huán)等方式引 導(dǎo)幼兒入?yún)^(qū)；在玩具柜玩具框匹配圖案、顏色、數(shù)字、圖形等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)整理玩具；在桌面的兩邊錯(cuò)開之處張貼點(diǎn)線標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒合理擺放操作盤，避免擁擠；在結(jié)構(gòu)區(qū)以不同顏色的地墊幫助幼兒劃分活動(dòng)區(qū)域，避免幼兒因擁擠破壞建構(gòu)作品；在閱讀區(qū)貼上“小屁股印”引導(dǎo)幼兒有序閱讀；為活動(dòng)區(qū)的操作材料配上適宜的步驟圖、示范卡、操作卡、學(xué)習(xí)單等，增強(qiáng)目的性，引導(dǎo)幼兒自主有序?qū)W習(xí)。正是環(huán)境與幼兒的一次次“對(duì)話”，逐步使常規(guī)內(nèi)化為習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒良好一日活動(dòng)常規(guī)的養(yǎng)成。 六、小童當(dāng)家，增強(qiáng)常規(guī)守護(hù)的能動(dòng)性 幼兒園

49、教育指導(dǎo)綱要明確指出： 科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，要“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理”。從服從別人管理到自我管理，逐步從他律走向自律，這是常規(guī)管理的一大佳境。幼兒時(shí)期是責(zé)任心形成的關(guān)鍵期，我園注意在日常各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓幼兒轉(zhuǎn)變角色，當(dāng)家作主，參與常規(guī)管理，增強(qiáng)幼兒守護(hù)常規(guī)的能動(dòng)性。一是讓幼兒參與班級(jí)常規(guī)的制定，特別是中大班幼兒，由于生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，帶動(dòng)了理解能力的提升，教師注意有目的地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、提出、分析、討論活動(dòng)常規(guī)存在的問題，增進(jìn)師幼雙向互動(dòng)，共同完善、制定活動(dòng)常規(guī)，如活動(dòng)區(qū)規(guī)則或班級(jí)公約，并用繪畫方式進(jìn)行表達(dá)，在

50、參與體驗(yàn)中增加幼兒對(duì)規(guī)則的認(rèn)同感；二是開展小班長、小小管理員、值日生活動(dòng)，通過選舉、輪流、獎(jiǎng)賞等方式產(chǎn)生，分工負(fù)責(zé)植物照料、桌椅歸整、玩具整理、圖書管理、幼兒洗手喝水漱口情況等班 級(jí)常規(guī)的檢查與監(jiān)督，幼兒在管住自己的同時(shí)，還要協(xié)助教師和保育員管理班級(jí)，督促同伴遵守規(guī)則，不僅增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，也增強(qiáng)了守護(hù)常規(guī)的自覺性；三是設(shè)立文明小天使，由大班幼兒每天輪流值班，負(fù)責(zé)維持晨檢隊(duì)伍的秩序，安撫并帶領(lǐng)情緒不佳的小班幼兒到班級(jí)，在參與公共管理中樹立幼兒的公民意識(shí)；四是開展禮貌小天使活動(dòng)，由各班幼兒進(jìn)行輪流，對(duì)全園幼兒進(jìn)行禮儀引導(dǎo)，在與同伴的互動(dòng)中學(xué)習(xí)待人接物的禮節(jié)，習(xí)得與人交往的技能。在自我管理的過程中，

51、幼兒獲得了積極、主動(dòng)、愉快的情感體驗(yàn)，有一種當(dāng)家作主的自豪感，對(duì)常規(guī)要求印象更加深刻，更懂得去執(zhí)行、遵守和維護(hù)。 七、情感輸入，提高常規(guī)執(zhí)行的歸屬感 俗話說：“親其師而信其道”。在幼兒的心目中，教師是很有威信的，教師的一言一行都在幼兒眼中，是幼兒學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，幼兒就是在與同伴、成 人的互動(dòng)中建立社會(huì)規(guī)則的。因此，在一日活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)過程中，我園特別注重發(fā)揮教師的榜樣作用，加大情感輸入，讓幼兒在更寬松、更溫馨的氛圍中生活，提高遵行常規(guī)的認(rèn)同感及歸屬感。一是多親近幼兒，教師在大廳、走廊、樓梯遇到幼兒主動(dòng)熱情打招呼，擁抱幼兒，摸摸頭，聊上幾句，讓幼兒體驗(yàn)到熱融融的交往氛圍，增強(qiáng)對(duì)老師的親近感和信任

52、感；二是多與幼兒互動(dòng)，我園主要緊抓晨間接待和離園時(shí)間兩個(gè)“公關(guān)點(diǎn)”，擴(kuò)大幼兒交往面，由值班行政、保衛(wèi)干部、門衛(wèi)叔叔、保健醫(yī)、保管員等負(fù)責(zé)在門口迎送接待，熱情主動(dòng)與每個(gè)入園和離園的幼兒打招呼問好說再見，讓幼兒有機(jī)會(huì)與班級(jí)以外的其他人員交往互動(dòng)，使幼兒感受到關(guān)心呵護(hù)的溫暖，消除陌生感，有安全感；三是多激勵(lì)幼兒，引導(dǎo)教師注意捕捉幼兒的細(xì)小進(jìn)步，如吃飯不掉米粒、會(huì)主動(dòng)說謝謝、會(huì)擺放鞋子、會(huì)主動(dòng)詢問是否幫忙等，進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)和肯定，同時(shí)發(fā)揮評(píng)比活動(dòng)的 激勵(lì)作用，定期開展班級(jí)之星、我是講衛(wèi)生的好娃娃、清潔寶寶、我不遲到等活動(dòng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，利用周一升旗儀式為幼兒頒獎(jiǎng)，增強(qiáng)幼兒的自豪感；四是多尊重幼兒，鼓勵(lì)幼兒

53、參與班級(jí)活動(dòng)常規(guī)的制定，與幼兒平等相處，給幼兒一份尊重，使幼兒感受到教師的愛與理解，師幼雙方達(dá)成共識(shí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)常規(guī)的認(rèn)同感；五是多反思自身教育行為，要求教師和保育員對(duì)照要求，時(shí)時(shí)、處處、事事以身作則，做到育人先育己，用自身行為去感染幼兒，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果，如教師背包、外套、鞋子等個(gè)人物品要?dú)w位擺放整齊，鋼琴上保持整潔，不放雜物，教師和保育員在幼兒面前不翹二郎腿，不坐在玩具柜上，請(qǐng)幼兒幫忙說謝謝，幼兒午睡不大聲喧嘩等等。 八、家園配合，尋求常規(guī)養(yǎng)成的實(shí)效性 幼兒養(yǎng)成教育不是一蹴而就的，它是一項(xiàng)長抓不懈的工作，取得家長配合， 往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，一日活動(dòng)常規(guī)教育更是如此，但由于

54、家長要求不到位或不夠重視，經(jīng)常造成幼兒在園在家兩個(gè)樣，有很多幼兒在幼兒園各方面習(xí)慣都很好，回到家里就變樣了，這使得常規(guī)養(yǎng)成教育的成效大打折扣。因此，我園積極采取了一些措施來促進(jìn)家園協(xié)同，使家長也加入到培養(yǎng)良好常規(guī)習(xí)慣的隊(duì)伍中。一是加大宣傳，通過全園家長會(huì)、班級(jí)家長會(huì)、家長開放日、家長講座等，向家長介紹常規(guī)養(yǎng)成教育的意義、內(nèi)容要求和方法；利用班級(jí)博客、家教宣傳欄等媒介定期向家長介紹班級(jí)一日活動(dòng)常規(guī)的階段培養(yǎng) 重點(diǎn)和要求，同時(shí)借助一些評(píng)價(jià)欄目來增進(jìn)家長的重視度，如針對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒而設(shè)計(jì)的“寶寶日記”評(píng)價(jià)表，里面有幼兒入園情緒、喝水、進(jìn)餐、排便、睡眠等情況的反饋，幫助新生家長了解班級(jí)的一日活動(dòng)常規(guī)，做好同步培養(yǎng)工作；又如常態(tài)化的“班級(jí)幼兒幼兒午睡記錄”，由保育老師每天登記幼兒的 睡姿、身體狀況、睡眠狀況、穿脫衣情況等，使家長了解幼兒的午睡情況，進(jìn)行配合，從而提高午睡環(huán)節(jié)的管理效能。二是重視與個(gè)別家長的聯(lián)系與反饋，針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，采用家園聯(lián)系本、手機(jī)短信、便條、面談、QQ留言等方式與家長進(jìn)行溝通，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。三是針對(duì)全園幼兒存在的共性問題，幼兒園提領(lǐng)要求，如針對(duì)部分幼兒早晨入園經(jīng)常遲到的現(xiàn)象，幼兒園加強(qiáng)了門衛(wèi)把關(guān)，對(duì)遲到幼兒進(jìn)行登記提醒；增強(qiáng)門