1、政治(思想品德)論文之初中政史地統(tǒng)整教學(xué)有效性的探索 洗車學(xué)校 賈紹元統(tǒng)整教學(xué)能培養(yǎng)出掌握課程統(tǒng)整能力的老師以及具有較強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的學(xué)生群體。同時也能在統(tǒng)整環(huán)境中改善政史地學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。要做到政史地教學(xué)的有效性我們應(yīng)該從多方面入手進(jìn)行探索和實踐：一、用有效的教學(xué)設(shè)計方法進(jìn)行課程統(tǒng)整1、大單元教學(xué)此方法是選一個題目，打破時間限制實施教學(xué)活動，此方式重視的是統(tǒng)整學(xué)生的各種能力。使用大單元教學(xué)，需要把現(xiàn)行大綱中的教材內(nèi)容進(jìn)行重新集中再分配，在充分研究各個年齡學(xué)生技能和素質(zhì)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的某種體素質(zhì)和能力，同時還要突出內(nèi)在的文化性和教育性，使學(xué)生能“舉一反三”，理解其

2、中的教育因素，發(fā)展學(xué)生的社會性和審美觀等。大單元教學(xué)有利于深入學(xué)習(xí)某項內(nèi)容并形成愛好，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、主題教學(xué)選擇一則與各科相關(guān)系的概念，如一些社會熱點的問題，學(xué)生可以同時學(xué)習(xí)各科知識，甚至是一些高中知識，會取得很好的效果。3、聯(lián)絡(luò)教學(xué)各科圍繞一個主題分科進(jìn)行教學(xué)。二、用有效的教學(xué)方法進(jìn)行課程統(tǒng)整要能有效地進(jìn)行政史地課程統(tǒng)整，可以利用不同的教學(xué)環(huán)境，讓課程有彈性，要善用課本。其教學(xué)乃是一種統(tǒng)整認(rèn)知、情感與技能的學(xué)習(xí)，實施方法可以有如下幾種：1、解決問題的教學(xué)此方法統(tǒng)整了學(xué)生分析問題、擬定解決問題的策略及搜集數(shù)據(jù)、解釋數(shù)據(jù)等能力，及對其學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的精神。在教學(xué)實踐中，要多次嘗試過此種教

3、學(xué)方式。把生活的矛盾和問題帶給學(xué)生，同時讓學(xué)生去探究和尋找答案。學(xué)生在這個過程中能夠認(rèn)真地思考如何去解決問題，在收集資料和探究的過程中，學(xué)生提高了對自身解決問題能力的信心，同時也學(xué)會了同學(xué)間的合作，并覺得是一種對自己學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。2、知識技能理念的教學(xué)此方式統(tǒng)整了學(xué)科知識、生活技能等能力的學(xué)習(xí)，并且改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。三、用有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行課程統(tǒng)整1、合作學(xué)習(xí)教學(xué)此種方法可讓學(xué)生在互相影響下，獲得同伴的肯定與回饋。統(tǒng)整了道德、與人合作、人際關(guān)系等能力學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以廣泛運用，適合于各種教學(xué)方式中結(jié)合運用。2、 角色扮演教學(xué)角色扮演可以促進(jìn)學(xué)生對其日常生活中所接觸的人、事、物做一深刻的體會，并感受可能表現(xiàn)的行為。統(tǒng)整了學(xué)生綜合能力的學(xué)習(xí)。要經(jīng)常利用主題教育的契機(jī)，讓學(xué)生在角色的扮演中去明白道理，感悟人生，提高境界。3、方案教學(xué)在教師的協(xié)助之下，由學(xué)生或小組決定喜歡做的“方案”進(jìn)行統(tǒng)整，從而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。其中學(xué)生需要擬定工作計劃、進(jìn)度、分配工作，研究各階段的任務(wù)等，要應(yīng)用各學(xué)科的技能完成計劃。前面羅列的是課程統(tǒng)整設(shè)計中一些基本可行性很強(qiáng)的方法，其實課程內(nèi)容的深度與廣度還可視時間及師資等條件自行調(diào)整與創(chuàng)新。在教學(xué)實踐的過程中，特別在選擇課程統(tǒng)整模式的設(shè)計中總結(jié)出了一些重要的經(jīng)驗：1.對統(tǒng)整的