1、.人工智能技術(shù)發(fā)展趨勢及應(yīng)用回答問題(1)單選題，每題2分，共20題。1 .以下關(guān)于人工智能的說法，不正確的是()(a )人工智能是以機器為載體的智能(b )人工智能是人為載體的智能(c )人工智能是對動物的智能(d )人工智能又稱為機械智能2 .以下是素養(yǎng)的知識。(a )處理人類事物方面的知識(b )行業(yè)知識(c )分析性知識(d )創(chuàng)造性知識3 .在本課程中，人工智能王冠的明珠是()(a )數(shù)據(jù)智能(b )讀書寫字的智能(c )邏輯智力(d )語言智能4 .根據(jù)本課程，感情分析4維模型的內(nèi)容不是以下內(nèi)容之一。(a )知道發(fā)音(b )看著臉知道(c )看透內(nèi)心(d )看書知道5 .人工神經(jīng)網(wǎng)

2、絡(luò)發(fā)展的最初高潮是()(a )1986年制定了“863計劃”(b )1977年，吳文俊建立了吳方法(c )1957年，羅森布拉特提出了感知機神經(jīng)元的關(guān)系(d )1985-1986年提出了誤差反向傳播算法6 .人工智能在圍棋上的應(yīng)用之一是阿爾法go通過()獲得“棋感”。(a )視覺知覺(b )擴大存儲空間。(c )聽覺感覺(d )提高運算速度7 .不屬于教育信息化三個階段的是以下哪一個？(a )教育革新化(b )教育技術(shù)化(c )教育智能化(d )教育智慧化8 .以下，人工智能不屬于對現(xiàn)在的經(jīng)濟社會最有沖擊的四個領(lǐng)域的是()(a )制造(b )教育(c )藝術(shù)(d )金融9. 2013年，麻省理

3、工大學(xué)的基礎(chǔ)評論以()為第一技術(shù)突破。(a )機器學(xué)習(xí)(b )人工智能(c )智能圍棋(d )深入學(xué)習(xí)10 .根據(jù)本課程，過去生產(chǎn)哈雷機車需要21天，但在工業(yè)4.0時代，()就能把個人定制的摩托車交給顧客，生產(chǎn)效率大幅度提高，同時也能滿足用戶的個人需求。(a )二號(b )二十四小時(c )十二小時(d )六個小時11 .根據(jù)本課程，相關(guān)機構(gòu)的數(shù)據(jù)分析顯示，中國制造業(yè)整體成本與美國進行了比較()(a )遠遠低于美國。(b )比美國高得多(c )幾乎一樣(d )無法判斷12 .根據(jù)本課程，高速公路自動駕駛屬于智能網(wǎng)絡(luò)車的哪個發(fā)展階段()(a )駕駛支援(b )部分自動運轉(zhuǎn)(c )有條件的自動駕駛

4、(d )高度/全自動運轉(zhuǎn)13 .根據(jù)本課程，2011年美國正式發(fā)表了()，建議優(yōu)先發(fā)展三個代表性的技術(shù)。(a )工業(yè)4.0(b )先進制造業(yè)合作伙伴計劃(c )新工業(yè)美國(d )美國制造205014 .機器學(xué)習(xí)的經(jīng)典定義是()(a )利用技術(shù)進步改善系統(tǒng)自身的性能(b )利用技術(shù)進步改善人的能力(c )利用經(jīng)驗改善系統(tǒng)自身的性能(d )利用經(jīng)驗改進人的能力15 .根據(jù)本課程，我國智能制造發(fā)展模式是()(a )PS(b )PS(c )互聯(lián)網(wǎng)(d )硬件進化軟件革命16 .人工智能的發(fā)展有著悠久的歷史，其中深度學(xué)習(xí)模式已向()提出。(a )1946年(b )1956年(c )1986年(d )20

5、06年17 .行為性教育不包括以下任何一項。(a )觀察性教育(b )模范教育(c )體驗教育(d )創(chuàng)新教育18.()的目標是實現(xiàn)生物智能系統(tǒng)和機器智能系統(tǒng)的緊密結(jié)合，相互合作，形成更強的智慧和能力，提供示范應(yīng)用。(a )超越媒體的智能(b )集體智能(c )人機混合強化智能(d )自主無人系統(tǒng)19 .本課程指出，“智能制造發(fā)展的基礎(chǔ)和支持能力明顯增強，有條件、有基礎(chǔ)的重點產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)智能變革”是中國智能制造到()的發(fā)展目標。(a )2020年(b )2025年(c )2030年(d )2035年20 .根據(jù)本課程，以下邁克爾波特教授的見解是()(a )新能源和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，產(chǎn)生了第三次工業(yè)革命

6、(b )制造業(yè)數(shù)字化引領(lǐng)第三次產(chǎn)業(yè)革命的浪潮(c )人工智能機器人數(shù)字制造技術(shù)引起制造業(yè)革命(d )IT技術(shù)第三波到來，制造業(yè)面臨著智能互聯(lián)變革(2)多選題，每題2分，共10題。1、大數(shù)據(jù)智能是下一代人工智能的5個技術(shù)發(fā)展方向之一，其研究是面向CPH (機器人、物理、人)三維空間的知識表示的新體系、鏈接()(a )實體(b )技術(shù)(c )行為(d )關(guān)系2 .根據(jù)本課程，3D打印技術(shù)有什么優(yōu)點？ （）(a )變革產(chǎn)品設(shè)計理念(b )降低大量生產(chǎn)的成本(c )降低少量生產(chǎn)的成本(d )是許多傳統(tǒng)方法無法模仿的新制造手段3 .根據(jù)本課程，比較美國和德國在智能制造戰(zhàn)略中的配置，以下表達是正確的。(a

7、 )美國在IT技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)化方面處于領(lǐng)先地位(b )美國利用PS的優(yōu)勢整合制造業(yè)(c )德國在制造能力方面占優(yōu)勢(d )德國著重將IT創(chuàng)新的應(yīng)用納入制造業(yè)4 .我們國家在計算機產(chǎn)業(yè)空洞化、解決CPU基礎(chǔ)軟件方面做了很多投資，面向未來，我們在計算機革命、新機器、下一代人工智能方面要做很多布局，主要目標是()(a )三年追英(b )2020年領(lǐng)先世界(c )五年超美(d )2030年領(lǐng)先世界5 .人工智能的發(fā)展有三個流派，以下屬于符號主義的觀點。(a )符號主義也被稱為生理學(xué)派(b )符號主義也被稱為邏輯主義(c )象征主義也被稱為仿生學(xué)派(d )基本思想是把智能活動形式化的詳細描述，用機器執(zhí)行

8、6 .關(guān)于以下人工智能發(fā)展歷史的說法包括正確的內(nèi)容。(a )1956年提出了人工智能的概念(b )1936年提出了圖靈計算機概念的模型(c )2006年是神經(jīng)計算機元年(d )2016年是神經(jīng)計算機元年7 .根據(jù)本課程，智能制造系統(tǒng)是由什么方面構(gòu)成的()。(a )聰明的創(chuàng)新(b )智能產(chǎn)品(c )智能生產(chǎn)(d )智能服務(wù)。8 .人工智能的快速發(fā)展深深地改變了人類社會生活，也改變了世界。 我國人工智能發(fā)展的三個階段的目標是()(a )與2020年世界先進水平同步(b )與2025年世界先進水平同步(c )2025年達到了領(lǐng)先世界的水平(d )2030年達到了整體領(lǐng)先世界的水平9 .中國工程院20

9、15年啟動中國人工智能2.0發(fā)展戰(zhàn)略研究，人工智能從1.0變?yōu)?.0。(a )從人工知識表現(xiàn)技術(shù)到大數(shù)據(jù)驅(qū)動知識學(xué)習(xí)(b )處理類型從單一數(shù)據(jù)到媒體間的認知、學(xué)習(xí)、推論(c )從追求“機械智能”到向人機混合的“強化智能”(d )從機器人到自主無人系統(tǒng)10 .根據(jù)本課程，屬于近年來發(fā)展起來的新興技術(shù)的是什么？(a )物聯(lián)網(wǎng)(b )云計算(計算機)(c )三維打印(d )機器人(3)判斷問題，每題2分，共計20題。1 .中國傳統(tǒng)制造業(yè)的競爭優(yōu)勢正在減弱，必須重視智能制造，積極發(fā)展。(a )(是的)(b )(不)2 .在這個課程中，以視覺為中心的感覺是智能的來源。(a )(是的)(b )(不)3 .

10、根據(jù)本課程，人工智能已經(jīng)在我國生產(chǎn)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。(a )(是的)(b )(不)4 .進入21世紀后，新一代信息技術(shù)和先進制造技術(shù)的融合發(fā)展和創(chuàng)新應(yīng)用為智能制造發(fā)展進入新階段創(chuàng)造了條件。(a )(是的)(b )(不)5 .神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)到今天為止沒有計算機那么成功地在各行業(yè)應(yīng)用。 因為人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)缺乏良好的物理實現(xiàn)設(shè)備。(a )(是的)(b )(不)6 .人工智能的基本理念是，能夠正確地描述學(xué)習(xí)的各個方面和智能的其他所有特征，能夠進行機器模擬。(a )(是的)(b )(不)7 .知識推送是智能教育的基本任務(wù)。(a )(是的)(b )(不)8 .教育智慧化以算法為極限，以情感計算為指標。(a )(是

11、的)(b )(不)9 .根據(jù)本課程，智能制造是圍繞新的科學(xué)技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革的展開。(a )(是的)(b )(不)10 .深度學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)多層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)各層的簡單任務(wù)，由簡單零件構(gòu)成復(fù)雜對象的過程。(a )(是的)(b )(不)11 .智能教育的最大優(yōu)勢是實現(xiàn)真正意義上的人才教育。(a )(是的)(b )(不)12 .根據(jù)本課程，新工業(yè)革命實現(xiàn)了極度的自動化和極度的連通。(a )(是的)(b )(沒有)13 .在這個課程中，人工智能發(fā)展的主要障礙是計算機的速度和記憶能力還不足以模擬許多大腦功能。(a )(是的)(b )(沒有)14 .根據(jù)本課程，智能制造的概念起源于日本。(a )(是的)(b )

12、(沒有)15 .目前，中國的智能制造裝置和零件主要依靠自主生產(chǎn)。(a )(是的)(b )(沒有)16 .正確計算成功的基礎(chǔ)是教育數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。(a )(是的)(b )(沒有)17. 1950年，馮諾伊曼發(fā)表文章，真正的智能機器必須具有學(xué)習(xí)能力，建議制造這臺機器的方法是先制造模擬童年大腦的機器，再進行教育和訓(xùn)練。(a )(是的)(b )(沒有)18 .人類第一架飛機于1903年發(fā)射，人類的空氣動力學(xué)從1939年到-1946年由馮卡門和錢學(xué)森建立。 這個事例充分說明了人類歷史上，科學(xué)的進步往往比工程技術(shù)快。(a )(是的)(b )(沒有)19 .德國實施工業(yè)4.0戰(zhàn)略，主要目的是實現(xiàn)制造業(yè)的變革和進化。(a )(是的)(b )(沒有)20 .智能制造被確立為中國制造2025的主要攻擊方向。(a )(是的)(b )(沒有)歡迎光臨。 下載Word文件后，可以變更編輯。 雙擊，頁眉頁腳就被刪除了。 謝謝您，請?zhí)岢鰧氋F的意見。