1、20.06.2020,1,杰 出 班 組 長,20.06.2020,2,杰出班組長,班組是企業(yè)的細胞 班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ) 班組工作是企業(yè)一切工作的落腳點,20.06.2020,3,壹 續(xù)論,一、班組長的定義 班組是為了共同完成某項生產(chǎn)（工作）任務(wù)，而由一定數(shù)量的操作人員或工作人員在有統(tǒng)一指揮、明確分工和密切配合的基礎(chǔ)上所組成的一個工作集體。 班組長是班組中的生產(chǎn)、行政負(fù)責(zé)人，一般由現(xiàn)場/車間主管指派或由群眾選舉經(jīng)現(xiàn)場/車間主管批準(zhǔn)產(chǎn)生。,20.06.2020,4,壹 續(xù)論,二、班組在企業(yè)中的地位與作用 1、班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位 2、班組是企業(yè)管理的基礎(chǔ) 3、班組是提高職工素質(zhì)

2、的基本場所 4、班組是激發(fā)創(chuàng)意、解決問題的團隊,20.06.2020,5,壹 續(xù)論,三、杰出班組長的基本職能1,認(rèn)知教育,認(rèn)識企業(yè),認(rèn)識基本管理概念,角色與自我認(rèn)知,日常管理,物料管理,設(shè)備管理,人員管理,20.06.2020,6,壹 續(xù)論,班組長的基本職能2,日常管理,環(huán)境管理,方法管理,機能管理,交期管理,成本管理,質(zhì)量管理,安全管理,20.06.2020,7,壹 續(xù)論,班組長的基本職能3,問題排除,分析問題,發(fā)掘問題,領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御,問題員工處理,團隊溝通能力訓(xùn)練,改善問題,人際關(guān)系,提案改善與小組活動,自我成長與前途規(guī)劃,20.06.2020,8,貳 認(rèn)知教育,一、認(rèn)識企業(yè) 1、企業(yè)的意義：

3、其愿意是指具有冒險與進取及創(chuàng)造的精神，英文是Enterprise。是工業(yè)（INDUSTRY）和商業(yè)（BUSINESS）的總稱，也就是以工業(yè)為基干，將原物加工使其改變形狀性質(zhì)，以科學(xué)方法擴大生產(chǎn)、擴展市場，達到銷售的目的，再以商業(yè)的手段，直接、間接供應(yīng)貨物（GOODS）或勞務(wù)（SERVICES），以滿足消費者的需求。 2、管理大師彼得/杜拉克（PETER R DRUCKER）：企業(yè)機構(gòu)是社會的器官，它的目的是創(chuàng)造一位顧客、行和創(chuàng)新。,20.06.2020,9,貳 認(rèn)知教育,3、現(xiàn)代企業(yè)具備的要素： A）經(jīng)營企業(yè)必須有計劃 B）經(jīng)營企業(yè)必須有組織 C）經(jīng)營企業(yè)必須講求效率 D）經(jīng)營企業(yè)要創(chuàng)造利潤

4、E）經(jīng)營企業(yè)是要承擔(dān)風(fēng)險 4、近代企業(yè)的發(fā)展具有公共性、社會性、因此企業(yè)經(jīng)營欲想繼續(xù)屹立不搖地發(fā)展，企業(yè)之經(jīng)營管理者必須向五方面負(fù)責(zé)，即：股東、員工、顧客、分包商、以及社會；吾人稱之為：“企業(yè)生存共同體”,20.06.2020,10,貳 認(rèn)知教育,1、何謂管理：它是一種方法、也是一種制度；是一種科學(xué)，也是一種藝術(shù)。 方法：運用法則、觀念、工具、以達成管理的目標(biāo)。 制度：管理的運行須要條理，這個條理則由眾人制定，由眾人遵守。 科學(xué)：基于學(xué)術(shù)之研究，實務(wù)之驗證，搜集整理成若干的方法，而且此方法，即簡易又有效（雙效）地取得預(yù)期的目標(biāo)。 藝術(shù)：管理的執(zhí)行，即沒有太多異常情況，也沒有完全的一成不變，管理

5、的掌握與拿捏，端賴管理者的巧妙運用。,20.06.2020,11,貳 認(rèn)知教育,2、管理循環(huán)：PDCA與SDCA,PLAN計劃,CHECK查核,ACTION措施,DO執(zhí)行,DO執(zhí)行,CHECK查核,ACTION措施,STANDARD 標(biāo)準(zhǔn),20.06.2020,12,貳 認(rèn)知教育,3、管理上的WHY/為什么 管理強度意識！肯問、會問、常問WHY/為什么 視- 看= WHY/為什么 熟練的無能 自我挑戰(zhàn) 4、管理邏輯6W3H FOR/TO/WHOM，為了誰/給予誰/誰的（WHOSE） WHAT，這是什么（手段） WHY，為什么（目的）,20.06.2020,13,貳 認(rèn)知教育,WHO，什么人（執(zhí)

6、行者/監(jiān)督者/管理者或?qū)Σ哒撸?WHEN，什么時候（階段/進度/時間表） WHERE，什么地方（地點/區(qū)域/空間） HOW，如何做（手段的下階手段/作業(yè)步驟） HOW MANY，多少可以數(shù)的數(shù)量（程度/目標(biāo)） HOW MUCH，多少不可數(shù)的數(shù)量（成本） 5、管理的引導(dǎo) 不是由上而下、權(quán)威、教條，而是集思廣義，殊途共創(chuàng) 不是WHAT TO DO，而是WH TO DO。 不是唯一“對”/“正確”的答案，而是共創(chuàng)分享，協(xié)力多贏。 不是個人能力/魅力，而是群策群力/綜效（SYNERGY）,20.06.2020,14,貳 認(rèn)知教育,三、角色與自我認(rèn)知,20.06.2020,15,叁、日常管理,一、日常管

7、理的意義 1、根據(jù)科學(xué)方法分析、討論所按規(guī)定、審議、核準(zhǔn)之“ 標(biāo)準(zhǔn)（STANDARD）； 2、實施人員教導(dǎo)，設(shè)備保養(yǎng)與正常操作，材料與質(zhì)量的確保，作業(yè)動作的經(jīng)濟化，工作環(huán)境的維持； 3、持續(xù)維持、改善、使其變成”習(xí)慣“的一部分。 二、標(biāo)準(zhǔn)化（STANDARDIZATION） 1、有關(guān)人員的標(biāo)準(zhǔn) 組織架構(gòu)及組織圖 說明”指揮鏈“ 說明誰對誰負(fù)責(zé) 工作說明書,20.06.2020,16,叁、日常管理,人員編制基準(zhǔn).人員編制基準(zhǔn).ppt 本班組人工作是什么？固定的（每天、每周、每月），不固定的（工作說明書） 每一個工作的現(xiàn)行作法是不是最省時、省力？（作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書） 每一個工作須花費時間是多少？（作業(yè)標(biāo)

8、準(zhǔn)書） 目前的工作量有多少？ 總需工時是多少? 本班組的出勤工時是多少？ 本班組過去的稼動率是多少%？ 本班組的目前稼動率是多少%? 人員編制應(yīng)如何調(diào)整？,20.06.2020,17,叁、日常管理,其他廠規(guī)、員工守則等。 2、有關(guān)設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn) 工藝設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)備和選用與采購評估 設(shè)備的安裝與測試 設(shè)備檔案清冊的建立與維持 設(shè)備維修、保養(yǎng)作業(yè)規(guī)模 設(shè)備的報廢手續(xù) 工藝設(shè)備保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)備機械、電機結(jié)構(gòu)圖 設(shè)備保養(yǎng)維修項目 常見設(shè)備故障的緊急處理對策 其他工、模、夾、治、量具的管理、保養(yǎng)、操作標(biāo)準(zhǔn),20.06.2020,18,叁、日常管理,3、有關(guān)材料的“標(biāo)準(zhǔn)” 材料組成明細表（BOM，BILL

9、OF MATERIAL） 材料、半成品、成品品質(zhì)/質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 領(lǐng)、退、輔料作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 產(chǎn)品轉(zhuǎn)、調(diào)撥作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 成品入庫作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 4、有關(guān)方法的標(biāo)準(zhǔn) 生產(chǎn)計劃與管制作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 生產(chǎn)負(fù)荷分析 主生產(chǎn)排程與中生產(chǎn)排程的擬訂 小生產(chǎn)排程的擬訂及產(chǎn)量控制 批量轉(zhuǎn)移與管理 管理項目：生產(chǎn)效率、稼動率、不良率/良呂率、缺料率等。,20.06.2020,19,叁、日常管理,作業(yè)指導(dǎo)書（WORD INSTRUCTION）或作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書（SOP，STANDARD OF OPERATION PROCESS） 制程/工序標(biāo)準(zhǔn) 產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)工時表 工具布置標(biāo)準(zhǔn) 工作研究作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（工作研究.ppt） 程序分析 動作分析-動作經(jīng)濟原則（

10、動作經(jīng)濟原則.ppt） 時間研究 工作改善七手法：防呆法 動作改善法 流程圖法 五五法 人機法 雙手法 抽查法 不合格品管制作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 矯正與預(yù)防措施作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 品質(zhì)/質(zhì)量管制手法使用標(biāo)準(zhǔn),20.06.2020,20,叁、日常管理,小組問題分析與解決作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 提案改善作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 量化管理作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 5、有關(guān)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn) 廠區(qū)、設(shè)備布置圖 5S作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 三、教育訓(xùn)練與學(xué)習(xí) 1、新進人員教育訓(xùn)練 2、在職人員訓(xùn)練與學(xué)習(xí) 3、上崗前一分鐘訓(xùn)練與學(xué)習(xí) 訓(xùn)練/學(xué)習(xí)主題 重點提示/心得分享,20.06.2020,21,叁、日常管理,四、監(jiān)督與即時矯正 1、監(jiān)督不是監(jiān)視 2、即時矯正不是指責(zé) 3、“我做給你看，你做給

11、我看，我們一起做看看” 4、三心兩意三度.ppt,20.06.2020,22,叁、機能管理,一、管理的六大機能 1、生產(chǎn)力（production） 2、品質(zhì)/質(zhì)量（qrality） 3、成本（cost） 4、交期/效率（delivery） 5、安全（sarety） 6、士氣（morale） 二可以運用的手法 1、工作改善七手法：防呆法 動作改善法.ppt 流程圖法 五五法 人機法 雙手法 抽查法 2、QC七手法： 要因分析圖 層別法 查檢表 柏拉圖 直方圖 散布圖 管制圖,20.06.2020,23,伍、管理技巧,一、何謂問題？ 二面對問題的態(tài)度 三、解決問題模式（三大十三小） 1、三大步驟：

12、發(fā)掘問題 分析問題 改善問題 十小步驟：問題定義 問題檢討 問題深化 問題界定 原因分析 對策擬定 對策分析 實施追蹤 效果確認(rèn) 再發(fā)防止。 2、問題定義： 問題內(nèi)容是什么（WHAT）？ 是誰發(fā)現(xiàn)或發(fā)生在誰（WHO）？ 何時發(fā)現(xiàn)/發(fā)生（WHEN）？ 何處發(fā)現(xiàn)/發(fā)生（WHERE）？ 如何發(fā)現(xiàn)（HOW）？,20.06.2020,24,伍、管理技巧,3、問題檢討： 為什么是問題（WHY）？影響、標(biāo)準(zhǔn) 程度（HOW MANY）、成本（HOW MUCH） 觀察 收集客觀數(shù)據(jù) 4、問題深化/發(fā)掘：腦力激蕩、要因分析圖 5、問題確認(rèn)、界定：查檢表；治標(biāo)，治本問題 6、原因分析：要因分析、柏拉圖、系統(tǒng)圖 7、

13、對策擬定：腦力激蕩原因排除 8、對策分析：決策矩陣法、多數(shù)表決法 9、實施追蹤：甘特圖 10、效果確認(rèn)：柏拉圖 推移圖 11、再發(fā)防止：標(biāo)準(zhǔn)化、模式化,20.06.2020,25,陸、領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御,一、協(xié)調(diào)：乃指管理人員為順利執(zhí)行工作崗位上工作，而對某一特定問題與有關(guān)人員聯(lián)系，彼此交換意見，藉以保持雙方的和諧與均衡。簡言之，協(xié)調(diào)的意義，不僅包括目標(biāo)與狀況的共有與共識，且包含問題意識與職務(wù)意識的鼓舞，及士氣的提升。 二、管理者與人事問題 三、人事問題的處理 1、列舉證據(jù) 2、提出問題 3、尋找原因 4、掌握核心原因 5、目的明確 6、決定處理方法（使用5W1H） 7、進行處理 8、確認(rèn),20.06.

14、2020,26,柒、提案改善與小組活動,1、意義：全體員工擁有改善問題的意識與意愿，針對自我本身相關(guān)的工作與業(yè)務(wù)，有效地運用改善的手法工具，經(jīng)特定的組織加以審議其可行性，評價其可能的效果，由公司給予適當(dāng)?shù)莫剟?，并于適當(dāng)?shù)膱鏊枰员頁P。 2、提案改善的目的： 以期達到集合眾智，群策群力，進而改善公司的經(jīng)營體質(zhì)，強化P、Q、C、D、S、M為目標(biāo)。 3、提案改善的基本原則 A、改善以不浪費為原則 B、放棄古板的作法與守舊的觀念 C、失敗應(yīng)立即改善 D、不替失敗找借口，應(yīng)先研究成功之道 E、不要辯解，絕不滿足現(xiàn)狀 F、不良發(fā)生時，立即檢討改善對策 G、沒有遇到困難，就不會想出好的對策,20.06.2020,27,柒、提案改善與小組活動,H、三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮 I、改善是無止境的-止于至善 J、從不可能的理由去探討做法 K、有60分把握即要進行改善 L、注意日常生活細節(jié)，激發(fā)創(chuàng)意 二、小組活動 1、定義 2、小組的職責(zé) （1）針對公司工廠方針