1、種子的萌發(fā),涪陵十五中 方敏,集體朗誦 詩(shī)賦得古原草送別 ,離離原上草 一歲一枯榮 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生,我是一棵無(wú)名的小草種子，我有頑強(qiáng)的生命力和豐富的人生經(jīng)歷。我的一生要經(jīng)歷萌發(fā)、生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖這些復(fù)雜的過(guò)程，除此之外我還有一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，夢(mèng)里我常常夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)，樹(shù)枝沖破了云霄，伸向了太陽(yáng)的方向?？墒窃谖覍?shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)想前，我得一步一個(gè)腳印的從頭開(kāi)始，首先我得萌發(fā)，我的萌發(fā)旅程會(huì)遇到很多的困難，朋友們你能幫幫我讓我順利的萌發(fā)嗎？,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、能夠描述種子萌發(fā)的環(huán)境條件。 2、運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)并完成對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境因素對(duì)種

2、子萌發(fā)的影響，進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練,請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P88-P91，解決以下任務(wù)： 影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件有哪些？并舉出實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明,活動(dòng)一： 找找看,1、科學(xué)探究過(guò)程包括哪六個(gè)環(huán)節(jié)？ 提出問(wèn)題：如何提問(wèn)？ 做出假設(shè)： 制定計(jì)劃：（如何控制變量） 實(shí)施計(jì)劃： 得出結(jié)論： 表達(dá)和交流 2、對(duì)照實(shí)驗(yàn)中不同的那個(gè)條件稱為？變量有幾個(gè)？即：設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循什么原則？,變量,一個(gè),單一變量原則,知識(shí)回顧,要求： 1 全班分組，1 2 3組討論水對(duì)種子萌發(fā)的影響，4 5 6 7組討論溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，8 9 10 11組討論空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響。 2 討論過(guò)程中完成對(duì)實(shí)驗(yàn)探究表格的完善 3 討論完成后

3、請(qǐng)小組成員對(duì)本組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行介紹。,探究活動(dòng),實(shí)驗(yàn)材料:,豌豆種子，燒杯，一個(gè)小勺， 餐巾紙，標(biāo)簽紙。,你提出的問(wèn)題是:,你作出的假設(shè)是:,你制定的計(jì)劃是： 第一步 第二步 第三步,表格1： 探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響,實(shí)驗(yàn)分析,表格2：探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,表格3 探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響,活動(dòng)三 討論和完善計(jì)劃,(1)本實(shí)驗(yàn)將種子分成了幾組？一共有多少組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？哪一組是對(duì)照組？哪一些是實(shí)驗(yàn)組？ (2)如果已經(jīng)事先知道2號(hào)甁中的條件是最適合種子萌發(fā)的，那本實(shí)驗(yàn)設(shè)置2號(hào)甁是否還有必要？為什么？ (3)對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的處理,除了所研究的條件外,其他環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對(duì)照組相同? (4)每一組最少應(yīng)當(dāng)有多少種子？每一組只有一粒種子行嗎？ （5）應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？,分析結(jié)果，得出結(jié)論：,種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。,活動(dòng)四 實(shí)施計(jì)劃,請(qǐng)各個(gè)小組根據(jù)桌上提供的實(shí)驗(yàn)材料和制定的計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)，定期觀察，并認(rèn)真記錄好種子萌發(fā)的情況,課堂小結(jié),課堂鞏固：,根據(jù)右圖回答問(wèn)題： (1)如果將此裝置放在溫暖的 地方能夠萌發(fā)