1、人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 5.19 外國(guó)詩(shī)兩首 同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)練習(xí) (共7題；共18分)1. （2分） (2017七下遂寧月考) 下列點(diǎn)評(píng)中，點(diǎn)評(píng)尼摩船長(zhǎng)的一項(xiàng)是（ ） A . 他，知識(shí)淵博，機(jī)智勇敢，沉著果斷。他是一個(gè)神秘浪漫的人，也是一個(gè)反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。 B . 他，心地善良，剛毅勇敢，酷愛(ài)真理。他是一個(gè)外科醫(yī)生，也是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、渴望自由的航海家。2. （2分） 不屬于這首詩(shī)的特色的一項(xiàng)是（ ）。A . 聯(lián)想自然B . 想象豐富C . 意境美妙D . 語(yǔ)言鏗鏘3. （2分） 對(duì)“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成

2、為親切的懷戀”這句詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . “一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去”中的“一切”包括欺騙和生活中的任何不快。B . “一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去”說(shuō)明了一個(gè)客觀必然規(guī)律，但是前提是要有頑強(qiáng)的生存意念。C . “而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”，說(shuō)明生活給予我們的是難忘的記憶和豐富的經(jīng)歷，得失是共存的。D . “而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”，說(shuō)明沒(méi)有被欺騙就不會(huì)有對(duì)過(guò)去生活的懷戀。4. （2分） 指出下列各句修辭方法錯(cuò)誤的是（ ）。A . 蒲公英有一蓬金色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響。（擬人、比喻）B . 游子離開(kāi)了祖國(guó)，就像巨輪離開(kāi)了

3、海洋，就像植物離開(kāi)了土地，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水一樣。（排比、比喻）C . 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（排比）D . 一切都像剛睡醒的樣子。(擬人)5. （3分） 下列沁園春雪中作者“望”見(jiàn)的景物有（ ）。A . 長(zhǎng)城B . 大河C . 群山D . 高原6. （3分） 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上心兒永遠(yuǎn)_(憧憬渴望向往)著未來(lái)；現(xiàn)在卻常是憂郁。而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的_(留戀懷戀懷念)雖然在這條小路上，很少留下_(行人人們旅人)的足跡。7. （4分） “心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)”一句中“心兒”的兒化音體現(xiàn)了詩(shī)歌的_美，“永遠(yuǎn)”一詞是詩(shī)人對(duì)人們的_。二、 課文理解 (共5題；共15分)8.

4、（1分） 現(xiàn)代詩(shī)常使用是_手法，即詩(shī)人將自己的思想情寄托于某一事物，使其具有人格的形象。如本詩(shī)中“波浪”就是詩(shī)人使用這種手法創(chuàng)造出的人格化的形象。9. （3分） 甜甜的泥土作者是_，本文選自_，本文表現(xiàn)了_。10. （4分） 假如生活欺騙了你寫(xiě)于_（填作者名）被流放的日子里。11. （2分） 默寫(xiě)詩(shī)歌未選擇的路最后兩句：一片樹(shù)林里分出兩條路_，_。12. （5分） 詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。三、 詩(shī)歌鑒賞 (共3題；共30分)13. （10分） 閱讀星星（臧克家），分析問(wèn)題。我愛(ài)聽(tīng)人家把星叫做星星夜空是另一個(gè)世界，星星是它的小民，誰(shuí)也不排擠誰(shuí)，彼

5、此密密地挨近。（1） 你認(rèn)為這首詩(shī)中那句寫(xiě)得最好？為什么？（2） 讀完這首詩(shī)以后，你有什么感想？14. （10分） 閱讀露，解答問(wèn)題。我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在張開(kāi)惺松睡眼的花心里我沒(méi)有向人們說(shuō)：“勿忘我”清晨和黑夜，我自生又自滅，我不是星星的眼淚，也不是璀璨的明珠，我就是我，一滴純潔的甘露。（1） 說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“露”具有什么特點(diǎn)？（2） 讀了這首詩(shī)你獲得了怎樣的人生啟示。15. （10分） 閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化,沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問(wèn)：“水去了哪里？”教室里鴉雀無(wú)聲?！八A到了遼闊的天空！”教授意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天；人生的溫度如果在0以下，他的世界就只有巴掌那么大。”（1） 請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。(不超過(guò)15個(gè)字)（2） 教授的話告訴了我們什么道理？第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)練習(xí) (共7題；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、