1、三年級(jí)下冊(cè)作文教案寫一寫家鄉(xiāng)的景物作文指導(dǎo)教案一、本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。2能對(duì)自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開想象。3學(xué)會(huì)按一定的順序描寫景物，一個(gè)內(nèi)容寫好了再寫另一個(gè)內(nèi)容，做到條理清楚。4要做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。二、教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)：1關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：（1）了解景物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的不同寫法。（2） 如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。（3）寫景的過(guò)程中如何展開聯(lián)想和想象。2關(guān)于口語(yǔ)交際課：（一）口語(yǔ)交際教學(xué)可從本組幾篇課文導(dǎo)入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉(xiāng)的植物、動(dòng)物、

2、風(fēng)景有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài)之處表達(dá)出來(lái)。（二）小組介紹，每個(gè)人輪流敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。（介紹一處即可。）互相啟發(fā)感染，聽(tīng)的同學(xué)，以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，發(fā)言的同學(xué)作解答。（三）小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀察得細(xì)致、講得清楚；誰(shuí)講得動(dòng)人、給人留下深刻印象；誰(shuí)說(shuō)得有特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。（四） 全班交流、評(píng)改。評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。（五） 教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。3關(guān)于習(xí)作素材的搜集：（1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。（3）作前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料

3、與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)，這一點(diǎn)很重要。）三、備課策略思考本次習(xí)作教學(xué)，策略預(yù)設(shè)如下：（一） 這次習(xí)作安排的是寫家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，開拓學(xué)生思路，寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。如果學(xué)生想寫其他地方的景物也可以。（二） 教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來(lái)寫。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛(ài)之處表達(dá)出來(lái)。（三） 學(xué)生寫的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)他們展開想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法。在學(xué)生初步完成習(xí)作后，進(jìn)行交流和講評(píng)。（四） 教師先提出習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：能寫出景物的特點(diǎn)；

4、按一定順序?qū)懬宄?；表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。（五） 然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫得好的習(xí)作，并說(shuō)出習(xí)作好在哪里。最后在全班交流。選取好的以及有特點(diǎn)的習(xí)作做講評(píng)。在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見(jiàn)，最后謄寫清楚。（六） 在全班講評(píng)后，學(xué)生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見(jiàn)，最后謄寫清楚，（這一步千萬(wàn)不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學(xué)生修改，那可就難啦。一般情況，學(xué)生對(duì)于批改過(guò)的作文，除了看一下評(píng)語(yǔ)，根本不改，老師是費(fèi)力不討好）。（七） 學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以“家鄉(xiāng)的景物”為主題的習(xí)作展覽。（八） 本次習(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫春天里的家鄉(xiāng)景色為主。寫其他季

5、節(jié)的景物也可以。四、 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)，實(shí)際是口語(yǔ)交際課（作文前）（一）話題交流，真情融匯：1談話引入。師：小朋友，我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：2明確要求，小組交流。講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。師：小朋友，通

6、過(guò)你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯?ài)的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了?。ǘ┘ぐl(fā)情趣，游戲引路：（三） 1猜謎語(yǔ)是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個(gè)“夸家鄉(xiāng)，猜景物”的小游戲。（讓一個(gè)小朋友說(shuō)家鄉(xiāng)的某一景物的特點(diǎn)，其他同學(xué)猜是什么地方） 2評(píng)議誰(shuí)說(shuō)得好，為什么說(shuō)得好。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作的氛圍，積累習(xí)作的語(yǔ)言，實(shí)際上也

7、是抓住景物特點(diǎn)的訓(xùn)練，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好了鋪墊。第二課時(shí)：作文中（一）奇思妙想，開啟心路：師：通過(guò)上節(jié)課的口語(yǔ)課，我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯?ài)的地方。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能加上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！不過(guò)，介紹的時(shí)候，可要注意幾點(diǎn)。下面我們來(lái)看看別人是怎樣寫的，體會(huì)一下，要注意什么問(wèn)題。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：1按一定的順序仔細(xì)觀察景物，按一定的順序?qū)憽３鍪酒瑪嘁唬河曷湓趯?duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像

8、一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來(lái)，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來(lái)愈多，匯合成一條條小溪。學(xué)生讀片斷，并說(shuō)說(shuō)這段話是按什么觀察的？師：世上景物千差萬(wàn)別，觀察景物的順序不會(huì)是固定不變的。該按怎樣的順序進(jìn)行觀察，要根椐事物本身的特點(diǎn)和觀察的角度。觀察順序大體有三種：按空間順序；按時(shí)間順序；按從整體到局部或從局部到整體。2抓住景物的特點(diǎn)寫。（出示片段二）學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。？家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（總寫）夕陽(yáng)向大地灑下金輝，整個(gè)葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來(lái)就很漂亮，此時(shí)就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝

9、飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。（分寫：靜態(tài)）這時(shí)，塘中又顯得那么靜。沒(méi)有鳥叫，沒(méi)有蘆葦?shù)呐鲎猜?，也沒(méi)有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。（分寫：動(dòng)態(tài)）3帶著自己的感情寫。（出示片段三）學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。村頭的荷塘很美。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個(gè)上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個(gè)碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，點(diǎn)綴在荷葉中間，隨著清風(fēng)搖蕩。秋天的池塘真好像是一幅無(wú)與倫比的風(fēng)景畫。站在遠(yuǎn)處，看到荷花如同一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被

10、風(fēng)一吹，荷花左右搖動(dòng)，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口氣，就會(huì)聞到一種淡淡的清香。來(lái)到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。（抓住了特點(diǎn)，可如何把這處特點(diǎn)寫具體，也是一個(gè)問(wèn)題。好多老師上作文課，覺(jué)得自己都說(shuō)到了，可是為什么學(xué)生還是寫不出來(lái)，寫不具體呢？答案只有一個(gè)，沒(méi)經(jīng)過(guò)把景物特點(diǎn)寫具體的訓(xùn)練，他當(dāng)然寫不出來(lái)啦！所以，第2和第3這兩個(gè)片斷，可以專門用來(lái)訓(xùn)練怎樣把景物寫具體，放在這里，看起來(lái)完整，實(shí)際上沒(méi)有多大用-學(xué)生寫的景物可不是荷花，也不是葦塘。）4按先總后分的順序?qū)?。（出示片段四）學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。我們的校園像花園，一年四季都有花兒開放。春天，沉

11、睡了一冬的小草蘇醒了，首先給操場(chǎng)染上了片片翠綠和星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃。彎腰駝背的柳樹揮動(dòng)著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競(jìng)相開放。夏天，鳳仙花，牽?；?，荷花爭(zhēng)先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個(gè)花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的張開笑臉秋天來(lái)了，菊花成了校園里的嬌嬌者。它們形態(tài)各異，龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞，最惹人喜愛(ài)的要數(shù)銀菊了，扎著小辮兒，迎風(fēng)起舞。5描寫抒情相結(jié)合充分表達(dá)自己的感情。師述：寫景往往是為了借景抒情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或是對(duì)祖國(guó)、對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，或是贊頌大自然的宏偉、壯觀，或是寄托對(duì)美好未來(lái)的向往，情和景交融起來(lái)，寫出來(lái)的習(xí)作才

12、能打動(dòng)人心。好的習(xí)作要有健康樂(lè)觀向上的思想感情，即使你寫的是落葉也會(huì)給人美感。欣賞下面的片斷。 課件出示片斷二：（學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。）夏天在空中飛來(lái)飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺(jué)去了。可是，又有一些“蝴蝶”活躍起來(lái)了，它們代替了真正的蝴蝶。那就是被秋風(fēng)吹落了的樹葉。秋風(fēng)一吹，樹葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有綠的，有半黃半綠的。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一番情趣！樹葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然地形成了厚厚的一層“地毯”。孩子們踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直響，他們嘻嘻哈哈地笑著、跳著，為秋天增添了生機(jī)?！驹趯W(xué)生的評(píng)議后，教師適當(dāng)

13、地總結(jié)出片斷的寫作方法?！俊緦?duì)于以上四個(gè)環(huán)節(jié)，本人認(rèn)為，可以專門上一節(jié)課來(lái)訓(xùn)練，不必要用4個(gè)5個(gè)例子，多了反而不專，用一個(gè)例子，詳細(xì)分析，得出寫具體的方法，再經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，就行。不過(guò)，一兩節(jié)課可不行噢，還要用日記來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練。我在實(shí)際操作中，是用趙州橋一課來(lái)指導(dǎo)的。這些段落，可以結(jié)合指導(dǎo)，在最后用來(lái)欣賞也是可以的?！繋煟含F(xiàn)在，同學(xué)們先將自己去游覽觀察記錄的素材拿出來(lái)，在小組中和學(xué)習(xí)伙伴交流交流。看看誰(shuí)觀察得細(xì)致，說(shuō)得有特點(diǎn)，講得清楚，講得動(dòng)人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發(fā)。（這里實(shí)際上是訓(xùn)練學(xué)生組織材料。）3推薦講得最好的在全班發(fā)言。其他同學(xué)評(píng)議。4學(xué)生自由讀題，想想這次習(xí)作要寫什么？（寫自己

14、的家鄉(xiāng)或其它地方的景物）5按照下面的提示把題目中有關(guān)語(yǔ)句再讀一讀（課件出示提示：）觀察：（仔細(xì)觀察景物的特點(diǎn)）順序：（按一定的順序?qū)懬宄└星椋海ū磉_(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情）第三課時(shí)：快速行文，一氣呵成現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點(diǎn)寫。注意寫出自己的想象和聯(lián)想喲。學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：佳作引路，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)法，讀寫結(jié)合，一方面積累了習(xí)作的語(yǔ)言，另一方面借鑒文章的方法，快速打開習(xí)作的思路。在此前提下，學(xué)生習(xí)作也就有話可說(shuō)，有法可行了。第四課時(shí)、

15、后作文（一）自我欣賞，同伴交流：（如果第三課時(shí)能完成習(xí)作，還有時(shí)間，也可以在第三課時(shí)進(jìn)行，在小組里進(jìn)行。）1朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順。2同桌互相修改，相互啟發(fā)。3小組評(píng)選最佳，推薦一個(gè)參加全班交流。（二）集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：1挑選佳作兩三篇，集體會(huì)診，評(píng)議優(yōu)點(diǎn)，指出不足。2對(duì)照評(píng)議出的毛病，修改自己的習(xí)作。注意借鑒別人的好方法好詞語(yǔ)。（三）佳作展覽，評(píng)選最佳：1小組評(píng)選最佳：最佳開頭、結(jié)尾、句子、想象等等，越多越好。2班級(jí)展覽最佳。舉辦“美在家鄉(xiāng)”習(xí)作展覽。（四）變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：傾聽(tīng)著大自然的聲音，欣賞了大自然的美景，我們都很想說(shuō)我們熱愛(ài)大自然！是嗎？課外，就讓我們拿起手中的筆

16、，書寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)的情懷，讓更多的人了解我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)吧！當(dāng)然，如果你想寫其他地方的景物也可以。五、課后反思：作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的，艱巨的任務(wù)，不是說(shuō)一個(gè)單元就可以完成一類作文的訓(xùn)練。一類作文，訓(xùn)練的點(diǎn)也有好多，一個(gè)訓(xùn)練不到，學(xué)生的習(xí)作就可能不能完成得讓我們老師滿意，所以，不能期望一個(gè)好教案就能做到完美無(wú)缺，把所有的訓(xùn)練都完成，要求的作文寫完整，寫完美，這是不可能的。平時(shí)的訓(xùn)練，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的訓(xùn)練，有系統(tǒng)的訓(xùn)練必不可少。需要作文老師們耐心、細(xì)致地下功了，呵呵。比如本課，這個(gè)教案看起來(lái)完美得很，可實(shí)際上，要是在一節(jié)課內(nèi)，或說(shuō)這一次訓(xùn)練中，學(xué)生就能按我們老師的要求，寫出好的寫景文章來(lái)，幾乎是不

17、可能的。在寫這個(gè)文章以前，要進(jìn)行句子寫具體的訓(xùn)練，觀察景物的訓(xùn)練，抓住特點(diǎn)的訓(xùn)練，按一定順序?qū)懀烧f(shuō)表達(dá)）的訓(xùn)練，如何表達(dá)自己的感情的訓(xùn)練等等，好多的專項(xiàng)訓(xùn)練，還有修改的習(xí)慣，這些都是必不可少的啊。六、習(xí)作范文：我愛(ài)我的家鄉(xiāng)我家住在塘頭村。一到春天，那兒綠樹成陰，鳥語(yǔ)花香。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長(zhǎng)滿了小草。春天到來(lái)時(shí)，小草從土中冒出來(lái)，張望著世界，朵朵野花爭(zhēng)花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)無(wú)數(shù)只蝴蝶，翩翩起

18、舞。村后，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方。夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見(jiàn)。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽(tīng)得我忘記了一切煩惱。遠(yuǎn)處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來(lái)好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線。早晨，山村清新幽靜，十字路口的車輛、行人來(lái)來(lái)去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學(xué)，青年人匆匆地走在上班的路上，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)傳來(lái)一陣陣叫賣聲多美的家鄉(xiāng)??！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！再比如秋游公

19、園山采用的就是多種方法合一體。早上，涼爽的秋風(fēng)把我送進(jìn)了公園山。走進(jìn)大門，抬頭望去，只見(jiàn)漫山坡上，青黃交錯(cuò)，如錦如繡，山頂上的靈山塔白墻黃瓦，在茂密的林木映襯下，構(gòu)成一幅 “ 深山藏古寺 ” 的美麗圖畫。山腳下是一個(gè)大花壇，花壇里種了許多菊花，紅黃紫灰白 五彩繽紛。園周樹木成行，綠油油的樹葉已經(jīng)變得顯紅呈黃。我沿著山路來(lái)到樹林中，黃色的落葉像地毯一樣覆蓋著地面，踩上去軟綿綿的。紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃；橘子搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑；成熟的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！離開樹林，我沿著青石鋪成的山道拾級(jí)而上，來(lái)到了靈山塔下，爬上塔頂，舉目眺望，美麗的靈溪鎮(zhèn)景盡收眼底

20、。朝南望去，橫陽(yáng)支江像一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)靈溪鎮(zhèn)，四座拱形石橋橫臥在江上，不時(shí)有一只只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在江面上輕輕漂過(guò)去。朝東望去，一座座嶄新的樓房排列得整整齊齊，猶如列隊(duì)的衛(wèi)士矗立在馬路兩邊。馬路上行人來(lái)來(lái)往往，汽車奔馳不息。遠(yuǎn)處，一座座高山重重疊疊，云蒸霧繞，仿佛是波濤洶涌的大海。朝北望去，蒼南縣小的 “ 育英 ” 假山聳立在學(xué)校正中；教師進(jìn)修學(xué)校的琴房里，不時(shí)傳來(lái)一陣陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲 秋天的靈溪鎮(zhèn)真美??！這篇文章的小作者由上而下，由遠(yuǎn)到近，將公園山山頂上、山腳下、樹林中，靈山塔上所見(jiàn)的美景描繪出來(lái)了。小作者先寫了在公園山大門口抬頭望見(jiàn)的 “ 深山藏古寺 ” 的美麗

21、圖畫，山腳下 “ 種了許多菊花的花壇 ” ；再看樹林中， “ 那黃色的落葉 ” 、 “ 紅艷艷的大蘋果 ” 、 “ 搖動(dòng)著圓圓小臉的橘子 ” 、 “ 成熟的大柿子 ” ，到處呈現(xiàn)出一派豐收的 “ 迷人秋色 ” 。最后看靈山塔下，又從南、東、北三個(gè)不同的角度描繪了靈溪鎮(zhèn)的美景。構(gòu)思行文時(shí)一定要注意表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的真情實(shí)感 。也就是要求中所說(shuō)的“表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)”我愛(ài)我的家鄉(xiāng)我家住在塘頭村。一到春天，那兒綠樹成陰，鳥語(yǔ)花香。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你

22、挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長(zhǎng)滿了小草。春天到來(lái)時(shí)，小草從土中冒出來(lái)，張望著世界，朵朵野花爭(zhēng)花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)無(wú)數(shù)只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方。夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見(jiàn)。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽(tīng)得我忘記了一切煩惱。遠(yuǎn)處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來(lái)好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線。早晨，山村清新幽靜，十字

23、路口的車輛、行人來(lái)來(lái)去去、川流不息。孩子們歡笑著一同去上學(xué)，青年人匆匆地走在上班的路上，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)傳來(lái)一陣陣叫賣聲多美的家鄉(xiāng)??！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河我家的門前有一條小河。 記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問(wèn)：“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說(shuō)：“這是土河，水向東流入大海?！睆拇?，“土河”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘上跳舞

24、唱歌。、夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河灘上瓜果滿園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。 秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。秋假里，我總愛(ài)和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂(lè)。冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河里滑冰，可熱鬧了。我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)源源不斷的流水，我愛(ài)兩岸的美麗景色，更愛(ài)她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。在作文的時(shí)候，我寫了我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河“土河

25、”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛(ài)的小河的真名叫徒駭河?！驹u(píng)析】這位同學(xué)通過(guò)描寫家鄉(xiāng)的小河表達(dá)自己愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。家鄉(xiāng)的小河如何可愛(ài)呢？正像小作者自己說(shuō)的：我愛(ài)涓涓不斷的流水，我愛(ài)兩岸美麗的景色，更愛(ài)她用涓涓溪流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。這條小河跟家鄉(xiāng)人們的生活，特別是跟孩子的生活息息相關(guān)，所以“我”拿起筆來(lái)贊美家鄉(xiāng)的小河。這就是我們說(shuō)的“有感而發(fā)”。小作者認(rèn)真觀察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)，使讀者對(duì)這條小河有了感性的認(rèn)識(shí)，這是不同于其他小河的河，是只有“我”的家鄉(xiāng)才有的小河。條理清楚也是這篇作文的特點(diǎn)之一。小作者不僅以春、夏、

26、秋、冬四季的順序觀察小河的特點(diǎn)和變化，而且注意了過(guò)渡和照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。第三小節(jié)是個(gè)過(guò)渡段，用一個(gè)比喻寫出“我”與小河的關(guān)系，使文章從寫小河的名字過(guò)渡到寫小河四季的特點(diǎn)。文章的開頭和結(jié)尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，說(shuō)明“我”隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)家鄉(xiāng)的小河有了更多更深的了解，這樣寫不但與前文照應(yīng)，而且含義深刻，耐人尋味。寫完作文要檢查，檢查的最好辦法就是朗讀。這次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：1文通字順，景物特點(diǎn)清楚。2能將所學(xué)的詞語(yǔ)或語(yǔ)句進(jìn)行合理的運(yùn)用，為表現(xiàn)家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)起到了一定的作用。 3能在描述景物的過(guò)程中展開了豐富的想象 。4能靈活采用相關(guān)方法（如比喻、擬人）描寫出家鄉(xiāng)景物

27、的描寫，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。5能寫出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄?，有豐富的想象，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 學(xué) 校我們學(xué)校是個(gè)快樂(lè)的地方，也是個(gè)熱鬧的地方。春天，學(xué)校還有點(diǎn)冷，但再過(guò)幾個(gè)星期，學(xué)校就一點(diǎn)兒也不冷了，而且綠樹長(zhǎng)出了嫩芽，像小草一樣尖。夏天，這個(gè)季節(jié)是我最想到來(lái)的季節(jié)，因?yàn)檫@時(shí)昆蟲最多。中午玩的時(shí)候，我和賈一他們拿螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)，剛開始，我抓了一只螞蟻，然后看到了一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，把螞蟻扔上去。只見(jiàn)一只蜘蛛從一棵松樹里爬出來(lái)，一下子用它的網(wǎng)把螞蟻給綁住了，因?yàn)槲浵伈荒芎粑?，所以它很快就死了。秋天，果?shí)豐收了。有很多我愛(ài)吃的水果，所以秋天也是個(gè)美好的季節(jié)。冬天，也是我喜歡的季節(jié)，可以堆雪人，打雪

28、仗，看！那幾個(gè)孩子玩的多開心啊！今年可真是又高興又快樂(lè)??！這就是我在學(xué)校的生活！教室里的花我們教室有好幾盆花，它們分別是吊蘭、奇生花、綠蘿。今天早上，劉老師就給花吃肥。劉老師為了讓花多一些就剪了一盆花，在花瓶里壓了一些花?？勺尷蠋熂舻哪桥杌赡苓€在哭吧？我想它以前的辮子一定很長(zhǎng)吧，可現(xiàn)在就剩一條了。吊蘭得意洋洋地說(shuō)：“不就是剪了一兩根頭發(fā)嘛，干嘛這樣小氣呀？”“我沒(méi)了辮子會(huì)讓人笑的?！敝魅未蜷_門說(shuō)：“你們班都要成了植物園了?！蔽蚁胄』ㄅ韬捅患舻哪桥杌ㄒ欢ㄐα?，劉老師也笑了。雖然沒(méi)了辮子可還是很香。老師給花吃的是綠葉肥，我說(shuō)葉子怎么這么綠呢？原來(lái)是吃綠葉肥吃的。我們有了綠色的植物和大自然，就可以

29、有清新的感覺(jué)。我們家的后院 一天，我到后院去玩，那里有許多好玩的東西，因?yàn)槭嵌?，所有的昆蟲都冬眠了。到了后院，我發(fā)現(xiàn)其中兩棵樹之間，有一個(gè)又粘又惡心像蜘蛛網(wǎng)的東西。我一開始以為是蜘蛛網(wǎng)，可是，我越看越不像，越看越不像，后來(lái)，我忍不住問(wèn)了問(wèn)科學(xué)老師，老師笑著說(shuō)：“那是毛毛蟲吐的絲?！薄懊x吐的絲？”我很好奇，因?yàn)橐郧拔覜](méi)見(jiàn)過(guò)毛毛蟲吐的絲，毛毛蟲的絲是一個(gè)很惡心的固體，跟棉花糖的形狀一樣。后來(lái)，我又發(fā)現(xiàn)了天空上飄了一些白色的雪花。不一會(huì)兒，地上就被蓋上了一層薄薄的被，又過(guò)了一會(huì)兒，滿地都鋪上了厚厚的毯子。不一會(huì)兒，上課了。我從鋪滿雪的后院走回了教室。那雪像被一樣柔軟。校園的四季清早，我到了校園

30、，看見(jiàn)迎春花開了，忽然一陣微風(fēng)吹過(guò)，??！好香??！這是櫻花。我走在操場(chǎng)上，看見(jiàn)花都開了，好像是在比美呢！哦，這是春天！日子過(guò)得真快。夏天又到了，男生們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球，他們熱得把衣服都脫了。在樹上的蟬叫著“知了，知了”，好像在為這一隊(duì)加油。忽然吹過(guò)一陣風(fēng)，小花、小草有的左搖，有的右搖，好像在給那一隊(duì)加油。秋高氣爽的秋天到了。蝴蝶飛倦了，都在家里休息呢。不過(guò)還有一些蝴蝶，那就是落葉。楓樹上有紅紅的楓葉，紅通通的，像是奧運(yùn)圣火的火把一樣紅。冬天雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)，給大地鋪上了一層厚厚的、雪白雪白的被子。我愛(ài)美麗的校園。校園里的四季校園里的一年四季都很美。春天，樹枝上長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，一些小野花在雨滴的幫助下

31、開放了，形成了一個(gè)美麗的校園。夏天，校園里特別熱?；鹄崩钡奶?yáng)掛在藍(lán)藍(lán)的天空中，同學(xué)們有的在樹下做游戲，有的在操場(chǎng)上踢足球。秋天，有許多許多落葉落在地上，剛剛落下來(lái)的樹葉多像一群黃蝴蝶正在往家趕。冬天，雪花四處飄蕩，就像一群小天使似的飄下來(lái)。這就是校園里的一年四季，校園里的一年四季是不是很美呀？評(píng)語(yǔ)：習(xí)作寫出了校園的一年四季，寫出了各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，語(yǔ)言流暢、生動(dòng)。如果再寫得細(xì)致一些就更好了！我們的教室我們的教室裝滿了綠色的植物。它們各有各的樣子，比如有的像窗簾，有的像密密麻麻的頭發(fā)，還有的像青苔。我最喜歡的花就是“美國(guó)吊蘭”了，它那碧綠的葉子，加上火紅的花朵，形成了美麗的“花”，這讓我想起了我

32、家的一盆花，它也是紅色的花朵，可它不是吊蘭。看了這么多花，我忍不住給教室起美稱，叫“花的教室”吧！我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵美麗的花，微風(fēng)吹過(guò)我的身旁，我就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一個(gè)個(gè)美麗的少女一樣。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那，享受太陽(yáng)伯伯給我?guī)?lái)的溫暖。過(guò)了一會(huì)，我才清醒過(guò)來(lái)，我不是一朵花，我是在看花呢！學(xué) 校我們的學(xué)校一年四季景色優(yōu)美，許多家長(zhǎng)都把孩子送過(guò)來(lái)。春天的學(xué)校是五彩繽紛的，迎春花、喇叭花爭(zhēng)奇斗艷，一朵有一朵的姿勢(shì)，嫩黃的迎春花跟香蕉的顏色一樣，紫色的喇叭花像一個(gè)個(gè)小喇叭。夏天，天氣很熱，我們?cè)陉?yáng)光中玩游戲，有的踢足球；有的玩網(wǎng)球；有的玩體育器

33、械；還有的走圈。夏天的螞蟻?zhàn)钣腥ち?，黃祉瑞和黃添林一人抓一只螞蟻，比賽誰(shuí)的螞蟻攀登得高，黃祉瑞贏了，黃添林輸了，因?yàn)樗奈浵伒舻降厣纤懒?。秋天，楓葉有紅的、黃的，踩在腳下，咔嚓咔嚓地響，真好玩。冬天，雪花在空中飛舞著，我想吃雪，結(jié)果喝了一肚子涼風(fēng)。在冬天我們堆雪人、打雪仗，玩的可真開心！我們的校園美麗吧！你是不是也想來(lái)這上學(xué)了？習(xí)作一、導(dǎo)入同學(xué)們，這一段時(shí)間，大家圍繞“環(huán)境保護(hù)”做了很多調(diào)查研究工作。通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么。通過(guò)昨天的交流，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎？二、明確主題，弄清寫作范圍1.解讀習(xí)作要求

34、。明確：本次習(xí)作可表達(dá)的內(nèi)容非常豐富，可以寫綜合性學(xué)習(xí)中調(diào)查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情?？傊?，只要圍繞“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題寫就可以。2.寫出真實(shí)的感受一篇好的習(xí)作要求有真情實(shí)感，而真情實(shí)感源于真實(shí)。因此，我們?cè)诜从痴{(diào)查情況必須真實(shí)、準(zhǔn)確，不能猜想、想象。通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境的情況，我們會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)和感想，將這些感受用你的筆寫下來(lái)，打動(dòng)你的讀者，讓大家都重視環(huán)境問(wèn)題。三、示例引路，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ▽懽魉悸芬龑?dǎo)一） 調(diào)查小報(bào)告開頭：可簡(jiǎn)要說(shuō)明這次環(huán)境調(diào)查的對(duì)象、目的、時(shí)間等。例1：星期六我和幾個(gè)同學(xué)一起前往曲阜市沂河公園調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情

35、況。例2：最近，我們對(duì)教師新村的綠化情況進(jìn)行了一次調(diào)查。中間：具體介紹你調(diào)查到了那些情況，可按一定順序讓敘述更具調(diào)理。另外試想：環(huán)境調(diào)查到的情況表明了什么？融入自己的感受寫下來(lái)。也可以針對(duì)這樣的情況，對(duì)于環(huán)境保護(hù)，你有什么好的建議嗎？也可以寫下來(lái)。結(jié)尾：可以總結(jié)全文，點(diǎn)明中心?？梢允惆l(fā)自己的真情實(shí)感，呼吁大家為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。范文1： 環(huán)保調(diào)查小報(bào)告星期天，姑姑帶我和弟弟一起到江邊調(diào)查環(huán)保衛(wèi)生。我們來(lái)到長(zhǎng)江邊時(shí)看見(jiàn)地上好多垃圾呀！有廢衛(wèi)生紙、廢報(bào)紙、廢煙盒等我們又繼續(xù)沿著長(zhǎng)江走，看見(jiàn)江面上漂浮著許多白色的垃圾呀!有人們吃了不要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹簽等，如果人們都像這樣，長(zhǎng)江被污染了

36、，那我們喝什么呀？于是我決定找尋那些亂扔垃圾的人，用照相機(jī)把他們亂扔垃圾的場(chǎng)面照下來(lái)。我四處找呀找，終于看到一個(gè)人正在扔吃了的香蕉皮，我趕緊用照相機(jī)把他照了下來(lái)，并走上前去對(duì)他說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)不要亂扔垃圾，保護(hù)好環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)”。我們又沿著南濱路向前繼續(xù)找尋那些損壞環(huán)境亂扔垃圾的人，沒(méi)走多久，我們就看見(jiàn)在煙雨公園門前，有一家人在那聚會(huì)，他們圍著一個(gè)圈，中間擺放著各式各樣的水果、糖、礦泉水等，為了保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境被污染，我和弟弟趕緊走上前去向他們提了個(gè)醒：請(qǐng)把垃圾扔在果皮屑里，不要亂扔在地上?？粗灰恍┤宋廴?、破壞的環(huán)境，我好想對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)盡我們每人一份力，保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境

37、”。范文2： 曲阜市區(qū)河流污染情況調(diào)查報(bào)告調(diào)查小組成員：陳曦 劉妍 孫大荃 孔子康調(diào)查時(shí)間：2009年8月調(diào)查地點(diǎn)：護(hù)城河 小沂河 大沂河 調(diào)查主題：關(guān)于市區(qū)河流水污染情況，宣傳保護(hù)水資源酷暑八月，我們暑期社會(huì)實(shí)踐小組的同學(xué)在指導(dǎo)老師的幫助下走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)自然，對(duì)我市河流水污染狀況進(jìn)行了調(diào)查。護(hù)城河環(huán)繞古城的護(hù)城河，是圣城一道亮麗的風(fēng)景線，是中外游客流連忘返的好地方。我們小組的同學(xué)順著護(hù)城河一路而下，來(lái)到了西南門外的河流交叉入口處，這里的景象讓我們大吃一驚，不堪入目，水的顏色是那種令人嘔吐的綠色，還帶著死魚的腥臭味，水面上飄著一個(gè)個(gè)發(fā)了霉的塑料袋，與名城曲阜格格不入。訪問(wèn)河邊的老人：先前的護(hù)城

38、河并非這樣；而是綠樹成蔭，水清澈見(jiàn)底。當(dāng)時(shí)；老人成年人都去那乘涼，孩子們?cè)跇湎峦嫠??？扇缃褚驗(yàn)槲鬯呐欧偶袄膩y扔，是往日風(fēng)光秀麗的護(hù)城河變成名副其實(shí)的臭水溝！但這樣依然不能激起人們的環(huán)保意識(shí)！反倒依然視而不見(jiàn)，甚至變本加厲。如圖這位清潔工人為圖方便，將枯枝敗葉和垃圾掃入河中。同時(shí)，排污水的管道里，正排著黑黑乎乎的水。小沂河小沂河同護(hù)城河不同。這里沒(méi)有腥臭的水，沒(méi)有漂浮的塑料袋；有的只是清澈的湖水，岸邊成蔭的綠柳和乘涼的人們發(fā)出的歡快笑聲。 這里的水可以說(shuō)沒(méi)污染。更因如此，人們都自覺(jué)的將垃圾扔入垃圾箱?？墒?，還是有人懶得將垃圾放入垃圾箱，把垃圾丟盡河內(nèi)，破壞水面的衛(wèi)生。這樣下去，小沂河遲早會(huì)

39、變成第二個(gè)“臭水溝”！ 大沂河大沂河經(jīng)過(guò)治理，污染情況大大改善。水波漣漣，清澈見(jiàn)底。周圍綠樹成蔭，美麗的建筑物倒映在波光粼粼的水中十分美麗。岸邊有垂釣的老人，有健身的年輕人，還有嬉戲的孩子們，幾個(gè)大膽的青年在水中游泳！ 呼吁：現(xiàn)在人們常為了方便而把垃圾丟入河水中，懷著丟一個(gè)無(wú)所謂的心情，把好端端的河面搞成“臭水溝”。所以我呼吁大家不要無(wú)所謂向河內(nèi)丟棄一個(gè)垃圾，因?yàn)樗阋园押铀兂沙羲疁希。▽懽魉悸芬龑?dǎo)二） 未來(lái)的家鄉(xiāng)提示：也許目前我們周圍的環(huán)境不太好，那你就在腦海中暢想一下未來(lái)的家鄉(xiāng)吧！也許幾年后，經(jīng)過(guò)大家共同的努力，家鄉(xiāng)的環(huán)境會(huì)變得格外美好！開頭：概括介紹幾年后的環(huán)境給人的總體印象如何。注意

40、扣題。中間：具體地對(duì)某個(gè)地方的環(huán)境展開描寫，注意把美好的景象一一呈現(xiàn)出來(lái)。在中間的寫作過(guò)程中，可以將人們的行為變化寫進(jìn)去。比如：過(guò)去人們亂扔垃圾，未來(lái)的人們是怎么做的？展開想象大膽地寫出來(lái)。結(jié)尾：總結(jié)一下自己的感受，發(fā)表對(duì)環(huán)境保護(hù)的一點(diǎn)感慨。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。范文1： 幾年后的家鄉(xiāng)今天，我坐著磁懸浮列車回家，在車上我想起了前幾年，我們的家鄉(xiāng)受到嚴(yán)重破壞，花草樹木大量減少，地上、河里全是垃圾，煙囪里冒的煙霧染了大氣層，出現(xiàn)時(shí)而干旱，時(shí)而洪災(zāi)的惡劣天氣。在列車上，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大不一樣了，房前屋后全是花草樹木，鮮花散發(fā)出陣陣清香，清新的空氣中也飄來(lái)了香味。往地上一看，沒(méi)有任何垃圾了，到處呈現(xiàn)一派和諧的景象。

41、下了車，我看到天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，白云千姿百態(tài)，小鳥在空中飛來(lái)飛去，為天空增添了許多生機(jī)。小河脫去了臟衣裳，換上了新裝，小魚在河里自由自在地游來(lái)游去，好像河里的仙子。許多高樓大廈拔地而起，馬路上的汽車少了，自行車卻很多，原來(lái)很多人都乘坐磁懸浮列車了。人們的生活過(guò)的越來(lái)越美好。我為生活在這樣的家鄉(xiāng)感到榮幸。我為我家鄉(xiāng)的巨大變化感到驕傲，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)范文2：昨晚，我做了個(gè)夢(mèng)，一個(gè)特別夢(mèng)，一個(gè)很美的夢(mèng)。我走出家門，山上的樹林變得郁郁蔥蔥，家旁的小溪變的清澈見(jiàn)底，一條條小魚兒，有的在歡快地游來(lái)游去，有的在竊竊私語(yǔ)，有的在捉迷藏，它們玩得好開心！我來(lái)到田野上，微風(fēng)吹來(lái)一陣陣清新的泥土氣息和稻子、水果熟透的香味

42、。熟透的稻谷，像害羞的小姑娘低著頭；高粱像喝醉了酒的大漢，從臉上一直紅到脖子；雪白的棉花堆成一座小山；紅燈籠似的蘋果，金燦燦的橘子令人垂誕三尺.好一派豐收的景色！農(nóng)民伯伯舒展了眉頭，露出了歡快的笑容。我來(lái)到馬路上，好整潔的馬路！行人自覺(jué)有序地走在人行道上，馬路上見(jiàn)不到一點(diǎn)果皮；一個(gè)小朋友把吃剩的香蕉皮扔進(jìn)了垃圾箱。街上立起了一個(gè)個(gè)分類的垃圾箱，使廢棄之物變成了人們可利用之物。我又來(lái)到了公園，園藝人正在忙碌地給小花、小草松土、施肥，空中飄蕩著一股淡淡的清香，綠油油地草坪上看不到行人踐踏的足跡?；▋簭堥_美麗的笑臉，好像在說(shuō)：歡迎您小朋友！一塊塊醒目的表語(yǔ)牌，向人們展示了保護(hù)環(huán)境的重要性。??！美麗的

43、好家鄉(xiāng)！我愿用我的微薄之力給您添磚加瓦使您變得更可愛(ài)更迷人?。▽懽魉悸芬龑?dǎo)三）你可以寫寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。注意把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，要圍繞保護(hù)環(huán)境這個(gè)主題來(lái)寫。精彩開頭任你選：有句話說(shuō)“好的開始是成功的一半”，對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的開頭，也同樣重要，看看下面的開頭，有沒(méi)有一些參考價(jià)值呢？“星期天，我和同學(xué)一起去了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，雖然時(shí)間很短，對(duì)我觸動(dòng)卻很大，讓我明白了很多的道理?！薄吧鐣?huì)不斷地在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷地提高，人們的生活越來(lái)越好，我們的小區(qū)生活也有了很大的提高?！本式Y(jié)尾供你挑：結(jié)尾的地位和開頭同等重要，好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，千萬(wàn)不能小看它哦?！拔业募?/p>

44、鄉(xiāng)變了，變得這么美?！薄鞍。冶魂I里大街的美景深深地陶醉了，簡(jiǎn)直忘記了歸途。心中不由得贊嘆道：我的家鄉(xiāng)真美！”精彩題目早知道：題目的重要性我想大家都知道，平時(shí)我們?cè)诰W(wǎng)上看新聞，哪個(gè)標(biāo)題最吸引你，你就會(huì)最先看哪個(gè)，同樣的道理，你的題目起得夠精彩的話，那么大家一定會(huì)第一時(shí)間想看你的文章。白色惡魔、魚蝦的控訴、家鄉(xiāng)的明天更美好、我愛(ài)家鄉(xiāng)的新森林、新景象，新氣息、家鄉(xiāng)的“變”四、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。五、修改習(xí)作（習(xí)作）介紹我自己。一、范例引人，激發(fā)說(shuō)話興趣。教師先做自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而進(jìn)入學(xué)習(xí)主題：介紹我自己。二、讀

45、課本中相關(guān)內(nèi)容，明確口語(yǔ)交際要求。你愿意向別人介紹自己?jiǎn)幔磕阍敢庾寗e人更多地了解你嗎？這次口語(yǔ)交際讓我們來(lái)向別人介紹自己?？梢哉f(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?？傊?，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。當(dāng)別人介紹他自己的時(shí)候，要注意聽(tīng)，看看對(duì)他說(shuō)的有哪些補(bǔ)充。最后還可以評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)的最像他本人。三、讀提示，細(xì)化交際要求。1.要抓住自己的特點(diǎn)，可以說(shuō)自己性格、愛(ài)好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自己奇特的想法等。2.說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)事。3.注意聽(tīng)別人說(shuō)，別人說(shuō)完之后要能進(jìn)行補(bǔ)充，并對(duì)別人說(shuō)的能做出評(píng)價(jià)。4.注意把話說(shuō)完整、說(shuō)通順、說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。四、課件展示自我介紹范文。學(xué)生閱讀他人自我

46、介紹的范文，可以以此為參考，組織語(yǔ)言介紹自己。五、認(rèn)真思考，組織語(yǔ)言，小組交流。1.先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。2.同桌之間或前后位之間相互交流。(1) 確保每一位學(xué)生在小組內(nèi)都有發(fā)言的時(shí)間。(2) 學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)言。教師全班巡視，隨時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。(3) 小組內(nèi)發(fā)言時(shí)，注意留出一定的時(shí)間，讓大家進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議，也可以讓被評(píng)議的同學(xué)說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)對(duì)自己的評(píng)議是否有道理。(4) 小組內(nèi)推選出自我介紹的代表。3.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)？六、全班交流，師生評(píng)議1.小組選代表在全班講。2.師生評(píng)議：不僅要評(píng)講得怎么樣，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了之后的想法。3.老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性

47、評(píng)價(jià)。七、總結(jié)1.讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约和ㄟ^(guò)這次口語(yǔ)交際的感想。（1）自身口語(yǔ)表達(dá)能力方面。（2）對(duì)自身及他人了解方面。2.總結(jié)：通過(guò)今天推心置腹的交談，我相信同學(xué)們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。一、導(dǎo)入根據(jù)上一節(jié)課口語(yǔ)交際內(nèi)容引入習(xí)作主題。二、明確主題，弄清寫作范圍。 師生解讀習(xí)作要求，明確：本次習(xí)作可表達(dá)的內(nèi)容非常豐富，在介紹自己的時(shí)候，可以抓住自己的外貌特征，也可以是穿著，性格，愛(ài)好，優(yōu)缺點(diǎn)等等?？傊?，只要圍繞“說(shuō)說(shuō)我自己”這個(gè)主題寫就可以。（一）外貌特征：例1.我的個(gè)子不高，身體很瘦，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴。 例2.說(shuō)說(shuō)我的外貌吧！一張圓

48、圓的臉上鑲嵌著一張寬寬的嘴巴，嘴巴上方獨(dú)立著一個(gè)挺挺的鼻子，鼻子上面是一雙明亮的大眼睛。頭發(fā)短短的。（二）性格描寫：例1.我的性格活潑開朗，有時(shí)我很聽(tīng)話有時(shí)我很調(diào)皮。例2.我是一個(gè)比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話的女孩子。（三）愛(ài)好描寫：例1.我的愛(ài)好是溜冰，玩電腦和讀書，我很喜歡小動(dòng)物，可是媽媽就是不給我買。例2.我有很多愛(ài)好，比如：畫畫、書法、滑冰、玩電腦游戲、跳繩。就說(shuō)畫畫吧。有一次，我沒(méi)有事就開始畫畫，畫著畫著我入迷了，媽媽再大聲叫我，我也聽(tīng)不見(jiàn)，媽媽只好來(lái)到我房間大聲叫，我才聽(tīng)見(jiàn)。我還在兒童繪畫中榮獲二等獎(jiǎng)。 （四）優(yōu)缺點(diǎn)描寫：例1.我的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)幫助別人。我的缺點(diǎn)是不喜歡寫字。例2.我也很粗心，每

49、次考試都會(huì)少一點(diǎn)，漏一橫，媽媽總是說(shuō)：“小毛病，毀了大前途?！眿寢屇托牡亟o我說(shuō)了許多關(guān)于粗心的小故事，但是我還是老毛病時(shí)時(shí)犯，我以后一定要認(rèn)真改掉這個(gè)毛病。（五）一件事：例1.我還喜歡玩電腦游戲。有一次，我正在玩電腦游戲，嘴一邊說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”媽媽叫我：“玥玥，快來(lái)吃水果了?！蔽覜](méi)聽(tīng)見(jiàn)，媽媽連叫幾次我還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。媽媽只好把水果端進(jìn)來(lái)，沒(méi)想到我手一伸把它放進(jìn)嘴里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是筆。 例2.有一次，媽媽教我洗碗，我先看了媽媽洗碗的動(dòng)作，然后，我做第一遍時(shí)沒(méi)做好，碗臟死了，還碎了好幾個(gè)；第二遍時(shí)，我吸取了第一遍的教訓(xùn)，也洗得特別認(rèn)真，所以就做得很好：碗洗得干干進(jìn)凈凈的，連筷子都沒(méi)掉到地上。怎么樣？我

50、學(xué)得快吧！三、寫出真實(shí)的感受。一篇好的習(xí)作要求有真情實(shí)感，而真情實(shí)感源于真實(shí)。因此，我們?cè)诮榻B自己時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)實(shí)話。四、示例引路，領(lǐng)悟?qū)懛ā?寫作思路示例： 開頭：可概括地介紹自己，如叫什麼名字、幾歲、在哪個(gè)學(xué)校上幾年級(jí)等；也可以用幽默的語(yǔ)言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)；或直接介紹自己，如我是一個(gè)喜歡玩游戲的人。中間：（1）你的性格有什麼特點(diǎn)，抓住某個(gè)方面來(lái)寫。先改進(jìn)、概括個(gè)性特點(diǎn)，再選取一個(gè)事例具體介紹，要把人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心里活動(dòng)寫清楚。（2）你的興趣愛(ài)好是什麼？選擇自己的某個(gè)特長(zhǎng)來(lái)介紹，先總寫自己擅長(zhǎng)什麼，再舉例說(shuō)明。要突出細(xì)節(jié)，寫出情趣。結(jié)尾：結(jié)尾方式很多，可自然

51、結(jié)束；也可用問(wèn)句結(jié)尾。如：“我就是這麼一個(gè)人，愿意和我交朋友嗎？”范文一 我的自畫像我叫張寧，我今年9歲，是阜紡小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。我的個(gè)子不高，身體很瘦，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴。我的性格活潑開朗，有時(shí)我很聽(tīng)話有時(shí)我很調(diào)皮。我的愛(ài)好是溜冰，電腦和讀書，我很喜歡小動(dòng)物，媽媽就是不給我買。我的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)幫助別人。我的缺點(diǎn)是不喜歡寫字。記得有一次老師布置的作業(yè)我沒(méi)有寫，第二天老師檢查作業(yè)時(shí)，我向老師撒一個(gè)謊，告訴老師說(shuō)：“我忘記帶了?！崩蠋煖睾偷恼f(shuō)下午帶來(lái)，當(dāng)我看見(jiàn)老師那慈祥的目光時(shí)，我很后悔，我不應(yīng)該撒謊。雖然事情已經(jīng)過(guò)去了，我一直沒(méi)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在我在這里對(duì)你說(shuō)：“老師，請(qǐng)你原諒我好嗎

52、？”以后我在也不會(huì)向您們?nèi)鲋e了。我在今后的學(xué)生生活中要努力改正自己的不足，使自己變得更出色，更能干，請(qǐng)老師以后多多的幫助我，讓我盡快改掉我的壞毛病。范文2：我的自畫像 看前方的大樹坐著一個(gè)少年，他正捧著一本海底兩萬(wàn)里，津津有味的讀著呢，他有一關(guān)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臥蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛。他是誰(shuí)呢？走近點(diǎn)瞧瞧，咦！這不是我嗎？說(shuō)到我，我是一頑皮的孩子，我最愛(ài)惡作劇。有一次，我和小伙伴去按別人的門鈴，然后馬上跑，別人開門卻空無(wú)一人。我很愛(ài)看書，由共是一些中外名著更吸我的眼球，我常常捧著書到很晚，媽媽叫我才睡覺(jué)。我的一個(gè)理想，要寫本好的小說(shuō)，讓別人也嘗到讀書的滋味，書的味道是甜的。我的夢(mèng)想還不是

53、很穩(wěn)定，我想做生物學(xué)家，去研究奇趣的大自然，我想做一個(gè)醫(yī)學(xué)家，為與病魔博斗的人們解除痛苦；我想做一個(gè)天文學(xué)家，去探索神密莫測(cè)的宇宙；也想做一個(gè)企業(yè)家，讓父母和兒子過(guò)上舒適的生活。但已經(jīng)明確了一個(gè)目標(biāo)，我要先考上美國(guó)哈佛大學(xué)。這就是我，一個(gè)頑皮，愛(ài)看書，而又理想遠(yuǎn)大的孩子。精彩題目早知道：題目的重要性我想大家都知道，平時(shí)我們?cè)诰W(wǎng)上看新聞，哪個(gè)標(biāo)題最吸引你，你就會(huì)最先看哪個(gè)，同樣的道理，你的題目起得夠精彩的話，那么大家一定會(huì)第一時(shí)間想看你的文章。這就是我、我的自畫像、愛(ài)笑的女孩（男孩）（習(xí)作：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)）【教學(xué)目標(biāo)】1.寫一篇自己是如何學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)的習(xí)作，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫出真情

54、實(shí)感2.實(shí)現(xiàn)由口頭語(yǔ)言表達(dá)到書面語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)渡，提高習(xí)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】按照事情經(jīng)過(guò)，把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句學(xué)通順。寫出真情實(shí)感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)？（學(xué)生暢所欲言）可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)（煮面條、洗碗、洗手絹）可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)（畫畫、速算、彈鋼琴、做手工）可以在活動(dòng)中學(xué)到的特長(zhǎng)（溜冰、騎自行車、打籃球）二、閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求1.引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫具體，表達(dá)出自己的真

55、情實(shí)感。2.這是一篇寫事的作文，你知道敘述一件事情的基本要素有哪些？（六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）3.寫清楚自己由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程，也就是說(shuō)要把一件事情的過(guò)程寫完整，寫具體，那我們應(yīng)該怎么寫呢？（1）按順序詳細(xì)描寫：首先，我們要寫出在學(xué)習(xí)初期遇到的困難，當(dāng)遇到這些挫折時(shí)自己是怎樣想、怎樣做的；身旁的家人、朋友對(duì)此又是什么態(tài)度，他們是怎樣鼓勵(lì)、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服困難的？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的？（2）抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理，尤其要注重描寫自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理變化。4.最后要寫出自己從中受到什么樣的啟發(fā)。三、范文指引，學(xué)習(xí)寫法1.讀佳

56、作，學(xué)寫法。讀一讀下面的佳作，想一想:文章寫了學(xué)會(huì)了什么？怎樣開頭和結(jié)尾，哪里描述的最具體？當(dāng)時(shí)的心情如何？佳作一：我學(xué)會(huì)了包餃子去年大年三十晚上，我們?nèi)胰俗谝黄鸢溩?，我主?dòng)提出要學(xué)包餃子，媽媽同意了。大年三十下午，媽媽拿出面板，和好面，還給我系上了漂亮的圍裙和干凈的套袖。瞧我，多像一個(gè)技藝高超的小廚師喲！我先學(xué)搟餃子皮，我先拿了一個(gè)皮兒，放到左手上。然后用小勺盛了一點(diǎn)餡放到皮兒上。呀！盛多了，餡都“躺” 到皮外了。我趕緊用小勺蒯回了一點(diǎn)放回盆里。然后把皮兒對(duì)折，左手托著餃子，再用右手的食指和大拇指在餃子皮的邊緣上捏出一個(gè)個(gè)像波浪形的花邊。這樣，一個(gè)餃子就誕生了。我把它放在了蓋簾上一看，媽媽包的餃子鼓鼓的，一看就知道裝了好多餡。而我包的餃子癟癟的，跟沒(méi)有裝餡一樣，立都立不住，晃悠了兩下便“趴”了下去。媽媽笑著說(shuō)是因?yàn)轲W擱少了。這回，我包之前皮上多放了點(diǎn)餡。結(jié)果，包的時(shí)候手指一捏，餡都擠出來(lái)了，皮兒也撐破了，手上到處粘的都是餡，