1、幼兒園改造方案,幼兒園建筑具有雙重意義：既要有學校的學習氣氛，又要有游樂場的熱鬧場面。這就要求建筑師運用建筑藝術上的創(chuàng)造和熟練的表現技巧，來表現兒童想象中的那種童話的造型，使孩子們在幼兒園的生活中無形地接受美的啟迪。,附屬幼兒園,改進方案,姓名：彭文林 學號：1105048152,幼兒園改造方案,目錄,Contents,1.幼兒園的基本要求,1,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,2.優(yōu)秀幼兒園實例,3.師大附屬幼兒園現狀,4.現狀問題改進,江西師范大學附屬幼兒園,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案,1.幼兒園的基本要求,2,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,人生

2、之路，始于孩提,幼兒園改造方案,幼兒園的基本要求,3,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,1.1 江西師范大學附屬幼兒園,1.每班有固定的幼兒活動室，面積不少于54平方米(若活動室與寢室共用，其面積不少于90平方米)。設有單獨的寢室，每班每間面積不少于30平方米。有適合幼兒并符合衛(wèi)生要求的午睡床鋪設備，一人一床或一人一位。每班配備幼兒盥洗室，面積15平方米以上，流水洗手龍頭4個以上。幼兒廁所大便器4個，小便器4個或便槽2米，衛(wèi)生設施基本完備，符合幼兒年齡特點；各室通風良好，自然光線充足。 2.活動及輔助用房包含下列用房：活動室、午睡室、衛(wèi)生間、多功能活動室（面積不低于100平方米

3、），有條件可根據幼兒興趣、辦園特色設置專用活動室。 3.辦公及輔助用房包含下列用房：辦公室（包括園長室、總務財務室、檔案室、教師辦公室等）、會議兼接待室、保健及觀察室、傳達（警衛(wèi)）室和教工廁所等。有條件的幼兒園可設網管（監(jiān)控）室。 4.生活用房包含下列用房：廚房（包括主副食加工間、炊事員更衣間、配餐間、消毒間、主副食庫、烹飪間）、幼兒餐廳（也可與活動室共用）、開水間等。,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案,2.優(yōu)秀幼兒園實例,4,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案,優(yōu)秀幼兒園實例,5,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,2.1 江

4、西師范大學附屬幼兒園,規(guī)模：80人 建筑面積：1000 地點：美國加利福尼亞,走廊與教室,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案,優(yōu)秀幼兒園實例,6,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,2.2 江西師范大學附屬幼兒園,幼兒園入口（為了滿足幼兒天性好動特點的安全性考慮所以從入門處就開始安置了扶手并且用斜坡代替臺階）,走廊（用棉質地毯鋪貼防止幼兒 好動和地面濕滑所帶來的安全隱患）,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案,優(yōu)秀幼兒園實例,7,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,2.3 江西師范大學附屬幼兒園,教室（空間區(qū)域條理分布顏色搭配協調）,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案

5、,優(yōu)秀幼兒園實例,8,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,2.4 江西師范大學附屬幼兒園,戶外學習空間,宿舍,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案,優(yōu)秀幼兒園實例,9,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,2.5 江西師范大學附屬幼兒園,平面布置,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案,3.師大附屬幼兒園現狀,10,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案,師大附屬幼兒園現狀,11,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,3.1 江西師范大學附屬幼兒園,戶外保護措施較少，地面用瓷磚鋪貼容易濕滑，總體沒有幼兒園特征,土地沒

6、有合理利用，雜草叢生,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案,師大附屬幼兒園現狀,12,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,3.2 江西師范大學附屬幼兒園,走廊極為昏暗，整體形勢呆板，顏色單一，沒有活力，走廊保護措施較少，柱子棱角沒有處理,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案,師大附屬幼兒園現狀,13,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,3.3 江西師范大學附屬幼兒園,教室沒有合理的分布區(qū)域，顏色單一，和孩子天性不符合，缺乏童趣,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案,師大附屬幼兒園現狀,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,3.4 江西師范大學附屬幼兒園,幼兒宿

7、舍過于擁擠，安排不合理,食堂昏暗，沒有安全感,人生之路，始于孩提,14,幼兒園改造方案,問題總匯,整體規(guī)劃沒有條理，有些地方沒有完全考慮兒童的生理和心理特征,規(guī)劃,色彩單一，缺乏童趣，創(chuàng)建色彩豐富的幼兒園學習環(huán)境，使幼兒在學習中改善自己的不良性格,色彩,扶手較少，棱角較多，大多用瓷磚鋪貼地面，且全園只有一個進 出 口等等.在幼兒園里，保護幼兒的生命和促進幼兒的健康應放在工作的首位,安全性,15,of,28,3.5 江西師范大學附屬幼兒園,人生之路，始于孩提,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,幼兒園改造方案,4.現狀問題的改進,16,of,28,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,人生之路，始于孩提,幼兒園改造方案,改進,17,of,28,4.1 江西師范大學附屬幼兒園,外墻面,戶外游玩場地,人生之路，始于孩提,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,運動區(qū),種植區(qū),出入口,游樂區(qū),晨操區(qū),幼兒園改造方案,19,of,28,4.3 江西師范大學附屬幼兒園,人生之路，始于孩提,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,幼兒園改造方案,桌子凳子改進,21,of,28,4.5 江西師范大學附屬幼兒園,人生之路，始于孩提,江西師范大學美術學院11環(huán)藝 彭文林,幼兒園改造方案,配件,21,of,28,4.5 江西師范大學附屬幼兒園,人生之路，始于孩提,江西師范大學美術學