1、信息技術(shù)論文之新時(shí)代的需要 我們接受挑戰(zhàn) 新時(shí)代的需要 我們接受挑戰(zhàn)油坊中心小學(xué) 王文娟【論文摘要】 為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展，從浩瀚的信息海洋中處理必要的信息，兒童必須從小培養(yǎng)好信息素養(yǎng)。以采用“應(yīng)用”為主線進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)；改變小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)觀念；樹(shù)立學(xué)科整合意識(shí)；妥善處理好知識(shí)與技能的關(guān)系；給予學(xué)生充分的探索時(shí)間與空間；創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)情景；充分考慮小學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；改善信息技術(shù)教學(xué)的條件等幾個(gè)方面入手是探索小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的有利途徑。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生 信息素養(yǎng) 信息技術(shù)教育 應(yīng)用 社會(huì)已進(jìn)入到信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，面對(duì)爆炸式增長(zhǎng)的信息量，人們猶如逆水

2、行舟，不及時(shí)有效地處理和吸取自己所需的信息，就將成為這個(gè)時(shí)代的棄兒。信息素養(yǎng)（information literacy）作為信息時(shí)代的一種必備能力，正日益受到世人的關(guān)注。 學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)不僅是向?qū)W生教授所學(xué)的知識(shí)，但知識(shí)量的劇增使得人們?cè)跀?shù)量上進(jìn)行追逐已不可能，掌握信息量也是極其有限的，更重要的是把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具備終身學(xué)習(xí)能力的人。作為一名教師在基礎(chǔ)教育中扮演著舉足輕重的角色。我們的任務(wù)不是單純地傳授知識(shí)，而是在傳授知識(shí)的進(jìn)程中，將他們的思想、觀念、文化、修養(yǎng)等也一并傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生全面地發(fā)展。未來(lái)世界居領(lǐng)先地位必是信息能力最強(qiáng)的國(guó)家，作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，我從中華民族偉大復(fù)興

3、的高度認(rèn)識(shí)到在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要性和緊迫性，要像培養(yǎng)學(xué)生讀、寫(xiě)、算一樣培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力，逐步提高信息素養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，從設(shè)備到人員、從內(nèi)容到方法都給我們提出了新的要求?？偨Y(jié)我校工作，有以下幾點(diǎn)做法： 充分利用已有設(shè)備，上好信息課，搞好興趣小組活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)。 從我2003年參加工作以來(lái)，起初學(xué)校有一個(gè)擁有26臺(tái)計(jì)算機(jī)的微機(jī)房，這4年來(lái)學(xué)校逐步為微機(jī)房添置了24臺(tái)計(jì)算機(jī)，其中2臺(tái)教師機(jī)。這樣從2006年開(kāi)始我校就擁有了一個(gè)48臺(tái)學(xué)生機(jī)的微機(jī)房，雖然計(jì)算機(jī)型號(hào)雜亂，48臺(tái)計(jì)算機(jī)新舊共有6種型號(hào)。然而，我們始終讓這個(gè)

4、機(jī)房滿負(fù)荷的工作，為三至六年級(jí)的同學(xué)們開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課，還十分重視搞好興趣小組和課程超市，還利用中午時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行電子閱覽。從各個(gè)層面、各角度提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力。從我任教以來(lái)，使每一個(gè)走出校門的學(xué)生具有計(jì)算機(jī)初步的知識(shí)和掌握簡(jiǎn)單的操作技能并對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著學(xué)校的發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視增添現(xiàn)代化設(shè)施，這些硬件設(shè)施為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。近兩年來(lái)，我校重視組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。課程超市時(shí)間我們?yōu)榈湍昙?jí)學(xué)生講解如何上網(wǎng)，如何收集資料，給高年級(jí)學(xué)生講解如何制作個(gè)人主頁(yè)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)頁(yè)均在我們的校園網(wǎng)上體現(xiàn)了出來(lái)。把信息素養(yǎng)教育整合到各科教學(xué)中去。 無(wú)庸質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的

5、信息素養(yǎng)是各級(jí)各類學(xué)校各門學(xué)科教學(xué)的任務(wù)之一，也是所有教育工作者的任務(wù)，決不是信息技術(shù)學(xué)科獨(dú)有的任務(wù)。實(shí)際上，將信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行整合的工作，已經(jīng)在信息技術(shù)課程內(nèi)部凸現(xiàn)出來(lái)了。例如：信息技術(shù)教材有“畫(huà)圖” ，我們還自編教材，“在Word中寫(xiě)作文”、“修改錯(cuò)別字”等內(nèi)容。除了信息技術(shù)課之外，我校其他課程的教師也靈活地利用教材內(nèi)容的特點(diǎn)，通過(guò)電腦手段進(jìn)行教學(xué)，使用課件，充分利用多媒體，將圖、文、聲、像、樂(lè)等形式結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到教學(xué)的目的。我校擁有兩個(gè)可以使用多媒體上課的教師，各科教師普遍重視教給學(xué)生多種形式、多種方式收集信息和處理信息。我校學(xué)生收集信息的主要途徑有：（1）上網(wǎng)查尋；（2）到

6、圖書(shū)館查閱；（3）在家庭藏書(shū)中尋找；（4）到書(shū)店查閱；（5）從報(bào)刊雜志上了解；（6）從廣播電視節(jié)目中收聽(tīng)收看；（7）向他人咨詢；（8）參觀展覽；（9）參觀博物館、科技館；（10）參加各種活動(dòng)等等。同學(xué)們課前收集、儲(chǔ)存信息，課中傳遞、交流信息，課后運(yùn)用、創(chuàng)造信息。學(xué)習(xí)資源成了學(xué)生的主動(dòng)獵取的認(rèn)知對(duì)象，成為學(xué)生用來(lái)獲取知識(shí)，進(jìn)行信息交流與傳遞，數(shù)據(jù)處理及思想表達(dá)的學(xué)習(xí)手段。這既強(qiáng)化學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。這次乒乓藝術(shù)節(jié)展出的乒乓小報(bào)是我校學(xué)生收集、處理信息能力的一個(gè)展示。客觀評(píng)價(jià)、正確引導(dǎo)，有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。 老師的評(píng)價(jià)

7、和引導(dǎo)直接影響著學(xué)生的發(fā)展。課上讓同學(xué)們把收集到的信息進(jìn)行交流，同學(xué)的贊揚(yáng)、老師及時(shí)的肯定會(huì)使其更加自信，對(duì)收集信息、選擇信息、使用信息更有興趣。學(xué)校、年級(jí)、班里，少先隊(duì)各級(jí)組織不斷組織各種活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，為同學(xué)們搭建展示自己信息能力的舞臺(tái)，有利于將信息活動(dòng)遷移到同學(xué)們的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。班級(jí)的黑板報(bào)是學(xué)生們自己收集資料自己抄寫(xiě)的，學(xué)校的乒乓標(biāo)語(yǔ)是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)智慧的結(jié)晶等等各項(xiàng)活動(dòng)均是對(duì)學(xué)生在大量信息資源面前，篩選有價(jià)值的信息，處理信息的實(shí)踐。提高教師的信息素養(yǎng)水平是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。 培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要途徑來(lái)自學(xué)校教育，來(lái)自校園氛圍的熏陶。每個(gè)教師都有信息教育的義務(wù)和責(zé)任。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育僅是信息教育的一個(gè)重要部分。因此，各門課程的教師本身的信息素養(yǎng)都應(yīng)該首先得到培養(yǎng)與提高。從2003年至今，在江蘇省舉辦的信息技術(shù)與課程整合的考試中我校教師積極參加培訓(xùn)，均通過(guò)了考試。我校老師制作的課件，教育軟件在省市獲獎(jiǎng)。秦兵馬俑專題網(wǎng)站在國(guó)家教育軟件評(píng)比中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。兩年前我校就開(kāi)始對(duì)青年教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn)，十幾位老師制作的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)在我們的校園網(wǎng)上展示。今年我校將對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。只有老師們掌握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能，學(xué)會(huì)使用常用的工具性軟件，更重要的是轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)和強(qiáng)化信息意識(shí)